6月的
“喂，你在看什么？ 同一桌的孟晓用胳膊碰了碰在雨中醉酒的高燕3360。 ’老师马上就要来了，请不要早点结束练*。 ' '
高把他的练*本扔在前面。 “你看，已经写完了。 ”孟晓一探究竟，练*本上密密麻麻地写着公式和数字。 “已经够快了，但我还差得远。 ”说到这里，孟晓话锋一转，淡淡地叹了口气。 “我真的不知道为谁读书，说读书是为了我们自己，但我看到父母的老师比我们更着急！ 不是每天练*很多，也不是死记硬背，而是耳朵长茧了！ 比如前天的考试。 如果你通过考试，你的父母和老师都比我们高兴。 如果考试失败了，加油！ 妈妈的脸阴沉沉的，老师的态度阴沉沉的，阴沉沉的。”是的。 我们在为谁学*？ 高燕不由得想。
为什么
大精神分析学派创始人弗洛伊德将人的心理结构分为意识、潜意识和无意识三部分。 人类天生就有抵抗压迫的能力。 压迫的定义不受人的意识支配。 潜意识把它定义为“压迫”的话，体内的自卫机制就会自身发挥作用，无意识地抵抗压迫。
中国是重视学*的国家。 家里有秀才，为祖先感到自豪！ 期待孩子是天下父母的愿望，教育孩子是长辈理所当然的责任。 但如果这种责任异化为功利追求，教育的初衷就会无形中扭曲。
“外地人的学*成绩很好。 为什么我的孩子不能？ ”
“外地人都上数学系，我家孩子也不能落后！ ”
“我小时候没考上北大，现在我必须让我的孩子实现我的愿望。”
所以父母会无视孩子的成长规律和兴趣，把自己的意志强加给孩子。 当孩子感到讨厌的时候，他会不自然地把这种行为定义为压抑，并在心里产生抵触。 长期以来，孩子觉得学*无聊，学*累，向父母和老师学*。 所以父母要学会纠正孩子的错误观念。
2-@ qq.com1.告诉你的孩子，读书绝对不是父母为了私利分配给他的“任务”。 他自己才是读书的最终受益者，这是任何人都无法替代的。 在这个竞争日益激烈的现代社会，知识就是力量，是每个人生存的基础。 没有知识，在这个社会就没有立足之地。
2 .尊重孩子的兴趣。 兴趣是孩子学*的动力。 从某种意义上说，如果说动机是内在驱动力，信念是支持力，那么兴趣就是牵引力。
功德教育专家研究认为，人如果对自己所做的事情感兴趣，积极性就高，能发挥其80%-90%的才能。 一个人如果不感兴趣，他的工作热情很低，只能发挥他所有才能的20% -30%。 所以，请给孩子自己选择的权利。
3 .父母端正态度，不把教育功利化，也不把孩子成绩优秀作为骄傲资本，可以从心理上减轻孩子的压力。
