古希腊人认为音乐是上帝给人类的最好礼物。 在孩子的成长过程中，音乐对人的积极影响是不可估量的。 有音乐天赋的孩子，不仅能提高艺术修养和综合素质，也有助于塑造他们的美好心灵和高尚情操。 努力挖掘孩子的音乐潜能，是父母送给孩子人生最好的礼物。
江苏的音乐才女胡莎，没有特殊的音乐世家成长背景，也没有受过专业名师的培养，但她在音乐方面出类拔萃。 在这成功的背后，小姑娘，流下了多少辛酸的汗水和眼泪？ 俗话说：“梅花的香味冻了几次不冷？ ’音乐专业的发展关系到自己的努力。
胡莎在学校的时候，充分展示了自己音乐的特长。 例如，她在学校担任少先队大队文艺总监，根据学校和少先队大队的工作安排，制定适合我校特点的文艺活动计划，充分活跃学生的文艺生活，积极调动学生的文艺积极性。 她还可以让学生参加合唱，搞好乐器和鼓队的训练，举办全校性的歌唱比赛。 联合学校参加全市校园庆典和学校百年校庆。
有音乐天赋的孩子在组织和管理团队方面总是做得很好。 除此之外，他们还擅长音乐的审美。 在学校的各种文艺晚会上她主动组织排练，那些不良节目都可以提出修正案。 同时，她要求学生们开展各种形式的文艺活动，让整个学校处处充满活力。 作为学校合唱团的一员，她不仅督促运动员按时到校，管理训练纪律，而且每天提前一个小时到校，做准备和服务。 不管多热多冷，不管下雨还是下雪，她都不晚。
胡莎的音乐才能是唱歌。 她还小的时候，父母就发现她对音乐特别感兴趣，没有优美的音乐就睡不着。 她经常喜欢模仿电视上的孩子们唱歌，她热情地唱歌，声音也很甜美。 为了学好唱歌，她放弃了很多快乐的时光，总是按照音乐老师的要求练*声音，经常练*就是一两个小时。 有时候看喜欢的音乐磁带，回家就自己练*，忘记吃饭。
*年来，胡萨的成绩是肯定的。 在省赛中获得金牌，在北京全国总决赛中获得一等奖和银牌，在韩国比赛中获得国际银牌。 同时受中央电视台《童心飞扬》少儿频道邀请，被选为全国少儿才能“百佳之星”。 她被邀请参加中央电视台三个节目的现场颁奖晚会，并被大会组委会邀请到日本和台湾省。
成绩和荣誉只能代表过去。 我知道汉莎的艺术追求是没有止境的，她以百倍的自信和顽强的努力，克服一个又一个困难，攀登一个又一个艺术高峰。
音乐的特长是孩子成长的灵丹妙药。
父母应该尽快发现孩子的音乐才能。
——音乐特长是促进孩子成长的灵丹妙药
艺术对孩子的成长有很多重要的影响。 喜欢音乐的孩子往往是全面发展的好苗子。
综上所述，音乐可以在以下几个方面促进儿童的成长。
匈牙利音乐教育工作者认为，音乐刺激可以直接激发孩子开展各种活动的意向，是引导孩子发展的不可替代的因素，对孩子的认知、情感、意志的发展具有重要意义。
音乐的最大特点是直接影响人的内心。
人们欣赏音乐，大人和孩子都会陶醉。 音乐可以让你忘记周围喧嚣的世界，进入童话般的世界。 心理学家经常呼吁利用优美的音乐调节感情，陶冶情操。 对孩子来说，从出生开始就喜欢音乐，从出生开始就一直在培养音乐的爱好。 三四岁的时候，他们就已经具备了欣赏音乐的能力。 音乐能给孩子带来深深的爱，让他们的心高兴。
孩子演奏音乐时，他的注意力必须集中。 他练*弹的时候，其实是在训练自己的注意力。 即使是简单的旋律音乐也有旋律和低音等很多要素。 能否准确协调不同音高、不同节奏、不同音量、不同音色的各种音乐成分，合理有效地分配注意力，是学术、事业、管理、领导者非常重要的素质和能力。
要演奏好音乐，音乐的听觉和手指、手臂、身体各部位的动作必须善于自然协调。 这个训练不仅仅是“智力”，也不仅仅是“体力”和“灵敏度”，对孩子将来各方面能力的发展都很重要。
乐感弱的孩子学*音乐。 如果他想唱正确的曲调，他就必须听正确的音乐并模仿。 这需要孩子在意志方面努力。
在学*音乐的过程中，
音乐活动可以提高孩子的思维能力。 例如，空间概念是抽象思维的出发点，歌唱练*中手语的帮助，即利用手部动作表达音高，对儿童空间概念的形成和巩固有一定的意义。
例如，在背诵过程中，至少会用到三种记忆。 一个是音乐的记忆，也就是声音的记忆。 二是乐谱记忆，即图形记忆；三是手指记忆，即肌肉记忆。 这三个方面紧密相连、融为一体，其中既有视觉思维，也有逻辑思维。 只有逻辑思维和形象思维充分协调发展，才能有好的表现。 所以我们不同意把学*音乐称为“开发右脑”。 学*音乐可以充分开发人的智力。
世界心理学会将144名6岁儿童随机分为4组。 在九个月的时间里，四班中有三班参加了多伦多著名皇家音乐学院的器乐、声乐和戏剧研究，但另一班没有参加那样的研究。 测试显示，参加器乐和声乐学*的儿童智商*均提高了7个，而参加戏剧组和对照组的儿童智商*均只提高了4个。
美国科学家罗伯特认为，实验结果显示，——音乐可以让孩子远离电视，进入艺术修养的殿堂。
在南斯拉夫实用音乐学校经过多年的实验研究发现，在这所学校受到良好音乐启蒙的孩子，长大后也会有强烈的好奇心。 他们对周围的音乐活动和一切创造性的活动形式有很大的热情，有克服困难的勇气，不怕生活的失败。 更重要的是，这些学生已经成为独立的人。
他们认为这是音乐启蒙的成果。 发展音乐专业的意义在于保护儿童的创造性想象力，使其不断发展，不随年龄而流失。
听一些
日本儿童发展协会也进行了同样的实验，取得了良好的效果。 他们一天给几十个新生儿演奏三次莫扎特的小夜曲。 四个月后，这些孩子的表情比普通孩子活泼，动作协调，眼神灿烂。
音乐具有启迪智慧、启迪人类等巨大功能，但首先要让孩子热爱音乐、听音乐、了解音乐，从听到的东西到内心沉浸在音乐之中。 只有这样，我们才能真正感受到音乐中流动的智慧和人格的力量，真正被音乐感动，升华灵魂，变得更加高尚睿智。
如何培养
父母应该尽快发现孩子的音乐才能。
父母从小就要注意培养综合音乐素养。
——孩子的音乐素养如何培养？
研究表明，婴儿出生半个多月就有明显的听觉，音乐是听觉的艺术，也是最先进入儿童生活的艺术活动。 很多父母想在孩子很小的时候培养孩子的音乐素养，但又不知道从哪里开始。 其次，边肖教父母一些方法。
营造儿童接受音乐和艺术熏陶的环境是发展儿童才能的首要条件。 在婴幼儿智力最发达的时期，为他们创造良好的音乐环境，发展他们的音乐才能意义重大。
儿童的积极运动，如唱歌和跳舞，是受儿童欢迎的艺术活动。 在这种活动中，家长要尽量陪孩子唱歌、跳舞、听音乐，鼓励和引导孩子在音乐活动中充分表达自己的审美感受。 音乐可以在孩子的日常活动中受到熏陶。 比如吃饭，早上起床，晚上睡觉。 在这样的时候听音乐，会给孩子带来良好的气氛和心情，让孩子吃得香甜，玩得开心，睡得舒服。 除此之外，他们还可以充分利用孩子的记忆特点，在脑海中积累良好的音乐形象，培养孩子的音乐素养，为发展音乐奠定良好的基础。 播放音乐时，应选择活泼、愉快、轻松的音乐作品，音量要稍弱、适中。 不要在孩子的枕头旁大声放音乐。 实践证明，长时间听《疯狂的歌，充满活力的歌》的孩子，智力不如正常的孩子，充满叫喊和呐喊的音乐，也会引起孩子的心理恐惧，诱发孩子异常的心理。
在孩子十一二岁的时候，可以训练孩子安静地集中注意力听音乐。 和孩子一起听音乐的时候，可以给孩子听音乐家的传说和逸闻，还可以教孩子有关生活常识和音乐作品的音乐知识，如音色、音色的强弱、速度和变化，音乐的节奏特征，它们在作品中的表现等。 如果条件允许，还可以带孩子去听音乐会，让孩子生动具体地体验音乐，提高孩子对音乐的兴趣。
首先，父母要知道孩子是否对音乐感兴趣，唱歌时音调的准确性，跳舞时动作是否正确等。 孩子不具备这些基本的音乐素质，父母却无视孩子的兴趣，硬要他们学*，这不仅是徒劳的，有时也是有害的。
一些父母希望克服这些人力物力上的困难，为孩子提供早期的音乐艺术教育。 他们可以根据家庭条件为孩子选择乐器。 从哪个年龄开始学*好，可以根据孩子的能力来决定。 例如，弦乐和键盘乐器可以早学，管乐器等管乐器可以晚学。 因为需要更大的肺活量。
学*乐器的时候，需要适合孩子的老师、教材和教程。
孩子练*乐器的时候，父母要配合老师，耐心的指导和监督，科学的安排学*时间，不要因为这些学*而剥夺孩子玩游戏和与人交往的机会。
培养孩子对艺术的兴趣
培养孩子对电影、电视和文学作品的兴趣。
——音乐是促进孩子成长成才的灵丹
艺术对孩子的成长有很多重要的影响。 喜欢音乐的孩子往往是全面发展的好苗子。 综上所述，音乐可以在以下几个方面促进儿童的成长。
匈牙利音乐教育工作者认为，音乐刺激可以直接激发孩子开展各种活动的意向，是引导孩子发展的不可替代的因素，对孩子的认知、情感、意志的发展具有重要意义。 音乐的最大特点是直接影响人的内心。
人们欣赏音乐，大人和孩子都会陶醉。 音乐可以让你忘记周围喧嚣的世界，进入童话般的世界。 心理学家经常呼吁善于运用优美的音乐来调节感情，陶冶情操。 对孩子来说，从出生开始就喜欢音乐，从出生开始就一直在培养音乐的爱好。 三四岁的时候，他们就已经具备了欣赏音乐的能力。 音乐能让孩子感受到深深的爱，让他们的心高兴。
孩子演奏音乐时，他的注意力必须集中。 他练*弹的时候，其实是在训练自己的注意力。 即使是曲调简单的音乐，也有旋律、低音等很多要素。 要求不同高音、不同节奏、不同音量、不同音色的各种音乐成分的准确配合。 能否合理有效地分配注意力，是学术和事业、管理和领导的重要素质和能力。
要演奏好音乐，音乐的听觉和手指、手臂、身体各部位的动作必须善于自然协调。 这个训练不仅对“智力”、“体力”、“灵敏度”，而且对孩子未来各方面的能力发展都很重要。
在学*音乐的过程中，
音乐活动可以提高孩子的思维能力。 例如，空间概念是抽象思维的出发点，歌唱练*中手语的帮助，即利用手部动作表达音高，对儿童空间概念的形成和巩固有一定的意义。
音乐具有启迪智慧、启迪人类等巨大功能，但首先要让孩子热爱音乐、听音乐、了解音乐，从听到的东西到内心沉浸在音乐之中。 只有这样，我们才能真正感受到音乐中流动的智慧和人格的力量，真正被音乐感动，升华灵魂，变得更加高尚睿智。
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1 .家长班：你不想孩子练琴吗？
2 .父母要根据孩子的特长“量身定制”。
——怎样让边做作业边听音乐的孩子注意力集中？
孩子不注意怎么办：我发现孩子喜欢一边做作业一边听音乐。 我一阻止，孩子就会反驳说：“不是一边看电视一边织毛衣吗？” 怎样纠正孩子学*不集中的情况，如果父母觉得不舒服呢？
答：根据现代心理学，知识学*是一项复杂的脑力劳动。 要想学*好，最重要的条件之一是在学*的时候集中精力，集中注意力。 一位心理学家把人的注意力称为“心灵之窗”。 善于集中注意力，就等于打开了智慧的天窗。 据说达尔文躺在地上几个小时跟踪昆虫的活动。 伽利略抬头看了看教堂天花板上的吊灯，观察了一下摇晃。 一些数学家整天练**题。 正因为他们善于集中精力学*，他们才能发现。
人良好的注意力特点不仅是能集中注意力，还有善于分配的问题。 例如，有些女性司机开车小心行人，打字员听指示，一边看电视一边飞翔。 他们织毛线很快。 心理学实验证明，必须满足以下条件。 人同时从事一些活动时，只有一项活动是不熟悉的，需要集中思考、观察、成为注意的中心，而其他活动则达到了相对的水*。 其次，经过长期的训练，人可以专心治疗伤口。 在这种情况下，可以适当分配注意力，做其他事情。 但是，如果缺少这两个条件，如果把注意力*均分配到同时做一些活动上，效果就会差很多。
所以，如果孩子养成边做作业边听音乐的*惯，学*成绩好，那就另当别论了。 但是学*成绩差的人有这种注意力不集中的*惯，必须想办法逐步纠正。 作为父母，首先要向孩子讲道理。 这并不违背孩子对音乐的兴趣。 孩子集中学*一段时间后，欣赏音乐、大声唱歌，既能消除集中学*带来的疲劳，又能兴奋移动大脑神经，欣赏美，提高艺术欣赏水*，效果很好。
家庭应该尽量营造安静的环境，让孩子集中精力学*和思考。 孩子学*的时候，不要和他做家务和八卦，不要分散注意力。 学*过程不仅是知识获取的过程，也是心理训练的过程。 有良好的心理素质，就能为孩子一生的学*和工作打下坚实的基础。
——家长要怎样培养孩子的音乐欣赏能力？
优美的音乐赋予人力量和智慧。 对于成长中的孩子来说，音乐的作用更为突出。 父母如何培养孩子欣赏音乐作品？
孩子开始欣赏音乐的时候，
孩子开始听音乐时，父母可以给孩子简单的说明，引导孩子享受。 例如，当听到贝多芬的《树名号123》时，孩子们受到启发说这是鸟的叫声。 这是叮叮当当的水声，和雨后森林里的松涛声。 让孩子感受到声音的流动描绘出自然生动优美的图案，认识到音乐之美是和谐之美和形象之美。
音乐美的形式多种多样，既有崇高、浑厚、庄重、强烈的阳刚之美，也有优美、抒情、婉约、清丽、飘逸等阴柔之美。 蜀鸣123、*高亢雄壮，充满自信。 舒明浩123的旋律轻松抒情，充满悲愤。 中华民族破家之痛和还我山河的爱国精神也用雄浑的旋律表现出来。 诗人白居易听了琵琶女郎的表演，感同身受地流下了眼泪。
上面的例子是欣赏者与作曲家的思想感情产生共鸣，理解和领会音乐作品的丰富内涵，达到了很高的欣赏境界。
但是，社会上流行的一些情歌，带着年幼的孩子，正处于身心发展阶段。 他们听不懂这些歌，岂止欣赏，有时也会带来不好的影响。 所以，不要让孩子早点接触。 家长要为孩子创造和提供高雅优美、陶冶情操、健康向上的音乐环境和音乐作品，不断提高孩子的音乐欣赏水*和能力。
当然，学*欣赏音乐是培养音乐才能的基础，逐渐有可能使孩子在音乐上得到发展。
如何培养孩子的音乐合作能力？
父母从小就要注意培养综合音乐素养。
——父母要注重培养孩子从小的综合音乐素养
培养孩子的音乐特长，需要全面提高孩子的综合音乐素养。 提高孩子的综合音乐素养，可以从提高音乐鉴赏能力和音乐记忆力两个方面入手。
1 .模仿。 模仿是指孩子在听音乐时，能够根据自己的感受和大人给予的暗示，模仿暗示内容中的一些动作和行为。
低沉、沉重、缓慢的音乐可能吸引不了孩子，但同时随着音乐模仿熊的动作，他们会很兴奋，很快就能记住那种音乐。 而且，如果你拘谨地坐着，给他们听有关鸟的音乐，他们可能听不懂，但同时如果你让他们学会如何放飞鸟，他们也许很快就会明白了。
有人做实验，让三岁的孩子听摇篮曲，是因为他经常接受有动作的音乐鉴赏训练。 这样，孩子就可以自然间断地哼唱音乐，做一些动作让孩子睡觉，从而证明他懂音乐，有一定的欣赏能力。
此外，经验表明，如果更多的感觉参与感知和欣赏活动，孩子对音乐的感知会更加全面和深入。
听音乐的时候，不仅要注意动作，还要注意孩子的视觉感受，效果更好。 有人做了这样的实验。 当孩子在欣赏钢琴曲《舒明号123》的时候，父母随着音乐拉着玩具火车，从慢到快，再到快。 孩子清楚地看到了火车的全过程，所以很快就理解并记住了。 父母在让孩子享受舒明号123的同时，用纸把小船折叠起来，让孩子看到小船在蓝色皱巴巴的波浪中“摇晃”。 孩子们很快变成了这样，音乐表达了船的“摇晃”。
这样，孩子在欣赏其他动物和其他场景的模拟音乐时，就会制作和寻找实物的照片等。 这样可以给孩子留下视觉印象。 这种与音乐欣赏的结合，一定会使孩子快速联想，提高欣赏音乐的能力。 这是通过音乐联想发展儿童的音乐思维。
当然，还有其他提高孩子音乐鉴赏能力的方法。 例如，孩子在听音乐的时候，父母会说：“喂，森林里飞出了鸟吗？ ”可以问。 这样的问题以征求意见的方式提出，能让孩子认真思考，获得正确的感受。
2 .比较法。 把两种音乐形象稍有不同的音乐放在一起，让他们比较异同。 可以长期培养他们的“辨别细节”能力，孩子不仅可以欣赏线条粗犷的音乐，还可以欣赏音乐中细腻不易察觉的部分。 这个比较音乐，分辨差异的方法是对比法。 使用这个方法时，父母要给予必要的说明，首先要比较不同的音乐。 这样孩子的音乐鉴赏能力会马上提高。
1 .可视化方法。 培养孩子的音乐记忆力时，要让孩子每天唱好几次歌、跳好舞。 一般重复3-4次，大多数孩子都会被记住。 但是，因为孩子忘记得很快，特别是在短时间内，忘记了很多，以后会逐渐减少。 所以，为了不忘记，要反复练*“先保密再稀疏”的原则。
儿童年龄小，思维方式以形象和直觉为主，感情色彩来得快，*应采用形象和直觉来发展儿童的音乐记忆。
在音乐活动中，*要调动孩子的各种感觉，开展多种形式和途径的记忆训练，将记忆训练融入孩子的日常活动中。 在游戏中，孩子的想象力极其活跃和丰富，*要给孩子在游戏中增添乐趣，发展记忆力。
2 .作曲的方法。 父母可以把歌曲作为记忆联系起来，帮助孩子提高音乐记忆力。
唱歌有很大的力量，是接触我们潜意识的最有效的方法之一。 我们都有过这样的经历。 很多流行歌，我们一点也不喜欢，也不需要关注。 我们只是在周围的环境中反复随机询问，没有必要积极背诵。 歌词自然铭刻在我们心中，多年后也不会忘记。
幼儿园的歌曲游戏通过歌曲帮助孩子学*语言，效果很好。 我们初中读的诗很多都忘了，但很多儿歌都能朗朗上口。
有一天，所有学校的教科书都能编一首歌，学生们如果每天反复唱、听这些歌来学*，会有多容易掌握呢？
如果孩子喜欢什么歌，就很容易记住歌词。 这已经是很好的心理资源了，所以你不需要花时间制作记忆挂钩系统。 把这些刻骨铭心的歌词作为记忆联系起来，通过联想把学到的内容牢牢地联系在一起。
另一个更有趣的方法是鼓励孩子把要学*的内容归纳成简洁的要点，然后写成歌词填入流行的曲调中。 押韵做得好也可以做不好。
通过主动加工，我记得更深。
如何培养孩子的音乐合作能力？
儿童音乐特长——发现成长中的“音乐天才”胡莎
——怎样培养孩子的音乐协调能力？
“我听不清楚。 五音一定不完整。 ”。
有人说：“我听力很好，但唱歌总是走调。”
有人之所以会出现这种情况，是因为内心的表达不能适应客观条件。 刚出生的孩子并不是有听音阶的能力。 因为他还没有适应外界的环境。
如果孩子出生后在周围反复演奏不规则的音乐，他会逐渐适应这种不规则的音阶。 这样的孩子长大后唱歌很奇怪。 相反，如果一开始就让他听正规的音乐，他就具有绿色音乐的标准素质。
所以，好的听力可以识别五音不全。 也就是说，在规范的音乐训练下长大的孩子，可以形成合作能力。
法国作曲家德彪西说世界上有300多个音阶，俄罗斯作曲家斯克宾说世界上有700多个音阶。 300也好700也好都是足够的数量。 有和谐的音阶，也有很多不和谐的音阶。 如果孩子小时候受到不和谐音阶的影响，对他们的合作能力来说就是灾难。
当奶奶或妈妈抱着孩子哼歌时，所有的歌都不和谐，孩子就会不自觉地适应。 这是五音不全的原因。
一个可悲的事实是，孩子的听觉不协调往往是由于长辈的疏忽。
如果一个人有错误的能力，要改正是非常困难的，随着年龄的增长，就会越来越困难。
比如25岁的人矫正效果不理想，35岁的人就更难了。
但4岁的孩子只要矫正，坚持每天，只需要四五个月就能解决问题。 所以，无论孩子被培养成什么能力，都要从一开始就努力走上正确的道路。 越快越好。
普遍认为，音乐专业的发展始于乐谱被相关专家否定。 虽然乐谱在学*音乐中非常重要，但专家认为这只是学*音乐的工具。 发展孩子的音乐特长，最重要的是培养孩子的心灵，这是精神上的和谐能力。
许多音乐家主张：“要学好音乐，必须从听开始。” 他还认为倾听是音乐和语言最重要的基础。
这个道理很明显。 当我们学*骑自行车时，我们不需要物理知识，但首先我们需要掌握身体*衡技术。 换句话说，如果你有*衡能力，学会骑自行车是非常容易的。
就像学自行车一样，学自行车的人一定要有*衡身体的能力。 形成良好音乐感的人，必须具有心理和谐的能力。
人的感觉能力、直觉能力、判断能力、协调能力都是感性的。 没有这些基本能力，就没有发展成更高能力的可能性，发展音乐专业是培养这些能力的最佳途径。
音乐的特长是孩子成长的灵丹妙药。
父母应该尽快发现孩子的音乐才能。
——看我国著名的文学翻译家傅雷引导儿子傅聪学*音乐
傅雷是中国有名的文学翻译家。 儿子傅聪19岁时参加了第四届国际青年学生和*友谊节艺术比赛，获得了第三届钢琴奖。 21岁时，参加了第五届肖邦国际钢琴比赛，获得了三等奖。 傅成名后，当被问到他是如何走上音乐之路成功的时候，他总是说父亲是第一个学音乐的老师。 那么，傅雷是如何指导孩子学*音乐的呢？
傅雷对孩子的教育有自己的看法。 他相信每个人都有自己的才能。 在童年时代，父母要善于发现和正确引导孩子的才能。 如果违背才能，就不会成功。 基于这个想法，在傅聪才三四岁的时候，傅雷就开始在他的精神活动中寻找他的才能的闪光点，为傅聪的人生铺*道路。
起初，傅雷要求傅聪学*美术。 因为傅雷认为他精通美术理论，而且他的很多朋友都是中国画坛大师。 如果傅聪能向他们学*，向成百上千的其他人学*，他在绘画方面一定会大有作为。
谁都知道傅聪不是画画的材料。 他学*画画时心不在焉。 大多数练*都是鬼画符、涂鸦、涂鸦，没有表现出预期的艺术才能。 与此同时，傅聪的一点小爱好引起了傅雷的关注。 他意识到儿子很喜欢家里的留声机。 每当留声机播放音乐唱片时，他的儿子总是一动不动地靠在他身边，静静地听着，一扫少年固有的淘气好动的本能。
因此，傅雷毅然要求傅聪放弃绘画，去学*钢琴。 这时，傅聪已经七岁半了。 但傅聪的所有细胞似乎都是为了音乐而存在。 他学钢琴才几个月，背对着钢琴就能识别各键的绝对音高。 启蒙老师袁磊教授一定是博聪“有音乐的耳朵”。 傅雷最终认定，他确实发现了傅聪的音乐才能。
傅雷给傅聪买了钢琴。 傅聪每天放学后，作业一做完就扑向钢琴。 规定的演奏时间，傅聪没有活动的自由，傅雷在楼上工作，傅聪在楼下弹琴。 钢琴在楼下停下来，傅雷用准备好的棍子敲地板，催促他继续练*。 傅聪学*钢琴很努力，即使是炎热的夏天，汗水也会淋湿他的衣服和裤子，不肯休息。 而且他对音乐的理解是独特的。
傅先生处世的原则是成为“高尚的人”，他也用这个原则教育儿子。 他对儿子说要永远记住四个字：“第一，人； 二是成为艺术家；三是成为音乐家；最后是钢琴家。 ”
在父亲的教育下，傅聪出类拔萃。 一九五三年夏天，经过选拔，傅聪赴罗参加了第四届国际青年学生和*友谊节钢琴比赛。 在音乐节上，傅聪扮演斯里宾，效果非常好。 联欢会后，国家派傅聪去波兰学*钢琴。 他的导师是《肖邦权威》的戴维茨基教授。 半年后，经过一个月的激烈角逐，傅聪在第五届国际肖邦钢琴比赛中获得“马兹尔卡”奖，震惊中外音乐界。
——音乐治疗与心理健康，能让你重新拥有健康心理
每个人都渴望自己的心理健康，但压力和事情发生后，有时却无法化解这些压力。 那么怎样才能恢复健康的心理呢？ 音乐疗法与心理健康，两者关系互补，用这种方法治疗自己的心理问题有时非常合适。 根据专业心理学家的说法，这样处理心理健康问题可以收获更多。
音乐有各种类型和特征。 例如，心情不好的时候听悲伤的音乐，心情会不断低落。 心情好的时候，也会喜欢新的好音乐。 特别是失眠的时候，可以选择有催眠作用的音乐。 在安静放松的气氛中，你会不自觉地想睡觉。 这就是音乐的魅力。 有各种各样的音乐，如放松、激烈、高昂等。 在专业精神病医生的帮助下，你可以根据自己的心理症状选择音乐，把音乐放在你的脑子里，帮助你修复自己的心理问题。 (有关详细信息，请参阅《治疗心理疾病的音乐作用多，能够改善心理问题》 )
一个人的内心有问题并不可怕，但如果逃避这些问题，心理问题就会不断积累，总有一天会爆发。 所以，当他发现自己有心理问题时，可以选择心理医生来帮助他。 他们会根据你的症状选择合适的治疗方案，相信你会获得心理健康。 音乐治疗和心理健康的关系也很微妙。 我相信通过音乐疗法会更容易获得心理健康。
——未成年人为何喜欢网络音乐？
调查显示，未成年人喜欢听网络音乐。 在他们的网络功能排行榜上，网络音乐仅次于网络游戏、网络聊天和网络视频。 在众多的网络功能中，网络音乐受到未成年人的青睐。
未成年人喜欢网络音乐的原因大致有三个：
首先，从本质上来说，网络音乐本身就是迎合未成年人的需求，其内容具有强烈的时代气息，能够贴*生活，特别是能够引起未成年人的情感交流和共鸣。
其次，网络音乐的开放性、多样性等特点符合现代学生对音乐的追求、对知识和快感的需求，可以体验到现代科技带来的新的音乐感受和精神享受。
再次，网络音乐全面时尚，能引起未成年人的兴趣。 网络音乐的特点更符合未成年人的心理需求，因此受到未成年人的喜爱。
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