孩子的学*任务就像过河一样。 高效的学*方法就像桥梁和船。 桥和船的问题不解决，就永远过不了河。 同样，如果没有解决方案，有问题的孩子也很难真正学*。

有一次高考，山东蓬莱某中学出现一个有趣的现象，被老师和同学称为“拼命三郎太”的勤奋学生苏志恒以三分之差从孙中山退学，*时不怎么用功、贪玩的学生刘亚飞以80多分考上了清华大学

为什么会这样呢？ 为什么《绝望的三郎太》是无名之辈，而《淘气鬼》却进入了名牌大学的大门呢？

命运在捉弄人吗？ 不，这两位同学老师一致指出，苏志恒学*很努力，但不重视掌握正确有效的学*方法，是“死学”。 刘亚飞在学*各科的时候，非常注意采用适合自己的高效学*方法，所以*时的学*很轻松。 虽然他并不像苏志恒那样“拼命”，但每次他的考试成绩都排在苏志恒之前，所以一举通过清华也是必然的。

大量实例表明，许多顶级学*者非常重视采用正确的学*方法，及时管理自己的学*，不断总结自己的学*经验，形成适合自己的有效学*方法，并取得了持续的学*成功。 2000年考入北京大学光华学院的某省文科高考状元深深体会到：“努力不是努力学*，而是寻找适合自己的灵活学*方法。” 这个同学很勤奋，但是更重视正确的学*方法。 他喜欢玩，更擅长学*。 无论是上课还是自*，他都很注意自己。 不受干扰，讲究方法，提高效率。 所以他成功了。

哈佛大学心理学院“学*方法”研究小组公布的研究成果表明，学*成绩的提高不仅需要热情、勤奋、毅力和坚强的意志力，还需要正确的学*方法。 研究结果表明，学*水*与学*方法有密切的关系。 在影响学生学*的20个因素中，学*方法排名第三！ 优秀学生和后进生在学*方法上存在显著差异，即后者在学*方法的掌握和运用上落后于前者。 研究结果表明，超常生之所以在学*能力和学*成绩上优于其他学生，主要是因为他们善于运用各种学*方法，善于控制自己的心理状态和学*活动，善于及时发现和纠正自己不正确的学*方法。

总结这些活生生的事实和研究成果，父母树立深刻的理念：让孩子掌握正确实用的学*方法，不仅能迅速提高学*效率，取得良好的学*成绩，收获更多，而且有利于孩子开发学*潜能，提高学*能力高效的学*方法是主动学*的孩子应该掌握的学*武器，是孩子学*成功的“金桥”。

能通过

编者按：

学*的人，学*好就能取得更多的成果；不这么做的人，谁都能取得更多的成果。 因此，家长要帮助孩子掌握学*方法，促进他们学*的主动性和积极性。 具体可以看到官网上的学*方法一栏。

延伸阅读：

决定结果，帮助孩子们找到自己的学*方法。

学*不能只是让孩子轻松学*的高效方法。

父母可以做什么来帮助孩子选择适合自己的学*方法？

正确的学*方法：孩子通往学*成功的“金桥”扩展阅读

正确的学*方法：孩子通往学*成功的“金桥”（扩展1）

——高中生如何学*成功？自信是学*方法的基础秘诀

爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”

自信在学*中非常重要，自信是学*过程中容易被忽视的部分之一。 所以，自信在高中的学*方法中很重要。

有时，人的学*成绩不好，往往是由于自己的努力和智力不足，而忽视了对学*成绩的巨大心理影响。

可以说心理调整比学*方法和学*态度(是否努力)更重要。

在高中的学*方法中，只要内心安静，就能下台好好学*，解答问题。积极心理学能不断转化压力，促进自己的进步。

同样，如果你在心里相信自己，并不总是盲目地认为自己是对的，你就可以避免猜测自己已经给出的答案。

这看起来很小，但起着非常重要的作用。 第一，节约考试中确认正确问题的时间。 第二，考试结束后你的脑子会根深蒂固。

其实，自信是一种生活态度，是成功者必备的品质。

自信不是*白制造的，一个人必须有较强的能力和坚实的基础。

结束后应该能做出知道是否正确的理科问题。

其实自信就是相信自己有解决正确问题的能力。 它的作用是充分发挥你现有的能力。

他在你学*的过程中处处出现，所以它的作用真的很大。 可以说，我是自信产生的成功，我成长的每一步都伴随着更成熟的自信。

说了这么多，还是说点实事。

如果你想建立自信，把自己放在强有力的位置很重要。

我教你高中的学*方法。 如果你有很强的科目，找一个在这方面比你差的人，说：“我决定学*你的科目。 有什么事吗？”

告诉他问题，给他找问题。 这是一个非常好的建立自信的方法。 也可以做别人忽略的问题。 那样的话成绩会提高得很快，也会有自信。

自信是最大限度发挥自己能力的前提。

有信心的话，你可以说是不折不扣的胜利者吧。 你一定找到了适合自己的高中学*方法。

高考霸主的学*方法可以说是这样提炼出来的。

正确的学*方法：孩子通往学*成功的“金桥”（扩展2）

——初中语文怎样掌握正确的学*方法？

在中学语文中，很多同学认为记忆是最重要的，其实不然。 记忆很重要，但掌握正确的学*方法是最重要的。 其次，智守边肖教你如何学*“三先三后”语文学科，希望能有所帮助。

1.先预*，后听课。

课前预*是提高学*效率的重要措施。 这有助于我们掌握新课程的内容，了解重点，提高课程的针对性。 在预*过程中，尽量解决自己能解决的问题，提出不能解决的问题，既能提高自己解决问题的能力，又有助于找出学*中的重点和难点，收获更多。

心理学研究表明，学生只听老师说话，不预*，只能记住所听内容的15%。 如果你只看一本书，不听老师讲课，你只能记住所读内容的25%。 预*后再听的话，能记住学*内容的65%。 你会发现上课前预*有多重要。 首先，提前一天预*第二天要学*的内容，理解这门课和本章的内容，有不明白或疑问的地方请记下来。 其次，总结所学的要点和难点，找出一些信息，试图先自己解决。 经过这样的准备，我们在课堂上不是被动的，而是在课堂上特别注意自己不明白的地方，让自己的思维和老师上课的进度一致，可以避免听不懂的现象，加深对教材的理解。

2.先复*，后做作业。

作业的目的是基于对知识的消化理解来巩固和掌握所学的知识。 作业前要全面系统地复*所学，阅读课本，整理笔记，把握知识结构，把握知识重点，把书本知识融会贯通转化为自己的知识，把作业作为检查自己是否掌握、是否进行知识转移的手段复*有两个层面。 一个是每天读老师讲的内容，总结要点，记住复*的目的。 遗忘的规律是先快后慢，先多后少，即学*结束，遗忘开始。 刚学的东西要趁热复*。 请记住。 与其马上复*，不如等忘了再复*10遍。 二、定期总结。 系统地整理。 主要以章、单元为体系，对所学知识进行归纳整理，找到纵横联系，把看似孤立的知识点连成线，织成网，找到其最基本的内在联系，把几页、几十页的课文归纳成简单易懂的点有些同学*惯不复*当天学到的东西，不重视新旧知识的鉴别、比较、判断、选择、总结、综合，开始做作业、看书、问别人。 结果需要时间和劳力，工作效率提高。

3.先思考，后请教。

的一些学生遇到不明白的事情就想提问。 遇到不能做的问题，总是想看别人的作业，非常不行。 提出一个问题，首先要通过独立的思考和研究，找出不能独立解决的问题的核心，然后再提出问题。 爱因斯坦说：“学*知识必须善于思考、思考、思考……” 也可以有问题先自己思考，反复研究教科书的内容，看参考书整理概念。 如果从这个角度想不出问题，可以从别的角度攻击。 经过努力和认真的思考，一般可以解决。 有些问题似乎是“重山重水无处可退”。 努力的话，往往能感受到“光明未来的另一个村子”的幸福。 如果你理解了这个问题，你就必须回头想想为什么没能用第一种方法解决。

高一语文学*方法大全

正确的学*方法：孩子通往学*成功的“金桥”（扩展3）

——培养孩子正确的学*方法可以改善厌学行为

现在有些孩子面对学*是盯着书发呆。 当他们拿起教科书时，他们就像“木头”。 父母发现后，提醒孩子“不要发呆，好好学*”。 这时，孩子还天真地问父母：“为什么只有孩子读书？ 他们什么时候长大，什么时候不看书才好呢？”

因此，父母很苦恼，不知道如何让孩子“活到老学到老”。

孩子没有正确的学*观念，就会对学*产生叛逆，对学*动机感到不安，讨厌学*。 所以，父母应该如何让孩子树立正确的学*观，让孩子学到有用的东西？

一、让孩子明白人为什么要学*。

时代的发展对每个现代人都提出了很高的素质要求，包括智力、道德、身心、知识、文化等各个方面。 将来没有文盲。 父母要让孩子明白这个道理，帮助孩子树立科学的学*观，认真参与学*，成为掌握知识的“专家”。

二、让孩子树立终身学*的观念。

上，学*是一生的过程。 古语有云，“活到老，学到老”。 孩子在学校学到的东西并不是为将来做一切准备，要树立终身学*的观念。

三、培养孩子树立在实践中学*的观念。

上的学*不限于学校，学*的概念也包含在随时、随地、任何活动中。 学*的机会、条件和环境因人而异，可以随时出现和创造。 家长一定要引导孩子抓住学*的机会，创造学*条件和环境，引导孩子在实践中学*。

很多

四、协助孩子确定长远而清晰的学*目标。

的孩子认为学*就像跑一条圆形的路线。 尽自己最大的努力就可以了。 他们经常忘记学*的目的。 父母最好定期对孩子进行理想教育，让孩子把现在的学*和将来的理想结合起来，严格要求自己。

五、不要过分注重孩子的分数。

孩子学*成绩不理想时，不要责备他们，更不要气馁。 用理智的语言鼓励孩子。 如果他们努力的话，成绩会提高。 目前的表现是暂时的，我相信通过努力一定会有所改善。 父母应该相信孩子的能力。

六、鼓励孩子尝试新事物。

不管成功不成功，只要孩子敢尝试新事物，父母就应该为他们的勇气鼓掌。 因为孩子的行为本身就体现了敢于冒险，敢于面对挑战的品质。 如果孩子失败了，父母应该帮助孩子分析失败的原因，总结经验教训。 父母应该感到喜悦，充分肯定孩子的成功，让孩子学*父母的知识和理解。

七、为孩子营造一个良好的家庭学*环境。

的家庭学*环境是无言的语言，表示父母的学*态度。 家长可以用这句无言的话向孩子表达自己对学*重要性的看法，影响孩子对学*的看法。

正确的学*方法：孩子通往学*成功的“金桥”（扩展4）

——四年级孩子学*成绩差，提高自控能力是最有效的学*方法

四年级学生年龄小、自制力差、爱玩不爱学*、成绩差是正常现象。 父母不需要太担心。

四年级孩子的学*正处于巩固基础的阶段，基础扎实，学*才能更好。 孩子玩耍，自制力差，父母该怎么办？

家长如何帮助孩子提高自控能力？

1.父母必须严格要求孩子。 在独生子女家庭，父母非常溺爱孩子，孩子不听话。 父母总是以孩子小为借口，惯着孩子。 这是非常错误的想法。 俗话说“三岁”，从小就要给你制定规则。 例如看了一个小时的电视，第二天就不能继续看电视了。

2 .帮助孩子独立。 许多孩子从小娇生惯养，父母除了学*以外从来不让他们做别的。 很多孩子不能照顾自己。 一旦离开父母，他们就活不下去。 父母试着让孩子独立做自己能做的事，让孩子分担家庭的责任。 只有孩子独立了，才能做自己的事。

3 .给孩子创造安静的学*环境。 许多父母通常用唠叨的方式鼓励孩子学*。 孩子依赖父母的唠叨学*效果不佳。 和孩子约好，到时候只给孩子留出学*空间，让孩子安静学*，不用太催。

4 .找出孩子的兴趣点。 为了不让很多父母耽误学业，不让孩子有其他爱好是非常错误的。 父母可以通过兴趣培养孩子的自*能力，并将这种自*转移到学*上来。 例如，孩子喜欢画画，答应学画画，每天必须画两个小时。 如果孩子能坚持下去，自*能力会大幅提高。

孩子的自*能力差，成绩差吗？ 家长只要坚持以上几点，就能帮助孩子提高成绩。

正确的学*方法：孩子通往学*成功的“金桥”（扩展5）

——学霸总结的理综各科的学*方法，又详细又实用！

对大多数学生来说，理科是一门综合性很高的学科，涉及面广、题量大、知识面广。

高分很难，但也不是完全不可能。 只需要掌握一定的学*技巧。

只要方法正确，什么都可以解决，不是吗？

此外，对大部分学生来说，理科综合是一门非常容易取得整体成绩的学科。

如果综合理科有利的话，高考的整体成绩可能难以提高。

所以，如果你的孩子正在学*科学，请仔细阅读这篇文章。

边肖发现，对很多学生来说，考试中理科综合答案的顺序遵循通常的“物理-化学-生物”顺序。

按照这个顺序答题的结果，物理容易得高分，其次是化学。 关于生物，结果往往不太理想。

这是因为人脑有疲劳期。

刚拿到试卷的时候，我雄心勃勃，想大显身手。 此时，我的大脑也最活跃，反应最敏锐。

所以回答问题是很自然的。

但是，有些问题被杀死后，孩子的大脑会开始疲劳，有时也会因为一些问题的失分而信心下降。

这个时候化学的话，就不能发挥*时的水*了。 一旦成为生物，这种情况只会越来越严重。

所以，在这里，边肖想提醒家长们，如果你的孩子按这个顺序做题，他们永远得不到高分。

我试着让他按不同的顺序回答问题。 例如，如果你的孩子擅长化学，我会让你先做化学问题。

如果他生物好，就从生物开始吧。

总之把自己最擅长的科目做好，把最冷静的大脑留在最擅长的科目里，就能保证不出差错！

正确的学*方法：孩子通往学*成功的“金桥”（扩展6）

——七种快速学*方法，轻松愉快高效率的提高孩子学*成绩

学*是孩子的根本任务。 只能帮助孩子了解学*情况，根据孩子的实际情况，找到适合自己的好学*方法。 这样，父母才能真正成为孩子学*的良师益友。

你在

案例场景假设

的孩子很聪明。 他们通常喜欢在家里做小东西。 如果他们喜欢小事，他们可以早点学*，做得漂亮，但是学*成绩上不去，不知道如何提高学*成绩。 老师说他上课不专心，完全不注意学*。 他也知道自己学*不好的原因是上课不集中精力，课后不复*所学。 你跟他说了很多学*方法和技术。 你想让他好好学*。 提高学*成绩，但无济于事。 孩子也很着急，但自己不可能有什么好的学*方法。 他们总是呆呆地看书。

这种

智择优青少年成长教育专家支招

现象在很多孩子身上都能看到。 所以，父母不要着急。 最好先找出原因。 然后进行对症治疗。 孩子之所以会出现这种情况，往往是因为没有好的学*方法和技术，无法学*。 他现在需要的是好的学*方法。 那么什么是好的学*方法呢？ 适合自己的方法是最好的方法！ 所以，建议父母不要在不知道孩子目前的学*状况的情况下，告诉孩子应该做什么或应该做什么。 要帮助孩子找到适合他的好学*方法。 孩子学*的时候感觉轻松高效。 怎样才能让孩子找到适合自己的学*方法？ 在了解以下学*方法之前，请先反思一下自己的家庭教育方法。

请父母思考。

帮助孩子们找到他们的学*方法，但这些方法需要摸索才能找到。 应该给孩子们探索的机会。 孩子使用新的学*方法时，应该允许他们尝试、失败、从摔倒的地方爬起来。 你做过这个吗？ 你如何帮助孩子找到适合自己的学*方法？

帮助孩子认识自己。

父母应该仔细观察孩子适合什么样的学*方法，说服孩子交流。 这样，孩子就可以更好地了解自己，选择最适合自己的学*方法。

正确的学*方法：孩子通往学*成功的“金桥”（扩展7）

——你找对高中政治的学*方法了吗？

高一和高三学生面临着巨大的学*压力和沉重的学业负担。 有些同学花了很多时间学*，但无效，成绩上不去，努力和成绩不成比例。 为什么？ 毕竟，没有找到合适的学*方法。 以高考的政治科目为例，死记硬背是不能取得高分的。 关键是找正确的方法，试着把教材从厚到薄读出来。

一、高考政治复*

大胆质疑：“学*来源于思考，思考来源于怀疑”是问题思考的导火索，是高三学生学*的动力，是探索创新的源泉。 加强自我提问能力的培养，就是培养发现问题和提出问题的能力。

梳理层次：层层梳理复杂冗长的政治知识点。 像剥洋葱一样整理所学的知识水*。 然后，把那些知识水*作为一个整体来把握，形成有意义的整体，“先放后收”。

“由粗到细”:的步骤是基于学生对教材的整体把握，进而对其精神实质的理解。 首先概括一个小节或段落，可以用一两个词或一两个词来概括。 随着学*归纳能力的提高，逐渐发展为一课一章的总结。

理清脉络：如果一个知识是珍珠，那么线索就是串在珍珠项链的关键线上。 学生为了找到所学内容的线索，抓住线索后就抓住了所学内容的上下文。 请注意“三个问题”。 首先是“某事”，然后是“为什么”或其重要性，最后是“怎么做”。

亮点：线索是学*内容的“网”，关键词是该网的“节点”。 知识学*要求在加深理解的基础上掌握关键词，将知识压缩成认知结构，在应用时根据线索快速搜索关键词，挖掘自己的知识。

记笔记：下课后写下自己的感受和体验，用课本做自我评价。 久而久之，才能真正达到用马克思主义理论解决实际问题的目的。 运用理论分析，将大大提高学生解决问题的能力。

二、转变观念，端正态度

思想是行动的指南，正确的态度是做好一切工作的前提。 由于学校、考试等因素的差异，政治在很多学校，特别是中学被忽视了。 有些地方对中考的政治科目也进行了开卷考试。 所以对很多学生来说，政治是补*课，不学也能学会。 但进入高中后，政治成为必修课，必须在规定的时间内完成相应的内容，否则会影响毕业和升学。 所以学生首先要做的就是及时改变观念和态度，端正学*态度，在政治科学上投入足够的时间和精力。 只有转变观念，端正学*态度，才能学好政治。 态度决定一切。

三、制定计划，明确任务

的马克思主义哲学认为，人与物的区别特征是人具有主观能动性，人的活动总是有目的和计划性的。 在学*过程中制定合理有效的学*计划是学好思想政治的基本保证。 每天、每周、每月、什么时候看政治、看多少次、掌握什么内容、解决什么问题等。 学生们必须意识到心中有一本书。 改变“政治纪律在考前突击后看”的错误观念，而不是“三天打鱼两天晒网”，根据实际情况调整计划。

总之，学生要对每天、每周、每月的学*有一个大致的学*计划，并为自己确定具体的学*任务。 无计划无目的的学*是低效无序的学*，最后的结果也不理想。

四、养成*惯，掌握方法

“细节决定成败”。 好*惯往往能造福终身，促进人的生长发育。 学*更是如此。 所以，学生们要在课前预*，标记一些重点难点知识。 老师必须认真听讲，上课时做笔记。 俗话说，胜过记性不好的文章。 放学后，要及时整理和消化所学内容。 *时的训练和测试也要养成表面清洁、书写规范、整齐等好*惯。 另外，政治学科是基础性的人文学科，需要较强的记忆力。 需要存储的内容很多，很复杂。 所以，不能同时扒。 先抓“西瓜”(重要内容和重点知识)，再捡“芝麻”)小而零碎的知识点)。 记忆的时候，要运用联想、谐音、口感好、抓住关键词等多种方法。 把相关内容记在心里。 在做*题和考试的时候，为了能在考试中活用，必须注意总结方法和技巧。 请记住。 如果方法得当，可以取得更多成果。

五、定期总结，查漏补缺

古代教育思想家、儒家学说的创始人孔子说：“学古为今用。” 这句话表明，没有反思就没有进步，没有总结就没有提高。 长期以来，学*的内容越来越多，有很多容易混淆的内容。 这个时候，马上总结反省，检查不足之处是非常必要的。 一般每周在适当的时候进行周总结、月总结、期中考试后的期中总结和期末考试后的学期总结。 另一方面，反省自己这段时间的学*，长期回避。 另一方面，及时总结相关或相似、容易混淆的内容。

比如我们在学*哲学常识的时候，可以一起学*研究相关的哲学。 涉及结构问题的哲学原理大致有两个。 这是整体和部分的关系原理和量引起质变原理的第二种情况。 所以这样总结，我们接下来做题的时候，看到结构问题的相关材料，想到这两种哲学，就有了解答的思路，准确度也就提高了。

另外，如果总结过程中有问题或困惑，也可以立即向同学或老师请教。 这样，尽可能多学点东西，不留任何疑问，踏实地一步一步走，学政治自然会轻松很多。

建议明智地继续阅读：

2016高考政治必考点

正确的学*方法：孩子通往学*成功的“金桥”（扩展8）

——主动学*方法的具体表现形式

与被动学*方法相比，主动学*方法当然更好。 主动学*法是一种非常主动的学*方法。 用这种学*方法学*很有效，学*效率不会降低。 当然，学生的成绩也不错。

什么是主动学*方法？

顾名思义，主动学*法是一种学*方法，主动学*法相对于被动学*是相对的。 主动学*法是主动学*，以学*为乐趣。 很多孩子把学*当成任务，或者说责任和义务。 在他们看来，每天上学，做作业，考试，一点自由都没有，很无聊。 但是，也有不这么认为的孩子。 他们认为学*是很有意义的事情。 学*可以帮助他们了解更多，他们通过学*找到了人生的意义。 前者的孩子对学*是敌对的，他们只是被动地接受知识，而后者的孩子则不同。 他们很喜欢学*，对学*有很大的好感，所以他们主动去学校。 (有关详细信息，请参阅《中学生好的学*方法有哪些？》 )

主动学*方法主要表现在哪几个方面：

首先，掌握自主学*方法的孩子不仅在课堂上学*，而且在课后和课后也主动学*。

第二，掌握自主学*方法的孩子学*积极性高，学*积极。 他们学*几乎不需要老师和家长的监督，自己完成学*任务。

第三，掌握自主学*方法的孩子学*不辛苦，认为成绩一般很好。 他们积极地把更多的时间和精力花在学*上，认为花钱是值得的。 (有关详细信息，请参阅《好的学*成绩源于好的学*方法》 )

有精神问题时，可以选择心理医生帮助自己。 他们会根据你的症状选择合适的治疗方案，相信你会获得心理健康。 另外，音乐治疗和心理健康的关系也很微妙。 我相信在音乐的治疗下，心理健康更容易获得。

正确的学*方法：孩子通往学*成功的“金桥”（扩展9）

——方法决定成效 帮助孩子寻找适合自己的学*方法

学*是一种复杂的认知活动，受多种因素的影响。 孩子在学*过程中形成适合自己特点的最佳学*方法并不容易。 既要依靠自己的探索，也要依靠老师的引导，还要依靠家长的参与。 父母不是教育专家，但父母比谁都了解孩子的兴趣和性格，所以更容易参与孩子的学*过程。 当父母接*孩子，仔细了解孩子的学*情况后，发现真的有很多学*方法需要父母的参与和对孩子的指导。 孩子开学需要家长制定有效的学*计划孩子休息，需要父母的引导安排空闲时间； 孩子参加考试的时候，需要父母的协助。

如何帮助孩子找到适合自己的学*方法？ 智德教育专家孟老师表示，父母可以尝试以下四种方法，帮助厨房里的孩子找到合适的学*方法。

1、唤醒孩子的学*好奇心。

在多接触、多阅读、多联想的过程中激发孩子的学*兴趣。 当你置身于复杂莫测的世界时，你总是能激发孩子对学*的好奇心。

2、帮助孩子找到自己的优势。

要帮助孩子认识自己的优势，发展自己的优势，发挥自己的学*优势。 例如，如果一门功课成绩好，想办法把它做好，甚至在班里“出类拔萃”，得到老师和同学的肯定表扬，可以极大地激发孩子的学*兴趣。

3、把孩子其他方面的兴趣转移到学*兴趣上来。

如果有些孩子喜欢唱歌，多唱英文歌会增加学*英语的兴趣。 表达或写作某一爱好的经历，会转移到语言、作文等爱好上。

4、在讨论中培养孩子的学*思维敏捷性。

的讨论式学*有助于孩子获得真谛，提高能力，发展交际。 定期与家长讨论是培养孩子正确学*的好方法。

延伸阅读：

的专家建议，孩子的学*方法是不是不好。

让孩子掌握复*的策略，提高学*成绩。

学*方法是提高学*成绩的关键。