想象力是人加工和重组脑海中形象，产生新思想和形象的能力。 包括想象、想象的重构、想象的创造。 前者是基于文字描写和图像指示，在大脑中形成事物相应形象的心理活动。 后者是在大脑中独立形成新事物和形象的心理过程。 良好的想象力包括以下品质。 广泛性，即能够根据表象塑造各种形象； )新颖性，即想象的内容和结果独特新颖(3)热情是指提供具有社会价值的新思想、新形象。

父母应该从以下几个方面培养孩子的想象力。

引导孩子积累生活经验，使其建立丰富的表象储存

只有拥有丰富的感性经验，才能丰富自己的想象力。 没有知识和经验的想象，只能是没有根据的幻想和漫无边际的预想。 只有根植于知识和经验的想象力，才能闪耀思想的火花。 伟大的发明家爱迪生的成长多亏了母亲南希的教育，南希是教师。 南希非常注重让孩子积累生活经验。 她总是在春天带他去花草，秋天带他去水果。 夏天，她带他去了河边和小溪。 冬天，她围着火给我讲了个故事。 这些推动了爱迪生想象力的迅速发展。

发展和保护孩子的好奇心，鼓励孩子大胆地想象

好奇心是想象力的起点，也是想象力的加速器。 作为一个刚进入儿童世界的人，他对周围的一切都很好奇，周围的东西吸引着他，激发着他的探索欲望。 爱迪生年轻的时候，妈妈得了阑尾炎，需要做手术。 因为是晚上，所以蜡烛的光很暗。 爱迪生想了想，突然觉得“镜子的反射会增加亮度”，于是借了一面大镜子，让医生利用镜子的反射光进行手术。 现在，一些孩子看到街上堵车，会说一些让父母吃惊的话。 “为什么有这么多人？ 晃晃悠悠地上班不就解决问题了吗？”下雨时，一些孩子说：“为什么现在下雨了？ 想下雨就下雨吗？”有些父母对孩子的问题持敷衍态度，甚至批评孩子。 这样容易伤害孩子的好奇心和求知欲。 父母必须注意不要做这种傻事。

对孩子进行想象训练，提高其想象的广阔性和新颖性

想象力不仅可以在生活中逐步培养，还可以进行专业训练。 用故事训练孩子的想象力是家庭教育的传统做法。 具体的方法有很多，这里举几个例子：

一个是给孩子讲故事。 选取生动有趣的故事讲给他听，他在听故事的过程中随着故事情节的发展，会推测和想象人物的命运和事物的结局。

二是继续给孩子讲故事。 当故事进行到重要情节或接*尾声时停下来，让孩子想象接下来会发生什么。

让三个孩子编故事。 让孩子根据照片和已知的故事编新故事。

猜谜也是训练想象力的传统方法。 推测对象包括物体、事件、语言、数据等。 猎物：“说花不是花，说桃不是桃，穿绿色毛皮上衣，肚子上有白毛”引申：“千里相逢，心连心”。 所有这些都要求孩子掌握联想的特点。

*年来，提倡用朦胧法训练儿童想象力。 方法是在孩子模糊的状态下，对感知到的物体做出大胆的推测和假设。 例如，父母可以指着被雾覆盖的山问孩子。 “那块石头不像怪物吗？ ’那白桦树的长树枝像龙吗？ ' '

发展孩子的创造性想象力，教给其捕捉灵感的本领

创造性想象力是人进行创造性活动的基本条件，家长应特别注意其培养。 培养创造性想象力，灵感不容忽视。 灵感的出现往往是突然的，意外的。 当一个人受到灵感的时候，他的意识非常清醒，创作热情非常活跃，工作效率极高。 通常，灵感是经过长期思考而产生的，受到某种原型的启发，或者想法发生变化。 例如，古希腊科学家阿基米德通过反复冥想来鉴定王冠的含量，直到有一天从浴室洗澡时溢出的水明白了比例的道理。 所以，父母在引导孩子思考时，可以注意多方面、多角度的想象，从原型中得到启发。

鲁迅先生

给孩子思想和生活的自由，尊重其想象的权利

曾经说过：“孩子会崇拜。 他总是想着星月上的边界，地下的情况，花的用途，昆虫的语言。 他想飞到天上，想潜入蚂蚁窝……”想象力可以说是孩子的本能。 问题是现在很多孩子的头和手脚都被束缚了，作业太多，没有时间玩，当然也没有时间想象； 太严厉了，不能犯错误。 当然也无法想象。 所以，父母在管教孩子的时候，请先把孩子当成自己。 他是一个独立的人，他有自己的思想和生活，鼓励他做自己喜欢的事，畅所欲言，展开想象的翅膀，飞翔在想象的王国。

延伸阅读：

培养孩子的创造力。

培养孩子的创造性兴趣，有效开发孩子的创造性。

如何在语文学*中培养高中生的创造性思维能力？

发展孩子的想像力和创造能力扩展阅读

发展孩子的想像力和创造能力（扩展1）

——培养孩子的创造性想像 家长可以这么做

0-@ qq.com 2岁以后，随着语言的发展，孩子可以开始进行简单的思维活动，通过活动思考自己接触到的东西。 这个时候，要随时随地地传达日常生活中发生的事情，启发思考，注意通过观察来发展思考能力。 家长利用各种机会带孩子去不同的地方玩耍，接触外界的新内容，让孩子通过各种感官感知周围的事物，为思维的发展奠定良好的基础。

启发幼儿思维

父母应引导孩子提出看得见、摸得着、听得见、能回答的问题和现象，引导孩子通过游戏、挑战的方式或实用的方式，动脑筋寻找答案。 当孩子的求知欲受挫时，父母应该用*和的态度引导孩子重新思考，听取一些理由。 这样既不会影响孩子的快乐心情，也不会干扰孩子的思维，真正达到促进孩子积极思维的目的。

训练幼儿的思维能力

对孩子的思维能力训练是让孩子正确分析、综合、判断、推理事物。 与语言表达能力的强弱密切相关。 因为孩子掌握了语言，可以和大人交流思想，学*各种知识，吸收各种经验，孩子的思维发展会得到有力的支持。 所以，孩子还可以通过讲故事，培养孩子系统一致的口语能力，同时玩能训练思维能力的智力游戏，提高思维能力。多和孩子交流、说话。 这种培训可以在儿童和家长的共同活动中随时随地进行。 恰当的语言可以刺激孩子的思维，发展孩子的想象力和思维能力。

2-@ QQ.com3- @随着QQ.com年龄的增长，孩子获得了一定的思维能力。 这时，孩子应该学会用眼、耳、手认识事物，探索周围事物的特点和变化，提高观察力和表现力，促进思维能力的发展。 同时，要为孩子提供多用途的玩具、游乐场所和条件，让他们尽情玩耍，独立解决问题完成任务，促进他们的思维能力。

延伸阅读：

培养孩子的创造性思维。

让孩子掌握创造性想象的特点和方法。

在教学中培养创造性的13种方法。 快来看！

发展孩子的想像力和创造能力（扩展2）

——培养孩子的想像力和创造能力

给孩子的小椅子当车，把木棍当枪兼马骑，用手帕擦娃娃的眼泪。 体现了孩子的想象力。 2岁以后，孩子的想象力迅速发展。 幼儿期是想象力最活跃的时期，想象力几乎贯穿于孩子的各种活动之中。

儿童想象力的突出特点是喜欢夸张。 例如，我希望我的鼻子像大象一样长。 另外，想象的主体是多样的，一个想成为*军，一个想成为医生。 想象和现实没有区别，但经常被人误认为在说谎时，孩子的心理会在想象中得到满足。

想象力能激活儿童的思维，激发创造性兴趣，有助于智力的发展。 所以，当孩子有不经意的想象时，父母需要有意识地引导孩子进行有意的想象和创造性的想象。 如果孩子想象的内容新奇、与众不同、属于自我想象，孩子的想象就是创造性的。 例如，当孩子们画画时，他们大多画的是天上飞的鸟，而肖邦画的是会飞的孩子。 玫瑰的照片可以说是创造性的。 因为孩子受到知识和经验的限制，所以他们的想象力在大人眼里可能是荒诞离奇的。 尽管如此，*应该鼓励孩子大胆的想象力，引导孩子理性的想象力，而不是否定和嘲笑孩子天真的想象力。

随着你的成长，孩子的想象力会越来越丰富，但也需要培养。 首先，注意培养表达孩子想象力的基本技能，包括口头表达、绘画、歌谣和手工制作。 多接触外面的世界，开发多种带孩子去公园玩、看各种有意义的展览的游戏，进行视觉教育，用生动的文字叙述，组织各种刺激孩子好奇心和想象力的主题想象活动，激发他们的想象力。 例如，白兔拽萝卜； 催促他们提问，耐心回答； 鼓励孩子从各个角度考虑问题。让孩子多读科幻小说。

在

延伸阅读：

上开发孩子的想象力和创造力。

培养孩子想象力的五种方法。 快收起来。

让孩子掌握创造性想象的特点和方法。

发展孩子的想像力和创造能力（扩展3）

——让孩子掌握创造性想象力的特征和方法

创造力是探究性学*的动力，能直接激发儿童探究性社会需求，使他们有意识地接触想象的领域和内容，逐渐将想象转化为良好的学*行为。

想象方法有逻辑想象、批判性想象和创造性想象三种。

这三种想象力的单独或综合运用可能为创造成功提供了正确的方法。

也就是说，通过逻辑变换，

逻辑想象

从已知中推出未知，从现在推出未来。 有名的诗“冬天来了。 春天还远吗？ ’这是典型的逻辑想象。

汉斯是德国农民。 因为他喜欢动脑筋，所以经常用比别人少的努力获得很大的利益。 当地人说他是个聪明人。 土豆收获季节，德国农民进入了最忙碌的工作时期。 他们不仅把土豆从地里带回去，还把土豆运到附*的城市去卖。 为了卖出高价，首先要把土豆按大小分为大中小三种。 这样一来，劳动量太大了，大家都起得早贪黑，希望能尽快把土豆运到镇上，赶上市场。

汉斯的家人不同。 他们把土豆不加分类，放在麻袋里搬运。 由于汉斯一家的“懒惰”，他的土豆总是最先上市，每次都比别人赚得多。 汉斯每次送土豆进城，都是背着装满土豆的麻袋在颠簸的山路上跑，而不是在普通人经过的*坦公路上开车。 下了两英里，由于车子继续颠簸，小土豆掉在麻袋的底部，大土豆自然留在上面。 卖的时候，尺寸还可以分。 为了节约时间，汉斯的土豆先上市，价格自然会变好。

汉斯用成功的方法，巧妙地利用自然条件进行逻辑想象。 虽然看起来不惊讶，但它能打开我们的脑洞。

有这样的逻辑想象力，就能在自己的成功中做得更好。

批判想象

批判性想象是指寻找不完整且需要改变的东西，并在此基础上推敲想象。

时代的变迁，社会的发展，已经得到改善的往往会有进一步改善的余地。 在这一空白中，借助批判性的想象力，可以在选择合适的项目，确定自己的市场优势，开拓更大的市场方面发挥巨大的作用。 市场上坚固的瓷器，是借用了“批判的想象力”的“产物”。

在日常生活中，经常有人掉东西。 很多人会通过掉盘子、掉饭碗来报仇。

法国一家瓷器制造商通过批判性想象，生产出瓷锅、杯子、碗，让人打碎。 这个器皿式样新颖，价格低廉，“别急，别屏住呼吸！ 夫妻吵架、破坏器皿是最有效的缓和心情的方法……为了家人的和谐和幸福，用力扔吧。 别可怜我！ ”

从这种批判性的想象中诞生的奇怪的产品和独特的广告语言，引起很多人的兴趣，繁荣商务，财源滚滚。

创造性想象

的想法是成功的关键。

我们通常所说的创造性思维是指创造性工作的思维活动，实际上是想象力和一般思维的有机结合。

没有想象力的支撑，就无法将一般思维升华为创造性思维。

任何科学发现、技术发明、文艺创作等创造性活动，没有想象力的参与是难以想象的，我们完全有理由相信，取得创造性成果的科学家、发明家、艺术家都是富有想象力的人。

创造性的想象力给人带来全新的想象力。 也许是现实世界中还不存在的东西的印象，但现实生活是有基础的。

所以，希尔博士一句话就说出了零到一亿之间的秘密。 那就是“所有的成就，所有的财富都从一个想法开始”。

那么，这个想法是从哪里来的呢？ 希尔博士解释说：“这是创造性想象的产物。”

作为创造性想象在思想产生及其心理成功中的“作用”的一个例子，可口可乐等世界闻名的大众饮料的出现令人信服。

大约一百年前，有一天，一位年老的乡村医生开着自己的车来到了镇上。 他潜入了以前买药的药店，和年轻的药剂师进行了一场并不意外的交易。 老医生和药剂师谈了一个小时。 随后，年轻的药剂师跟着医生来到马车前，取回了旧铜锅和用来搅拌锅里东西的木制槽形木板。 检查旧铜锅后，年轻的药剂师一次性付给乡村医生500美元。 随后，老医生给了年轻的药剂师一个写有秘方的小纸条。 铜锅里有生津止渴的特殊饮料，其制作配方写在那张小小的旧纸上。

这个处方是老乡村医生创造性的3354想象的产物。

年轻药剂师的自信让他存了500美元购买这个想法。

不知道乡下医生的处方有多不可思议，或者年轻的药剂师修改了多少。

总之，这位名叫阿萨肯特的年轻药剂师在向老医生的秘方中加入秘密成分后，确实调制出了一种奇怪的饮料——可口可乐，畅销全球。

延伸阅读：

培养孩子想象力的五种方法。 快收起来。

培养孩子想象力的九大技巧

提高孩子想象力——小画家曹月华

发展孩子的想像力和创造能力（扩展4）

——三种方法 助你培养孩子超常想像能力

培养孩子优秀的想象素质

想象的目的

想象的目的是让孩子在想象时有计划、有准备，而不是无目的的思考。 想象不是凭空产生的，而是以某个中心任务为中心，按照解决问题的要求进行的。 所以，父母要引导孩子首先明确想象的目的，在某个主题下逐步展开想象。

想象力的广度

想象力的广阔在于想象力的内容非常广泛。 对于同一个问题，想象力丰富的人可以从不同的角度、不同的层面展开自己的想象力，唤起各种相关的表象。 这为丰富和充实想象力、解决问题提供了很多选择； 想象力低的人，大多是空虚贫穷的人，只能从一两个简单的方面想象，所以往往不能取得显著的成果和创造。 培养孩子想象力的广度，父母应该引导孩子主要从问题的目的性中寻找相关因素。 在预见了所有可能的因素之后，他们必须全面拓展想象力，不能让想象力停留在一两个方面。

深刻的想象力

想象的深度是指想象的活动深入问题的核心，而不是停留在问题的表面。 不是泛泛而谈，而是深入思考问题，想象有助于解决问题的实质性结果。

因为孩子的知识水*有限。 他们的想象力往往停留在问题的表面，并不容易进入其中，这是他们想象力发展的一大障碍。 很多孩子因为想象力的深度不好而不愿意想象，想象的结果会被别人嘲笑和批评。 想象力发展迟缓，影响整体智力发展。

培养孩子想象力的深度，关键是要把孩子深入到问题中去，想象真正有助于解决问题的结果。 例如，让孩子想象未来人的大致形状，一些想象力较低的孩子会想到很多浅薄、不理智的内容。 “未来人有很多像鞭子一样的手”、“长颈鹿一样的脖子”、“身上有机关枪”、“有翅膀”、“有10米长的腿”、“跑得比车还快”等等。 另一方面，想象力好的孩子的想象力是3360“头上有天线，可以接收各种各样的信息”“眼睛像x一样”

想象力的新奇

想象的新奇是指想象结果的独创性和新颖性，而不是原来内容的重复和再现，更不是“照葫芦画瓢”。 想象力的新颖性是衡量一个人想象力的另一个重要因素。 新颖的性想象的出现，要求儿童综合处理各种现有内容，并在此基础上结合需要解决的问题，发展各种想象。 要培养孩子想象力的新颖性，父母可以从以下几个方面入手。

首先，对孩子说：“你必须有新奇的想象力。 灌输“不能模仿别人”的观念，从最初的成果中引出自己的想法。

其次，引导儿童从最简单的方面寻找突破口，进行想象，有助于小说想象力的生成。

第三，可以帮助孩子分析原始结果的不足。 从这些方面入手，解决缺点往往是寻找新奇想象结果的开始。

让孩子丰富自己的生活知识和经验。

孩子喜欢幻想和乱七八糟的想法。 这和想象有本质的区别。 想象首先是有一定目的的，其次是基于一定的知识而产生的。

丰富的想象力基于大量的知识。 而且知识的广度和深度越大，想象力就越强。 家长不应该说“这个不懂”、“长大后学*”、或者“听不懂”，而应该让孩子学*他们能遇到的各种知识，让孩子知道科学的发展趋势。

孩子求知欲很强，这是培养想象力的好条件。 每次回答孩子的问题时，父母都要让他们想象那个问题和其他问题相关的知识，多联系知识，想象它们之间的关系，这是创造想象力的基础。

配合孩子的好奇心，培养想象力的生动性质。

孩子好奇心强，这是开发想象力的出发点。 但是，如果想象没有目的，想象就会成为幻想。 孩子问你问题的时候，你不仅会给出完美的答案，还会问：“你为什么要问这个问题？ ”我必须问。 你觉得呢？ “然后把他的想法和你的回答进行比较。 告诉孩子，我们要想一个问题，不能凭空想。

为了培养孩子想象力的生动性，父母最好问孩子感兴趣的问题，让孩子想象。 例如：“如果老鼠掉进水盆里会怎么样？ ”你可以对他们说。 孩子们想象老鼠在水里挣扎，湿透了，赶紧游泳，抓挠。

通过讲述前人的发明培养孩子的想象力

父母可以根据一些生活现象和科学发明，教孩子如何想象。 例如，一位教育家给9岁的孩子讲了一个发明船的故事。 教育者先问你有没有看到船，说有。 教育者又问：“船有什么用？ ”。 他说他可以搬运行李。 教育者把鞋放进装了水的印章里，鞋就浮了起来。 教育家：“鞋子像船一样浮在水上吗？ ”“非常相似。 ”然后教育家向他讲述了古人是如何看到木板漂浮在水面上，发明了船的。

培养孩子的创造性想象

如果说培养孩子的再创造想象力很容易，那培养孩子的创造性想象力就更难了。 但是，创造性的想象是想象中更有价值的想象。

培养孩子的创造性想象力，可以从一件事的“加减”“加减”开始，过渡到“不断变化”。

“增加一个，增加一个”练*：例如，对于几个10岁左右的孩子，在桌子上增加一个可旋转的圆桌。 这样，放在对面的菜就没人需要去拿了，转个圆桌就行了。 说着，他们马上就想象到了。 “只要把碗和盘子固定在桌子上，就不用来回动了。 ”。 “只要在桌子下面装个柜子，就可以伸手得到任何需要的东西。 ”他说。

“负1”的练*与上面的类似。

“变”和“变”的练*：改变某事物的某一部分，或者改变它。 例如对几个孩子说：“如果狗有鱼头，你觉得它长什么样？ ”。 然后，他们笑了。 再说一遍“3360”。 想想也想想。 如何改变事物，改变什么？ 不要只想着动物。 有个孩子说。 “如果我们的铅笔是前面的铅笔和后面的圆珠笔做的话，会非常有趣。 ”另一个说：“鸭子有鱼尾，身体漂浮在水面上，尾巴在水里。 ' '

培养孩子的丰富感情

想象力与人的情感密切相关，情感刺激想象力。 悲观不安的感情往往让人想到可怕、虐待的场景；欢快的心情往往让人想到充满希望的激动人心的场景。 父母关心孩子，让孩子在快乐的环境中生活而不责骂孩子，有利于孩子想象力和个性的发展。

延伸阅读：

培养孩子卓越的实践能力及其表现。

培养孩子想象力的九大技巧

培养孩子想象力的五种方法。 快收起来。

发展孩子的想像力和创造能力（扩展5）

——丰富孩子的想像能力 家长可以这么做

每个人都有想象力，但贫穷和富裕是有区别的。 但是，孩子的想象力可以随时训练。

为了让孩子在想象的过程中有意识地创造，父母也可以教他们想象的技术。

灵机一动法

，又称头脑风暴法，是指人们受到外部原型的启发而进行想象。 例如，想象一下水的用途。 通过加热食物、烹饪、烧水、煎药、发电来节约用水。

求异思维法

，简单来说，这就是“你谈东，我谈西”。 这种方法一般不是从内在原理出发，而是从外在现象出发提出不同的见解。 例如，如果你在会议中不同意前面发言者的意见，你可以尝试提出不同的意见。

构建法

根据一些事实和常识，运用主观推测、科学推测和逻辑分析来预测事物的未来。 例如，根据过去的经验，可以预测春天的到来、夏天的出现和秋天的景色。 工程一般很厚，让孩子留有余地，不断前进。

此外，必须积极评价孩子的想象力。 一项调查显示，美国所有儿童都得到了6个负面评价，只有1个正面评价。 那么，中国呢？ 恐怕会比来自西方的斥责还严重。 只有改变这种状况，孩子的创作热情才能得到保护。

延伸阅读：

培养孩子想象力的九大诀窍

培养孩子的想象力和创造力。

提高孩子想象力——小画家曹月华

培养创造力：不断进取的小发明家——邹慧。

发展孩子的想像力和创造能力（扩展6）

——培养孩子的创造兴趣 有效开发孩子的创造力

兴趣是指人接触、研究、认识某事或活动的心理倾向。 源于创造兴趣，对任何事都不感兴趣的人没有创造力。 因此，孩子应该培养和发展良好的兴趣爱好，这是发展和提高创造力的重要途径。

达尔文年轻的时候，看到了甲虫，抓住它，试图仔细观察。 他找到了第二个。 为了腾出手来抓住第二个，他急忙把一个塞进嘴里。 甲虫从嘴里吐出了非常腥的液体，但他不想错过。

先是着迷，然后吓了一跳。 达尔文从小就爱昆虫，对昆虫感兴趣，促使了《书名号123》这部开创性的巨著的出版。 正如他所说：“对收集甲虫的兴趣似乎暗示着未来生活的成功。 ”

对科学发明的兴趣至少有三个作用。

启动功能

当一个人对某事感兴趣时，他总是积极、主动、愉快地接触并观察它。 如果一个人对什么不感兴趣的话。 即使很无聊，碰着的时候也会心疼，甚至觉得那是痛苦，做不好。

发挥聪明才智的重要条件

爱好能让人着迷，越着迷，他的聪明就越能充分发挥。 沉迷的程度与聪明程度成正比。 兴趣越强，越着迷，越聪明。

以苦为乐，乐此不疲

著名物理学家丁肇中教授经常在实验室连续工作几天。 当被问到是否痛苦时，他说：“一点也不痛苦。 相反，我觉得很幸福。 因为我对探索物质世界的秘密感兴趣和渴望。”

因此，兴趣不仅是科学发明的重要条件，也是提高创造力的重要因素。 父母应该注意培养孩子的各种爱好。

兴趣不是天生的，是后天培养的。 那么，如何培养对创作的兴趣呢？

从小到大，

1.树立崇高的理想

树立远大志向，设定崇高的人生目标，把兴趣培养与社会责任感和使命感相结合。

发明“防弹罐”是出于他对祖国和人民*军的爱。 她说：“学校组织我们看了《书明号123》，我哭了好几次。 特别是看到了金凯莱牺牲的场景。 但有一点我不明白，金凯莱，他们没有水的时候，为什么不下山打水呢？ 父亲对我说：“敌人封锁严密，搬不动！ 即使能突破封锁线向阵地运水，运水的工具也早就漏水了，水了……”我脑海里浮现出开发不漏不漏工具的想法，变成了伟大的行动。

所以，中学生要发展和培养良好的兴趣爱好，首先要立志，要有社会责任感和使命感。

2.积极参加兴趣活动

兴趣往往是在各种活动中培养和发展起来的。 多参加课外活动，开阔视野。 如果成功了，就会培养兴趣。

例如，被上海市委评为“少年爱迪生”的元秋，从小就喜欢国际象棋。 她会国际象棋、象棋、围棋。 有一天，她去上海少年科技指导所参加活动。 她听老师说，学生的智力象棋很少。 元秋打开她的《信息手册》，在“玩具信息”栏中搜索。 果然，除了跳棋、将棋、围棋之外，没有别的新的智力棋了。 试试看！

最后，经过反复研究，“失败者”诞生了。 后来，该发明由河南省某县企业投入生产。

3.在广与精之间

的很多科学家首先是因为知识丰富，他们的兴趣广泛。 他们经常在许多领域进行研究，并取得成果。 但是兴趣广泛并不意味着集中注意力是一样的，往往是在兴趣广泛的基础上发展中心兴趣。 黑格尔说。 “世界上有很多有趣的事情，但某人要想在特定的环境中有所成就，就必须集中精力做一件事。 不是从很多方面分心”“那些什么都想做的人，其实什么也做不了，最终失败了。 ”

所以，同学们在发展兴趣时不要*均运用自己的力量，而要适当限制自己的兴趣，学会集中在一个方面。

延伸阅读：

激发孩子的好奇心是培养兴趣的前提。

锻炼意志，有效发挥孩子的创造力。

兴趣对培养孩子的好*惯有重要意义。

发展孩子的想像力和创造能力（扩展7）

——教育专家支招：培养孩子的创造力

[场景]

有一天你下班回家，走*厨房，闻到了奇怪的刺鼻气味。 你觉得奇怪，跑进厨房。 你女儿一进来就回去，后面藏着大碗。 你很快就能推测出这种刺鼻的味道是从那个碗里发出来的。

原来，孩子们把厨房里所有的调料，比如酱油、醋、料酒、香油、虾酱和番茄酱等混合做成黑糊。

你生气地问了3360，“调味料也是你玩的东西吗？ 你在家里闻到了什么？ ”

女儿低下头，怯生生地说。 “妈妈，我们每天都被蚊子叮。 我很痛苦。 我想用这个气味驱赶蚊子。 ”

益智专家孟老师小贴士[QQ: 2957130025]

孩子的一举一动都包含着创造力。 虽然只是个原型，但很棒。 父母应该给予鼓励和正确的指导，而不是批评。

创新人才是21世纪的精英人才。 引导孩子主动学*，培养孩子创造性思维品质，是新世纪精英人才发展的必然要求。

是创造力的核心。 创造力的培养，其实是创造性思维能力的培养。 创造性思维是最重要、最活跃、最有生命力、最有活力的思维。 你的孩子是否充满创造性思维是决定他未来是否有伟大的创造和成就的关键。 因此，培养孩子的创造性思维非常重要。

有创造力的人才敢于为自己解决问题，而不是维护权威和自我形象。 创造性思维能力强的孩子不喜欢处理容易的问题，喜欢交难的朋友。 创作之路绝不是别人铺的坦途。 父母要引导孩子有自己的意见、耐心和毅力，知难而进，敢于突破困难。 只有这样，孩子才能具有创造性思维的宝贵品质，早日成为创造性人才。

那么，如何培养孩子的创造力呢？ 孟老师认为，培养孩子的创造力，父母需要做以下六件事。

1、提高和激发孩子的好奇心。

好奇心和求知欲是创造性思维的宝贵品质。 父母*时要引导孩子，让孩子勇于提出自己的新见解，让孩子觉得自己理所当然，应该问为什么； 对于能解决的问题，必须尽快找到解决办法。

孩子对“破坏”的爱是自然的结果，是创造力萌发的表现。 父母善于利用孩子的天性，给予孩子更多的引导和鼓励，孩子的创作萌芽就会更深。

2、培养孩子的观察力。

的孩子喜欢观察周围的世界，自然的神秘会让他兴奋。 父母要有意识地引导孩子观察生活中容易被忽略的东西。 因为我们知道的很多，所以能更有效地发挥孩子的创新能力。

3、鼓励孩子创新。

的父母鼓励孩子们创新，“有别的方法吗？ ”应该问。 “哪种方法最好？ ’等等，为了激发孩子的创造性。 关于家里的琐事，最好让孩子参与表达自己的意见。 例如如何庆祝六一？ “你想给同学什么生日礼物？ ’等一下。 注意不要因为孩子发表意见时他的想法不正确就批评他。

4、鼓励孩子自己解决问题。

孩子遇到困难时，父母不应该直接教孩子解决问题，而应该提示和引导孩子自己解决问题。

5、辅导孩子自己动手。

父母要经常指导孩子做小玩具和实验。 最好让孩子自己做，大人不要代理。

6、与孩子交朋友，引导孩子说出自己的看法。

父母不要求孩子总是听从你的想法，而是对孩子说“我觉得这样比较好”和“你觉得怎么办？ ”他问。 “你觉得这样可以吗？ ”等待问题，让孩子觉得父母在帮助他。 经常和孩子讨论，给孩子思考的时间，让孩子发表自己的意见。

总之，培养孩子的创造力不是一天两天就能完成的，但是父母只要注意以上几点，就能大大提高孩子的创造力。

同时也要注意，父母在重视和发展孩子智力的同时，不应该忽视孩子非智力因素的培养。 应该让孩子多做力所能及的事情，给予“拆除”、“安装”、“试验”的自由。 即使他们犯了错误，也要鼓励他们不要害怕失败，培养进取的精神。

不能这样教育孩子。

1 .强迫或强迫儿童学*，不搞“破坏活动”。

2 .教育孩子遵守规则，做想做的事。 做个“听话”的好孩子，不允许孩子冒险。

3 .孩子遇到困难或问题时，及时帮助或为孩子解决。

让父母考虑。

从小的创新才能是多方面的。 他们特别好奇，喜欢幻想，敢于实践大胆的想法。 在这些幻想中，有许多创新的火花，就像金矿里有黄金一样。 鼓励你的孩子大胆想象吗？ 你是怎么培养孩子创造力的？

教育专家孟老师建议你继续读下去：

[视频]张健：打开孩子被困的心。

让孩子全面发展，不要成为只会读书的“学者”。