在中学生眼里，学*本身是一个怎样的过程？
在一些调查中，相当一部分学生(约占所有学生的1/3以上)认为学*是被动和麻烦的。
学生的学*负担、频繁的考试、紧张的学*生活，会给学生的学*带来消极的心理障碍。
学生的性格特征、学校环境、家庭环境等。 对孩子的厌学心理和行为有直接的促进作用。
15岁的魏是初中二年级学生。
他小学成绩一般，在班里中等。
从初中开始，父母就经常因为孩子考试成绩低而责骂孩子，让孩子讨厌学*。
因为在地方住在学校，所以一个月只回家一次，老师也频繁地联系父母。
反映出他们在学校学*过程中学*态度不端正，上课总是无精打采，对学*不感兴趣。
旷课、睡宿舍，而且尽管教育了好几次，学校还是让他在第一学年结束时转学。
初二上学期，他在新学校成绩也不好。
班主任经常联系父母，邀请父母来学校面试，但肖伟的成绩并没有怎么提高。
初二上学期结束后，肖伟主动向父母提出退学。
通过肖伟的案例，可以发现导致学生厌学的因素是多方面的。
所以，要努力从多方面纠正厌学情绪。
对旷课问题行为的干预也需要老师、家长、干预者的配合，才能保证干预过程的顺利进行，取得最佳效果。
在
营造良好的家庭环境。 家长应该积极关注学生的学*行为。
在重视与孩子沟通的同时，也要重视自己的行为和态度对孩子的示范作用。
有效的心理咨询和行动干预。 指导是改善学生厌学的有效方法。
选择合理的情绪治疗、强化治疗、认知治疗等合适的干预技术和方法。
通过改变自身认知和行为，改变对学*的看法和态度，纠正儿童厌学心理和厌学行为，促进青少年心理健康发展。
——浙江封闭治厌学学校教育专家：初中生厌学心理分析
在中学生眼里，学*本身是一个怎样的过程？
在浙江省一所封闭式学校的调查中，相当多的学生(约占所有学生的1/3以上)认为学*是被动和麻烦的。
学生的学*负担、频繁的考试、紧张的学*生活，会给学生的学*带来消极的心理障碍。
学生的性格特征、学校环境、家庭环境等。 对孩子的厌学心理和行为有直接的促进作用。
浙江省厌学封闭学校分享了以下案例。
15岁的魏是初中二年级学生。
他小学成绩一般，在班里中等。 进入中学后，因为考试成绩低，经常被父母责骂。
因为在地方住在学校，所以一个月只回家一次，老师也频繁地联系父母。
反映出他们在学校学*过程中学*态度不端正，上课总是无精打采，对学*不感兴趣。
旷课、睡宿舍，而且尽管教育了好几次，学校还是让他在第一学年结束时转学。
初二学期，他在新学校成绩也很差，班主任经常联系他的父母。
父母们被邀请去学校面试，肖伟的成绩没有什么改善。
初二上学期结束后，肖伟主动向父母提出退学。
通过肖伟的案例，可以发现导致学生厌学的因素是多方面的。
所以，要努力从多方面纠正厌学情绪。
许多父母怀疑，孩子厌倦了学*，应该送他们去青春期行为矫正学校。
这不会给你任何建议。 具体可以听取智德教育专家的意见。
旷课问题行为的干预也需要学校老师、家长、*预者的共同努力，才能保证干预过程的顺利进行，取得最佳效果。
浙江省因厌学关闭学校，呼吁学校老师多关注弱势学生。
在学生的学*过程中，老师是与他们接触最多的长辈，也是对学生学*动机和学*态度影响最大的老师。
1 .营造良好的家庭环境
家长要积极关注学生的学*行为，注意与孩子推心置腹地交流。
同时，也要注意自己的行为和态度对孩子的示范作用。
2 .进行有效的心理咨询和行为干预。
指导是改善学生厌学的有效方法。 通过选择合适的干预技术和方法。
例如，理性情绪疗法、强化疗法、认知疗法等。 通过改变自身认知和行为，改变对学*的看法和态度，促进青少年心理健康发展。
——小心！初中学生厌学可能由青春期叛逆的小脾气引起
中学生厌学情绪的发生与多种因素有关。 总的来说，中学生正处于青春叛逆期，学*中容易出现小脾气。 如果不能正确引导这些负面情绪，就有可能导致中学生讨厌学*。
朱妈妈觉得不对劲，轻轻地和班主任刘老师沟通，发现孩子最*在学校成绩一般，但在英语课上做点小动作，老师批评也没用。
晚饭的时候，小朱的妈妈把自己的话告诉了班主任，听了好几次之后，发现自己在课上发呆，被班主任当着全班同学的面骂了。 她很没面子，觉得班主任不喜欢自己。 与不爱学*的中学生交流的方法请参考《一名初中生厌学情绪的引导过程》。
——初中生厌学案例分析：不当的教育方法导致孩子压力太大厌学
我知道压力太大对孩子的学*有害。 如果父母不能及时发现孩子不爱学*，及时减少孩子的压力，不断给孩子增加压力，孩子的焦虑就会增加，无法进入学*状态，甚至出现不爱学*的情况。 关于如何帮助这个疲惫的孩子，请参考《一名初中生厌学情绪的引导过程》。
先看看下面的对话：
老师：你为什么给自己这么大的压力？ 只要你尽力做你能做的，尽力学*，你就会成为一个好学生。 为什么必须把自己逼到能力之外？
学生：其实我已经足够努力了，只是害怕父母。 他们对我要求很高。 我做不好的话，他们会不高兴的。 我知道我读书是为了自己，不是为了别人，但如果我做不好，他们会觉得不好意思，觉得我和其他孩子比起来没什么。
老师：当你做得特别不好的时候，你的父母会很失望，但这并不意味着他们不爱你。 不管你是不是最好的，你是他们的宝贝，他们仍然爱你。 父母的爱是世界上最无私的爱。 正因为他们爱你，我希望你是最好的。 这是天下所有父母的共同愿望。 只是，有时我觉得父母表达爱的方式不正确，父母不喜欢你。
学生：总觉得活腻了。 妈妈总是在我耳边小声说。 如果我现在成绩不好，以后上不了高中，考不上好大学。 她总是不停地对我说我以后想去什么样的大学。 我真的不知道。 我的压力已经足够了。 她帮不了我，只是要求我去好的大学。 我现在刚进入中学。 说那样的话太早了吗？ 休息的时候，我想放松自己。 妈妈看到我没有学*只会骂我。 她总是告诉我。 “你邻居家的孩子休息后，每天早上起来看书。 为什么不行？ ’既然我什么都不擅长，她凭什么生我？
以上是讨厌学*的中学生和老师的对话。 你会发现到这个中学生为止的成绩很好。 父母的压力超过了他能承受的范围，他讨厌学*了。
这个学生心理压力太大，与他父母的教育方法不当有关。 父母不知道孩子不能及时集中精力学*的心理原因，从表面现象得出孩子不愿意努力的结论，盲目地给孩子带来压力。 这样一来，不仅不能解决孩子的问题，而且孩子学*不好的话，母亲就会增加喜欢不上她的沉重压力。 双重压力对孩子的学*状态有更严重的影响。 如果孩子长期不能摆脱压力，必然会影响学*成绩，形成恶性循环。 害怕失败和父母斥责带来的压力会导致学*无法集中注意力，注意力下降，也会影响学*效果。 学*成绩下降会导致新的恐惧和斥责，进一步加重孩子的心理压力。 在这个恶性循环中，孩子会失去自尊，同时由于心理压力不缓解而对学*失去兴趣，厌学。
为了克服孩子的厌学，父母首先要学会帮助孩子释放压力，帮助孩子减轻压力，让孩子克服学*中的自卑感。 具体方法请参考相关的《孩子学*压力过大厌学怎么办？给父母五点建议》。
——中学生厌学心理成因有哪些?如何有效疏导孩子的厌学心理
初中讨厌学*的心理原因是什么？
进入中学后，应该瞬间学*的科目增加了很多，各科的课越来越难了。 很多中学生学*跟不上，成绩下降，形成厌学、厌学、厌学心理。
对于成绩中等的学生来说，瞬间增加科目，一旦跟不上工作，挫败感就会特别强，甚至会产生自我怀疑。
2 .学*压力。
光靠学*的难易度还不足以让人产生厌学情绪。 来自父母和老师的压力是孩子放弃学*的主要原因。
3 .没有学*目标。
学生自己也因为学*目的不明确，不想进步，或者学*方法错误，在考试中失败而讨厌学*。
1-@ qq.com1.引导孩子
大多数中学生应付不了中学的许多科目。 有很多孩子不喜欢学*，但有些孩子可以出去，有些孩子一直不喜欢学*。 结果，他们不得不辍学。 父母可以根据自己的经验，鼓励孩子听从自己的兴趣。 如果他们对什么科目感兴趣，他们应该首先学*什么科目？
2 .设定目标。
初中阶段的孩子不知道自己的目标，也不知道自己学*的目的是什么，但父母知道从孩子将来从事什么职业，到最新的学*计划和目标，都可以帮助孩子一起设定目标。
3 .想办法。
好的学*方法可以取得更多的成果。 每次考试都要让孩子分析试卷，分析所有错误问题的知识点，把班里比自己学*好的同学作为目标。
4 .不要期待。
适度的期待会让孩子有动力，过低的期待会让孩子失去学*的积极性。 父母必须学会掌握这种程度。
在初中不喜欢学*的情况下，父母可以检查孩子是轻度不爱学*还是中度不爱学*。 如果他们轻度不喜欢学*，可以按上述方法进行。 如果是中度或重度厌学，父母可能需要请专业老师介入，并提出解决方案。 详情请点击下面进行咨询。
2-@ qq.com 15岁男孩的厌学是如何形成的？
中学生的18个心理问题
——中学生厌学，写作业偷工减料怎么办？
从小学到中学，孩子的升学压力越来越大。 无论是精英还是差生，都有可能因为学*压力太大、对学*成绩没有信心而讨厌学*。
孩子厌学的结果之一：孩子在作业中偷工减料，漫不经心地写，少做或省略问题，在学校抄别人的作业。
0-@ qq.com1.关心孩子的课业情况，仔细检查孩子的作业。
第一，让孩子感受到重视，相应地提高课堂表现力；第二，顺便监督孩子的课程，认真对待孩子的学*态度。
2 .提高孩子的学*兴趣。
通过协商，为孩子制定合理的学*计划等。 我们可以缓解孩子的学*压力。 对于学*不好的人，我们可以给孩子报相应的辅导班，或者让家庭教师帮助他们提高学*成绩。
3 .父母双方都要想办法提高自己的知识水*，解决孩子的学业问题。
如果孩子偶尔问父母问题，快速准确地回答可以提高孩子的学*兴趣。
4 .用事实教育孩子：做任何事情都需要努力。
告诉孩子，用父母的辛苦换取实惠，现在每个中学生都面临着巨大的压力。 只有经受住这些学*的考验，他们才能在未来的社会中立足。
必要时，可以咨询青少年心理辅导老师杨老师，分析初中厌氧学现象，帮助作业疏忽、偷工减料的孩子们重新爱上学*。
——初中生厌学情绪严重，父母期望过高是祸首
现在生孩子不容易。 在激烈的竞争中，很多父母非常在意孩子的学*成绩，想方设法为孩子花钱，给孩子带来了太多无形的压力，很多中学生都非常讨厌学校。
权威机构的研究表明中学生学*兴趣的丧失可能与父母的过度期望密切相关。 如何克服厌学情绪？ 作为父母，不要给孩子定太高的目标。
很多父母过于期待，不考虑孩子的感受，做很多让孩子反感的事情，让孩子失去学*的积极性。 如何克服厌学情绪？ 要面对这个问题，首先要明白父母期望太高。
也有功利思想很强、虚荣心很强的父母。 他们总是把自己的孩子和别人的家进行比较。 别人家的孩子成绩好、心理不*衡，就会拼命要求孩子不要辜负期望，孩子就会更加讨厌学*。
2 .标准是不现实的。
许多渴望成功的父母对孩子提出不切实际的要求。 当他们的孩子不符合标准时，他们会采取不适当的措施。 有些孩子被完全压扁，对学*失去了兴趣。
这些高要求、高标准如何帮助孩子克服厌学情绪？ 只会让孩子越来越讨厌学*。
3 .教育方式粗暴。
过于重视分数，让孩子参加各种培训班，达不到目标就粗暴对待、严厉斥责。 有些*脚相加，给孩子造成心理阴影，使他们厌学、逃学、出走、自杀。
父母之所以会这样做，是因为对孩子期望太高，过于专制。 这些做法会给孩子带来很大的心理负担，引起对学*的厌倦和反感。 面对初中厌学问题，家长必须反思。
向父母和孩子提出要求是必要的，但必须适当。 如何帮助孩子克服厌学情绪？ 如果你不知道如何控制节制，请立即求助，咨询青年心理导师杨医生。 一起努力，让孩子对学*感兴趣吧。
——初中生产生厌学心理家长怎么办？看看孩子厌学都有哪些表现
中学不仅是孩子身体发育的时期，也是性格和价值观不稳定、逐渐成长的时期。 容易产生各种心理问题，主要是厌学。
所以很多父母要求不爱学*的青少年提供心理咨询。
大量调查数据显示，在中学生众多的学*心理障碍中，厌学是最常见、最危险的问题。
而且别以为这只是几个学生的问题。 据保守估计，33%的中学不喜欢学校，在一些大城市和城镇的比例甚至更高。
厌学绝不是劣等生的专利。 在一些中学特别是重点中学，学*压力大，竞争更加激烈，相当一部分精英学生存在严重的厌学问题。
总是发呆，发呆，喜欢小动作，没精神，喜欢打瞌睡，讨厌作业，上学会得各种病。
2 .对学*不感兴趣。
学*成为负担，学*很辛苦。 老师和家长提出的学*要求，往往是故意矛盾，或者故意不学*。
3 .经常逃学或旷课。
这是中学厌氧学的突出表现。 他们经常逃学，沉迷于网络游戏和娱乐场所，有的与社会坏分子交往，陷入犯罪泥潭。
厌学危害很大。 这些学生有着害怕上学、不想出门、与社会隔绝、抑郁、强迫等心理问题。 有些学生甚至有自杀倾向。
如果你的孩子在学*上有上述表现，很可能会引起你的高度重视，变得厌学。 在中学讨厌学*不是小问题。 点击链接分析原因。
讨厌学*很可怕，但请不要担心。青少年厌学心理咨询，请咨询青少年心理导师杨老师，他具有多年的实践经验，一定能够对您和孩子有所帮助。
——读懂初中学生厌学行为背后孩子真实需求
初中讨厌学*的理由是多方面的。 来自家庭、学校、中学生自身的诸多因素可能是孩子厌学的根源。 孩子厌学本质上是内心真实需求在行为上的表现。
那么，为什么我们的孩子不喜欢学*呢？
阅读：初中厌氧学的指导过程。
并不是所有的
初中厌食的原因很复杂，可能是不同孩子不同问题的结果。 寻求一对一家长的帮助，直接与专家沟通，找到孩子厌学的来源。
——警惕6大心理问题引起中学生厌学
厌学主要发生在中学生身上。 这个阶段的孩子正处于青春期，身心都处于快速发展的过程中。 这一阶段的儿童容易出现心理困扰和问题，影响青少年的心理健康。 如果不及时发现和引导，可能会发展成心理障碍，甚至人格障碍，导致初中讨厌学*。
一般来说，青春期的孩子容易有以下六个心理问题
阅读：通过这些小动作，静静地看清孩子厌学的本质。
