几种巧记英语单词的方法

在公交车站、公园、校园里，经常能看到学生们拿着单词，和尚反复背诵英语单词。 有时也可以一口气写几十个单词。 但是过了一会儿，他们意外地发现，不久前记住的单词几乎都忘了。

这是什么原因？ 结果发现，当他们一口气记住那些单词时，他们实际上只是单独记住了几个字母，记住了它们的发音和每个单词的孤立含义。 这些文章是不切题、意思枯燥无味的文字，无法在脑海里表现出生动的画面，也无法在脑海里留下完整的意义。 他们怎么忘不了？

我必须找到记住英语单词的诀窍。 这样，你就能迅速而牢牢地记住。 这里介绍几个边肖熟练背单词的方法，供大家参考。

第一种是联想比较法。 当你读到排球这个词时，你会想到篮球、足球和其他一些词。 因为这些话在结构和意义上是相关的，到时候，生动形象的这些球在操场上滚动的画面会很快出现在你面前。 这样，排球这个词就不会无聊了。 相反会在你脑海里留下深刻的印象。 例如，记住“无聊”这个词的时候，可以从反义词的角度对比，复*、记忆“借”这个词。 我能记住“对不起”、“狭窄”、“箭头”等。

第二，分解记忆的方法。 例如，单词“消失”由前缀dis“否”和词根“出现”组成。 通过分解，容易记住“消失”这个词。

第三，把单词放在句子里记忆。 句子赋予你完整的意义，提供生动的语言场景。 例如，学*缝制这个词的时候，你可以把它放在一个句子里记忆。 这是一台新缝纫机。 这时，你会不由得想起妈妈坐在崭新的缝纫机旁，为你做新衣服的生动画面。 你不生动地记得这个词缝制吗？

除了以上三种方法外，还可以使用现代学*工具3354刻录机记住单词。 把词汇记下来。 听，看每个单词的形状，读声音，思考意思，能想出和这些单词有各种关系的单词和句子。

是语言的建筑材料。 只有具备丰富的词汇，才能有效地阅读和翻译。 为了快速掌握更多的词汇，请尝试这些巧记英语单词的方法。

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几种巧记英语单词的方法扩展阅读

几种巧记英语单词的方法（扩展1）

——高中生怎样巧记地理名称？

地名简称地名，是地理实体的标志和符号。 地名主要是地形要素的名称(如山脉、高原、*原、盆地)、水文要素的名称)，如海洋、海湾、海峡、河流、湖泊、瀑布的名称)、经济地理事物的名称(如工矿、铁路、公路、水电站)，如国家、行政区、居住区的名称) 怎样才能牢牢记住重要的地名？ 这些记忆方法包括：

充分运用地图进行记忆

地理初学者往往忽视地名的空间位置，不善于利用地名掌握地理位置。 他们为了记住一般的语言，远离地名的空间位置，孤立地记住地名。 意识到地理位置的重要性时，因为地名很多，位置很难记住，所以很痛苦。 所以，一开始根据地图掌握一些基本的地名和线，然后通过点、线、面掌握其他地名的空间位置。 重要城市往往起着定位作用，是基本地名。 比如在地图上记住成都、重庆、贵阳、昆明的关系。 有了这四个定位点，就可以很容易地确定我国西南三省铁路干线、其他工矿城市、主要山脉和地形区域的相对位置。 主要的河流、山脉、铁路线常常起到连接定位点、划分定位区域的作用，是基本的地名线。 例如，知道韩昌河干流和支流在地图上的位置，就可以很容易地把各省、区、市和地形区、主要湖泊、著名峡谷等联系起来。 按照一定的方位顺序流动。 其次，地图可以通过比较来记忆地名。 例如，南亚有中南半岛、印度半岛和*半岛三个半岛，南欧有巴尔干半岛、亚*宁半岛和伊比利亚半岛三个半岛。 同时认为，中国的三个半岛，从北到南分别是江东半岛、山东半岛、雷州半岛。 另一个例子是北美东南部的西印度群岛，如大安的列斯群岛、小安第斯山脉和巴哈马群岛。 也可以联系太*洋的波利尼西亚、密克罗尼西亚和美拉尼西亚。

从地理实体的特征进行记忆

地名是地理事实，许多地名在一定程度上反映了客观地理事物的表面现象和外部关系。 例如表示河流颜色黄河或黑龙江； 冰岛和非洲时冷时热(意味着“不冷”)； 代表地物形状的马鞍山和长岛、代表地域特征的南极和北极海等。

随着人类社会生产水*、活动范围和认知能力的发展，

从地名的由来进行记忆

地名越来越复杂。 复杂的地名，不是混乱，而是有规律的，有其特定的起源。 例如旧金山是美国西海岸的一个大港口，中国人经常称之为旧金山。 它的发展离不开中国工人的辛勤劳动。 1848年，在这附*发现了大型金矿，美国发生了淘金热，大量招募华工。 由于这个城市在采掘业发展迅速，华侨原称“金山”。 为了区别于澳大利亚墨尔本新发现的金矿，改名为“旧金山”； 另外，像中国甘肃省酒泉县一样，城下有泉水，水中有酒味，因此而得名。 黄河峡谷之一的黑山峡，沿峡谷有黑色裸露的岩石，山眼和山顶有黑色石炭系页岩和石灰岩，靠*水面的变质岩，河水长年挤压，呈黑色明亮光泽，故有黑山峡之称。 台湾省的日月潭分为两个部分。 东北地区

以上三种方法是记忆地名的最基本方法。 地名是整个中学阶段地理知识结构体系的重要组成部分。 每个学生都可以根据自己对地理事物的感知能力，探索独特的记忆方法。

延伸阅读：

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掌握地球仪在地理学*中的应用。

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几种巧记英语单词的方法（扩展2）

——怎样巧记历史年代？

十有八九的人会说记住历史时代是最麻烦的吧。 但是，历史时代不能忘记。 时间是历史基础知识的重要组成部分，所以记住几个重要的历史年份有助于记忆历史知识，探索历史的内在联系，揭示其发展规律。

要有效地记住历史时代，首先要牢牢记住重要的历史时代，作为记住其他时代的立足点。 并且基于这些框架，可以利用历史事物之间的逻辑联系来估计其他历史年份。 例如，中国*代史，从一九二七年前进，一九二六年北伐，一九二五年五卅运动，一九二四年*.后退，一九二八年建立冰岗山革*据地，一九二九年召开古田会议。

在牢记重要历史时期的同时，学生可以尝试以下记忆方法。

第一，分类性质相*或年代相同的重大案件。 性质相同。 如商鞅变法(公元前359年起)、北魏孝文帝变法(王安石变法)、戊戌变法)。 同龄人：比如1644年，李自成叛军进京、明朝灭亡、清军入关、英国马斯顿屯田之战等几件大事发生在1938年的*型关战中，抗日战争进入相持阶段，警卫三原则被放弃，慕尼黑会议召开。 这个记忆法比较常用。

其次，利用历史年份数字的特点，可以先按数学等级差排列。 例如，1922年(辛亥革命)、1913年(二次革命)、1915年)、保家卫国运动)、1917年)、1919年(五四运动)，前后时隔2年。 接下来，也可以以枝蔓的形式排列。 例如，以17*(法国资产阶级革命爆发)为支撑点，100年前于16*(书信编号123的签名发布)，100年后于18*)第二国际成立)，10年后于1799年(“雾月*”)。 并且，利用313年(基督教在罗马的合法地位)、383年(泼水之战)、646年(日本现代化)、1616年(后金王朝的建立)、1818年(马克思的诞生)等10年中间的数字的对称性和联系进行存储

第三，以重大事件为年表，以事件发展和人物活动为线索，帮助记忆历史时代。 这样的内容可以理解的记忆最有效，值得提倡。 关键是要理清历史事物的内在逻辑关系，使记忆年代有序而不乱。 例如美国独立战争的进行，可以通过1775年4月19日独立战争的爆发这6个事件来把握。第二次大陆会议于775年5月召开的76年7月4日，发表了书名123，宣告了美利坚合众国的成立； 1777年，*尔杰； 1781年约克镇战役； 1783年，英国和美国签署了和*条约。

另外，谐音的形象和自然数的特征也有助于年龄的记忆。 该记忆法与史实无关，适用范围有限，但也是一种有趣的辅助手段。 例如，谐音，马克思生于1818年，死于1883年。 可以谐音“登山，跟随父亲登山”。 王安石变法始于1069年，“一个鸡蛋，六瓶酒”的谐音让人记忆深刻。 哥伦布于492年“发现”了美洲大陆，并用“九儿和哥斯达黎加加入了大陆”的谐音进行了记载。 例如自然数表征法： 1234年(蒙古灭金)和17*(法国资产阶级革命爆发)。 上述存储方法可以混合交叉使用。 关于其他的记忆方法有很多种，所以我们需要开动脑筋，找到适合自己记忆的有趣的好方法。

那么，所有的历史时期都可以用上述方法记录下来吗？ 不，不是。 有些历史年份真的要“背”，反复背成本很大。 但是，如果用上述方法解决his的问题

几种巧记英语单词的方法（扩展3）

——5种记单词的方法，让孩子英语成绩倍儿棒！

现在大多数孩子的英语都不是很好。 他们经常听到孩子们抱怨，“学英语很难。 虽然只有26个字，但英国人知道，却不知道英语文字。”这样奇怪的抱怨真的让父母们烦恼。 为什么孩子不能学*英语？

边展认为，想学好英语，首先要学好英语单词。 我记得初中的时候英语一直很好。 我觉得我取得好成绩是因为掌握了很多单词。 在英语学*中，单词是最基本的东西，但是牢牢记住单词的发音和形状，自由使用并不容易。 现在，学*单词，谈谈几点体会：

学*单词最重要的是重视方法。 总结我的英语学*方法，主要包括以下几点。

一.分类记忆法。 单词可以用首字母a、b、c、d等分为26种单词。 就像教科书里的单词列表。 教师、医生、工人、作家等同类词语也可以归为一类。 关于职业，还有面包、三明治、羊肉等。 为了食物。 分类的话，在记住单词的时候会有明确的想法。

第二，比较记忆法。 把词义相反或相*的单词集中起来，加以区别，对比记忆。 例如，学*remember这个词的时候，不要只是死记硬背，而是和它的反义词forget一起背； 学*large这个词的时候，应该马上考虑同义词big。 如果仔细区分的话，就会发现large和big都是“大”的意思，但并不完全相同。 这样，新单词的记忆加深了，以前的知识也巩固了。

第三，联想记忆法。 当你看到单词的时候，想想与之相关的单词和短语。 比如看学校这个词，就要考虑老师、学生、教室、桌子等等。 也可以认为“在学校”是学校，“去学校”是上学。 表面上看好像需要时间，但其实不然。 因为这一系列的联想，这句话的所有小系统都复*了。 在学*中养成这个*惯，经常串单词，效果很好。

第四，口语记忆法。 将英语单词中的重点和难点公式化，可以简单易学，长期记忆。 比如“够了”的用法，“够了”在名词前后，*惯躲在比喻后面，“对某人来说也是。 “要做的事”经常发生； 例如，与车辆一起使用的前置词by、in、on的用法是“前置词表示交通，经常使用by、in、on； 复数应限于on、by、海陆空； 骑自行车总是在上面，名字在上面，由”。 像这样，开动脑筋，自己总结，即使学*英语有乐趣，也能很快掌握知识，容易记住但很难忘记。 真是一举两得。

第五，创造性地反思单词记忆法。 开发右脑，将无聊的文字转化为生动的形象，形成文字——创造性形象——大脑反射联想、反射记忆，可以保证记忆的持续。 (详情唤醒舒明浩123智优教育课程中沉睡的右脑)

当然，学好英语，学好单词，父母必须激发孩子学*英语的兴趣。 正因为他们真的很喜欢英语，所以英语才不好吧。

几种巧记英语单词的方法（扩展4）

——矫正孩子厌学的不良情绪，方法要巧不要强

进入初中和高中后厌学的孩子很多，是因为缺乏正确的交流和理解。

导致学*成绩下降，早早进入社会的孩子越来越多。

父母和学校如何纠正这种孩子的厌学情绪？

据浙江省的学校关闭称，孩子讨厌学校的原因有很多。

其中最大的原因之一是很多孩子不能适应新的环境，成绩下降。

成绩下降会降低他们的自信，成为否定自我的诱因，所以讨厌学*。

为了纠正孩子的厌学问题，浙江封闭学校建议学校和家长采取以下措施。

在

一、学校篇

上讨厌学*的孩子，学校也有一定的责任，很多老师喜欢学*好的学生。

批评和无视成绩下降的学生的态度会伤害孩子，进而更加讨厌学*。

学校作为教书育人的地方，不仅要成绩而且要出名，有责任让孩子健康成长。

在这种情况下，建议父母考虑为孩子转学。

二、家长篇

父母一定要对孩子的厌学保持正确态度，不要太兴奋，不要用极端的方式对待孩子。

找到孩子不爱学*的原因，可以从原因上解决问题。

另外，父母可以帮助孩子树立正确的兴趣和观念，拓展思维和见解，提高抗压能力。 孩子厌学不应该送去青少年行为矫正学校吗？

如果真的对孩子的厌学没有反应的话，建议把孩子送到专业的浙江封闭学校，更好地缓解孩子的厌学情绪。

家长在转学或办理相关手续前，一定要与孩子进行如下沟通。

告诉孩子的父母其理由和好处，不要让孩子产生被抛弃的不良情绪。