每个父母都希望自己孩子健康成长，但你的孩子上初中后，父母会发现孩子的行为越来越不理解，会怀疑是对孩子有偏见，还是自己的接受能力低。 今天，我们就心理和行为偏差的中学生，来看看他们为什么会出现这种情况。
中学生进入青春期，身体开始飞起，此时身心发展容易失衡，容易冲动。 必须分辨是非，才能及时控制自己的不当行为。 (更多的儿童行为心理偏差特征可与《青少年的偏差行为的四个特征？》比较)这是造成他们心理行为偏差的主要原因； 这个时候，中学生喜欢引起别人的注意，善于表达。 他们长得很好，青春萌动，有调动异性的冲动，容易做一些无法理解的事。 反心理容易让他们产生偏差。 中学生此时情绪失控，如果公开批评瓶子就会抵制。 周围的人越生气，他们就越高兴，越有复仇心。 试图无视他们的学*成绩，偏离他们的行动。
这些原因容易导致心理和行为上的偏差，中学生采取逆反行为。 所以，父母应该帮助孩子摆脱这个困境。 中学生行为心理偏差的矫正方法参考《中学特殊学生心理行为偏差怎么办》。 不要谴责孩子为什么和其他同学不一样。 从认识的角度分析问题，多对话交流，学会用朋友的方式指出，认识自己的错误，改正错误。 关于学*，父母和老师都要关心，偏差的孩子要互相补充。
——初中生叛逆期有逆反心理，这三种行为只让会孩子叛逆加重
中学生孩子有叛逆心理的时候，父母继续做以下事情只会让孩子的叛逆行为更加严重。
第一个是高压。 如果孩子反抗，父母会认为这是对自己权威的挑战，或者认为自己是对的，假装真理的人会毫不让步，用命令的态度压制孩子。 即使是一点小事也有可能演变成战争。 这个做法可能会产生两个结果。 第一，孩子暂时压抑自己，但如果孩子有精神和身体上反抗的能力，就会更加努力地反抗，直到父母屈服。 其次，孩子最后会被自己冤枉，让孩子失去判断力，塑造奴性人格，失去自信和上进心，自暴自弃。
第二，服从。 现在有些父母接受了很多所谓的新教育方式，觉得体罚和斥责都是不文明的做法。 他们应该尽量尊重孩子。 孩子真正激烈反抗的时候，采取妥协的方法，无原则地为所欲为。 但是他们忘记了文明社会有军队和警察，军队和警察的特点是使用暴力工具。 教育在一定程度上应该受到鼓励、尊重和欣赏。 我们从小就要教育孩子。 这个世界上有很多事情是不能做的。 一个人必须遵守一定的纪律和约束才能活下去。 父母不应该用这些教育理论来证明对孩子的溺爱。 对于溺爱的父母，如果孩子要求不高，可以答应，也可以尽量答应，也许你会觉得这样事情就好办了。 没有想到孩子的欲望会无限膨胀，孩子因为不能同意父母买豪宅而离家出走。
第三是说教。 俗话说：“苦药对病有好处。 老婆子心的忠告对行动有好处。 ”。 纠缠不休地说孩子的事。 事实上，如果孩子收到过多的重复信息，他的大脑就会屏蔽信息。 也就是我们常说的“左耳出右耳”。 孩子听厌了，不仅听累了，而且麻木了，所以他们非常反感。 有些父母喜欢在孩子犯错误时揭发孩子，把孩子过去的“恶行”全都推翻，一个个说出来。 即使父母说得对，孩子也不想听。
孩子的教育比天还大。 如果父母没有正确引导孩子，很可能会让孩子走极端。 如何更好地教育叛逆期的孩子？ 详情请点击下方咨询，说明孩子的问题。 一对一教育项目由老师免费发行。
更多阅读： 15岁的反叛者不应该送去青教学校吗？ 听教育专家的话。
——从初中生小伟身上分析中学生厌学心理
在中学生眼里，学*本身是一个怎样的过程？
在一些调查中，相当一部分学生(约占所有学生的1/3以上)认为学*是被动和麻烦的。
学生的学*负担、频繁的考试、紧张的学*生活，会给学生的学*带来消极的心理障碍。
学生的性格特征、学校环境、家庭环境等。 对孩子的厌学心理和行为有直接的促进作用。
15岁的魏是初中二年级学生。
他小学成绩一般，在班里中等。
从初中开始，父母就经常因为孩子考试成绩低而责骂孩子，让孩子讨厌学*。
因为在地方住在学校，所以一个月只回家一次，老师也频繁地联系父母。
反映出他们在学校学*过程中学*态度不端正，上课总是无精打采，对学*不感兴趣。
旷课、睡宿舍，而且尽管教育了好几次，学校还是让他在第一学年结束时转学。
初二上学期，他在新学校成绩也不好。
班主任经常联系父母，邀请父母来学校面试，但肖伟的成绩并没有怎么提高。
初二上学期结束后，肖伟主动向父母提出退学。
通过肖伟的案例，可以发现导致学生厌学的因素是多方面的。
所以，要努力从多方面纠正厌学情绪。
对旷课问题行为的干预也需要老师、家长、干预者的配合，才能保证干预过程的顺利进行，取得最佳效果。
在
营造良好的家庭环境。 家长应该积极关注学生的学*行为。
在重视与孩子沟通的同时，也要重视自己的行为和态度对孩子的示范作用。
有效的心理咨询和行动干预。 指导是改善学生厌学的有效方法。
选择合理的情绪治疗、强化治疗、认知治疗等合适的干预技术和方法。
通过改变自身认知和行为，改变对学*的看法和态度，纠正儿童厌学心理和厌学行为，促进青少年心理健康发展。
——初中生吸烟行为，找对原因才好解决
儿童吸烟是许多成年人担心的问题。 青春期是孩子容易染上这种不良*惯的时期。 这是因为青春期的孩子有独立的冲动，想向父母和社会表明自己长大了。 由于分辨是非的能力不足，证明自己成长的信号变得模糊，不再区分好*惯和坏*惯，而是简单模仿*的行为*惯，吸烟成为孩子想象中的“成长信号”。
因为周围的同学都在抽烟，好奇心让我想“试试看”。 这样的孩子对新鲜事物很好奇。 他们有强烈的成长欲望，所以他们认为抽烟是一件很酷的事情。 他们叛逆，越受挫越勇敢。 一般是率先吸烟的人。 这样的孩子很有自己的意见和目标，有自己的想法。 另一个是欲望最少的人。 这种孩子缺乏主见，基本上什么都不要，害怕人际冲突。 经常被拖后腿，在同学中最有可能成为伙伴的人，会因为被“要求”而吸烟。 不是因为自己想抽，而是因为害怕拒绝别人。
许多孩子因为反对父母而学会了抽烟。 在孩子眼里，这是挑战父母权威的有力武器。 其实孩子吸烟的方式只是表面现象。 真正的问题在于孩子的心理变化。 如何引导孩子的心理，已成为防止孩子吸烟的一种方法。 父母应该承认孩子长大了，并*等地教育孩子吸烟的危害。 我相信孩子很容易接受。
我们应该注意如何教育和引导孩子不抽烟不喝酒的方法和途径。 光藏香烟是不够的。 让孩子从小就知道吸烟的后果。 许多孩子想通过吸烟使自己看起来像个大人。 父母要注意孩子的心情，和孩子一起分析造成这种现象的原因，而不是过度谴责。 找出原因，和孩子一起解决问题。
智德教育专家建议，父母如果随便骂人、拳脚相加，只会适得其反。 心理学研究表明体罚不能教育孩子，残忍的钥匙永远不能打开孩子的心。 在孩子面前，不管你是什么身份，只有尊重孩子，用材料教导孩子，才能引起孩子内心的共鸣。
——浙江封闭治厌学学校教育专家：初中生厌学心理分析
在中学生眼里，学*本身是一个怎样的过程？
在浙江省一所封闭式学校的调查中，相当多的学生(约占所有学生的1/3以上)认为学*是被动和麻烦的。
学生的学*负担、频繁的考试、紧张的学*生活，会给学生的学*带来消极的心理障碍。
学生的性格特征、学校环境、家庭环境等。 对孩子的厌学心理和行为有直接的促进作用。
浙江省厌学封闭学校分享了以下案例。
15岁的魏是初中二年级学生。
他小学成绩一般，在班里中等。 进入中学后，因为考试成绩低，经常被父母责骂。
因为在地方住在学校，所以一个月只回家一次，老师也频繁地联系父母。
反映出他们在学校学*过程中学*态度不端正，上课总是无精打采，对学*不感兴趣。
旷课、睡宿舍，而且尽管教育了好几次，学校还是让他在第一学年结束时转学。
初二学期，他在新学校成绩也很差，班主任经常联系他的父母。
父母们被邀请去学校面试，肖伟的成绩没有什么改善。
初二上学期结束后，肖伟主动向父母提出退学。
通过肖伟的案例，可以发现导致学生厌学的因素是多方面的。
所以，要努力从多方面纠正厌学情绪。
许多父母怀疑，孩子厌倦了学*，应该送他们去青春期行为矫正学校。
这不会给你任何建议。 具体可以听取智德教育专家的意见。
旷课问题行为的干预也需要学校老师、家长、*预者的共同努力，才能保证干预过程的顺利进行，取得最佳效果。
浙江省因厌学关闭学校，呼吁学校老师多关注弱势学生。
在学生的学*过程中，老师是与他们接触最多的长辈，也是对学生学*动机和学*态度影响最大的老师。
1 .营造良好的家庭环境
家长要积极关注学生的学*行为，注意与孩子推心置腹地交流。
同时，也要注意自己的行为和态度对孩子的示范作用。
2 .进行有效的心理咨询和行为干预。
指导是改善学生厌学的有效方法。 通过选择合适的干预技术和方法。
例如，理性情绪疗法、强化疗法、认知疗法等。 通过改变自身认知和行为，改变对学*的看法和态度，促进青少年心理健康发展。
——初中生如何调大脑节奏？
即使基本上形成了使用大脑的高效时间，但如果与你的生活矛盾，比如课程考试一般在白天进行。 猫头鹰考生*惯了晚上学*，如果不能充分利用白天的时间，会造成很多损失。 而且年轻的学生在成长，开几次夜车对他们也有好处。 但是，如果他们长期在晚上大量使用大脑，肯定会影响健康和第二天的课程学*。 我们该做什么？ 因为必须充分考虑学校的实际条件和自己的特点。
大脑生物节律不仅受生物因素的影响，还受环境和时间的影响，具有一定的适应性。 它可以被人控制和调节。 一种学**惯如果长时间不练*，就会慢慢淡化。 此时，转换为其他类型的学**惯，可以随着时间的推移适应。 将“猫头鹰型”转变为“百灵鸟型”的具体方法是：
切换到“百灵鸟型”休息时间，早睡早起。
早上起床后，如果觉得赶不上大脑高峰期的时间，起床后可以做一些体力活动，或者用热水洗个澡。 体温的上升有助于高效循环的到来。 但是，活动身体的量不能太多。 出汗就足够了。 不这样做的话，身体会疲劳，大脑的抑制会加深。 该方法连续实施两周后，可逐渐改变。
“夜晚兜风”能提高学*成绩吗？
自己的学*方法才是最好的方法。
——初中生家长必读：孩子逆反的原因以及4种消除逆反心理的方法
许多家长发现，刚上初中的孩子“变了”的：生理发生了变化，孩子开始发育。 心理也在变化。 父母有时会发现，无论孩子什么时候不听话，他们都不知道，甚至与父母“对抗”。 你朝东，他朝西。 如果你想向西走，他会向东走。 这种现象在心理学上被称为“逆反心理”。
脸，孩子的愿望得不到满足就勃然大怒，甚至骂； 另外，有些父母由于缺乏心理学知识，没有按照孩子心理发展的规律进行教育。 有事的话，他们婆婆就爱唠叨，说话太多，喜欢装作长辈。
那么，如何消除孩子的叛逆心理呢？
父母怎么看孩子的叛逆心理？
如何营造良好的家庭氛围？
——初中生学*成绩不好，原来和这8大心理有关！
一些中学生因为学*成绩不好而觉得自己的能力不够，从而讨厌学*。 他们觉得学*又苦又累，严重的时候甚至要离开家逃学。
那么，中学生学*不好的主要心理原因是什么：
1 .偏科心理学。 我一整天都在学*喜欢的科目，但是把不喜欢的书放在一边。 偏科心理导致各学科分数发展不*衡。
2 .只有我的心理。 学生过于自信，认为自己什么也做不了； 不听老师的忠告，拒绝同学的热心帮助。
3 .等待心理。 白天净玩，不认真听课，不做*题，想等晚上自*； 今天不学*，明天补充。 如果你自己不做作业，你就得抄别人的。
4 .依赖心理。 不重视教科书的基础知识，过于依赖复*资料，*时不积累知识，依赖老师集中精力考试，不好好学*，就会梦想考试作弊。
5 .应对心理。 不主动学*。 父母强迫他们学*，他们就会假装在学*，发呆； 上课不记笔记，说黑板看不清楚； 我没有做，所以说家里没有。
6 .心理学无关。 什么都不重要。 即使考试成绩不好你也不在乎。 想玩就玩吧。
7、随心所欲。 没有学*的计划，上课专心致志，想起来就练字翻书，愿意就唱什么歌。
8 .片面强调客观环境心理学。 学*成绩不好，不是给自己找原因。 你单方面强调客观条件。 责备你不擅长说老师的话。 你责备同桌的干涉。 有时也会说家庭环境不适合学*。
中学生要学好，必须突破以上八个心理瓶颈，端正学*态度，激发学*兴趣和动机。 为美好的未来奠定基础。
