为什么多抄英语单词未必比少好？
例如，孩子错了英语单词，老师会罚他抄100遍，家长很困惑，被责令加100遍，一共200遍。 这200次操作的“智慧含量”是什么？ 负值。 这是因为把脑力劳动变成了体力劳动，把复杂劳动变成了单纯劳动。 “智慧含量”非但没有增加，反而大幅减少。 很明显，做这种低级的、机械的临摹工作的孩子的思维能力应该在减缓。
不仅如此。 这种机械性的活动严重损害了孩子的学*兴趣，破坏了他们的学*兴趣，使学*成为他们讨厌的家伙。 这是非常危险的。 因为兴趣极其重要。
不是智力因素，没有兴趣，学*前景不光明。
一位记者采访了1997年的诺奖获奖者。 至少有两个人说是因为感兴趣才从事科学研究的。 其中一位是中国科学家。 所以，面对孩子的测试成绩，我们要研究孩子的“兴趣内容”。 例如，有一个孩子得了l00分，但他皱着眉头用尽全身的力气得到了。 他的心已经受够了。 另一个孩子轻松地得了90分，觉得很开心，所以第二个孩子的“兴趣内容”高于第一个孩子的100分。 从长远来看，他会比第一个孩子做得更好。 在经济上，老二的学*方式比老大更有利于“可持续发展”。 素质教育是“可持续发展”的教育，应试教育具有明显的“短期行为”色彩。
当然，这并不是说以100分打倒，也不是说90分就一定比100分好。 只是要具体分析，不能只看表面。 “多一分让学生开心，少一分让学生生气”的父母和老师的态度过于简单化，表面化了。 做不好，就会变成误导，引导孩子走上只关注眼前分数、忽视长期发展的道路。 最后没能得高分。 为了考试而那样做是不明智的。 更何况是为了提高孩子的素质吗？
有些父母说：“什么‘智力量’和‘兴趣量’可以量化呢？ 明白了吗？ 说起中考，不仅仅是分数！ 我的孩子500分，你的孩子499分，差一分，他希望我的孩子不是你的！ ’说得很好。 我完全同意。 问题是，从小就不重视孩子分数的“智力含量”和“兴趣含量”，就得不到那500分。 小学还没毕业。 反正我不会再学*了。 这样的孩子还少吗？ 你为什么这么厌倦学*？ 因为父母和老师太盯着眼前的分数，孩子烦死了，很失望。 说“眼前100分，未来损失500分”。 所以，聪明的父母，在孩子小的时候，眼前的成绩和他的智力刺激发生冲突的时候，即使分数少，也不想降低他的“智力含量”或“兴趣含量”。 这不是贬低分数，而是通过把分数放在适当的位置，最终实际上提高分数。
分数不仅包括“智力内容”和“兴趣内容”，还包括“意志内容”、“心情内容”等。 看分数不是什么好事。 考试也要不断改革，从分数中看到更多的东西。 让考试成绩“走下神坛”，恢复本来面目，充分发挥其正常功能，是素质教育的任务。
为什么
强迫孩子学*只会起反作用。
不要通过考试来判断成败。
——兴趣是提高孩子学*成绩的关键，父母该如何顺应孩子的兴趣爱好？
在家庭教育中，人们常说兴趣是孩子最好的老师。 有积极的学*兴趣，孩子就会积极学*，大人就不会有什么好担心的。 为了孩子的兴趣，父母会为孩子做决定。 如果父母的兴趣和孩子的兴趣一致，之后的事情就会很顺利。 但是，孩子的利益和父母的利益往往不一致，容易发生冲突。 无论是尊重孩子的利益，还是强迫孩子获得丰富的父母利益。
父母通常认为孩子什么都不懂，应该听大人的话。 大人比孩子有更丰富的生活经验，但作为孩子的父母，你应该知道你决定什么取决于孩子。 如果违背他们的意愿，不尊重他们的利益，你往往无法实现你的目标，伤害孩子的信心。
对于青少年的兴趣爱好，父母不应该压抑，应该引导、鼓励。 他们该怎么办？
1 .善于发现孩子潜在的特殊兴趣。
父母应该尽力敏锐地发现、挖掘和培养孩子在某些方面的才能。 这对孩子未来的职业发展和性格培养非常有利。
2 .了解和肯定孩子的兴趣爱好。
孩子有自己的爱好，其实是一件好事。 父母都不希望自己的孩子将来成为有眼光的宅男。 面对这种情况，父母应该鼓励孩子。 这样，孩子的兴趣才能进一步发展。
3 .不勉强养育。
父母在培养孩子的兴趣时，不能急于求成。 可以和孩子讨论学*培养的计划，引导孩子渐进地发展自己的兴趣爱好。 不要把兴趣作为作业，每天让孩子做。 这样做只会让孩子慢慢对自己的爱好失去兴趣。
4 .掌握孩子的休息时间。
在培养和发展孩子兴趣的过程中，父母要合理安排孩子的工作时间，学*和发展孩子兴趣的时间要合理分配。 孩子自己的意见也值得参考。 要注意的是，普通父母对孩子的教育要有正确的态度，不能忽视孩子的兴趣爱好，不能让孩子按照所谓的“合理安排”生活。 这样做一定会引起孩子的激烈反抗。
培养孩子的兴趣很重要，但老师建议跟风。 那样更有利于孩子的成长。 父母把自己的意志强加给孩子的话，效果可能会很低。
——提高学*成绩的关键：增强学*快感，培养直接兴趣
孩子成绩不好怎么办？ 著名教育家刘教寿如是说。 “他不赞成努力学*。 因为他在学*中决不会受苦，在学*中只有无尽的快乐。 如果学*让孩子感到快乐，孩子一定会喜欢学*的。 越小的孩子应该越直接感兴趣。
首先，
其次，让孩子在入门时感受成功体验。 万事开头难，父母必须成为好领导。 当孩子在学*上遇到困难时，父母知道帮助孩子解决问题，从一开始就让孩子体验成功，既能消除孩子对学*的恐惧，又能增强孩子的自信心和兴趣。
最后，还必须鼓励孩子小小的成功。 孩子成绩不好，父母该怎么办？ 很多父母答应了孩子的要求，失去了对孩子兴趣爱好的追求。 父母不仅要承诺孩子想要什么，还要让孩子通过自己的努力得到。 比如给孩子设定学*目标，孩子只有实现了目标，才能得到自己想要的东西。 可以在提高孩子学*成就感的同时，让孩子记住进步。
——善于搜集学*资料 勤于积累 才是提高孩子学*成绩的好办法
学*是从表面到背面，由浅到深，逐步积累的过程。 积累知识是收集学*资料，这是学*过程中的重要阶段。
李四光，我国著名地质学家，对数学、力学、声学、电磁学有很深的涉猎。 他基础扎实、知识面广，创立了“地质力学理论”，在我国发现了大量石油，在这方面做出了不可磨灭的贡献。
知识是人们对客观事物的认识。 你有多少知识也反映了你对对外物的了解程度。 *能用12种语言说话和写作，能读20种语言，到了70多岁还在学*挪威语。 他借助外语知识，广泛阅读各国报刊书籍，充分利用大量原始资料研究各种地理问题，及时有效地指导了无产阶级革命斗争。
收藏者可以通过邮票了解各个国家的风土人情。 藏家可以通过古文洞察各个朝代、几代人的历史。 同样，通过收集资料进行学*，掌握了高效的学*方法和规律，可以逐一解决学*中存在的问题，发现缺失并填补空白，上一层楼就能学会。
在这方面，基于优点的建议给父母的智慧如下。
给孩子准备剪贴簿。 使用16面开的硬壶写书，配以剪刀和胶水，作为给孩子剪贴材料的工具，帮助孩子剪贴和收集有助于学*的相关材料。 孩子有空的时候，陪他翻一翻，好好了解他自己的资料集中有什么。 必要时可以用它来补充和扩展课堂上的知识。
为孩子准备有用的信息。 在普通报纸的阅读中，家长要细心，收集、保存自己认为是孩子信息的文字，提供给孩子。 最好把提供给孩子的所有资料都通读一遍，说明收集的目的和意义，加深孩子对资料的印象，然后再剪贴。
协助孩子整理收集的资料。 数据的收集和整理本质上是一个学*的过程。 通过整理，可以将收集到的资料分类归档，在需要的时候很方便。 信息长了，连自己有什么信息都不知道，真正需要的时候就是寻找世界。 其实你的数据集触手可及。
你有给
在日常生活中积累丰富的创作素材。
父母如何帮助孩子积累知识，提高学*兴趣？
——如何提高孩子的学*成绩，一定要让孩子掌握这4个学*方法
在孩子的成长和学*过程中，我们发现了严重的问题。 父母很辛苦。 对孩子的爱一目了然。 但是，孩子一直没有进步。 为什么？ 深思熟虑的孟老师在这里告诉父母：“孩子没有独立思考的机会。” 在孩子眼里，学*是给父母看的，解决问题当然应该依靠父母！ 现在家庭教育中有很多这样的父母。 这些父母为孩子的学*和教育煞费苦心，却没有给孩子自由成长的空间，导致孩子在学*上缺乏积极性。 此外，这种做法引起了孩子在学*方面对父母的强烈依赖。 当孩子在学*上有困难时，需要父母的帮助，而不是用自己独立的思维解决问题。 严格地说，这是懒惰的行为。 这样，孩子越依赖父母，独立思考能力就越低。 能否独立思考是直接决定一个人智力、影响孩子未来成功的关键。 一般来说，擅长独立思考的孩子，动手能力和思考能力特别强，能自己解决很多问题，成长也很快。 所以父母要注意在孩子小的时候培养孩子的独立思考能力。
0-@QQ.com(1)培养孩子自己寻找答案的兴趣
兴趣是最好的老师。 如果孩子能自己找出问题的根源，他离独立思考就不远了。
对于小年龄的孩子来说，由于认知水*的限制，理解抽象的理论很难。 所以说教的方式不合适，需要创造父母思考的环境。 例如，玩家庭数学游戏、猜谜活动、猜谜等，激发孩子的发现兴趣。 培养孩子找到答案的兴趣是他学会独立思考的第一步。 如果孩子对什么有强烈的兴趣，他会集中思想和注意力。 我想尽一切办法克服各种困难实现自己的目标。 只有激发孩子的兴趣和好奇心，才能有思考的动力。
)2)让孩子尝到独立思考的甜头。
在孩子体验某事时用独立思考解决问题的成功体验是任何物质报酬都无法替代的。 所以，父母应该让孩子尝到这种“甜头”，让孩子能自然独立思考。 例如，孩子在学*英语时遇到不太懂的句子时，为了省事，孩子可能会问父母。 此时，父母可以装作不能，用商量的口气问孩子。 “这句话我也听不懂。 请你自己去找资料。 是的，知道了请一定要告诉我，让我学*。 ”这样，孩子就容易产生好胜心，在独立思考解决这个问题的时候，就会有成就感。 尝到独立思考的甜头，孩子就会进入学*的良性循环。
)3)启发孩子思考。
有些孩子很被动，不喜欢思考。 他们老师和父母给他们安排的事情，就像一个陀螺，得拨才能拨。 面对这样的孩子，我们不应该急于责骂他们，应该用合理的手段启发他们的独立思考。 *时，父母可以提出启发性的问题，让孩子思考，奖励孩子。 例如水为什么总是往下流？ 为什么天空是蓝色的？ 一旦孩子通过思考和咨询得出结论，我们就可以鼓励他们巩固这个好*惯。 在此基础上，父母可以引导孩子发现问题，提出问题，解决问题。 这样，孩子的思维能力会随着时间的推移而显著提高。
)4)培养孩子的发散思维。
日常生活中发生的事情。 父母要鼓励孩子提出不同意见，从难到难，逐步培养孩子的思想兴趣。 父母要教他从不同的角度考虑问题，用不同的方法解决问题。 同时，父母也不能急于求成，而要根据孩子的实际情况，从最直接、最容易想到的问题做起。 当然，培养孩子思考能力的机会无处不在。 走在街上，孩子可以比较两种树的异同，让他们思考两种树是什么。 在家里，让他打扫卫生，让他实践性地理解为什么要拖地板……可以先从小事开始，然后逐渐提高难度。 那么，一个喜欢思考、善于思考的独立男孩自然就站在你面前！
——如何提高孩子的学*兴趣？“5”个实用方法供所有家长参考
好孩子注定要三天七分钟被抚养长大； 如果孩子对学*失去兴趣，成绩就永远不会提高。 孩子天生就有提问和探索的欲望。 他的好奇心一次又一次地尝试了所有的事情，直到他知道未知。 但是，只有当他有意识地采取行动和反复观察事物的过程时，他才能理解时间的因果。 所以孩子喜欢自己做事，喜欢在做的过程中寻找答案。 父母要像风中的蜡烛一样保护孩子的本能，不要成为孩子发展的障碍。
1 .树立榜样，成为孩子的好榜样。
父母是孩子一生的老师。 明智的父母应该为孩子树立榜样。 例如，和孩子一起读书、学*、写作等。
2 .父母可以一起教育孩子。
父母有教育孩子的责任。 对孩子来说，这是更快更进步的“合力”，是孩子的喜悦。 老师现在发现了严重的现象。 家庭教育中父亲的不足严重影响孩子。 在家庭里，母亲扮演了父亲的角色。
3 .教育孩子要做到父母一贯。
当孩子对一个父母不满时，他会转向另一个父母。 为了防止这种情况发生，父母必须一致支持对方的决定。
4 .孩子的价值观来源于母亲。
在日常生活中，母亲必须遵守相应的道德价值观，坚持自己的原则，忠于自己的信仰。 这样，对孩子的积极影响就会显著提高。 这样，孩子的学*积极性就会大幅提高。
5 .父母的“威信”不是培养出来的。
“执着”就是坚持原则，“信”就是信守诺言。 威信不等于对人当面说，它是人的实力和人格魅力的体现。 例如，如果孩子的学*成绩不好，考试总是不及格。 父母应该做的不是责骂孩子，而是找出原因和方法。 这样，孩子就会失去学*的兴趣。
把老师的“5”法和家长结合起来，可以发现其实孩子学*成绩差、不爱学*的原因不在于孩子，而在于家长。 每个孩子都很聪明，但父母很迷茫。 聪明的父母每天都在学*。 学*如何教育孩子，如何与孩子交流，如何培养孩子的兴趣等。 教育的方法是一样的。 不珍惜的父母是双方的“孩子”和“父母”。
如果你不知道如何教育青春期的孩子，你对叛逆、逃学、打架、吸烟、喝酒等都无能为力。 可以向智优教育*台的在线心理行为导师求助。 老师会根据孩子的情况为你提供合适的解决方案。
——孩子学*成绩差，是“差生”最显著的行为特征
差生是指在思想行为、学*成绩、智力发展等方面低于合格水*的学生。 有这样的问题和缺陷。 成绩差异几乎是所有差生共同的特征。
一提到孩子成绩不好，很多父母的脑海里就会浮现出差生这个词。 实际上，“差生”和“成绩差”有联系和不同。 差生一般是指不遵守纪律，成绩不好的学生。 他们分为两种悲伤的状况。 一个是行为*惯不好。 经常和同学吵架吵架，上课不专心，玩把戏，迟到，逃学，不按时完成作业。 另一个是学*成绩不好，表现为经常不完成作业。 上课没什么花样，但注意力不集中，发呆。 他们无法举手向老师提问，每次考试都不及格，接受能力和解决问题的能力很低。 这些学生在所有的学校、所有的年级、所有的班级中，都不同程度地存在。
虽然贫困是客观存在的。 但是，从育人的角度来说，必须尽量慎重地使用差生这个概念。 特别是在学生面前。 最好不要用。 这有三个原因：
相比之下，
具体来说，对于所有学生，差生的概念也是相对的。 情况每天每周都在变化，所以成绩不好的学生不能笼统地说绝对是差生。
——勤奋的孩子学*成绩好，你找到孩子学*成绩差的原因了吗？
在父母哀叹孩子成绩不好的同时，也有父母羡慕其他孩子成绩好。
知青心理专家孟老师告诉我，勤奋的孩子学*成绩很好。 那么，如何培养孩子努力学*的*惯是最基本的。
如何培养孩子努力学*的*惯？
制定学*计划是首要的。 *只有有计划的工作生活，生活才能有质量。
培养孩子的学**惯，首先要教他们制定学*计划。
早上看书，晚上写作。 是指记忆和练*的日程。
课前预*、课后复*是新旧知识的强化。
写日记是对学*生活的理解或总结。
这些都属于学*计划的制定和学**惯的培养。 关于如何培养孩子努力学*的*惯。
最重要的是勤奋。 善于学*是一种方法，但只讲方法，不投入时间和精力，不努力学*是不会有好结果的。
我们说的傻鸟先飞反映了努力学*的成功。
你的孩子成绩不好，你应该知道为什么。
孟老师是知识青年心理学家，具有丰富的实践经验。 如果孩子在成长过程中有什么困难，只需填写文章后面的表格就可以获得免费咨询。
——缺乏学*动机才是成绩下降的真凶
有些同学不喜欢学*，一谈起学*就没精神。 上课时打瞌睡，放学后去游戏中心，或者和同学在外面玩。 我只是不想回家做作业。 父母和孩子都表示不好好学*，不争气，想办法请求孩子好好学*，但以失败告终。 这是因为孩子缺乏学*的动力。
火车没有动力就不能运行。 机器没有动力就不能运行。 一个人没有动力什么也做不了。 动机在心理学上被称为动机。 学*的动机是学*的动力，就像火车的引擎，是推进人的学*的内在动力。 一个人是否对学*感兴趣和动力，或者在工作上是否成功，很大程度上取决于这个人的动力强度。
那么，当前学生的学*动机主要有哪些表现？ 1。 为了满足父母和老师的要求而学*； 2 .为取得高分或受到家长老师表扬而学*3 .为报恩父母和老师而学*4、为完成组织(少先队、共青团、班)赋予的任务或学*而赢得集体荣誉； 5 .为自己的未来而学*6 .为国家富强和人民利益而学*(崇高的学*动机)等等。
学生的学*受多种因素的影响，主要受其学*动机的影响，但与他们的学*兴趣、学*需求、价值观、态度、学生的意向水*和外部鼓励密切相关。 学生有学*的动力，才能努力学*。 因此，只有建立明确的学*动机，激发他们的学*兴趣，才能调动他们的学*兴趣，提高他们的学*质量。
在学校教育中，激发学生的学*动机。 首先，我们应该引起学生对一个学*任务(学*目的)的注意和兴趣。 其次，要让学生明白这个学*任务的完成与他密不可分。 然后，让学生意识到有能力完成这个学*任务，增强自信。 最后，要让学生体验完成学*任务后的成就感。
——怎样正确看待孩子学*成绩下降—合理沟通
也有进入中学后，学*成绩下降的孩子。 这是一个让父母非常困惑的问题。 如果孩子的成绩下降，父母会因为不恰当的交流严重伤害孩子的自尊心。 可以说，目前的教育模式是首先必须面对的一个大问题。 智育专家孟说，90%的老师和家长没有处理好这个问题。
那么如果孩子的学*成绩下降，老师往往说小学竞争不够，初中特别是一些重点班是好学生。 原班前五名进入重点班后排在第三十位是正常的。 即使不在重点班，初中学生人数也比小学多，排名下降也很正常。 父母必须客观地看待问题。 如果孩子的成绩继续下降，父母需要及时与孩子沟通，帮助孩子度过难关。
初中是孩子成长的关键时期，是思维成长、性格初步确立的时期。 许多孩子在初中确立了自己的优势，为以后的学*打下了良好的基础，养成了良好的学**惯，说明孩子长大了。 所以父母在和孩子交流的时候一定要注意场合。 交流对每个人都很重要。 特别是对青春期的孩子来说很重要。 父母要运用合理的背诵方法，帮助孩子各方面的成长。
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初中三年级男生的在线学*成绩直线下降怎么办？
