培养孩子的音乐特长，需要全面提高孩子的综合音乐素养。 提高孩子的综合音乐素养，可以从提高音乐鉴赏能力和音乐记忆力两个方面入手。
1 .模仿。 模仿是指孩子在听音乐时，能够根据自己的感受和大人给予的暗示，模仿暗示内容中的一些动作和行为。
低沉、沉重、缓慢的音乐可能吸引不了孩子，但同时随着音乐模仿熊的动作，他们会很兴奋，很快就能记住那种音乐。 而且，如果你拘谨地坐着，给他们听有关鸟的音乐，他们可能听不懂，但同时如果你让他们学会如何放飞鸟，他们也许很快就会明白了。
有人做实验，让三岁的孩子听摇篮曲，是因为他经常接受有动作的音乐鉴赏训练。 这样，孩子就可以自然间断地哼唱音乐，做一些动作让孩子睡觉，从而证明他懂音乐，有一定的欣赏能力。
此外，经验表明，如果更多的感觉参与感知和欣赏活动，孩子对音乐的感知会更加全面和深入。
听音乐的时候，不仅要注意动作，还要注意孩子的视觉感受，效果更好。 有人做了这样的实验。 当孩子在欣赏钢琴曲《舒明号123》的时候，父母随着音乐拉着玩具火车，从慢到快，再到快。 孩子清楚地看到了火车的全过程，所以很快就理解并记住了。 父母在让孩子享受舒明号123的同时，用纸把小船折叠起来，让孩子看到小船在蓝色皱巴巴的波浪中“摇晃”。 孩子们很快变成了这样，音乐表达了船的“摇晃”。
这样，孩子在欣赏其他动物和其他场景的模拟音乐时，就会制作和寻找实物的照片等。 这样可以给孩子留下视觉印象。 这种与音乐欣赏的结合，一定会使孩子快速联想，提高欣赏音乐的能力。 这是通过音乐联想发展儿童的音乐思维。
当然，还有其他提高孩子音乐鉴赏能力的方法。 例如，孩子在听音乐的时候，父母会说：“喂，森林里飞出了鸟吗？ ”可以问。 这样的问题以征求意见的方式提出，能让孩子认真思考，获得正确的感受。
2 .比较法。 把两种音乐形象稍有不同的音乐放在一起，让他们比较异同。 可以长期培养他们的“辨别细节”能力，孩子不仅可以欣赏线条粗犷的音乐，还可以欣赏音乐中细腻不易察觉的部分。 这个比较音乐，分辨差异的方法是对比法。 使用这个方法时，父母要给予必要的说明，首先要比较不同的音乐。 这样孩子的音乐鉴赏能力会马上提高。
1 .可视化方法。 培养孩子的音乐记忆力时，要让孩子每天唱好几次歌、跳好舞。 一般重复3-4次，大多数孩子都会被记住。 但是，因为孩子忘记得很快，特别是在短时间内，忘记了很多，以后会逐渐减少。 所以，为了不忘记，要反复练*“先保密再稀疏”的原则。
儿童年龄小，思维方式以形象和直觉为主，感情色彩来得快，*应采用形象和直觉来发展儿童的音乐记忆。
在音乐活动中，*要调动孩子的各种感觉，开展多种形式和途径的记忆训练，将记忆训练融入孩子的日常活动中。 在游戏中，孩子的想象力极其活跃和丰富，*要给孩子在游戏中增添乐趣，发展记忆力。
2 .作曲的方法。 父母可以把歌曲作为记忆联系起来，帮助孩子提高音乐记忆力。
唱歌有很大的力量，是接触我们潜意识的最有效的方法之一。 我们都有过这样的经历。 很多流行歌，我们一点也不喜欢，也不需要关注。 我们只是在周围的环境中反复随机询问，没有必要积极背诵。 歌词自然铭刻在我们心中，多年后也不会忘记。
幼儿园的歌曲游戏通过歌曲帮助孩子学*语言，效果很好。 我们初中读的诗很多都忘了，但很多儿歌都能朗朗上口。
有一天，所有学校的教科书都能编一首歌，学生们如果每天反复唱、听这些歌来学*，会有多容易掌握呢？
如果孩子喜欢什么歌，就很容易记住歌词。 这已经是很好的心理资源了，所以你不需要花时间制作记忆挂钩系统。 把这些刻骨铭心的歌词作为记忆联系起来，通过联想把学到的内容牢牢地联系在一起。
另一个更有趣的方法是鼓励孩子把要学*的内容归纳成简洁的要点，然后写成歌词填入流行的曲调中。 押韵做得好也可以做不好。
通过主动加工，我记得更深。
如何培养孩子的音乐合作能力？
儿童音乐特长——发现成长中的“音乐天才”胡莎
——家长要怎样培养孩子的音乐欣赏能力？
优美的音乐赋予人力量和智慧。 对于成长中的孩子来说，音乐的作用更为突出。 父母如何培养孩子欣赏音乐作品？
孩子开始欣赏音乐的时候，
孩子开始听音乐时，父母可以给孩子简单的说明，引导孩子享受。 例如，当听到贝多芬的《树名号123》时，孩子们受到启发说这是鸟的叫声。 这是叮叮当当的水声，和雨后森林里的松涛声。 让孩子感受到声音的流动描绘出自然生动优美的图案，认识到音乐之美是和谐之美和形象之美。
音乐美的形式多种多样，既有崇高、浑厚、庄重、强烈的阳刚之美，也有优美、抒情、婉约、清丽、飘逸等阴柔之美。 蜀鸣123、*高亢雄壮，充满自信。 舒明浩123的旋律轻松抒情，充满悲愤。 中华民族破家之痛和还我山河的爱国精神也用雄浑的旋律表现出来。 诗人白居易听了琵琶女郎的表演，感同身受地流下了眼泪。
上面的例子是欣赏者与作曲家的思想感情产生共鸣，理解和领会音乐作品的丰富内涵，达到了很高的欣赏境界。
但是，社会上流行的一些情歌，带着年幼的孩子，正处于身心发展阶段。 他们听不懂这些歌，岂止欣赏，有时也会带来不好的影响。 所以，不要让孩子早点接触。 家长要为孩子创造和提供高雅优美、陶冶情操、健康向上的音乐环境和音乐作品，不断提高孩子的音乐欣赏水*和能力。
当然，学*欣赏音乐是培养音乐才能的基础，逐渐有可能使孩子在音乐上得到发展。
如何培养孩子的音乐合作能力？
父母从小就要注意培养综合音乐素养。
——孩子的音乐素养如何培养？
研究表明，婴儿出生半个多月就有明显的听觉，音乐是听觉的艺术，也是最先进入儿童生活的艺术活动。 很多父母想在孩子很小的时候培养孩子的音乐素养，但又不知道从哪里开始。 其次，边肖教父母一些方法。
营造儿童接受音乐和艺术熏陶的环境是发展儿童才能的首要条件。 在婴幼儿智力最发达的时期，为他们创造良好的音乐环境，发展他们的音乐才能意义重大。
儿童的积极运动，如唱歌和跳舞，是受儿童欢迎的艺术活动。 在这种活动中，家长要尽量陪孩子唱歌、跳舞、听音乐，鼓励和引导孩子在音乐活动中充分表达自己的审美感受。 音乐可以在孩子的日常活动中受到熏陶。 比如吃饭，早上起床，晚上睡觉。 在这样的时候听音乐，会给孩子带来良好的气氛和心情，让孩子吃得香甜，玩得开心，睡得舒服。 除此之外，他们还可以充分利用孩子的记忆特点，在脑海中积累良好的音乐形象，培养孩子的音乐素养，为发展音乐奠定良好的基础。 播放音乐时，应选择活泼、愉快、轻松的音乐作品，音量要稍弱、适中。 不要在孩子的枕头旁大声放音乐。 实践证明，长时间听《疯狂的歌，充满活力的歌》的孩子，智力不如正常的孩子，充满叫喊和呐喊的音乐，也会引起孩子的心理恐惧，诱发孩子异常的心理。
在孩子十一二岁的时候，可以训练孩子安静地集中注意力听音乐。 和孩子一起听音乐的时候，可以给孩子听音乐家的传说和逸闻，还可以教孩子有关生活常识和音乐作品的音乐知识，如音色、音色的强弱、速度和变化，音乐的节奏特征，它们在作品中的表现等。 如果条件允许，还可以带孩子去听音乐会，让孩子生动具体地体验音乐，提高孩子对音乐的兴趣。
首先，父母要知道孩子是否对音乐感兴趣，唱歌时音调的准确性，跳舞时动作是否正确等。 孩子不具备这些基本的音乐素质，父母却无视孩子的兴趣，硬要他们学*，这不仅是徒劳的，有时也是有害的。
一些父母希望克服这些人力物力上的困难，为孩子提供早期的音乐艺术教育。 他们可以根据家庭条件为孩子选择乐器。 从哪个年龄开始学*好，可以根据孩子的能力来决定。 例如，弦乐和键盘乐器可以早学，管乐器等管乐器可以晚学。 因为需要更大的肺活量。
学*乐器的时候，需要适合孩子的老师、教材和教程。
孩子练*乐器的时候，父母要配合老师，耐心的指导和监督，科学的安排学*时间，不要因为这些学*而剥夺孩子玩游戏和与人交往的机会。
培养孩子对艺术的兴趣
培养孩子对电影、电视和文学作品的兴趣。
——家长要注重培养孩子坚强的意志和独立能力
厌学是一个严重的教育问题，既有家庭因素，也有学校因素，还有孩子自身的性格因素。 一般来说，厌学的孩子往往缺乏自信，性格和意志力薄弱。 所以，要加强孩子自信心的培养，锻炼孩子的性格。 只有这样，孩子才能勇敢面对自己的学*和生活，不断走向成功。
要培养孩子良好的心理素质，使孩子有自信心，父母从小就要注重锻炼孩子的意志，重视培养孩子的自信心和勇气，这是成功的基础。 学历不同的孩子，意志力和自信的表现也不同。 例如，有些孩子有毅力，不怕困难，对任何事都认真对待，什么事都想自己去做。 这些孩子的心智发展很健康，可以说他们有很强的自信和勇气。 但是，也有胆小害羞的孩子。 遇到陌生人就躲在后面。 他们什么都不敢尝试，甚至不知道该怎么办，不敢向老师提问。 这样，长期以来，不明白的事情越多，积累越多，就越讨厌学*。
所以，要培养孩子的自信心和独立性，帮助孩子克服过于依赖大人的*惯。
坚强的个性是事业成功不可缺少的条件之一。 个性强的孩子总是努力学*，在生活中表现出很强的独立性。 所以，孩子要想在未来的职业生涯中取得成功，就必须注意培养孩子的性格。
强调坚强的性格是孩子成长的必要，不是小问题。 许多成功人士的具体例子清楚地表明，出现复杂问题时，人们需要作出果断的决定。 个性强，遇到问题能冷静分析，妥善处理； 但是，性格软弱的人不同。 他们往往优柔寡断，使事情更糟。 可见坚强的性格对孩子的成长非常重要。 既然父母努力养育孩子，我们就不应该忽视这个重要方面。
儿子和母亲顶嘴，怎么管教叛逆的孩子呢？
父母如何对抗“叛逆”的孩子和大人？
——培养孩子的音乐演唱能力 家长应遵循“三多”原则
在孩子家庭音乐艺术的培养上，父母一定要坚持“三多”的指导原则。 多听、多练、多鼓励。
你想过吗？ 听觉和发音器官正常发育的孩子，无论处于什么民族文化，为什么2、3岁就能说流利的母语呢？ 为什么这么说，因为他身处自然的母语环境。
所以，在家庭音乐教育中，给孩子一个有音乐的自然环境是首要的。 引导孩子多听音乐是一个基本而重要的步骤，就像教孩子说话时引导孩子注意大人的发音一样。
练*包括器乐学*中的耳朵练*(听同样的音乐反复体验)、唱歌练*和手部练*。 就像学说话一样，多说，多交流，这样熟能生巧。
更多的鼓励是对父母的培养态度。 孩子天生喜欢音乐，喜欢用音乐表达自己的感情。 孩子一开始唱的可能不正确，但请马上鼓励积极性。 否则，大人的负面评价会让孩子不好意思再次说出“被蛇咬了，十年怕井绳”3354。
音乐的特长是孩子成长的灵丹妙药。
父母应该尽快发现孩子的音乐才能。
——注重语文教学中对学生观察能力的培养
在语文教材中，诗、散文、描写风景的说明文、描写人的真实叙述文都是作者仔细观察的结果，因此对培养学生的观察能力起着非常重要的指导作用。 在语文教学中，要重视学生观察能力和思维能力的培养。
在实践中，可以把具体的文章组合起来。 朱自清的《书名号123》是脍炙人口的山水散文。 一般来说，这篇文章的教学从三个方面总结其要点。 优美的语言、精致的结构与情景交融，但我们也要注意其审美价值，让学生从作者的审美观察中体会学*。 笔者来到梅雨池，首先直观感受到了梅雨池绿色的整体特征。 “那个醉汉绿！ ”就像披着奇怪绿色的巨大的荷叶。 “像一片巨大的荷叶覆盖着”，是梅雨池绿池面颜色、质地、形状特征的总体感受，“那醉人的绿色”和“充满奇妙的绿色”也是梅雨池绿特征的总体感受有些同学对风景的观察和思考就停留在这一点上。 为什么梅雨池这么“醉鬼”，这么“可疑”？ 自然而然，在思维的引导下，作者从概括走向具体，从综合走向分析，引起了作者更细致的观察。 一个是把焦点放在波纹上，“她轻盈地皱起了皱纹，像一个年轻的女人在拖裙子”，可以看到《绿塘》的波纹之美。 二是聚焦波光。 “她又滑又亮，像涂了一层‘亮油’，又像蛋白一样柔软”，展现了绿池波光滑柔和的美。 三是聚焦绿色湖泊的波浪颜色。 “她无尘不染，宛若温存的碧玉，只有三三五四的清彩，你却看不透她。”形容碧湖纯净、深邃、温暖的美。 由此，作者从三个色度点考察了梅雨池绿三个方面的美的特征。 通过这种从图像合成到图像分析的过程，作者具体化了《梅雨潭》引人入胜、奇特的特征。 这些思考活动在梅雨池自己的范围内进行，是观察中最基本的。 通过以上指导，学生可以轻松进入角色，不仅可以欣赏梅雨池的美景，还可以学*如何观察风景。
观察兴趣的培养首先要通过语文教学活动进行。 语文课本上的范文大多值得学*。 法布尔可以密切关注蝉的观察，所以他的《舒明号123》严谨生动。 朱自清的《书名号123》描绘了父亲通过铁路给她买橘子的场景。 他父亲的服装和动作都如实地呈现在读者面前，读起来很感染。 这不仅是作者的观察结果，也是他素描技巧的娴熟，更是教科书上描写的好**同志、正直无私的鲁迅先生。 在作者的笔下，人物栩栩如生，风景优美。 为什么？ 这一切都离不开作者的深入观察。
可以说这些是培养学生观察兴趣的好教材。
其次，写作训练还可以培养学生的观察兴趣。 例如写成Shuming hao123、Shuming hao123、Shuming Hao 123等。 通过观察学生记录的景物变化，提高了写作能力，提高了观察兴趣。
同时，可以组织学生参加各种社会实践活动。 例如，小动物的观察。 这些活动的开展丰富了学生的知识和生活经验，同时也激发了学生的观察兴趣。
1 .有计划、有步骤地观察。
观察的计划性和组织性，主要是对事物和现象有计划、有步骤、有重点地进行，能够抓住事物和现象的重要方面及其各部分的关系。
观察一个事物，一般要采取“先观察全局，观察后部分，再观察全局”的观察步骤。 也就是说，首先观察分析部分之间的关系，然后从部分回到整体。 通过这样反复观察，你可以更全面、更细致地理解整个事情。
对一件事物的观察要有计划、有目的地进行。 写书名123、书名123等作文时，指导他们在写之前仔细观察会很有效。
2 .观察与思考的结合
鲁迅先生在写文章的信中说：“多加注意，多看看，多想想，什么也不看就写。” 这句话说明了思维在观察中的作用。 一般来说，通过简单的观察，学生只能看到特定的个别事物和现象。 只有通过思考，他们才能发现事物的主要方面，并揭示其内在联系。 所以，只有引导、观察、思考、比较，才能真假存真、取粗取精。
3 .指导学生学*基本的观察方法。
比较观察法，引导学生在时间和空间上进行比较。 认识事物的前世，了解事情的经过，辨别事物的上下左右的变化。 对事物有全面的认识。
远*观察法：由远及*，由*及远观察事物，使学生掌握点与面的关系。 该方法适用于建筑物观察和场景描述。
步行观察法。 事物往往通过移动脚来观察，前、侧、前、后。 要观察的对象较多时，可以以一个点为中心，剩下的可以通过移动脚步进行观察。 该方法适用于现场观察和笔记访问。
以上观察方法可以单独使用，也可以组合使用。
观察能力的培养是一项重要、复杂和长期的工作。 在语文教学中，必须始终把它放在重要的位置。
教师怎样才能激发学生学*语文的兴趣？
让孩子学*观察和发现生活中的书写材料。
——父母培养孩子特长要“量体裁衣”
有成功的儿子和成功的女儿是所有父母的愿望。 为了培养孩子，很多父母会花很多钱让孩子参加特殊的班级，比如钢琴班、艺术班、英语班。 父母很失望，因为有些孩子违背了愿望，虽然在上学，但因为太累而没有进步。 父母希望自己受苦，要千方百计让孩子过上好日子。 他们对孩子的爱真像史诗。 但是他们对孩子的爱必须服从训练和教育的要求。 爱越深，教法越严格，完全按照自己的意思控制自己。 放任和克制在这里达成了某种统一。
他们能吃苦耐劳，给孩子一个优越的环境，让孩子得到无微不至的照顾。 但同时，他们也用*乎残酷的方式教育孩子，破坏孩子善良的天性，违背孩子的意愿和兴趣，让孩子去各种特级，去奥数学校，超载学*，背了很多年龄以上的知识。
养育孩子是父母的责任和义务。 孩子像小树一样成长。 在变得有用的过程中，他们离不开雨露的滋润，也离不开砍枝剪叶的痛苦。 想想看。 为了保护所谓的人格，让这个孩子盲目发展的话，这个孩子的未来是无法想象的。 因此，定制适合孩子需求的教学方法是明智的。
小王的女儿今年六年级。 她4岁开始学钢琴，上小学4年级了。 最后，她放弃了。 小王想起女儿这六年学钢琴的经历，真是一段又苦又酸的历史。
女儿开始学钢琴的时候，张想提高孩子的艺术素养和气质，弥补自己在这方面的不足。 她不认为她必须成为钢琴家。 起初，女儿对钢琴有点兴趣，上小学后，压力越来越大，渐渐厌倦了钢琴。 每次小张催女儿练琴，女儿总是一脸烦躁不满的表情，恨妈妈。 有一次女儿练琴的时候，一根手指没有练指法。 小张批评了女儿，她竟然说：“把这个手指头剪掉吧！ ”。 妈妈，我不想活了。 ' '
“那时，我发现我女儿不适合弹钢琴。 ”小张说：“作为父母，我觉得我真的失败了。 ”。
其实很多父母都有过像小张一样培养孩子特长失败的经历。 他们不是真正发现孩子的兴趣，而是根据自己的兴趣培养孩子的特长。 我不喜欢音乐，所以必须让孩子学钢琴。 我嗓子不好，得让孩子学唱歌。 一开始，我喜欢艺术，所以必须让孩子全部学*。 这种违背孩子兴趣培养人才的方法，最终会遭遇失败。
孩子不会屈从于父母。 父母不要让孩子成为父母身体的替罪羊，也不要让孩子成为自己理想和意志的一部分。 培养孩子的最初出发点和最终目的应该是让孩子从家庭进入社会，在未来的社会中实现自我价值。
“小树不成器。 孩子不成器。 ’我们应该借鉴和学*好的东西，但是不要忘记必须“为自己的孩子定制”。
理性，理解，增加教育智慧，减少压抑，减少强迫，减少对时尚观点的盲从，我们的孩子会更自然健康地成长。
——家长要学会教育孩子如何面对挫折 要从小开始教育
挫折对生命的成长非常重要，孩子在任何阶段都可能受挫。 但是，父母有一个问题的观点。 我觉得孩子长大后一个人面对挫折没有问题。 但是在孩子成长之前，父母要为孩子遮风挡雨，帮助孩子避免各种挫折。 这个想法很有问题。 中国有句老话，说的是不经历风雨就能看到彩虹。 父母怎么能期待小时候一个人没有遇到过挫折的孩子长大后能一个人面对挫折呢？ 所以为了孩子未来的发展，父母要学会教育孩子如何面对挫折，从小就开始教育。 (参考书名称编号123相关内容() ) ) ) ) ) ) ) )。
父母不要以孩子小为借口，让孩子独自面对挫折。 这有两个不良影响。
第一，父母惯着孩子。 大家都知道溺爱孩子的危害。 这里需要说更多。
第二，孩子独立不面对挫折。 他们受挫时，第一反应是找父母。 他们从小就养成了这样的想法，长大后很难改变。
鹰出生后不久，就抓住鹰从空中扔了出去。 鹰不是杀鹰，而是让鹰能记住飞得快。 鹰被摔了好几次才飞走。 鹰知道必须学会飞翔才能活下去，鹰为了飞翔付出了多少辛苦，余生都会有回报。 甚至动物也知道，只有自己的下一代尽早面对挫折，才能活得更好。 人作为万物之灵，不懂这个道理。 但是父母总是对自己说等一下，孩子长大一点，就可以忍受了。 父母的目的是为了孩子，但最终延缓了孩子的发展。
——培养孩子的感恩*惯 父母要从小抓起
众所周知，从小培养感恩之心，对孩子的学*、生活、人际交往，以及将来的工作都有很大的帮助。 但是，很多父母不知道如何教孩子感恩。 感恩教育最重要的一点是从小做起。
0-@ qq.com 1998年1月28日，来自世界各地的27位诺奖获奖者齐聚法国巴黎。 会议期间，对诺奖获奖者说：“你的重要知识是从哪个大学和实验室获得的？ ”。
令人吃惊的是，白发的主人回答说：“在幼儿园。”
提问者瞬间哑然，随后他问3360 :“你在幼儿园学到的最重要的东西是什么？ ”我问道。
老科学家耐心地说。 “我学会了把一半的东西给我的伙伴。 你不能拿不属于你的东西； 用过的东西要摆放整齐； 吃饭前洗手； 午饭后休息； 为做了错事而道歉，仔细观察周围的自然……”
这位老科学家说了多么有趣的话！ 因为我无法想象*时最普通的行为*惯成就了他最辉煌的事业。 可见，幼儿园里学的基本知识，上了年纪还记忆犹新，印象很深。
孩子是天生的心理学家。 他们很敏感。 孩子的感情心理是“空白”的。 如果失去了感情或价值，他们必须迅速接受。 另一方面，由于是空白的，他们没有经验，不知道感恩与被感恩之间的沟通和交流关系。 因此，对处于“敏感不成熟”阶段的孩子进行感恩教育是必要的、科学的。 这个时期训练有素，以后只能顺其自然，孩子自然成为社会优秀分子修养差，*惯就难改，倾向不变，态度也不变。 所以，养孩子几年的好*惯是关键，错过了再养就很难见效了。
总之，种什么样的花，结什么样的果实？ 播种下一步行动，播撒获得*惯的一种*惯，获得一种品格； 播撒一种性格，获得一种命运。 要形成好*惯，父母需要一点一点地培养。 感谢也是如此。
感恩教育在
通过“给”孩子机会，能懂得感谢吗？
——帮助孩子克服厌学情绪 家长要提高自身文化素养
父母是否溺爱孩子，与教育者的文化素养水*有关。 一般来说，溺爱孩子的多是文化程度低、没有文化、性格少的人。 我们经常看到老人溺爱孩子，这个因素就包含在内。 因此，父母要适当提高自己的文化素养，改变教育孩子的方法，克服孩子的厌学情绪。
在这方面，父母主要关心以下两点。
有些父母文化水*低，教育先天不足，在孩子的教育方面没有接受过任何培训。 有些父母已经有钱了，但精神生活匮乏，子女教育不当的情况很多。 再加上他们是独生子女，溺爱心理非常严重。 如果孩子对吃和玩感到满意，就容易讨厌学*。 相对贫困的家庭，父母的溺爱心理中往往夹杂着孩子的自卑感。 孩子学*缺乏积极性，讨厌学*了。
家长的文化素养得不到提高，孩子难免会被放纵、厌学。
一个人的文化修养决定了他的思想意识。 其中，教养方式、对孩子的期待、孩子的厌学情绪影响最大。
父母的养育方式多分为民主型、严格型、专制型、放任型、放任型。 其中，受民主严格教育的孩子学*更多，更有责任感； 用专制、放任、放任的育儿方式带大孩子，往往会讨厌学*，或者学*成绩不好。
父母和孩子不恰当的期待也会导致孩子讨厌学*。 通常，大多数父母一开始对孩子的期望很高，但由于缺乏有效的育儿方法，随着孩子频繁的学业失败，父母不得不逐渐降低对孩子的期望，从而造成恶性循环，逐渐讨厌孩子的学*。
如何引导厌学
如果孩子讨厌逃学怎么办？
孩子自尊心低，讨厌学*。 孩子怎样才能从内心里肯定自己？
