“好好学*，天天向上”一直是中国很多学生从小到大不断要求的词。 他们觉得耳朵长茧了，但70%的现代学生有严重的青少年心理问题。
湖北某小学的学生小明，讨厌旷课的时候才8岁。 因为讨厌学*不能上课，被父母叫了好几次。 多次给父母打电话，他的疲劳状态似乎没有改善。
父母很烦恼。 孩子这么小。 怎么了？ 8岁的孩子压力大吗？
青少年学*累了，去哪里咨询？
1 .青少年不喜欢学*。
调查显示，中国大陆有3.4亿17岁以下未成年人。
面对我国现代化进程的急剧加快，随之而来的青少年心理问题也明显增加，我国心理卫生工作队伍在人力和经费方面准备不足。
2 .选择专业的辅导*台很重要。
专家表示，儿童青少年的心理健康要依靠现有的工读教育团队和正规的在线教育*台。
只有在专家的正确指导下，有针对性地对青少年进行心理健康教育，心理咨询指导常态化，才能尽快解决青少年厌学问题。
在正规教育*台上进行心理咨询，不仅方便简单，而且能具体分析问题，随时发现问题，解决问题。
如果你想尽快改变孩子的厌学态度，请联系下面的心理咨询师。 杨老师工作了十多年，在青少年心理咨询方面有着专业的知识和丰富的经验，帮助你的孩子摆脱困境，摆脱孩子厌学的烦恼。
——为什么要对高三学生及时进行心理咨询?
处于青春成长期的考生，心理困扰明显，心理矛盾突出。 据中科院心理所专家介绍，对首都30多所高校、500多个班级的2万多名高中生进行跟踪调查后发现，32%的高中生心理健康状况较差，存在心理问题。 调查显示，高中生中，28%的人存在轻度心理问题，3.9%的人存在中度心理问题，0.1%的人存在重度心理问题。 这种心理健康水*令人担忧，必须引起高度重视，尽快改变这种状况。 调查结果表明，强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑等都与学*压力和压力过大相关。 专家表示，这种不良的心理健康会严重影响学*。 如果有考生有强迫症的症状，明明知道自己不应该做什么，却受不了我知道我做了某个问题，但我还是一次又一次地做，强迫自己多做几次检查，这大大影响了我的学*效率。
针对这种复杂的心理状况，考生当然要及时进行心理咨询。 除了一般性咨询和咨询外，医生和心理咨询师还会进行简单的心理治疗，并进行对症治疗。 例如，可以对考生进行放松治疗，缓解紧张，整理情绪，调整报考动机，取得良好的效果。 心理医生和心理咨询师会提醒考生。 不要把心理问题看得太重。 大部分是轻度问题，只要做适当的调整就可以恢复。 即使是严重的心理问题，也可以通过几种心理学方法进行调节。 要充分重视自己的心理健康问题，但不要大惊小怪。 重要的是早发现，早关注，改变不良心理状态。 医生和辅导员既要重视考生心理素质和心理健康水*的提高，又要重视考生应试能力的提高，减轻心理负担，让考生在答题时有兴趣、有追求、有积极性，而不是压力。 适当的压力，注意考前心理调整，稳定心态，充分发挥等。 可以提高考生的应试水*。
为什么
考试临*了，孩子不喜欢学*吗？
孩子是高三学生，压力大不喜欢学*吗？
——青少年出现早恋问题应该去哪里进行心理咨询？
今天，福建省漳州的朋友打来电话。 她烦恼的时候很高兴。
令人头疼的是，不久前，他被三年级孩子的班主任告知，孩子坠入爱河，正在为如何应对早恋问题而烦恼。
令人高兴的是，他的朋友告诉他他找到了一个基于智能的青少年教育*台。 这许多教育心理学家的*台有助于解决他的问题。
对于早恋，我们做父母确实应该重视，但也不能像冷漠的敌人一样行动。 和其他坏*惯一样，只是你的孩子染上了。
当然，我们需要掌握一些方法，知道如何处理早恋。
这样就可以和孩子说月经，说爱情。 当然我觉得重点是早恋，这是误会。 顺便做好引导工作。
如何应对早恋的问题？ 目前，智优教育*台是国内一位专注于青少年教育的心理咨询老师，有很多实践经验，服务态度一流。
在孩子成长的过程中，除了早恋问题，还可以咨询这些专家。 文章后填写，可以像漳州的朋友一样享受免费咨询。
——如何借助青少年厌学心理咨询让孩子主动学*
孩子的厌学需要通过系统咨询来改善。 循序渐进，对孩子进行心理辅导，讲解学*方法，提高学*能力。 长期以来，孩子自主学*后，确实有助于教育成绩的提高。 关于咨询的具体流程，请参考《一名初中生厌学情绪的引导过程》。
父母要有意识地辅导青少年厌学，可以从以下几个方面入手。 根据多年的经验，笔者总结了方法：
第一，儿童辅导。 作为倾听者，主要是询问孩子为什么不喜欢学*。 在教育孩子自信、理想目标、感恩、挫折的同时，玩一些与情感管理、心理发展、人际关系、团队合作等相关的小心理游戏。
——中职学生心理失落，厌学情绪严重怎么办？3招找回学*神力！
很多中职家长向选择了最好老师的老师透露，自己的孩子因为在中学考试中失利，只能选择中职。 但他们学*兴趣不高，学*兴趣不足，厌学严重，由此引发了一系列问题，让家长头疼。
如何帮助学生克服厌学情绪，找到学*兴趣，重燃学*兴趣？ 这是职业学校教师和家长迫切需要思考和解决的问题。
选择最好老师的老师知道，在过去的很长一段时间里，很多职业教育工作者尝试了各种各样的方法来解决这个问题。 以鼓励为主的评价教育曾风靡一时，但对许多学生来说，他们的思想或感动或启发，往往是我行我素。 即使退烧3分钟，原来的学*态度、生活态度也没有太大变化。
0-@ qq.com1.让中职生学会正视和反思自己的不足。
中职生之所以没有考上普通高中，并不是因为所有人都有智力障碍，而是因为大部分中职生都处于中小学九年义务教育阶段，文化底蕴不深厚。 文化基础知识对人的思维形成、世界观、价值观有很大的影响。
他们文化基础薄弱，心理思维受到影响。 所以我们要帮助他们认识到这一点，承认差距，缩小差距，让它慢慢成长。
2 .帮助他们养成良好的行为*惯。
中职生中有几个从小学到初中成绩都很好，很优秀。 中考失利，主要是因为沉迷于网络游戏和手机。 此外，一些学生上班迟到、旷课的现象时有发生。 被老师责骂处分的话，会滋生出乱子的不良情绪，成绩容易变差。
这些坏*惯和*惯使他们厌学，失去了学*的热情。 我们要帮助他们改掉这些坏*惯和*惯。
3 .帮助学生释放个性，找到自己人生的“支柱”。
让中班学生知道，既然你已经被抹杀本性、扼杀个性的中考制度淘汰了，为什么不在中班释放个性？ 自己感兴趣，学*适合自己的优秀技能，努力成为优秀的“工匠”。 你不是也有自己丰富的生活吗？
青春期学生厌学现象较多，请参考《中学生厌学怎么办？家长做好这五项工作帮助孩子走出厌学误区》。 如果你的孩子不喜欢学*想退学，请在以下帮助页面将你的信息提交给智优教育导师，与专业导师一起提供免费解决孩子成长教育问题的方案。
——别把全封闭式青少年问题矫正特训学校发展成“囚牢”
说起关闭的学校，父母的脑海里浮现出的是锈迹斑斑的大锁链、高墙和密密麻麻的铁栏杆。 再加上媒体曝光的特训学校打人的新闻，很多家长，甚至是关闭的学校本身，都把特训学校等同于幕后黑手封闭式管理，使得封闭式教育被无形地妖魔化了。
边肖参观了全国大小十几所特殊培训学校。 目前，熟人收到的邀请函已经积压了好几份。
边肖视察的学校有民营学校和军校的标志，也有训练基地，但采取了封闭的军事管理。
高墙上堆着蒺藜，不通风的铁门消除了外界窥视的想法。 男女宿舍和教室楼都安装了密密麻麻的铁栏杆。 走在校园里，仰望的只有狭小的天空，什么也没有，只有篱笆和铁栅栏。 大铁锁、高墙、铁栅栏，似乎是全封闭特训学校的标准装备。
如果不是看到学校门口挂着各种各样的头衔，我绝对不会认为这是教育机构。 至少每次去这些封闭的青少年行为矫正学校，她都会产生错觉。 我是来参观监狱的。
一般来说，在
一些特训学校开始尝试对外开放，比如开设家长开放日，将围栏改成半开放式围栏，引入监控系统让孩子随时可以看到自己的情况，但还只是形式上的。 本质上，特训教育仍然等同于秘密教育，全封闭军事化管理被异化为问题少年的笼子。
每年全国300多所特训学校，或多或少都有孩子旷课的情况。 虽然没有人跟踪调查这些逃跑孩子的最终下落，但封闭教育经常被证明是特训教育的必要前提。
是的，真的很简单。 因此，特训行业出现良莠不齐的情况，很多不安的父母感到惊讶。
但特训教育的本质并非如此！ 特训教育之初，是为了弥补普通学校教育的不足，解决普通学校解决不了的问题，而不是像囚犯一样把孩子关在那狭小的空间里！
特训教育本质上是形式上的封闭，是教育上的完全开放，是开放的教育。
这种开放的教育就是引导孩子在有限的空间里接受无数可能的教育。 军事教育、心理教育、劳动经验教育、社会实践教育、法制教育、感恩教育。 任何一个都很难在普通学校开展。 它们都可以晒日光浴而不是遮阴。
真正的特训教育不是秘密，不是欲盖弥彰。 对于打着特训教育是封闭教育的幌子拒绝外界观察的非法教育机构，边肖想说，不要损害整个特训行业的声誉。
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——三好学生沉迷网游 心理咨询化解难题
小时候，由于学*适应差，会成为适应障碍。 一个具体的表现是沉迷于网络游戏。 他们的自我认知能力、分辨周围环境的能力、心理承受能力较低，由于内在抑制，认知水*较低难以分辨，受到刺激容易分辨，表现为行为问题。
赵，男，12岁，小学五年级。 赵是适龄人，聪明，学*成绩优秀。 曾被选为“三好学生”。 一年前搬到新小学后，赵发现自己的学*优势已经没有了。 特别是在英语方面，我听说班里的学生读写都很好，但是他们只会简单的英语会话。 就在寒假，他们被邀请去同学家玩。 这位同学教他网游，让赵先生感到新奇，从网游中获得成就感。 所以赵谎称自己有学*需求，缠着妈妈买了电脑。 赵先生偷偷把游戏软件装在电脑里，每天宅在家里玩*三个小时的游戏，欲罢不能。
请回想起来。 小赵学*自觉，能独立完成作业，喜欢和同学一起踢足球。 转学后，由于不适应新的环境，考试成绩不理想，自尊心受挫，沉迷于网络游戏，不想学*。
小赵自己也觉得自己的学*基础不好，和同学的差距太大，实在跟不上。 “我对学业不抱有希望。 ’他也想改变，但是玩网游的时候，他很满意。 如果他不玩，他会很失望的。
他沉迷于网络游戏之后，不想让父母管理作业。 课程消沉，讨厌学*，成绩恶化。 赵先生的父母说，孩子沉迷于网络游戏，成绩下降了，父亲生气了，打了他的耳朵。 但是他一放学就进自己的房间玩游戏，有时也不吃饭，讨厌妈妈的忠告和劝说。
了解基本情况后，孟老师与孩子家长协商决定采用认知干预的方法，敦促赵找到变化的目标。 第一，减少小赵的网游次数，调动他的学*兴趣，提高他的学*成绩； 二是改变赵的不良认知，完善人格，提高社会适应能力。
同时通过行为矫正，小赵玩网络游戏的次数逐渐减少，精神面貌发生了很大的变化，上课态度认真，能积极发言。 他的作业完成情况有所改善，与同学的关系也逐渐融洽。
孟老师也为赵和他的父母指出了不断努力的方向：自我监督和控制，增强自信心； 进一步巩固与父母、老师和同学的关系。
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