虽然各级资优和差生比较存在，但少数学生很难跟上，也就是所谓的后进生。
其形成原因是多方面的，其中心理障碍是重要因素之一。
自卑感、警惕、厌学、叛逆、惰性等。
因此，消除各种心理障碍对促进后进生转化十分重要。
因此，进取心态容易失衡，对学*过于消极，缺乏自信，甘于落后，形成自卑感。
实际上，每个学生都有他的优缺点，即使是后进生也不例外。
所以，教师要善于开发自己的闪光点，激发自己的求知欲，促进自己的进步。
哪怕是一个亮点，也能扬起后进生自信的风帆。
通过一些小的突破，后进生意识到了作为人的尊严，然后开始了向后进生的转变。
他无论如何都觉得老师和同学都不相信。 不管他怎么努力似乎都是徒劳的。
对周围的人总是抱有怀疑和不信任感，产生了“你好，我不介意我是坏是坏”“坏的罐子坏了也没关系”的戒心。
所以，要对后进生多一点信任，多一点理解，多一点责备，少一点怨恨，多一点关爱。
有人说，老师对学生的爱也会影响学生对整个人生的态度，但对后进生来说，却需要得到老师“雪中送炭”般的爱。
斯林斯基指出：“人有很多作为人性顶点的高尚品格，那是个人的自尊心。”
自尊心理是自我评价带来的自爱、自尊，希望得到他人、集体、社会的尊重。
如果教师随意忽视和伤害后进生，他们会从自己的言行中察觉到教师的偏见和歧视。
如果感觉不到集体的温暖，心理上就会和周围的人形成看不见的“墙”。
故意避开老师，帮老师说话，实施心理封闭，听不进去。
他们的心理往往受恐惧和敌意的支配，产生“说什么我做什么都行”的逆反心理。
所以，我们的老师首先要改变自己的形象，“给他们一个微笑”，形成和谐、融洽、*等、民主的师生关系。
给他们更多的安慰和关怀，鼓励他们扬起学*的风帆，为他们营造友好互助的学*环境。
并认真做好班级学生和家长的思想工作，携手帮助他们摆脱痛苦。
——孩子的逆反心理 跟父母的逆反心理成对出现
我不知道是谁发明了“逆反心理”这个词，但有一件事是肯定的。
在青春期儿童心理学的相关专业术语中，这个词使用得最频繁。 如果不是最频繁的话。
发明这个词的人可以死于印刷。
但是，这句话并不是一个好词，因为它将冲突的原因和责任指向了冲突的一方。
这个词和“逆反心理”的意思相同。 只有站在统治者的立场上，反叛者才能认为是错误的。
事实是统治者做得太过分了，人民造反了。 从这个意义上说，统治者是反叛者的共犯。
*说过，哪里有压迫，哪里就有反抗。
这句话也适用于父母和孩子的关系：
父母的控制力越强，孩子的反抗心就越强，所以可以说孩子的反抗心与父母的反抗心是一对的。
在所有冲突中，往往是冲突的一方将责任完全推给另一方。
孩子的叛逆心理几乎都是为此而发明的。 随着孩子身心的发展和知识的增加，他们对独立的渴望越来越强烈。
对于这样的要求，父母的思想准备往往不够。
一些心理学家认为，好父母的条件是：
能忍受孩子长大被抛弃的感觉。 在任何意义上，孩子的成长都意味着远离父母。
比如说。 孩子四五岁的时候，往往比父母更珍惜幼儿园的老师和同学。
同学说的是“圣旨”，而父母说的话往往是左耳进右耳出。
健康的父母很高兴自己的孩子这样做。 因为这是他们成长和社会化的体现。
不健康的父母会认为，孩子在里面吃，在外面选择，不知道什么对自己有好处。
然后设置各种障碍，阻止孩子“抛弃”自己。
那个孩子的“反抗”，是推卸责任，给孩子扣帽子的具体表现。
在这种情况下，孩子的许多言行似乎有点病态。
即使是正常、有创造性、处于人生最辉煌青春期阶段的精彩言行，也会被身心衰退的成年人视为叛逆。
没有什么能比把健康看作疾病、创造力叛逆、成长努力看作背信弃义的误解更让人悲伤了。
——关于如何认识“青少年逆反心理”的专家解析
在教育青少年方面，教师、家长、专职青少年教育工作者。
现代青少年被认为具有严重的逆反心理，同时处于无能为力的状态。
青少年叛逆心理打击和动摇着广大教育工作者的热情和积极性。
因此，弄清逆反心理的本质、原因，寻求解决办法的问题就摆在我们面前。
这意味着受教育者在受教育过程中，由于固有的思维方式和传统的观念，会与特定教育情境下产生的认知信息发生对立。
反对脱离一般正常教育要求的情绪和行为意向。
青少年反心理的形成是一系列心理活动的结果。
首先，
其次，受教育者接触和理解教育的内容(信息)，并将理解的信息、观点、态度与自己原有的认知结构联系起来。
(包括思想、价值观、知识修养)和态度
最后经过比较分析，采取接受或抵制的态度。
受教育者经过比较分析，确认与原来的认知相反，就会产生抵触感，进而产生逆反心理。
由此可见，逆反心理的本质是一种特殊的反对态度，是青少年在社会化过程中逐渐形成的稳定的逆反心理倾向。
通过
1 .加强教育者指导思想转变，充分尊重受教育者。
2 .加强情感投入，密切教育者和受教育者的关系。
3 .加强同伴群体引导。
4 .加强社会文化现象的分析和引导。
5 .积极鼓励，而不是单纯粗暴的教育方式。
——解决孩子逆反心理的四种对策与方法
当孩子有叛逆叛逆心理行为时，如果父母没有正确引导，青少年就会变得多疑、冷漠家庭、性格偏执。 如果进一步发展，孩子的犯罪心理就会改变，变得极端。 反抗会导致孩子反抗父母，结果会惩罚自己，对父母也有害。 那么，怎样才能预防和解决孩子的叛逆心理和叛逆心理呢？ 边肖在这里为你提供了四种儿童逆反心理对策：
第一，要重视复杂的心理因素对青少年心理的影响。
青少年的心理活动受社会经济制度变迁、文化道德法律等意识形态发展、善恶美丑非荣辱等观念更新的影响。 因此，为了克服逆反心理，我们应该把青少年放在社会上，而不仅仅局限于哮喘的学校，来培养他们的思想、感情、心理人格等。 与社会政治生活、经济文化活动、社会道德相结合，从而增强他们的心理适应能力，使他们更好地适应社会，避免迷失方向、成为问题少年。
二是教育机制完善。
教育者要了解心理学、教育学，把握青少年心理发展不*衡的规律。 不失时机地帮助青少年克服消极心理，健康发展他们的心理。 教育者要与青少年建立充分信任的关系，与他们交朋友，坦诚相待，以身作则，避免“台上他说话，台下他说话”。 教育者应当重视和尊重青少年的自尊心，选择合适的教育方式和场景，重视正面教育和引导，坚决反对简单、压抑、粗暴地对待青少年。
第三，青少年要正确认识自己，学会升华。
提高自我教育，就是要求青少年把自己作为教育对象，时刻为自己着想，自己设计自己的人生目标，主动行动，用实际行动提高和培养自己。
四。 不可忽视的社会影响因素。
青少年产生叛逆心理和叛逆行为的责任并不是他们的错，社会环境的影响往往起着重要的作用。 无数事实证明，实现校风和社会风气的根本好转，对克服和预防青少年逆反心理大有裨益。
父母如果能帮助孩子树立正确的人生观和价值观，*时放弃父母的身体，多和孩子交流，加强亲子关系，融入孩子的生活和学*，对孩子的逆反心理有很大的作用。 儿童是我们的未来，也是祖国的未来。 只有较强的心理素质，心中才能有中国梦。
改变孩子厌学的六种训练方法
儿子和母亲顶嘴，怎么管教叛逆的孩子呢？
——心理专家针对青少年逆反心理的研究
叛逆，顾名思义，就是反抗和反抗。
反心理是客观环境与主体需求不一致时产生的具有强烈叛逆性的心理活动，常见于青年学生。
例如，有些同学因为上课不听课不玩耍，所以成绩不好。
久而久之，他开始厌学，不听老师的批评，老师找家长更加惹怒了他。
或者以为老师总是盯着他看，产生消极的对抗心理和逆反心理，最后建议家长换班或者换学校。
孩子叛逆心理的形成往往“事出有因”，暴露了孩子教育的弊端。
例如，一些年轻的父母想要一个成功的儿子，但他们往往不知道或不在乎孩子的年龄特征和身心发展水*。 因此，会给学*增加很多负担。
幼儿园的孩子们天真活泼，正处于享受童年的美好时光，但父母在周末安排了各种各样的课程。
学*音乐、舞蹈、绘画、少儿英语等。 有些孩子对它感兴趣。
但是，有些孩子因此成为负担，久而久之，他们就会在学*上产生逆反心理。
或者因为不知道孩子的潜力和资质，也能产生各种各样的兴趣和兴趣。
但对于孩子过早的发展方向，孩子过早必须从事长期的专业训练。
如果不是孩子的意愿，也可以为孩子将来的逆反心理埋下隐患。
有些父母过于溺爱，一切都以孩子为中心，唯命是从，本来可以独立完成的事情也由父母代替了。
或者对孩子过于严厉，立即体罚，也可以从孩子逆反心理的产生。
一些老师对学生态度不一，对一些能力差、成绩差的学生抱有偏见，受到不公*对待的学生自尊心受挫。
所以，他们用消极的阻力发泄内心的不满，产生敌意和叛逆心理，就和这些不良的家庭和学校教育方式有关。
很多孩子都有强烈的好奇心，好奇心的驱使下，可以诱发孩子的学*欲望和探索精神。
我们正确引导这种心理认知需求，对促进他们的发展和成长至关重要。
另一方面，对于抵抗力强的孩子，越是拒绝接触，就越想接触。
不吸烟、不去孩子不可以去的地方等警告。 不仅达不到效果，而且甘愿冒着被处罚的危险违反禁令。
——莫让“最严”校规激发学生的逆反心理
青春期被认为是最活跃的年龄，男女之间的交流成为老师和父母的难题。
*日，广东省清远市清新区第一中学发布了《史上最严男女交往校规》。
“禁止”男女一起出入食堂、为异性拿包、拿大衣等行为。
虽然该学校的规定在网络上引发热议，但校方回应称，制定该规定的初衷是规范青春期男女的正常交往行为。
而且只是内部讨论稿，还没有实施。
专家建议，应引导青春期少男少女的行为，可以组织学生自由讨论，约束自己的行为。
生活给了我们巨大而无限的高贵礼物。 那是青春。
充满力量、期待、志愿、知识奋斗的野心、希望、自信和青春。
青春期是孩子最宝贵的时期。 如何引导他们，是老师和家长值得深思的问题。 不要在学校里的一些事情上点燃学生的逆反心理。
当我们的老师发现个别男生之间有亲密接触，男女之间有异常接触时，我们的老师应该多和孩子沟通吗？
帮助他们及时解决困难，而不是在校规中规范孩子的行为。
青春期的孩子需要爱，只有付出爱才能得到爱。 学生的逆反心理可能需要注意。
这个时候，孩子可能只是想证明自己的存在。
每个人都有青春，老师也有，他们也有热情和梦想。
学生的职责是学*，学校的出发点是为学生提供良好的学*环境，避免学生早恋影响学*。
但是这个校规很严重吗？ 学生互相帮助是很自然的事情。
你不觉得这个校规让我们回到了以前的女校男校吗？
这样的校规是否会为女生建立正常的友谊而构筑铜墙铁壁，只会导致学生的逆反心理。
——心理专家帮您解忧：孩子逆反心理产生的四个原因
一般来说，儿童在发展过程中有两个叛逆期。
第一个消极阶段是三四岁的时候。 此时，由于孩子自我意识的发展，其话语、运动、认识事物能力的发展。
他觉得自己有能力做，所以会和父母的教育观冲突，变得逆反。
第二个抵抗期是青春期前后。 从心理发展的角度来说，这是孩子正常的心理发展，但对父母来说，却觉得孩子在和自己作对。
很多父母为了让孩子将来出人头地，不管孩子的兴趣如何，都要让孩子学*。
这种助长拔苗的做法往往忽视孩子自身的素质和能力，容易引起孩子的逆反情绪。
作为父母，不是要求太高，而是要求比孩子的实际能力高一点，让孩子努力完成任务。
这样，孩子们不仅可以享受成功后的喜悦，还可以提高自信心。
对孩子太严厉了
“不战而屈人之兵”的想法，有时可能也存在于讽刺和讽刺自己孩子的父母的脑子里。
用武力打孩子的做法也经常伤害孩子的自尊心，导致不良后果。
其实父母应该理解和尊重孩子，把孩子当成开始有独立意识的小伙伴。
我们商量事情，*等对待，有说服力，以理服人，以情服人。 不要盛气凌人。
抑制孩子的好奇心
对于正在成长的孩子来说，这个世界充满了魔力。
但很多成年人不理解孩子的好奇心和求知欲，认为这是胡说八道，有的甚至骂孩子，容易引起孩子的不满。
聪明的父母对孩子说：“我们也想知道你想知道的事情。 如果你告诉爸爸妈妈，我们会想办法回答你的问题。
这样孩子的好奇心得到了满足，也明白了很多道理。
吵死了，聊天
有些父母害怕孩子不听，就喋喋不休。
想想看。 孩子在这样“马拉松式”的说教环境中，能不反抗吗？ 孩子即使知道父母是对的，也不想听。
所以父母在教育孩子的时候，必须坦白，尊重孩子。
他们有感情变化和思考的空间。 孩子一旦有了心理准备，就容易接受大人的意见。
——头疼！究竟该如何疏导孩子的逆反心理？
高菲刚上三年级，他的父母对他有很大的期望。 他们期待着他的儿子将来能飞得更高，成为一个有前途的人。
当晚，看着韩寒的《书明号123》飞了起来，一边看一边欢呼。 飞翔的父亲想知道为什么他的儿子今天这么兴奋。
因为他*时总是静静地看书。 所以，我父亲问了科菲。 “有什么要鼓掌的吗？ 说给爸爸看！ ”
高菲传达了父亲韩寒的反叛精神，但他不同意他的意见。
虽然有点不高兴，“以后不要读这样的书了。 影响你的学*欲望。 你最好好好上课。 那样的话，将来会成功。 ”
“韩寒学*不好，但你看看他现在有多有前途！
做我喜欢的工作和赛车也是我的生活！ ”飞过去拉着我们，兴奋地说。
“韩寒是少数。 有多少人有前途？
请不要学*他的反抗精神。 这对你没有任何好处！ “爸爸严厉地说。
“我听不懂你，反正我喜欢看他的文章！
另外，是否有美好的未来是我自己的事。 别管我！ ' '
说着，冲进自己的房间，继续看着舒明浩，离开他受了惊吓的父亲一个人坐在客厅里。
别担心，我会给你一些建议。
放任孩子的叛逆心理和行为不变，会阻碍成长，引起病态的人格。
相反，粗暴制止、强行压制，反而会加剧孩子的逆反心理，将孩子推向另一个极端。
父母引导孩子叛逆心理最重要的技巧是共鸣，也叫移情。 试着站在孩子的立场上看问题，感受孩子所经历的感情。
改变想法就是父母要设身处地为孩子着想，感受孩子的心理感受。
2 .做出适当的自我表现
父母可以告诉孩子自己很偏执，怨恨和古怪。
有意识的自我表现可以拉*与孩子的心理距离。
3 .脸部质量，“一言惊醒梦中人”
例如，父母可以这样做。 故事中的高菲“你说的韩寒的叛逆精神，父亲大致了解，确实有道理。
但是，叛逆的孩子很多，但最后成功的很少。 为什么？ ' '
父亲的提问会引起孩子的思考，让孩子学会辩证地看待当前的问题。
4 .改变不适当的教育方式。
对于叛逆的孩子，父母必须审视自己是否有不恰当的教育方法。
例如，“独断”、“粗暴”等。 孩子不会无缘无故地反对父母。 有时候，父母的小小改变也会带来好的结果。
5 .注意孩子身边的同伴。
孩子身边总是有伙伴。 俗称“*墨者黑，*墨者黑”的同类群体对孩子的影响非常大。
6 .接受孩子正确的“叛逆”
反抗并不总是错误的，父母不能无视它。
