)许多患有抑郁症的儿童从小在家庭中受到歧视和虐待，感情压抑，幼小心灵受到创伤。
)有的孩子父母期望值太高，对孩子太苛刻，超出了孩子的能力，孩子受不了，感觉不舒服。
)有些孩子生活单调，缺乏与其他孩子交流的机会，思想上受到阻碍，情绪上受到压抑。 无论是受伤、快乐、痛苦、快乐，都无法充分表达自己的感情。
)4)有的孩子因身体疾病、家庭变故、学*成绩差而抑郁，心理负担沉重，认为这样做无法挽回。
青春期抑郁心理，三种人格的人需要心理治疗。
父母要培养孩子乐观的性格，远离悲观。
——儿童强迫症的成因有哪些？
儿童强迫症的原因可能是儿童的先天素质、性格基础、父母不良性格影响、教育方法不当等与该病的发生有关。 孩子生病前过于认真，矜持，胆小，刻板，深思熟虑，不喜欢活动。 孩子的父母也往往胆小怕事，缺乏过于谨慎的矜持、缺乏自信、遇事犹豫、事后反复检查、过于自律、刻板印象、兴趣爱好等不良性格特征。
过度的卫生要求，生活节奏僵化等对父母和孩子的过度要求，都有可能导致这种病。 儿童严重疾病、外伤、突发性严重精神创伤，或者长期精神压力过大、精神负担过重等。 都是诱发因素，会促使症状的出现。
患有强迫症的儿童应当找精神科医生诊断和药物治疗，在医生的鼓励和指导下，通过反复训练和练*，积极纠正烦恼的观念、意图和行为。 治疗中必须注意以下几点。
当孩子在
如果孩子有强迫症，父母该怎么办？
强迫症父母如何实现“双赢”
——儿童焦虑症的成因有哪些？
儿童焦虑症与先天素质和后天环境因素密切相关。 这样的孩子敏感、不自信，生病前自尊心很强。 他们容易紧张容易担心。 他们的父母敏感体贴，往往不适合孩子的教育。
0-@QQ.com(1)有些父母只知道对孩子要求过高，“急于求成”。 这些要求是否超过了孩子的智力发展水*无关紧要。 孩子因为害怕父母的权威而整天紧张。 长期以来，引起了过度的不安反应。
)有些父母对孩子太惯了，在家里唯命是从，无法正确评价自己。 孩子离开家庭，在社会和学校遇到不愉快的事情时，容易产生过度的不安。
)3)部分教师教学方法不当，过于追求“高分”“高升学率”，搞“题海战术”等。 教学内容过多，采用“填鸭式”的教学方式，容易使孩子负担过重，无法接受，引起过度的焦虑反应。
首先，
其次，要关注孩子的学*负担，重视教学方法，加强课堂教学，提高课堂学*效率。 作业不要做得太多，孩子要有足够的睡眠时间和娱乐时间。
家长还应该帮助孩子克服困难，树立良好学*的信心，培养坚强的意志和开朗的性格。 这对预防焦虑症具有重要意义。
请不要用不安伤害孩子的健康。
父母需要做四件事来缓解孩子的焦虑。
——儿童忧郁症案例解析
小芳，女，12岁，小学五年级。 在将*两个月的时间里，我变得抑郁，自杀未遂。 小方长期担任班干部，以身作则，处处负责。 只要努力学*，就一定会取得好成绩。 但是在过去的一年里，她的测试和考试成绩明显下降，她变得沉默寡言。 再加上她最*落选了少先队的连长，感觉更惨了。 她整天郁郁寡欢，郁郁寡欢，茶饭不顺眼，睡眠不安。 询问家庭情况更不可取。 父母一年前离婚，母亲再婚了。 和小芳的继父的关系一直不好。 看到母亲和继父很亲*，她有种说不出的感觉。 伤害或伤害自尊心。 我觉得自己没有“家”，缺少“爱”。 我无法诉说内心的痛苦。 我觉得活着没有意义。 还是死了比较好。
小方几次向母亲透露自杀的想法，只是引起了她的注意。 像小芳这样的儿童抑郁症在现实生活中屡见不鲜，但往往没有引起足够的重视。
儿童抑郁症通常分为急性抑郁症、慢性抑郁症和隐性抑郁症。
这些孩子在
这些孩子在
学*障碍案例分析
学校恐惧症案例分析
——中学生强迫症特征有哪些?怎样疏导有强迫症的孩子?
强迫症是什么？
强迫症是一种无法控制的思维和行为，是一种神经精神疾病。 强迫症的人往往感到不安和痛苦。 强迫症是一种焦虑频谱障碍，本质是焦虑。
0-@ qq.com1-@ qq.com1.他们脑子里总是有莫名其妙的想法。 例如，他们一到河里，就会觉得自己掉下来淹死。 他们去学校的话，同学会和他们吵架。 他们也觉得这个想法很奇怪，但是控制不住。
2 .中学生强迫症的差异性表现包括反复追问自然界和生物学中众所周知的现象，比如为什么人分为男女，为什么光速比声速快，为什么人会有两只眼睛。
3 .有强迫症的中学生做题时，会想些无关的别的事情，反复回忆，明明知道这种回忆没有意义，却控制不住。
4 .中学生有强迫症。 洗手时，他们觉得周围环境充满了细菌，一接触什么东西就想洗手。 他们一天洗几十次，每次洗半个小时。
不要对孩子提出无理的要求(例如学*、外表等)。特别是父母性格不好，感情大起大落的情况下，需要多加关注。
2 .引导孩子
如果孩子有这样的特点，父母可以带孩子去辅导、看书，表达孩子内心的焦虑。
3 .注意力转移
帮助孩子解决强迫症最简单有效的方法大概是转移注意力。 可以和孩子一起加强运动和户外活动，丰富生活。
强迫症的原因多为遗传因素、社会心理因素、神经结构异常等。 可能和父母的养育方式有关。 如果发现孩子可能有强迫症，要立即带孩子进行心理引导。 如果需要我们的帮助，可以直接点击下面，从老师那里得到一对一的指导。
中学生在恋物癖中被称为变态吗？
中学生有恐惧心理怎么办？
——中学生有社交恐惧症怎么办?社交恐惧症对孩子有哪些危害?
社交恐惧症有什么明显的特征？
1 .闪烁其词
中学生社交恐惧症最明显的特点是不能正视与他人交谈。 他们没有自信，喜欢比较别人，甚至羡慕别人。
2 .我不喜欢认识新朋友。
对社交恐惧症的人来说，他们非常拒绝认识新朋友。 这是他们社交的短板，拒绝见陌生人。
3 .我讨厌拥挤的场面。
在人多的地方，孩子总觉得不舒服，好像有人在盯着他们。
4 .不主动问候。
他们总是想着要不要和在路上遇到的熟人打招呼。
2 .初中阶段社交恐惧症如不能及时调整，会出现自主神经功能紊乱、胃肠反应、颤抖等多种躯体疾病。
3 .社交恐惧症容易引起其他精神病。 恐惧症患者长期患有焦虑、抑郁、恐惧、强迫、疑病症、神经衰弱。 再加上心理和社会环境的双重压迫，容易产生双相情感障碍、躁狂抑郁症、抑郁症、广泛性焦虑症等精神疾病。
中学生存在社交恐惧症，不仅影响身心健康，而且对生活质量有很大的负面影响。 而且，现代社会高速发展，人际关系不可避免。 对社交恐惧症儿童来说，及时治疗是最重要的。
如有必要，请直接点击下方，一对一咨询老师。
中学生在恋物癖中被称为变态吗？
——孩子逆反心理的成因有哪些呢？
作为父母，最悲伤的是看到孩子不听话，总是违背自己的意愿。 但这种情况几乎每个家庭都存在，尤其是青春期的孩子，毫无疑问，有些孩子的逆反心理更严重，会持续好几年。 因此，解决孩子的逆反心理成为许多父母亟待解决的问题。 专家认为，要改善孩子的逆反心理，明确孩子逆反心理产生的原因，能起到更好的对症治疗作用。
其次，客观地说，这一阶段的青少年家庭环境优越，是家庭的独生子女，因此心理上认为自己占绝对优势。 所以他们对世界和自己有了一定的了解，就会产生很多奇怪的想法。 此时，父母强加的干预，而不是科学的引导，只会让他们反感，产生逆反心理。 在学校里，孩子自己对老师怀有敬畏之心。 老师过多地传达父母和孩子的现状，抱怨的话，只会让孩子产生逆反心理。 所以家庭和学校教育不当也是孩子产生逆反心理的原因之一。
只有了解孩子产生逆反心理的原因，才能有针对性地进行教育。 更多孩子的逆教育方法，请参照《解决孩子逆反心理的四种对策与方法》。
——儿童恐怖症案例解析
玲玲，女，10岁，从小聪明，但很胆小。 8岁的时候，她在上学的路上右腿被小狗咬了，妈妈赶紧带她去诊所打针。 打针的时候，边上的人说：“被狗咬的人会得狂犬病。” 说者无心，听者有意，吓得玲玲一连做了几夜噩梦，往往被噩梦吵醒。 从那以后，玲玲每天上学的时候，总是让妈妈带她去学校。 如果她在上学的路上遇到狗，她会脸色苍白，全身发抖。 她有时只是想跑回家，不肯去学校。 最*听到狗的叫声，提到狗这个词，看到图中的狗也会大吃一惊。
一般来说，孩子对狗、猫、老鼠、黑暗、孤独等的恐惧。 正常心理和生理反应，程度轻，持续时间短。 但像玲玲一样，被小狗咬了一口，每次说“狗”这个词，听到狗的声音，每次看到屏幕里的狗都吓一跳，反应激烈，影响了学*和生活。 也就是说，玲玲得了“儿童恐惧症”。
孩子天生的素质因素、社会环境差、家庭学校教育差等。 都可能是发病的原因，但突然的惊讶会提示症状。 这些孩子大多敏感胆小，容易受到外界的影响。
父母恶劣的性格和错误的教育方式，比如用鬼和黑暗吓唬孩子，会加强孩子的胆小和恐惧。 这时，如果遇到狗咬、猫抓、目击交通事故等意想不到的惊吓，就可能引起突然发作。
为什么
如何纠正孩子胆小的性格？
过于谨慎胆小的孩子危害更大。
——儿童焦虑症案例解析
杰，女，9岁，小学三年级。 从小就安静、胆小、敏感、多疑。 两个月前，为了调整住房，我和父母一起搬到了中心小学。 开学第一天，洁洁在教室里低着头哭。 老师的同学建议她无效。 回家后，她告诉父母，她再也不去中心小学了。 当她的父母问及为什么时，她说：“我害怕和新同学相处不好。 我害怕班上的淘气鬼戏弄和欺负我。” 她的父母告诉她：“你的担心是不合理的，完全没有必要。” 然后请求她第二天像往常一样去学校，她又哭又闹，看起来很不安。 从那以后，每天上学，她让妈妈送她上学。 一进校门，她就紧紧地抓住妈妈的手，好像妈妈再也回不来了。 她眼里噙着眼泪，露出了恐惧的表情。 白天讨厌吃饭，晚上睡不着觉，做噩梦，说梦话，真的伤了父母的头。
其实很干净很温顺，同学们想和她一起玩。 她聪明听话，老师们都喜欢她。 杰似乎被转移到了另一所学校，换上了新的不熟悉的环境。 再加上*时敏感、多疑、胆小的她，不能马上适应新的环境，对不安反应过度。 患了“儿童焦虑症”。
儿童焦虑症常见于学龄儿童，尤其是女孩。 这些孩子由于学*成绩差，对陌生的环境反应敏感，经常感到不安、紧张、哭泣。 他们对老师的批评和同学的看法非常敏感，经常担心被别人嘲笑。 他们过度关注尚未发生的事情，伴随着毫无根据的烦恼。 日常生活的琐事让我太不安了。
急性焦虑发作时，患儿表现为过度烦躁、焦虑、睡眠不良、噩梦、梦话、食欲不振、心率、气促、出汗、尿频、头痛等自主神经功能紊乱症状。 晚上不敢一个人睡觉，怕黑，需要母亲的陪伴，经常伴有晚上的遗尿。
父母需要做四件事来缓解孩子的焦虑。
请不要用不安伤害孩子的健康。
——儿童攻击行为的纠治方法有哪些?
大多数0-@ qq.com 3-4岁的孩子无意识地发作。 这些孩子自制力差，缺乏分析能力。 这种儿童的攻击性行为必须说明清楚，但也必须给予必要的批评。 要纠正幼儿教师有责任不让孩子哭的错误观念，提高对幼儿攻击行为严重性的认识。 在家里，父母不要让孩子顺从大人的感情，以免父母的不良情绪影响孩子。 有的父母一高兴就惯着孩子，一生气就无缘无故地打孩子。 久而久之，孩子一定会变得孤僻好斗。
为了控制孩子的攻击性行为，
虽然有人可能认为体罚可以减少攻击性，但实际上体罚往往会增加攻击性，而不是减少攻击性。 因为用体罚控制儿童的攻击行为本身就对攻击行为起着示范作用。
打孩子，寒冷的家庭，注意亲手做一个有攻击性的孩子。
父母必须区分孩子的错误行为和人身攻击。
