表哥考上了大学，虽然学校离家*，但为了锻炼独立生活的能力，父母决定让她住在学校。 很难，阿姨。 我要买这个。 我每天都去超市，但开学第一天还没买够。 衣食住，家里东西多的人可以开超市。 但看到婶婶疼爱女儿，我们不忍心给她泼冷水。 我姐姐只允许妈妈搬很多东西到她家，无动于衷。
姐姐入学的那天，我和她一起去送行了。 叔叔在车里对表哥说：“你不在家。 没有人和我吵架。 你爸爸有多孤独啊。 ”表姐听了，扑到叔叔怀里，哭了很久。
在回去的路上，婶婶骂了他们的父女。 她说她为了女儿的学校忙了半个多月，累得睡不着觉。 最后女儿连感谢的话都没有，有时会很烦。
我马上安慰她：“其实你当然最关心你妹妹。 她早就*惯了。 她觉得你做这些很正常。 叔叔不太在意她。 只要有一点阳光，她就会闪耀着光芒。”阿姨听了之后终于*静下来。 其实我也什么都没说。 阿姨可能更伤心。 “你给我妹妹买了很多好东西，但你做的不是她真正需要的，甚至是多余的。 当然，姐姐没有回复。 叔叔只说了一句话，但打动了妹妹的心。 这句话包含着对父亲的尊敬、理解和爱。 因为那是她最需要的，所以她非常感动。 ”
一个人访问了20多个国家，调查了1万多名儿童。 当被问到他们最大的愿望和要求时，答案出乎意料地一致。 孩子不太在意吃什么穿什么玩，而是重视精神生活和家庭氛围。 你会发现现在的孩子精神需求比物质需求更强。
现在大多数孩子都是独生子女，在学校很难找到知心朋友。 孩子有烦恼和不良情绪，需要发泄和发送。 所以，现在的孩子最需要的，是真正尊重他，了解他的知心朋友，而不是所有的父母都成为专业的。 但是随着经济的快速发展，父母工作忙，时间紧迫。 我以为孩子的物质要求都得到了满足，但我给了他最好的东西。 这些不能成为没有时间和孩子交流的借口。 孩子真正需要的不是钱，而是父母陪伴他成长的时间。
著名作家老舍一直坚持自己打扫房间，自己擦桌椅。 他的穿着考究，但简洁，他的稿子总是干净细致。 他说：“从补*班到小学、中学，我至少经历了一百位老师。 有些老师对我有很大的影响，有些老师完全没有影响。 但是，继承了我真正的老师，我的母亲，我的性格。 妈妈不识字，她给了我人生的教育。 ”
教诲胜于言传。 父母一整天都在说孩子的要求，最好直接表达出来。 和孩子一起散步、给孩子讲故事、和孩子一起玩游戏是表达对孩子爱的最好方式。 另一方面，也有父母明明事业兴盛，却和孩子渐渐分开，相反归咎于孩子。 如果这样的父母成功了，你会为其成功而高兴吗？ 随着孩子的成长，他们的精神需求逐渐成熟。 他们想和父母在一起，需要深厚的亲情和爱。 世界上没有不爱孩子的父母，但必须找到爱孩子的正确方法。
——亲子关系里子女要什么 家长你知道吗?
当今社会青春期的孩子和父母的亲子关系存在各种各样的问题。 智慧课堂教学作为青春期孩子的教育机构，帮助家长解决教育问题。 常见问题：父母不能应对孩子生长发育的某个时期。 例如，父母可以很好地照顾孩子，但不能很好地养育淘气的孩子； 例如，父母可以教导应该引导的青少年，但不能处理孩子青春期的问题。
我们父母对孩子爱的最大误解是我们总是在想自己想要什么，而没有想孩子想要什么。 我们来告诉父母他们的孩子真正想要什么3360
爸爸的第一次：的爱。
第二个：请尊重我的个人形象。
第三个：请尊重我的隐私。
第四个：爸爸妈妈给我树立了榜样。
第五个：请告诉我做人的道理。
第六张，和父母玩吧。
第七张，请介绍一下伙伴。
第八，养成和我生气的好*惯。
第九个方框请给我一个可以实现的目标。
第10件：一起笑吧。
请数一下这十件物品。 你们做了什么？ 父母？ 你还想做什么？ 还是孩子得到了什么？ 哪个父母应该继续给予？
控制亲子关系——过度的爱就像把鸟关在笼子里。
中学生常见亲子关系矛盾的表现
——叛逆期的孩子需要什么家长你知道吗？
现在很多父母为了工作和商务，没有多少时间和孩子在一起。 他们只满足孩子的物质需要，而忽视了孩子内心的需要。 当然，他们不知道孩子真正需要的东西。 那么，孩子需要什么？ 父母该怎么办？
对
例如，孩子喜欢个性化的衣服，喜欢给父母戴上漂亮的鞋子、多功能的手机和脖子上有骷髅头的手链。 有些父母可能觉得孩子在炫耀、自夸、玩弄自己的人格。 其实，这表明他们的孩子有自己的定位，可以用这些衣服和鞋子的装饰来展示自己，标榜自己。 父母必须处理孩子的需要和心理。 他们不应该因为害怕浪费和不良*惯而控制孩子的开销，也不应该因为害怕孩子受到不公*的对待而坚持满足孩子的过分要求，从而为自己骄傲，为自己吃亏。
批评三步教育，孩子才不会反抗。
请像这样和孩子交流，消除孩子的反抗心。
——孩子为什么厌学，你知道吗？
厌学是指学生主观上对学校学*活动失去兴趣、厌倦、冷漠，客观上明显表现出来的行为。 研究表明，不喜欢学*的不是差生，而是优等生。 中小学不仅讨厌学*，大学生也讨厌学*。讨厌学*的不仅是中国学生，还有美国、英国、德国、波兰等其他国家的学生。
0-@ qq.com1.学校教育理由：
现在的学校都是应试教育，只重视学生的成绩，缺乏对学生的全面素质培养。 孩子学*时间长了，考试多了，作业多了，学生成绩两极分化加剧，部分学生出现了新的学*困难，不爱学*。
学校采用“填鸭式”教学，不考虑学生身心发展特点，强迫学生学*的教师虐待处罚； 学生忽视学*负担重、压力大的学*难度和能力不一致的课外活动； 老师对学生缺乏爱，学生就会讨厌学*。
2 .家庭教育不当：
家长对孩子抱有很大的期望，重视孩子的考试成绩，但不重视孩子学*能力的培养。 他们经常因为学*问题惩罚孩子，使孩子对学*和生产产生恐惧和厌倦。
一些父母忙于发展自己的事业，忽视了对孩子的教育，对孩子的成长关注不够，孩子得不到感情上的支持和温暖，父母只是满足孩子的物质需求。 这样的孩子有时吃有时喝，但学*成绩却很迷茫。 孩子的情感需求得不到满足，学*感受不到快乐，容易引起孩子对学*和生产的反感。
3 .不良社会风气的影响：
不良的社会风气和社会文化也对学生的学*和生产产生一定的负面影响。 “一切以钱为重”等社会不良思想农村不良*俗，如“早婚”*俗； 在社会上结交了不三不四的朋友之后，就不想学*了，渐渐讨厌学*了。
父母发现孩子厌学，首先要分析孩子厌学的原因，多和孩子沟通，了解孩子的真实想法，帮助孩子早日回到学*轨道。
——孩子偏科也会导致厌学，家长知道吗？
调查显示，目前90%的中学生存在偏科现象，直接导致考试总成绩下降，是升学考试的一大障碍。 很多父母只知道孩子有偏差，但不知道偏差可能会让孩子讨厌学*。 中学生的讨厌情绪可能来自某些学科。 由于孩子的个人兴趣和综合素质的缺陷，有的科目特别好，有的科目特别差。
有一个偏重科目的孩子，先天的智力发展是没有问题的，但由于喜好不同和不理解科目之间的关系，表现出对某一科目的偏爱和对其他科目的拒绝。
有些厌学不是无缘无故产生的。 在选修学科的初期，儿童往往不会出现偏科现象，到了一定的学*阶段，这种偏科现象逐渐出现并越来越突出。
特别是高三学生，由于孩子比较偏向，讨厌学*的情况越来越严重。 例如有些同学不喜欢文科，有些同学不喜欢理科。 孩子偏科严重不喜欢学*，父母该怎么办？ 这个问题如不解决，将严重影响孩子的全面发展、学*成绩乃至未来的学*生活。
可以说每个孩子都有一定程度的喜好。 其实，全面发展是一个理想的状态，教育体制缺乏弹性，一些偏差科学生失去了全面发展的机会。
中学怎么办？ 你的孩子不喜欢单科学*还是全科？
找出儿童偏差科的六大真正原因，引导中学生走出厌学误区。
——《高中三年物理常用考点你知道吗？》第一节
高中物理课有很多重要的公式和规律需要背诵，但很多学生找不到重点，容易出现考试瓶颈。 其实学生*时要有所积累，准备好笔记本，记下老师课上讲的重点和难点。 在此，芷玄边肖为高三学生整理了高中物理常用知识点，希望对高三特别是高三进入复*阶段的学生有所帮助。
1 .在物体模型中使用粒子，无视形状和大小的地球公转是质点，地球的自转取决于其大小。 物*置的变化可以用位移、运动速度s与t之比、v与t之比正确地描述a。
2 .使用一般方法、*均速度简单法、中间时间速度法、初始速度零比例法、几何图像法是解除运动的好方法。 自由落体就是一个例子，初始速度为零，a等。 g .已知垂直初速，已知最大上升，飞行时间上下波动，全过程均匀减速。 通过中心时刻速度、*均速度相等的好的*方、s、其他a T*方求出加速度。
3 .速度决定物体的运动。 在加速方向上，同向加速，逆向减速，垂直转弯时无需突然前进。
力量
1 .解决力学问题是坚强堡垒，应力分析是关键； 分析力的性质，根据效果处理。
2 .仔细分析应力，定量计算7种力； 是否提示重力，是否根据状态设置弹力； 摩擦前有弹性，相对运动是基础； 万物有引力，电场力的存在是肯定的； 洛伦兹力和安培力，本质上是统一的； 垂直力最大，但*行力很弱。
3 .如果朝向同一条直线，则计算结果仅为“量”。 如果某个量的方向不确定，则表示计算结果； 两个力的合力是小是大，两个力形成一个q钳，采用*行四边形法； 合力的大小随q而变化，仅在最大值和最小值之间，多个力的合力关闭对侧。
多力问题可以用正交分解解决，用三角函数也可以解决。
4 .力学问题的方法有很多，孤立的，总体假设的； 只是从整体上看外力，解决内力隔离； 同一状态作为整体使用，否则隔离使用较多。即使状态不同，全牛2也可以； 假设某个力存在或不存在，计算确定的极限规律强调临界状态，程序法按顺序进行； 在正交分解中选择坐标时，轴上的矢量越多越好。
牛顿运动定律
1.f等马，牛顿第二定律，产生加速度。 原因是力量。
与合力a为同方向，将速度变量设为a方向，a越小，只要a和u为同方向，u也可以越大。
2.n、t等力为表观重量，mg的乘积为真实重量； 超重不重视视觉重量，其中恒重为真实重量加速过重减速过重失重由增加、减少、增加决定，完全失重的表观重量为零。
弯道运动、重力
1 .轨迹是曲线，向心力的存在是条件，方向是曲线速度变化时该点的切线。
2 .圆周运动的向心力、供求关系在心里，径向合力要充分提供，*方比r和mrw*方。 供求*衡不可分割。
3 .万有引力由质量产生，存在于世间万物之中，都由天体的质量，显示出它不可思议的力量
4 .电场有等电位面。 画与之垂直的磁力线。 其特征是从方向高到低，面密集。
恒流[选修3-1]
1 .电荷定向运动时，电流等于q至t，自由电荷为内因，两端电压为条件。
正电流沿一定方向流动，用电流计测量。 外部的正电流为负，内部从负变为正。
2 .电阻定律的三要素只有在温度不变的情况下才能得到，讨论了控制变量。 r等于s和其他电阻。
电流U I t、电热I*方r t、功率w/t、电压乘以电流也一样。
3 .基本回路应串联和并联，分压和分流明显。 复杂的电路思考，等效电路很重要。
4 .部分闭合电路、外部电路和内部电路遵循欧姆定律。
路尽头的压降等于电动势，但总电阻电流为。
磁场[选修3-1]
1 .磁铁周围有磁场，n极被迫取向的电流周围有磁场，安培决定方向。
2.F/I l是电场强度、磁通密度/S、磁场强度等B S磁通。
3.being安培，注意相互垂直。
4 .洛伦兹力安培力，左力，别忘了。
入职培训[选修3-2]
1 .通过电磁感应产生电，条件是磁通量的变化。 闭合电路时有电流流动，切断电路时有电力。
感应电动势的大小和磁通量的变化率是已知的。
2 .楞次定律关键是确定方向，阻碍变化。 用右手定则切断导体磁感应线很方便。
3 .楞次定律是抽象的。 希望从真正的3个方面来理解，磁通的增减受到阻碍，相对运动受到阻碍，感应电流受到阻碍。 能量守恒原理应该是这样的。 冷慈先看原始磁场，感应磁场去哪里取决于磁通量增加还是减少。 安培定律知道I方向。
建议明智地继续阅读：
舒明浩123第二节
——你知道吗？没上进心的孩子更容易养成懒惰的性格
屈原说：“路修得长，修得远，我上下求索。” *说：“人生理想就是为了理想的生活。”
*说：“有志者事竟成。” 自古以来，世界上许多名人都有上进心。
之所以不断为自己和国家的命运和前途而奋斗，就是因为这种自我激励，他们取得了成就，他们的事迹流传至今。
那么，自我激励对孩子来说有多重要呢？ 在我看来，不上进的孩子容易养成懒惰的性格。
上进心是指有事业心、事业心、事业心。 在孩子的成长过程中，家长学校的指导很重要。
但是，决定孩子是否继续成长的，是自己的心情。
不可否认，童年时代人人都有一颗爱玩的心，自制力不如*，因此会有一定程度的懒惰。
但是，如果孩子有上进心，自然会克服自己的懒惰，为父母和老师工作，为自己的目标而奋斗，变得越来越优秀。
另一方面，没有上进心和上进心的孩子，当然不想改变现状，反而会对现状感到满足，变得自暴自弃。
久而久之，*惯了不努力、不努力、不努力的安逸生活，就会慢慢奴役他们，使他们越来越懒惰。 懒惰的性格一旦*惯了，就很难改变。
以上是我个人关于自我激励对孩子的影响的看法。 如果你想了解更多关于上进心的知识，或者想如何培养孩子的上进心，改变孩子懒惰的性格，欢迎咨询。 我们会给你更全面的回答。
——除了孩子考多少分 你知道孩子心里在想什么吗
很多父母觉得自己很了解孩子，孩子的一举一动都映入眼帘。 一位父母笃定地说：“我知道孩子转眼间在想什么。” 但事实真的如此吗？
妈妈指着圆形作业本上的“连环错误”生气地说：“我昨晚不是帮你解决了这些问题吗？ 你说你什么都知道，都做到了。 今天为什么全错了？ ”
袁媛只是低着头，不说话。 第二天，妈妈接到班主任的电话，说媛媛最*怎么了。 这次测试故意把名字写错了。 向老师道歉，我很难过。 这孩子怎么了？ 你为什么突然不听话了？
面对这些无法回答的问题，很多家长决定的“理解”可以说完全崩溃了。 *时，父母害怕孩子耽误学*。 反而把他们应该和孩子说话的时间拿去做作业，他们越来越冷淡，觉得被忽视了。 有时候，他们故意弄错作业，不听话，是为了引起父母的注意。 但是，父母往往把孩子的表现看作“令人失望”，对孩子的要求更高。
另一方面，也有父母对孩子的监管过于严格。 连孩子的日记都要想办法偷。 我担心孩子是不是隐瞒了什么，总是担心会得“精神病”。 其实这样的话，父母自己好像也成了“病”。
父母们，不要自作主张地认为自己“了解”孩子。 你的孩子还很小，但很多想法超出了我们的理解范围。 你一定要贴*孩子，进入孩子的心里，这样你才能逐渐真正理解孩子。
家长过于强调成绩，忽视了孩子的学力。
家长班：正确对待孩子的考试成绩
——孩子进入中学，父母最需要的是做什么？
小学毕业后，家长不仅要担心孩子的考试成绩，还要担心给孩子找理想的中学，忽略了最重要的一点，对毕业的孩子进行全面客观的分析，引导孩子选择最好的学*方法和途径。 这个选择比给孩子选择重点中学重要得多。
所以，父母绝对不能因为小错误而长大。
你怎么分析小学毕业的孩子？ 第一，要用毕业成绩仔细分析他们是否完全具备小学毕业资格。 从学*方面来说，小学毕业生不仅要有一定的文化知识，而且要有良好的学**惯、强烈的求知欲和一定的学*方法。 没有这些，你就不是合格的毕业生。 另外，有些小学生如果父母不促进训练，不吵架，作业就做不完。 有些人学了几年，却不喜欢从事语文、数学、外语、自然等学科的工作，对任何学科都不感兴趣。 一去学校，他们就头痛。 在中学，即使是好的中学，也是同样的成绩。
在学*个性方面，有些孩子的形象思维能力很强，抽象思维不好；有些孩子有逻辑推理能力，但形象思维不好。 虽然学*成绩很*凡，但也有动手能力很强的孩子，也有喜欢画画和音乐的孩子。 对于这些，父母心里应该有数。
如果能像上述那样分析孩子的话，可能会决定适合孩子的学*指导方法。
2 .学*没有积极性，工作不能自觉。
3 .学*方法不科学。 听力、复*、作业都要依靠老师的指导和家长的监督。 头脑中没有完整的科学学*观。
4 .我还是不能从讲课、作业、复*考试中总结学*中的错误。 我的学*能力还仅限于记忆和模仿，缺乏逻辑推理和创造性思维能力。
这几个方面不是孩子主观不努力造成的，而是年龄、知识水*等客观原因造成的，也是孩子在成长过程中必须经历的阶段。
所以，父母不能只看考试成绩，而要具体分析孩子。
分析结束后，重点提高孩子的学*目的和动机。
父母在工作中取得的成绩可以用来激励孩子，让孩子上中学后准备迎接困难、克服困难。 家长还可以根据孩子的兴趣分析某些课程的优势，告诉孩子在某些学科和专业领域的建树要有扎实的基础，初中阶段是打基础的阶段。 所以他们要学好各科的基础知识，把学*兴趣从低到高。
另外，孩子们应该多读课外的书，扩大知识面。 日程安排上，从小学毕业到上初中一般有两个月的假期生活，所以父母要科学如何实施，如何安排日常生活，才能达到什么目的。 总之，假期生活不仅是休息，而且有意识地熟悉初中生活，与中学生交谈，心理上过渡到初中，让孩子充满活力，自信地开始初中学*。 良好的开端有助于他们整个中学的学*。
——孩子为什么喜欢发脾气,你知道吗？
孩子生气的时候，父母必须先找出他生气的原因。 孩子喜欢生气主要有以下原因。
一些父母为了追求和谐的家庭环境，对孩子唯命是从。 经过多次的反复，孩子*惯了用愤怒来威胁父母，甚至离家出走去尝试和操纵父母，以满足父母的无理要求。 孩子以前有成功的先例，离家出走、发脾气就是明知故犯、故意反对，是胁迫父母满足自己需要的有效手段。
孩子的能力在工作和掌握技能时，比*慢，但父母*惯高节奏、高效的生活，所以经常会鼓励孩子。 特别是一件事的第一步还没结束，父母就催促下一步。 结果，孩子就没有时间改变和休息，把本来可以做的事情在压力下糟蹋了，或者根本不做，更大的挫败感会激怒孩子。
有些孩子不善于交流，自尊心很低，不能马上向人表达自己的需求和想法，有些孩子因为不知道自己的需求而不关心。 这些孩子感到孤独无助，有强烈的失落感。 当他们遇到一点不愉快的事情时，最简单、最直接的就是发脾气摆脱困境。
现代社会的孩子从小就缺乏与同龄人自由交流的机会，学*的时间超过了玩耍的时间。 同时，在父母的过度溺爱中，孩子会把自己的需求放在首位。 如果得不到满足，或者觉得得不到，孩子就会生气，或者动手打人。 如果孩子经常和同龄人交往，当然知道别人生气会不高兴，打人也会被打。
有的父母怕孩子辛苦，*时对孩子太惯，要求太高也盲目满足。 这些孩子受到过度保护，很少受挫，心理承受能力很低。 孩子无法忍受批评和反对的意见。 所以，当孩子的欲望得不到满足时，容易爆发愤怒。
因为父母不高兴，孩子哪儿也去不了。 长期发脾气的生活容易被同化，父母的脾气问题会潜移默化地影响孩子的言行。 父母不高兴、脾气暴躁的话，孩子经常被骂，长时间受到压抑和不满，自然会发泄愤怒。 有些父母在孩子发脾气时也会发脾气。 发脾气的话会发脾气。
孩子生气是由很多原因引起的。 父母可以加深对孩子的理解，找到解决的办法。
