与其说学*在知识的海洋里遨游，不如说是接受知识的洗礼。 与其说知识改变人，不如说是知识的学*和运用。 正因为我们每个人都不完美、不优秀，所以才需要通过学*重塑自我，从丑小鸭变成天鹅。
高一第一学期，他还在班里的前十名。 但是，今后学*越多，情况就越糟。 就像坐在滑梯上，笔直向后滑。 每次考试他都搞突然袭击，以为能找到捷径，结果好像挨了一巴掌。 几何老师特意拜访了他，劝他端正态度。 重心长地对他说，如果你这样耽误了就太可惜了。 他还是老样子。 他改不掉往常的毛病。
有一次，他在物理课上认真听了五分钟。 老师问了一个很难的问题。 他是班里唯一站起来举手答对的人。 后来，老师对其他同学说，聪明如龙，不认真听讲就不及格，不学*就更糟。 结果，其他学生努力了，但小龙没有吸取教训。 他还到处告诉别人，我高三的时候听了一节物理课，五分钟就能回答出一个难题，一脸自豪。
他的问题是，他把学*当成一份应该应对的工作，想着痛苦，就可以逃避。 他没有积累知识的*惯，也没有找到学*的乐趣。 他在高中的时候，喜欢去北京大学，和那里的学生一起玩。 北大中文系的朋友告诉他，你和同龄人不一样。 你应该来我们学校。 否则就太遗憾了。 关于他，最后没有考上任何一所大学，最后失去了深造的机会。
笨鸟先飞，但能早点进入森林。 灿并不是特别聪明，但最终考上了重点大学。 他对学*的态度与龙相反。 刷子从小就喜欢思考东西，喜欢装船模式，喜欢做收音机，玩具一到他手里，他就拆开，慢慢地自己试着装上。 就连他戴着的表也摘了好几次。
父亲抓住了他的好奇心，告诉他学校里所有的课都是门，门后有很广阔的世界。 学*不仅是了解教科书知识，也只是探索背后世界的入门。 从此，康康明白了一个道理。 一个*语是“学问之海无涯”。 他开始读课外书了。 书本知识比教科书更深、更广、更生动。 他遇到自己解决不了的问题时，甚至自己去大学教科书里找答案。 用他的话来说，大学教科书的内容和中学一样，因果更清楚，更有趣。
为了保持孩子的学*兴趣，培养他们积累知识的*惯，家长们煞费苦心。 家里不允许出现“问题”这个词。 我们约好了。 我们把问题称为“游戏”。 一旦我们做对了问题，那就叫“通关”。 如果我们做了正确的问题，我们就叫它“挂机”。 这样做的目的是让孩子在考试中感觉不到太多的心理压力，感觉像游戏一样的兴奋。 我父亲经常说的话是：“只有最快的速度能在任何场合过关，成为硬核玩家。” 这样，灿就不断提高学*效率，为知识积累更多的时间。
渐渐地，不仅学识渊博，视野也开阔了，应试能力也大幅提高。 更重要的是，他不用再为考试担心了。 他真的把做错误的问题当成一件好事，可以从中吸取教训，找出自己的不足。 他自信地说，每次我犯错误，心里的知识网都能弥补漏洞。 总有一天，我会“天衣无缝”，一点漏洞也没有！
帮助孩子找到学*的乐趣。 如果你的孩子认为学*是一项艰苦的工作，父母有责任改变他的想法。 请抽出时间和孩子一起复*，一起讨论难题，营造愉快的气氛。 只有在快乐中学*，孩子才会有兴趣积累知识。
和孩子一起买课外书。 周末假期，父母可以和孩子一起去书店，给孩子买课外书籍。 不仅是知识性的书，也可以适当地考虑明号123、明号123等畅销书。 书中的主角有很多优秀的品质，可以以孩子们为榜样，为自己设定更高的目标。
和孩子一起看课外书。 父母应该买一些与课程相关的课外书籍，尽量选择有趣的东西，和孩子一起阅读，交流阅读经验。 尽量在快乐的气氛中说些“有趣的”，消除孩子对学*的恐惧。
在学*计划中留出时间看课外书。 为了让孩子在日常学*中开心，应该在学*计划中抽出时间看课外书籍，让孩子真正看到自己认为重要有趣的内容。 这样，每天课外看书的乐趣就会成为促进孩子学*效率的动力。
和孩子交流读书经验。 家长要抓紧时间给孩子看课外书籍，与孩子交流阅读经验。 父母应该说出自己的意见，以*等的态度听取孩子的想法。 和谐的气氛可以让孩子获得更多的知识和乐趣，更好地理解父母的观点，接受父母的责备，加深彼此的感情。
引导孩子多问为什么。 对知识的渴望是积累知识的力量。 父母应该鼓励孩子的求知欲。 遇到自己不能回答的问题，可以让孩子上网查资料，自己解决。 当孩子厌烦某个科目时，父母可以友好地多问孩子与该课相关的“为什么”，引导孩子恢复兴趣。
父母怎样才能保证孩子在
兴趣是影响孩子学*注意力的重要因素。
——让学*工具帮孩子提高学*效率 家长可以做些什么？
工具的发明是人类智慧的体现，是劳动和创造的结晶。 人类之所以优于其他任何动物，是因为人类可以在工作、学*和生活中运用自己的思维和生活知识创造发明创造的工具。 在我们学*使用的工具中，可以作为学*中工具使用的参考书——是所有学生都应该接触使用的。
有很多参考书。 有明号123、明号123、明号123、更充实的明号123。 这些参考书是我们学*相关知识必不可少的工具，就像我们出门要坐车，上天要坐飞机，过河要坐船。 任何参考书都会高度概括和具体说明这类相关知识，并教你如何运用这些知识。 例如，上述词典在语言文学方面侧重于字、词、音、义及相关知识、成语词典、历史、文学等。 学*中遇到一些问题，只要打开就可以得到专家的帮助和说明。 在参考书的帮助下，可以消除混乱，完成作业，增长见识。
最忌讳的坏*惯之一是对学*中的问题似是而非，一时不懂，也不想拿参考书仔细理解。 结果，我不知道。 甚至在学*生活中，说错了话，说错了话，意思搞错了，完全没有自觉。 例如，“恶”、“善”、“为”这三个词总是不准确，也有人有两个意思或多个意思。 他们总是把邪恶与憎恨、善良与喜欢混为一谈。 其实这些都是很容易解决的问题，翻开参考书就清楚了。 但是很多同学没有养成查参考书的好*惯。 因此，我们需要的参考书并不难。 困难的是我们是否养成了调查和使用它们的*惯。
道具一定要用，不然就会失去价值。 善于使用学*工具，你会比别人聪明、博学、全能。
关于*惯的培养，我们的建议如下。
让孩子掌握参考书的读法。 学校的老师会教你怎么查词典和使用参考书。 父母如果不足以适当检查孩子是否掌握，请进行补充说明。
让孩子自己查参考书。 确实，每个孩子在学*中都会遇到各种各样的困难。 如果他和父母在一起，很多父母可能会觉得他很乐意回答，帮助孩子学*。 但是，作为父母，其实首先要看孩子遇到了什么样的困难。 对于可以通过查参考书解决的，父母一定不要代替他们，让孩子自己查参考书。 这有三个优点。 一是培养孩子独立自学的能力。 第二，不培养孩子的依赖心； 第三，帮助孩子形成查阅和使用工具书的好*惯。
给孩子准备参考书以外的相关学*资料和参考书。 丰富孩子的知识，通过自主自学拓展课本以外的知识，养成查阅参考书和相关资料的*惯，是孩子一生最好的学*指南。 要明白，一个人光靠记忆记住很多东西太难了，只要知道在哪里能找到需要的东西就行了。 学*、写作、做科学研究，光有模糊的记忆是不行的。 回忆有时是似是而非的，不能相信。 只要得到信息就能准确。
告诉孩子们不要相信他们的记忆。 有时记忆错误，有时被冠上，有时很像。 没有人被记忆欺骗过。 所以，请不要相信记忆。 特别是生活中过时的东西，需要知识的东西，需要准确精密的东西。
合适的学*工具有助于提高记忆效率。
善于收集和积累学*资料是提高孩子学*成绩的好方法。
——培养孩子学下棋 家长该怎样提高孩子的兴趣？
象棋是一种智能开发玩具，包括动物象棋、军队象棋、象棋、跳棋、五子象棋、“看谁走得快”等自制象棋。
这个年龄段的孩子的观察力、注意力和思维能力进一步发展，可以在父母的指导下学*国际象棋。 学*国际象棋的时候，父母应该介绍各种国际象棋的名字、游戏和规则。 先教简单的手，学一种方法再教另一种方法。 父母可以和孩子一起下国际象棋，一边下国际象棋一边指导，一边下国际象棋一边教。 另外，还可以启发鼓励，比如快捷方式、在不被对方利用的情况下为自己建桥、分析国际象棋等。 说明认识他才能百战百胜的道理，逐渐引起孩子的兴趣，提高孩子的棋艺。
下国际象棋时，孩子需要集中注意力，积极思考，开动脑筋，迅速做出反应。 这是促进儿童智力发展的好方法。 孩子下象棋一定要遵守一定的规则，才能提高孩子的自制力和抑制力。 围棋有输。 孩子要有赢不骄、输不躁的精神，正确对待成功与失败。 让孩子了解象棋，只有互相学*，共同提高棋艺，培养孩子大度的心理素质。
正确引导和培养孩子，不仅有利于孩子智力的发展，也有利于孩子棋艺的发展。
走出思维模式，让孩子的思维更灵活。
父母应及时培养孩子的艺术思维能力。
——案例分析：如何帮厌学的孩子提高学*兴趣？
讨厌学*的孩子往往对学*不感兴趣。 要想克服这些孩子的厌学情绪，如何提高学*积极性就成为了首先要解决的问题。 下面结合最*妈妈给孟老师和孩子进行一对一在线咨询的实际案例，谈谈如何通过提高孩子的学*兴趣，避免孩子厌学。
这是一个关于母亲在《最好的父母》礼堂的故事：
女儿刚上小学的时候，我经常指导她学*，成绩还可以。 上四年级了，我在指导她。 我觉得她回家做作业的时候，好像依赖我的指导。 她好像不听课，不关心学*。 我不告诉她，她就不学*。 她变得讨厌学*。 孩子对学*的冷漠是典型的对学*兴趣的缺乏。 事实上，今天的一些成功者因为不感兴趣而讨厌学*。 请参考舒明浩123。 我觉得这样下去她对学*的兴趣会越来越低。 于是，我想到了一个方法。 每天指导她时，我故意留下几个问题教孩子也做不到。 告诉我我想怎么知道这个问题，让她在学校问老师，回来告诉我问题。
孩子真的照我说的做了。 每次听孩子说话，我都会恍然大悟，夸耀她的用心。 渐渐地，她不再让我提问了。 她放学后主动做作业，遇到做不到的问题主动查笔记。
从孩子的表现中，可以看出她在课堂上能专心听讲，越来越喜欢学*。 现在，我在学*上没有担心她。 学*成绩也一直在班里名列前茅。
有些父母在孩子对学*不感兴趣时，往往认为这是孩子的问题，而忽视了自己在引导和培养孩子学**惯方面的责任。 讨厌学*来自对学*兴趣的缺乏。 了解这一点，可以对症下药，激发孩子的学*兴趣，克服厌学情绪。
培养孩子学*兴趣的方法有很多。 就像这个妈妈做的那样，让她当老师，让她在能教你学*的成就感中继续努力。 因为学*会给她带来成就感，她对学*越来越感兴趣，成绩的提高会带来荣誉感，引起学*的快感。 这样孩子的学*进入良性循环，学*兴趣和学*成绩和谐。
另外，每当孩子努力学*时，他/她都会表扬他/她的行为，利用他/她的对父母鼓励的渴望培养他/她的学*兴趣。 或者给孩子设定合适的学*目标，在孩子成功时给予一定的精神奖励，让孩子在成就感中不断提高学*动力；或者利用孩子被父母认可为大人的愿望，结合学*和大人的责任感，鼓励孩子模仿大人。 既能合理克制自己的玩耍行为，又能观察孩子的兴趣，激发孩子探索自己的兴趣，还能将探索兴趣所需的知识扩展到课堂学*中，帮助孩子运用课堂所学的知识解决遇到的问题，从利益上帮助孩子培养学*兴趣。
也可以在不讨厌孩子学*的情况下提高学*成绩。 这样，我认为父母提高学*的兴趣确实是必要的。
——怎样提高孩子的课堂学*效率？
现在很多父母都尽力提高孩子的学*成绩，多花钱报辅导班，延长孩子的学*时间，其实是本末倒置。
学生要学*知识，首先要掌握老师的讲课内容，然后课后完成作业，然后是辅导班。
0-@ qq.com1.上课前做好准备。
家长鼓励孩子做好课前准备，可以帮助学生快速掌握老师的课程重点，提高对重点和难点的理解能力。
让孩子在讲课过程中一直兴奋，会激活大脑皮质，提高大脑记忆力。
2 .课间集中精力。
*时，父母应该指导孩子培养集中精力工作的能力。 例如，让孩子不间断地完成画，完成故事。 通过集中注意力上课，孩子很难被外部的东西干扰，可以安心上课。
3 .学会做笔记。
“好记性胜于坏”，只有干净、清晰、有重点的笔记才能真正提高孩子的课堂学*能力。 父母可以有意识地训练孩子的归纳能力。
例如：让孩子写周记，总结一周内的重要事件； 让更多的孩子看报纸，和他们一起讨论，培养快速抓住报纸重要内容的能力。
只有充分利用课余时间，孩子才能更快地提高学*效率，减轻课外辅导压力，在繁重的课程中给孩子一些放松的时间。
如何提高更多学生的课堂学*效率，欢迎咨询年轻的心理导师杨老师。 他从心理学、教育学等不同专业角度提供有效的解决方案，让你的孩子变得更好。
——家长怎样帮孩子养成课后复*的好*惯
课后，与其每天复*半个小时，不如解题两个小时。 作业是为了检查学生的知识掌握度。 不复*的话，知识的掌握会大幅延迟，作业的错误会变多，学生的自信也会下降。
1885年，德国心理学家艾文霍斯通过实验发现，刚背诵的材料，一小时后只剩下44%，一天后只剩下33%，两天后只剩下28%。 所有人都会很快忘记所学的东西，然后慢慢忘记。 所以，自古以来，人们都是为了不要马上忘记自己所学的东西，不要忘记得太多，也不要永远忘记，通过反复学*，激发和巩固记忆。 这是再学*、重复学*，也就是复*。
复*是将以前学到的知识由新到旧，系统地再加工，根据学*情况适当调整。 这个复*过程不仅被动、简单地巩固记忆，而且通过再学*、二次和三次反复学*，可以获得一次、二次复*中没有学过的、理解不深或理解不完的新知识。 一些记忆力好的同学为了能“每天复*，每周总结，每章总结”，经常从不同的角度、不同的层面复*，能形成惊人的记忆力。 所以很多学生记不住学过的东西。 他们不是笨蛋，但不擅长复*。 或者说，没有足够的时间复*。
我们学过的教科书中，有哪一本没有在很大的篇幅里复*过？ 各单元的总结是复*。 期中考试和期末考试之前有大量的集中复*。 高考前的大复*就不用说了。 高考前的所有考试和模拟考试，其实都在复*。
让更多的孩子讲述自己学到的东西。 提到孩子每天都学了什么，这周学了什么，本单元学了什么，一些没有刻意学过的内容。 看孩子能不能答对。 如果回答不好，要马上让孩子复*。 否则，时间久了就没了，意味着你学的东西都白费了，考试成绩自然也不会好。
第二，阅读教材时，要边读边想，想重点难点，分析疑点，加深理解。
第三，阅读必要的参考书，丰富课堂上学到的东西。
第四，整理和充实笔记，对所学知识进行分类，深化、简化、组织知识，循规蹈矩加强记忆。
第五，加强练*。 一般是复*后练*，或者边复*边练*。 在复*过程中，加强练*可以提高复*效果。
其次，应该仔细复*概念、公式、规则、定理、规律。 想想是怎么形成和派生的。 适用于什么？ 他们需要什么条件？ 有其他说明或证明方法吗？ 涉及到什么知识？ 追根溯源，牢牢掌握知识。
第三，反复复*。 课后复*一次，章节或单元后复*一次。 在学*的第一阶段进行系统总结，期末再复*一遍。 通过这种逐步复*，形成的知识联系不会褪色。
第四，复*要有自己的想法。 通过一节课、一节课、一章的复*，将自己的想法和想法归纳起来，采用列记、提纲挈领的方法，贯穿前后知识，形成完整的知识网络。
第五，复*中遇到问题，不要着急看，也不要问别人。 在阅读和听之前思考。 这有助于提高注意力，强化记忆，提高学*效率。 每次复*时请回想一下上次的内容。 由此，在保持学*连续性，唤起对所学知识的回忆的同时，对记忆的连续性和牢固性也有良好的作用。
第六，复*中，要适当看几个问题，做几个问题。 要重点复*，选问题、做题。 在解决问题之前，首先要想起过去问题的想法，并在此基础上解决问题。 问题的目的是检查自己的复*效果，加深对所学知识的理解，培养解决问题的能力。 做综合试题可以加深对知识完整体系的理解，培养综合运用知识的能力。
高考复*开始的前提条件：良好的复*环境
高三下学期高三学生如何利用有限的时间有效复*？
——上初中的孩子怎样提高课堂学*效率？
它是中学生在课堂上获取知识的主要途径是学*的中心环节也是提高学*效率的有效途径教师主要在课堂上传授知识，学生在学*活动上花费的时间最多，也就是课堂。 因此，我们必须高度重视课程这个学*的主要环节。 如何提高中学生的学*效率？ 如何快速掌握课堂学*效率的重要性？
通过预*，
边肖笔下的四名中学生如何提高学*效率？ 如果还是帮不上忙的话，父母们请查一下我之前写的《记笔记 让孩子成为课堂学*的主动者》，整理一下如何提高孩子的学*效率。 另外，请关注微信官方账号“智课”提交的家长帮助表格。 家教第一时间免费一对一沟通，指导家庭教育落地方案。
见血，抓住课堂重点
记笔记使孩子们在课堂上变得活跃起来。
——不断变换阅读速度 不断提高阅读效率
我们应该根据阅读资料和阅读目的改变阅读速度。 只有这样，我们才能成为有效率的读者。
在
阅读速度多种多样。 为了理解故事，你很快就能看小说了。 但是，你不应该读必须马上记住的教科书和参考书。 好的读者会根据阅读的目的、阅读资料的性质和难度，以及自己的阅读能力和背景知识，不断地自由调整自己的阅读速度。
大致有以下三种阅读速度。 3360
1 .精读速度
这是最慢的阅读速度，适用于难以阅读、理解性高的内容和要求牢固记忆的材料。 在精读的过程中，学生要尽量仔细研究材料，解决疑问和困难，记住要点。 此时，阅读速度为每分钟250字以下，理解率为90%以上。 但是，在这个精读中，也要先快速看一下材料，然后回顾最开始漏掉的细节，在重点部位画线条画圈，摘录摘要，回答思考。 速读和精读相结合的“精读法”一般比单纯的精读法效果更好，理解和记忆更深。
2 .普通阅读速度
这是最常用的阅读速度，用于日常阅读文件、小说、报纸、杂志或简易教材。 这个阅读速度在每分钟250-500字之间，理解率在80%左右。
3 .阅读速度
这是最快的阅读速度，用于时间紧迫、必须快速阅读或不需要高度理解的材料。 例如，可以从大量报告、出版物和许多补充资料中快速获取要点和信息。 这是有用的技能。 学*这个技能会让你受益一生。 这个阅读速度每分钟500字以上。
阅读能力差的人总是以同样的速度阅读所有的资料，不管他们在读什么，为什么读，或者总是以同样的理解度阅读所有的资料。 这些人大多完全理解并记得所读的内容，但对于想成为快速高效的读书人的人来说，要根据阅读的目的和内容灵活调整阅读速度，选择快速阅读的方法和技巧，做到快读慢读，不快速掌握阅读资料的内容
培养儿童阅读*惯的五大规律
读书要做到心、口、眼、手。
