2013年8月，我终于走上了我向往的三尺讲台，成为了一名中学政治教师。 同时，我担任了高中一六班的班主任。 作为“90后”的班主任，我的学生几乎都是“90后”。 刚接手这项工作的时候，我经常问自己。 “他们会听从我吗？
著名教育心理学家谭教授曾将“00后”学生形容为“竞争社会的顶梁柱”、“信息社会的迷途羔羊”、“读书时代的右脑人”、“升学竞争的牺牲品”。 这些描写令人触目惊心，使我感受到班主任工作的巨大挑战。 我也经常听以前的老师说，现在的学生年年变得很难管理，越来越难管理。 于是，我花了很多时间看了关于班主任工作和班级管理的书，经常和有经验的老教师交流讨论。 每天，我都在教室和教室之间充满热情和活力地忙碌着。 但慢慢地，我发现这些途径对学生的作用并不明显。 特别是第一年下学期，学生开始出现叛逆、早恋、厌学等现象。 在一些同学会上厕所时会出现哭笑不得的现象，就是上厕所总是等到下课铃响。 提早阅读时间打扫的抽屉里藏着各种各样的点心； 桌子上放着各种明星的照片； 我总是为自己的成绩不好找借口，但从来没有反省过自己。
问题的频繁曝光，足以说明现在的学生和过去的学生真的不一样。 解决这些问题，必须深入分析其特点。
00后的学生从出生之日起就开始了“非常6(1)”的时代。 也就是说，六个父母向着一个孩子，围着一个孩子转，可以说是“万千宠爱的聚会”。 有些父母把孩子交给老人，隔代教育必然会引发一系列问题，造成“00后”的失落一代、捉襟见肘的小皇帝、无人问津的“草莓一代”。 也有评论说“00后”，他们改写了新时代的“三从四”:没有餐具，没有做饭，也没有洗衣服。 别说，别骂，别打，别生气。
因为是在这样的背景下长大的，所以也有人觉得“00后”的脾气很奇怪。 “我为什么要听你说？ 我就是这样。 你看着办吧！ ’这是我偶然看到的女孩的笔记。 从这句话中，可以推测可能是与父母和老师的冲突所表现出的阻力。 我们无法想象继续和孩子战斗会有什么后果。 我们班有个男生因为发型太短没来学校。 让我哭笑不得的是，父母为了这件事给我打电话请了半个月的假。 作为班主任，我认为孩子不合理的行为应该受到批评，家长的教育方式应该受到批评。 著名教育专家董进宇博士说，孩子的问题是百分之百父母的问题。 董先生的结论可能是绝对的，但仔细分析确实有道理。
(二)他们是“孤独的”“00后”
“找朋友，找好朋友……”童年的歌谣，如今成了不少父母的写照。 我记得有一次期中考试后的家长会上，有一位家长说孩子不喜欢出去休息，喜欢呆在家里。 这个解释似乎和我90后的童年相反，当时我们的假期很棒。 放风筝、钓鱼、篮球、烤红薯。
那么，为什么这些“00后”的孩子们会变得“孤独”呢？ 他们从小就有——网络的“伙伴”，可以想象网络对他们来说不仅仅是钓鱼和烤红薯。 一学期末考试前，我让学生写下一旦达成目标，他们想收到什么样的礼物。 一个学生竟然写道，最考虑的是成为QQ会员。 我知道了他们在网络世界里并不“孤独”。 QQ会员可以让自己在朋友中排名靠前，提高与他人聊天的概率。 他们好像都喜欢这种交流方式。 当然，除了QQ，还有网游，所以他们可以“不寂寞”。 在这个虚拟游戏的世界里，他们可以组建自己的团队，建立自己的帝国，尽情战斗。
除此之外，各种补*班也占用了00后孩子的时间。 认为即使父母严格要求自己，也不能输给起跑线，会让孩子感到“孤独”。 但是，这种“孤独”是危险的。 据相关部门数据分析，我国儿童抑郁症状发生率约为20%，其中4%为临床抑郁症。 这些孩子需要接受临床治疗，造成这种情况的主要原因是学*压力太大。 由此，我们可以真正理解为什么孩子不喜欢外出，喜欢呆在家里。
根据“00后”学生的性格特点，我回顾了过去的管理方式。 我们意识到为了适应新时代的学生，有必要改变观念，建立新型的师生关系。
1-@QQ.com(1)用“00后”思维管理“00后”学生
时代在变化，环境在变化，学生也在变化。 作为新时代的班主任，我们的教育思想需要与时俱进。 但是，这些“00后”在想什么呢？ 这是一个很重要的问题，特别是初中二年级的时候。 很多班主任面临的瓶颈是学生开始学会“隐藏”自己，我们真的很难进入他们的内心世界。
要解决这个问题，可以借用网络*台。 现在大部分中学生都有自己的QQ号码。 作为一种在线聊天工具，QQ在学生中很受欢迎。 他们经常在QQ空间发布“对话”。 发出“语言”是很多人及时表达感情的一种方法。 不是为了更好地了解他们而提供素材吗？ 通过这种方式，我们可以更好地了解学生。 当他们有愉快的“谈话”时，请我们称赞他们，和他们一起“开心”。 当他们发表否定言论时，我们可以鼓励他们与学生分享他们的担忧。
此外，还可以充分利用QQ群的功能。 去年暑假，我发了QQ群(207830369 )。 意在假期里做公告。 没想到这个QQ群吸引了其他班的同学，甚至其他学校的同学也纷纷加入。 这可能是因为我的90后班主任和他们的年龄差距很小。 之后，将QQ群的名字改为“安溪学校学生交流群”。 目前已有1000多人成为学*和生活交流的*台。 他们是安溪县各中学的学生，我作为群主和老师，把他们藏起来，妥善引导他们交换话题，传播正能量。
利用QQ群这个*台，我收获了很多。 另一方面，我拉*了师生之间的距离，和他们成了朋友； 另一方面，可以从侧面了解学生的想法，从QQ空间的群聊记录和“咨询”开始，进入“00后”学生的内心世界。 我相信，只要每个班主任都以“00后”的心态面对学生，用“00后”的思维去管理学生，学生也会和我们变得亲*。 只有和他们的老师变得亲*，才能相信他们说的话。 这对我们的班主任工作和教育工作更有效。
)2)担任学*型班主任。
泉州市“我最喜欢的班主任素质”评选结果显示，“教学认真，课堂成绩好”位居榜首。 这是一个信息爆炸的时代，学生熟悉天文地理，通晓古今中外，喜欢体坛名人、新闻八卦、能说会道、讲古话、认真热情、幽默的班主任。 这是现在中学生给班主任的答案！
苏联著名教育家苏霍姆林斯基写了《书名好》一书。 这本书里有一个故事说的是即将退休的历史老师开设了公开课。 一开始，每门课的老师都打算写课堂笔记，但是课太棒了，每个人都迷上了，把课堂笔记忘了。 课后，一位讲课老师问历史老师，这门课准备了多久？ 历史老师回答。 “这门课我准备了一辈子。 所有的课都准备了一辈子。 但是，今天直接准备这个主题，或者现场准备只用了15分钟左右！ ’这个故事告诉我们，教育的技术是很多准备和学*。 教学生一滴水，教师不仅要有一碗水，还要有长流水。
班主任老师也是这样。 每个班主任都是“首*学生”，我认为应该成为学*者。 我们可以养成随时随地收集身边故事的*惯。 学生犯错误时，我们在旁边敲侧击，用生活中的真实案例说服和影响学生，比讲无聊的道理更现实。 也可以在闲暇时仔细阅读本发明号123、本发明号123、本发明号123等报纸杂志，关注新闻媒体。 有时不经意的新闻报道会成为我们教育学生的素材。 学*型班主任可以树立榜样，就像打着旗号带着孩子办学*型班一样。
(c )“什么都不做”比“对一切都有礼貌”更好
我记得刚担任班主任的时候，我总是以学校为家，迟早跟来上课，身心投入工作，当管家、保姆、侦探、警察。 这样的管理确实能及时形成良好的班风，使班级迅速步入正轨。 但是过了一段时间，问题开始频繁地暴露出来。 由于管理太细，学生容易依赖，积极性不高，班干部也热情起来了。 一些学生开始学会观察他们说的话。 班主任在的时候，他们按要求做了，而且做得很好。 班主任不在，天下不乱，班里乱七八糟。 所以，我们每天只是紧紧盯着学生，就像盯着犯人一样。 学生累了，班主任也累了！
实际上，无论是管理者还是管理者，理想的状态都是管理者能自觉，大胆放手。 因为大家都不喜欢被束缚。 特别是这些“00后”们。 他们从小在蜜罐里长大，优越的生活条件也让他们“压力山大”，各种特长班和数学班让他们不堪重负。 所以很多“00后”骨子里都有追求独立自由的欲望。 一般来说，他们不喜欢被束缚。 那么，为什么我们不能让他们高兴，配合他们呢？
斯林斯基说：“能够启发学生自我教育的教育，才是真正的教育。” 班主任是否应该“防小贪”，签字会害死班级吗？ 这样的课程虽然短时间内很*静，但*静的背后隐藏着什么问题，我们班主任什么都不知道。 出现大问题时，我们佩服学生变化这么快。 我非常期待道家的治国思想。 3354“无为而治”。 班主任似乎也能将“无为而治”的思想运用到班级管理中。 “不作为”不是不重视学生，而是学*从轻处理、重沟通的权利，让充分发挥班干部作用的学生有机会犯错。 “无为而治”能及时发现学生的小问题，防止出现大错误。
有这样一句话。 老师越勤奋，学生越懒惰。 现代教育改革家魏书生老师有几十年的班主任工作经验。 他所在班级最重要的原则之一，就是普通学生能做的，班委办不到；班委办不到，班长办不到，班主任办不到。 每个人都有事情做，每个人都在做所有的事情。 没有什么不做的人，也没有什么不做的人。 这正好巧妙运用于“无为而治”的管理模式，培养学生的自我管理能力至关重要，达到“无为而治”！
总之，作为未来的下一代，“90后”学生总有一天会唤起祖国的脊梁。 每个时代都有自己的时尚，这就像很多人讨厌我们这样的“90后”非主流，说我们是“崩溃的一代”。 现在我们长大了。 当我们现在面对这些“00后”学生的时候，要进入他们的内心，改变他们的教育思想，加强他们的学*，给他们喜欢的东西，我们要学会和他们一起健康快乐地成长！
智本教育有一句话，从80后、90后到00后，任何时期的孩子都有当今时代的特征。 父母和老师都要跟上时代的步伐优化自己的教育方式。 适合孩子是最好的。
——广州小学生不愿“补课”遭班主任暴打，老师的温柔哪去了？
广州市白云区太和镇大源田弘小学三年级学生李某宇，因不愿住班主任家，被老师用棍棒殴打、打耳光、头部撞墙。 随后，经与学校协商，李某宇转到其他班级，被新班主任骂“滚出去”。
李某玉说自己成绩不好，被班主任叫去她家“补*”。 “以前语文考试24.5分，杨老师教语文。 ”5月初，班主任杨老师打电话给何女士，告诉她李某玉是来她家补*，还是转别的班。 “总之不能拖着全班。 ”
从5月4日开始，李某玉在支付了3500元的“学费”后，被要求每天放学后去杨老师家吃。 李某宇不想补*。 因为我觉得补*没有效果。
5月7日早上，班主任把李某宇拉到讲台前，在全班同学面前用木棍打他，骂你全家没文化。 好可怕啊！ 此后，班主任杨多次殴打李某宇。 22日下午，李某玉腿伤口仍清晰可见，大腿和小腿有条状淤青，左脸还肿着。
杨应该被称为人民教师吗？ 师德在哪里？ 课程和校园应该是传授知识的地方，而不是以学生成绩作为暴力借口的地方。 这种行为不仅伤害了孩子的身体，也伤了孩子的心。 孩子是纯天然的材料，具有很好的可塑性，而老师只是一个模具。 现在的老师总是用绝对的标准来衡量学生，用规则和公正来评价学生的好坏。 听话的学生被爱，不听话的学生轻而易举，重的学生像李某宇一样被毒打。 以这种盲目极端的教育方式长大的孩子，没有创新能力，只是一味服从，怎么会在社会上立足呢？
杨在全班同学面前殴打李某宇的行为，不仅对被打的同学造成双重伤害，而且在教室里看到的同学也会在心里留下阴影。 校园暴力并不少见。 和老师打学生的行为没有关系吗？ 学生模仿能力很强，杨老师打人不受惩罚，你可能会想，为什么不可以？ 一个学生一天必须在学校八九个小时。 这期间发生的一切都会影响学生的行为。 好的东西带来正面的力量，负面的东西在学生心里种下黑暗的种子，总有一天会生根结出苦果。
除了谴责杨的不道德行为外，另一个新班班主任的行为真过分。 成绩不好并不意味着人格有高有低。 教师有责任和义务教导所有学生，*等对待所有学生。 这位老师只关心李某宇会不会拖他班的后腿，影响他的评级、奖金等。 这位老师能想想自己的行为对还受伤的孩子有多大影响吗？ 李某宇可能变得讨厌逃学，沉迷于网络，和校外的不良分子交往，毁了自己的人生。
小学的教科书上都有。 学生是花，老师是庭院的园丁。 园丁的作用是浇花，而不是鼓励它们。 现行的应试教育制度是长期扭曲和反思教师道德观的时候了。
请回报老师的温柔！
另请参阅“视频”体罚。 Xi安有20多名中学生因为不能背古诗而被男老师打了。
有“体罚”的影子
——班主任教室后办公 督促学*还是激发逆反心理？
*日，一所学校班主任挂职工作的形式引起网友热议。
邯郸市广泰中学实行“教师全程授课”模式，每间教室后面都有班主任办公室。 通过办公室的窗口，班主任可以将距离设为零，随时观察每个学生的动作。
课后班主任的工作，列出了学生的状态，便于老师管教学生。
但许多观察者表示，班主任课后工作的方式可能会给学生一种被监控的感觉，从而引发学生的逆反心理。
课后班主任工作，出发点是鼓励学生学*，但效果可能恰恰相反。
自从有了教师这个职业之后，学生和教师之间的游戏从未停止过。 老师发明了管教学生的各种方法来跟踪和约束学生。 学生使用各种工具检测和抑制它们。
古代教师的法宝是尺子。 小时候，经常遇到粉笔头，你迷迷糊糊打瞌睡的时候，随时会准时飞到你身上。
广泰中学的学生很难体会到这种“乐趣”。 玻璃墙把整个教室暴露在老师面前。
更重要的是，学生不知道老师在做什么，老师可以随时随地看到学生在做什么。
在没有秘密的教室里，一刻也等不到老师回头，不能和邻居促膝而坐，也不能课后吵架。
面对班主任课后的工作形式，智德教育专家孟老师说，学生学*兴趣是必要的，而不是加强监控。
老师管教学生，对学生的自制力有一定的约束，但过度的学业会导致学生厌学。
托尔斯泰说：“成功的教育需要的不是强制，而是引起学生的兴趣。 “让学生在快乐的气氛中学*，激发强烈的求知欲是教育成功的关键。
“兴趣是最好的老师。 ”学生只有对学*内容感兴趣，才能产生强烈的求知欲，自动调动一切感官，积极参与教与学的全过程。
因此，教师应根据学生的生活经验，创设对学生产生亲*感的情境。
学生最有可能对他们周围发生的事情感兴趣。 如果身边的事情能用所学的知识解决，不仅能引起他们的兴趣，还能提高他们学*的信心。
第二，通过运作，培养群体合作意识。
教师要引导学生自主操作，倡导自主探索和小组合作，不断创设有意义的问题情境和活动，鼓励每个学生自己探索知识。
善于独立思考、发表意见、听取其他同学不同意见，在小组交流合作中达到共同获取知识、发展能力的目的。
三是让学生在实践中体验学*与日常生活的联系。
重视应用意识和实践能力的培养是当前教学的重点之一。
积极活动是学生获得知识、发展能力的重要途径。 这使学生意识到知识不是死的，而是与生活紧密相连的，从而激发学生的学*兴趣。
第四，尊重学生，信任学生，给学生一定的空间。
有些老师为了让学生听话，总是居高临下地对待学生，在学生和老师之间形成隔阂，导致对老师的恐惧和欺骗，对老师的不信任。
这个现象普遍存在于我们的教育中。 实际上，学生是独立的、与老师*等的个人，学生也应该受到老师的尊敬。
只有这样，他们才会感到学*愉快，更积极地获得知识。
——面对孤僻自卑的孩子，优秀班主任是这样做的
22岁的鲁是山区学生，她是六年级的独生女。 一年多来，我每天的态度和往常不一样，*时的行为很神秘，和同学格格不入。
有时她在家人面前用头撞墙，有一次她用小刀切手臂自残。 父母担心女儿的心理问题，向来山区的优秀班主任求助。
第二天放学后，我特意叫到了办公室。 她胖乎乎的身材和脸蛋儿很可爱。 只是垂下眼睛，挡不住那迷茫的眼睛，永远也不敢抬起头来。 我隐约觉得这孩子很孤独，有严重的自卑感，有点自闭。
于是，我小心翼翼地问她，“你叫陆！ ”她呆呆地“啊”地闭上了嘴唇，牙齿咕噜咕噜地。 我走*她，让她靠在我身上，然后拉着她冰冷的手，用非常温柔的语气说：“文卓，你真可爱。 翁老师很喜欢你！ 我能和翁老师说话吗？"
那时，她抬起头用半信半疑的眼光看了我一眼。 我继续说：“好孩子，不要害怕。 大胆一点。 你在想什么？ 我能和翁老师说话吗？ 我会帮你的！ ”她有点勇气，似乎对我增加了信任，最后说了声“是的”。
就这样，我开始和她进行简单的交流。 从“会说”到“会说”的角色语言交流到人际关系的重要性，她点了点头，表情放松了下来。 我隐约觉得我心中这扇紧闭的窗户即将打开。
然后，我有目的地设置了一些对话，让她和我交流。 然后对她说：
“翁老师，我来了！ ”
“翁老师，你在家吗？ 我是卢。 ”
“妈妈，我要回家了！ ”
重复一遍，直到她大方自然地说话，她才停下来。 最后，她告诉了我一天中最开心的事。
演示结束后，我问她感觉怎么样，她说她很开心很放松。 于是，我发自内心地告诉她，妈妈是我最亲的人。 如果你心里有事，一定要告诉她。
她规定每天放学后和我进行会话训练。 回家和妈妈打招呼，说班级的事。 她欣然答应了。
两周后，卢完全变了，她再也看不到自卑的痕迹了。 她成了活泼开朗的天使，什么都告诉我。
我现在已经读了三年级了。 她妈妈在电话里说，女儿性格开朗，成绩很好。
1-@随着QQ.com时代的发展和优越的生活条件，儿童的活动空间与卡通漫画紧密相连。 儿童户外活动逐渐减少，与人交流的机会相对较少。 特别是那些留守儿童，多年来缺乏父母的关爱，越来越孤独，自卑，甚至不敢开口。
那么，怎样才能克服自尊心下降，鼓励孩子勇敢地说话呢？ 这也会引起很多父母和老师的矛盾。
面对自卑孤独的孩子，不要责备，不要放弃。 可以从以下几个方面引导他们。
1 .坦然面对，给孩子*等的交流*台，消除孩子的疑虑，克服自尊。
2 .多学*。 让他们认识到“敢说爱说”的重要作用，建立师生、亲子等友好关系。
3 .在日常生活中，给孩子创造说话和交流的机会，提高孩子说话的兴趣。
4 .加强儿童户外活动，开阔视野，鼓励儿童说话和思考。
所以，如果家长和教育工作者能重视并相信这些方面，即使是孤独自卑的孩子也会改变。
如果你有更多关于缓解孩子自卑感的问题，《怎样给自卑孩子一次自信的机会》会有帮助。 解决联合体的更多方法，请与智德教育专业导师一对一免费咨询。
——两女中学生狂扇女孩耳光视频疯传，家长看到后报警
6月29日，“我在微信朋友圈上看了视频，认识到被打的孩子是我女儿。 否则，我不知道这件事。我报警不仅仅是为了自己的孩子，也希望类似的事情不要再发生在别人的孩子身上。”昨天上午，南安水头的李老师拨通了智行星心理老师的电话，女儿方玲(化名)被几个中学生包围着视频传到朋友圈，他识别出女儿后马上报警。
晚上22点左右，方玲的父亲李老师在微信朋友圈看到有人转发视频，一眼就知道是自己的女儿。 李老师说，如果不是这个视频，他还不知道女儿在外面被欺负。 “不能说孩子回家了，向父母隐瞒了这么多日子。 ”李老师说。
被打的方玲今年12岁。 她是当地的小学五年级学生。 事发地点位于水头镇居民区。 方玲说，6月17日下午1点多，她打算吃完午饭去学校。 在路上，她被十几个学生拦住，被带到一个社区，在那里被殴打。
方玲说她不认识打人者。 她*时喜欢聊QQ，加了朋友，但她说她和谁都没有怨恨。 “我想去叫人，但是人太多了，我不敢，害怕被报复。 ”方玲说，她吓了一跳。 回国后，方玲一直瞒着父母。
事发当晚，母亲发现异常，问为什么脸上有痣。 方玲只是解释说风太大了，教室的门关着，不小心被门夹住了。 妈妈也没怎么想就相信了。
昨晚的视频揭示了这个秘密。 父亲看完李老师后，不由得生气地报警。 水头派出所立即立案，查出了打人的两个女孩。 他们是水头二中的高中一年级学生。 昨天上午，打人的两个女孩在父母的陪同下，被警察叫去派出所做笔录。
这个可怜的女孩不敢告诉她的父母真相。 因为害怕报复。 如果不是打人的视频在朋友圈疯传，对于孩子被打的事情，我想父母永远都会被蒙在鼓里。 面对这种暴力，宽容只会让施暴者更加肆无忌惮。
随之而来的校内暴力新闻，刷新了我们对学生的认识。 很多暴力来源于同学。 很多孩子即使在学校受到暴力，也不想告诉父母，或者不能告诉父母。 那么，作为父母，如何分辨孩子是否可能遭受过校园暴力呢？
首先最重要的是，观察孩子的身体有无伤痕是很重要的。 如果孩子莫名其妙地伤痕累累，孩子很有可能受到校园暴力。 父母问孩子时，要耐心，消除孩子的恐惧，取得孩子的信任。
“孩子长大了，不能每天脱衣服检查吗？ 可能也有这样说的父母。 俗话说，事故中一定有妖怪。 如果孩子回家后的态度和往常不一样，父母要注意。 例如，夏天很热，也有穿着长袖的孩子。 在上述事件中，方玲的母亲早就发现了异常，女儿几句话就让她放心了。 真粗心啊。
有些同学在被欺负后不会留下明显的伤痕。 此时，可以通过观察孩子的文具、书籍、书包等的丢失和损坏情况来发现异常。 如果发现孩子的私人物品丢失或损坏，一定要重视。 问你的孩子是什么让他们丢失或损坏的。 这个时候要温柔，根据情况用不同的方法应对。
孩子是否总是躲着父母。 如果孩子一直和父母沟通很顺利，突然好像躲在父母面前，那一定有问题。 父母必须及时发现，并与孩子有效沟通。
上厕所的*惯变了。 如果孩子回家去厕所，孩子可能在学校厕所里受到了暴力。
突然ch
睡眠质量突然下降。 如果孩子最*经常做噩梦和失眠，父母一定要重视。 这是儿童遭受校园暴力的表现。
自尊心受挫，总是受到压抑。 如果你的孩子一直很积极，突然变得悲伤抑郁，自尊应该很受挫，很可能在学校受到语言的刺激。
有时孩子不了解事情的严重性，以为对大人保密保持安静的话一切都会过去。 父母应该教孩子如何保护孩子免受二次伤害。 遇到校园暴力，必须立即报警，制止使用法律武器施暴者，保护人身安全。
——湖北红安00后斗殴视频，15岁男生砖头暴打男生头部
今天，湖北红安00后吵架的视频传到了网上。 一名少年用砖头猛烈殴打一名15岁男孩，打碎砖头，导致男孩头部大量出血。 他连续打了那个男孩两分钟以上。 相关学生全部达到00人后，相关人员被逮捕归案。 经查，城关镇无业青年张(男，15岁)湖北红安00后打架斗殴，因矛盾纠纷报复城关镇叶(男，15岁，汽车修理工)。 张指示同伴在事发现场把叶子打伤。
湖北红安00打架视频曝光
以我的经验，暴力受害者大部分都是体贴、聪明、善良的孩子，和父母的关系也很好。 他们家没有矛盾，也不会经常大声喊叫，所以不知道如何应对暴力。 事件发生后，他们会不断询问为什么有人对自己施暴。 他们什么也没做，以前也没人这样对待过他们。 可悲的是，施暴的人认为自己抓住了好目标。 为什么这么说呢，因为不会对施暴的人相向而行，哭泣对施暴的人来说也是很好的收获。 如果能指出这些受害者的小错误，他们就太善良了！
措辞上：责骂、冷笑、散布谣言、恶作剧、用可怕的语言描述某人、发布伤人的笔记。
感情用事：拒绝、故意不友好、心理折磨、种族主义、恐吓或不合理的手势。
强制：要钱、要货或抄作业。 事件发生时，受害者或旁观者被要求保持沉默。
所有父母都要注意自己的孩子是否接触到暴力的征兆。 因为他可能不会直接和你讨论这件事。 如果孩子有以下行为或征兆，就要直接问他是否接触过什么暴力。
2-@ qq.com1.害怕步行上学或改变*时上学的方法。
2 .我不想坐校车去学校，所以请开车送我去学校。
3 .我不想每天早上去学校，或者不舒服。
4 .开始逃学。
5 .成绩突然变差了。
6 .回家一看，制服或者书被弄坏了。
7、倾向于依赖家人。
8 .回到家，肚子饿极了(暴徒抢了午饭钱)。
9 .退缩、口吃，变得没有自信。
10 .心疼了，着急了，什么也不吃。
22 .企图恐吓或自杀。
12 .哭着入睡或做噩梦。
13 .拿钱或开始偷家里的钱(支付暴徒的要求)。
14 .拒绝说发生了什么(受到暴徒的威胁)。
15 .无法明确说明有伤口或疲劳迹象的理由。
16 .开始对其他儿童和兄弟姐妹施暴。
17 .强迫或无理取闹。
显然，如果儿童表现出许多行为和特征，就不得不怀疑存在暴力。
3-@ qq.com1.直接问所有问题
如果一个孩子有这些特点，一定要问他是否有过暴力行为，应该直接问3360，“我想你受到过暴力和恐吓，所以很担心。 大家一起说话吧。 ’如果你的孩子不想马上和你说话，总是告诉他你想听，等他们准备好说话就行了。 接下来，请仔细观察孩子。 被暴力伤害后，孩子会变得相当抑郁，做傻事，吃药试图自杀。 因为他们很容易被逼得走投无路。
2 .时间和地点
暴力事件大多发生在学校内、学校附*，或者往返学校。 据青少年向“儿童保护之家”表示，校园暴力事件主要发生在厕所、餐厅、学校操场、游乐区、教室途中、上学途中。 有些孩子声称暴力发生在教室里，但经常发生在学校工作人员不在的时候。 所以，一些工作人员天真地认为。 校园里没有暴力。 学校要知道暴力事件发生的时间和地点，最好的方法是针对具体问题对学生进行匿名问卷调查，在一定的时间和时间加强对这些地方的监控，减少暴力事件的发生。
如果孩子说出了暴力的真相，说明他们需要帮助。 如果他们能自己解决暴力，他们早就这么做了。 可以说正因为他们不能反击或者不能，所以才需要大人的帮助。 让孩子解决自己的问题等于谴责他们。 保护和帮助孩子是大人的责任。 我们想教孩子们如何更果断、更自信地保护自己，但鼓励反击不是有效、积极的回应。
1 .鼓励他们表达自己的感受。
2 .减少被攻击诱因：我臭，流鼻涕)。
3 .建立自尊(见第四章第一节)。
4 .教孩子如何应对嘲笑。
5 .列出要说的内容。
6 .示范处理方法。
7 .练*自信地喊“不，用镜子”。
8 .自信行走练*和站立练*——对镜检查。
9 .描绘或写下你的感受。
10 .以日记的形式写改善过程。
如果可能的话，最好从一开始就停止暴力。 但当你的孩子遭受暴力，你尝试了所有的建议后，你能依靠的只有法律。 我认为应该加强和修改法律条款，以保护儿童(或其他人)免受暴力侵害。 让加害者自由。
——中学生沉迷网络游戏的两大心理原因，父母了解后才能解决
中学生为什么会沉迷于网络游戏？
第一，希望被关注
很多中学生沉迷于网络游戏是因为现实中的交流不畅。 他们感到孤独，想得到别人的关注和认可，但现实无法满足他们。
如果说玩家的求胜心理是生理宣泄的外在表现，那么通过游戏获得朋友和团队的认可，就是玩家想要摆脱孤独和冷漠的表现。 在共同战斗、共同对敌的过程中，他们获得了真诚的信任和友谊，找到了现实生活中得不到的坦率。
第二，对力量的渴望。
自尊可以促进人的成功、力量、自信、独立和自由。 这是一种想让自己感到有价值的渴望。 很多中学生在现实中找不到自己的价值，可能是因为家庭的打击、同学的疏远和老师的不信任。 他们需要得到重要感。
在游戏中，你可以扮演非常有力量和自信的英雄。 能够在游戏中一步一步地实现自我价值和认同感，能够在虚拟社区中持续展示个人魅力。
中学生沉迷于游戏，父母该怎么办？ 单击《中学生沉迷游戏家长别指责，这四种做法就可以拯救孩子》了解详细信息。
——90后姑娘办自闭症学校：爱心无价而公益是有成本的
她为什么维持着公益学校？
土豆是什么？ 我知道照片上的土豆，但不知道现实中的土豆。 自闭症儿童不擅长联想。
于是，李跟超买了蔬菜，告诉他土豆是用土包着的。 一听到是土豆，超超就去摊子，拿起土豆咬了。
摊主大声喊道，李赶紧道歉，但对方拒绝了。 她感到很懊悔，保护着超级超级不跟对方吵架。
为了让孩子们融入社会，小李带孩子们去超市体验生活。 有些孩子很喜欢挤方便面。
有时，小李一边推着购物车，一边追着孩子们买泡面。
有人想知道李先生这么做是为了什么，追求什么价值吗？
面对自闭症儿童，李就像高速运转的机器一样，激发这个女孩的母性，保护这些孩子。
“我有感情，很喜欢。 ’她的理由很简单。
在第二个社区，她呆了几个月。 和一开始一样，房东让她再搬一次家。 2022年，我第三次搬家。 这次房子的面积达到了156*方米。
我认识了这位好心的房东，被李先生感动了。 我什么也没说，拿着礼物拜访了一楼到六楼的所有居民。
这时，李突然成了“孩子王”，带着8个孩子招了4个老师，每个孩子收费1500元，她就这样一直这么做着。
“不怕别人敲门，最怕老师放弃。 ’老师每月工资只有1200，周末也没有休息，带孩子也不容易。
好不容易邀请了老师，两天就吓得逃之夭夭了。
她突然慌了，老师们集体出去了！ 她有点绝望，第一个想到的是妈妈。 在慌张中，她给妈妈打了电话。
中午，妈妈带着小李的嫂子出现在门口。 小李扑到妈妈怀里，双臂抱住她的身体，眼泪啪嗒啪嗒地流了下来。
“在最困难的时候你走了过来。 这次也能跨越。 ”母亲安慰焦姬。
2014年学校也大了，租了两所房子，20个孩子和8个老师。
“墙壁是老师自己画的，家具是从别处搬来的，挡板被锯成了桌子。
除了爱心人士捐赠的小床桌外，学校已经准备好了。 ' '
她为什么要面对父母期待的“绑架”？
看到小李开车上下班，青联的一些成员无法理解。 公益人的生活这么好吗？
“为自闭症儿童开设特殊学校不是个人的义务。 值得称赞的是，李先生卖掉了自己的房子做了这件事
庄是李的同事。 在她看来，在山西，很多人的公益意识还停留在免费的水*上。
“公益的理念是付出爱和行动，公益是有成本的。 ”她说。
“类似的学校太难了。 另一方面，我们必须成为“老板”，让组织继续运转。 另一方面，我们也要成为公益人，接受良心和道德的考验。”
作为90后，创建自闭症学校是否意味着你“绑架”了自己？ “不，父母的期待绑架了我。 ’回答小李。
李先生发现，有自闭症孩子的家庭，如果不把孩子送到合适的学校，至少要有一位父母全职照顾。
“不要太*惯父母。 ”同行范世禄有不同的观点。 自闭症儿童最终回归家庭和社会。
目前学校正在帮助家长解决困难，但客观上会让家长远离孩子，长远来看不利于孩子融入社会。
我问过小李，你有没有想过提高学费让学校盈利？ “那么有些学生不能去学校了。 这违背了我的初衷”。
李先生永远难忘的是一位父母对她说的话。 “如果学校关闭了，我们就只能死了。 ”
——如何让孩子早日脱离早恋？初中班主任用实例教你方法
早恋怎么办？ 有孩子的话，我们经常会遇到这个问题。 李老师和我是好朋友。 他给我讲了她如何处理中学生早恋的故事。 在他班，冯和于成绩很好。 也许是因为他们都是学生干部，接触很多。
下学期末考试，李老师发现女生上课有点失常。 因为有过班主任的经历，李老师没有错过这些细节。 早恋教育已经在班会上举行了，该来的时候可能会来。
后来，李老师发现放学后雨也下在学校门口了。 在随后的观察中，李老师注意到了风雨之间的一些细微变化。 是真的。 另一个中学生早恋了。 这对孩子的早恋怎么办？ 李老师脑子开始转了。 这是考试的时期。 李老师依然很淡定。 我只是在班会上随便聊了聊早恋。 他在雨中发现一个女孩红了，但风不适合她的眼睛。 试验结果表明，雨序大幅度下降，风也不大，但有减少的趋势。 差不多该出门了。 首先，李老师和余一起分析了考试形势，并询问了成绩下降的原因。 她低下头，一声不吭。 老师告诉了她这段时间观察到的情况，肯定了她的优秀。
林老师还告诉她，只是因为早恋分心，成绩就下降得这么快。 如果继续下去，考不上好高中，理想的大学就会越来越远，很难向自己和父母解释。 雨依然低头不语。 李老师也和她约好了。 为了理解而保密，但必须集中精力学*。 让自己变得更好。
然后和她一起制定了学*目标和计划。 自尊心强的Rain因为成绩下降了已经很尴尬了。 现在，为了老师的理解和关心，她决心好好学*。 冯到了办公室，李老师看着她，三三两两地开玩笑说：“哇，好帅啊。 去你家比赛怎么样？ ”
欢快的风知道发生了什么，赶紧复*了一下。 老师为他制定了具体的初三学*计划，同意在发表前保密。 赛场上，学生们的早恋风暴非常*静。 对于担心如果孩子早点恋爱怎么办的父母来说，这是个好方法吗？ 解决中学生心理发展问题，别忘了联系智老师以孟为先！
——中学生进入重点高中后反而开始厌学，你所不知道的4大真相！
在初中厌学是孟老师接到的求助电话最多的一个，是深思熟虑、偏爱的。 很多父母都是这种情况。
孩子初中学*成绩还可以，很努力。 为什么他们考上重点高中后讨厌学*，不想出人头地呢？
孟老师综合分析各种情况，统一向家长解答。 为什么中学生进入重点高中后就讨厌学*了？ 一般来说，有以下理由。
1 .自己放松。
很多中学生千辛万苦地考上了重点中学。 收到录取通知书后，他们以为自己进了大学的保险箱。 自我缓和会导致学*成绩跟不上，讨厌学*。
2 .在比赛中败北。
这样的中学生仍然像中学生时那样努力，但在残酷的竞争中从未气馁。
最后我输了，有放弃的想法，学*很累。
3 .父母期望过高。
如果孩子能考上重点高中，父母的期待很高。 进入重点高中后，对孩子的期待会更高，孩子在学*上不允许有任何闪失，必然会给孩子带来很大的压力。
压力过大，超过允许范围的话，会逆转消极的心理，变得讨厌学*。
4 .学校压力太大。
高校的重点工作全部集中在升学率、学生成绩、分数公布、排名分配、奖惩设置上。
在高压政策下，如果压力无法转化为动力，就会朝着相反的方向发展，变得讨厌学*。 严重的甚至会引起校园悲剧。 你可以点击阅读作者的另一部作品《又是校园血案，又是分数惹的祸!孩子的成绩真的有那么重要吗？》。
中学生进入重点高中后，如何避免陷入厌学的烦恼？
1 .端正心态，不放松，不放弃，淡定对待成败，只求努力，不求收获。
2 .父母要重视孩子的身心健康，在孩子身心健康的前提下量力而行。 期望值不要太高。
3 .学校教育要功利，尊重学生个性发展，重视学生身心健康。 虽然很难，但我希望很多有识之士敲锣打鼓。
孟老师提醒家长，中学生进入重点高中后的不愉快情绪不容忽视，必须采取必要措施，遏制不良情绪进入萌芽状态。
学*严重不愿意的时候，可以在句子后面填写。 深思熟虑的孟老师会给你提供更详细的一对一教育解决方案。
——孩子从叛逆孩子学校毕业后家长该做什么？
10名家长遇到孩子叛逆问题，6名家长听之任之，3名家长成为育儿专家，1名家长为孩子选择叛逆学校。 一般来说，这最后的父母是没办法的，只能把孩子不听话的事完全带走。 但是，孩子在叛逆的子弟学校毕业后，总是回到家庭。 父母该怎么办？
今天，有一位家长在QQ上问我，孟老师，我的孩子去年被我送到叛逆者儿童教育学校锻炼了半年。 毕业后，整天玩游戏不听话的情况变好了，但最*孩子又死了开始复活，开始出门了。 需要送到教育吗？
与此同时，在群里，几个家长讨论，不听话的孩子送到封闭的叛逆儿童学校后开始听话，之后又开始走老路。 到底父母应该如何引导孩子从叛逆期孩子的学校毕业后呢？
其实，这涉及到了篮板球问题。 我在明号123上讨论过。 孩子从反儿童学校毕业后，如果父母没有做好后续指导，孩子就会反对，变得更加严厉。 所以，叛逆子弟学校常有“二入宫”“三入宫”这样的说法。
特训教育和普通教育有很多不同和相似之处。 同样，孩子的教育也需要学校和家长的参与。
一般来说，
一些父母发现，适应期的孩子很听话，一般不敢违抗父母。 这有很多原因，包括离家后长期对父母的依赖，父母害怕把自己再次送到叛逆孩子的学校，甚至心理老师和导师在完全封闭的环境中起到引导孩子的作用，但这些影响都有保质期。
如果家长不能把握教育时机，引导孩子在适应阶段重建对学*生活的新认识，孩子从贵校毕业后就要熬过适应了气候，回到以前的状态是迟早的事。
