目前中国社会发展迅速，家长越来越重视孩子的教育，对孩子的学*和教育投入很多。 但是现在很多孩子不理解父母的支付，或多或少地旷课。 那么为什么孩子不喜欢学*呢？ 如果孩子厌倦了学*，父母和老师该怎么办？ 如何克服厌学情绪？ 初中厌氧学的原因及对策？ 但是，目前应试教育的弊端还不能在短时间内得到遏制。 应试教育把考试成绩当成英雄，考试成绩成了孩子的精神枷锁，这是不可否认的事实。 在农村大部分教师的课堂教学中，“老师说话，学生听”的满堂灌溉教学模式相当流行。 老师是整个课程的权威，学生是被动听讲、不能独立思考的机器。 机器就是老师说话、学生听、学生写； 教师不说话，学生就不能开展自主、合作、探究性学*活动。 换言之，应试教育培养高分低能人才，缺乏创新能力。 导致学*能力不足、厌学、旷课、就业能力、工作能力、适应社会发展的生存能力。
儿子，14岁，班长，连长，课外活动组长。 他爱集体，乐于帮助别人。 我们家离学校只有一百米，但他每天上午下午总是第一个到教室做卫生检查。 每天的午饭总是带领班干部把老师的饭送到教室，排起学生的队，把饭端上学生，最后吃。 另外，和学生一起把餐具从教室带回到学校的厨房。 每次在学校打扫卫生，每次回家都脏了。 有时，我问他：“儿子，你每天工作这么忙，不累吗？ ”我问。 儿子高兴地回答。 “我不累。 我觉得可以锻炼身体吃。 ’爸爸，你不能这么做吗？ ' 。 我说：“是啊。 让你累了，我害怕影响学*。” 他说：“没关系。 请放心。 我自己心里有数。 其实我是在教室里做完老师布置的作业后才做的。 '
儿子开朗、活泼大方，团结同学，尊敬老师。 勤奋好学，成绩优秀，是班里的老师。
去年10月28日，儿子上了一个培训师小组的课。 孩子的母亲说，儿子没有退缩，敢于回答陌生老师的问题，敢于表演，敢于在黑板上写字。 我好几次被老师夸奖。
我儿子最好的*惯之一是回家后他总是在课堂上问我们一些听不懂的问题。 考试的情况也会有意识地告诉我。 并能独立发现自己的不足，有良好的学*意识。 我觉得这是很好的交流*惯。
我儿子喜欢画画和音乐，他喜欢去书店买他喜欢的书和音乐CD。 记住有规律的生活，自己铺床、拖地、洗衣服。 每个周末，他也帮我们做家务。 每学期被选为优秀学生。 今年的期末考试数学、英语、语文满分，获得了各种奖励和奖金，但儿子并不骄傲。 我觉得他很幸福。 孩子们在抽烟
有句老话叫“三寸不烂之舌，胜百万雄师”。 明白口才的重要性。 孩子要适应未来社会发展，在竞争中脱颖而出，站稳脚跟，不断发展，口才至关重要。 所以，父母和老师从小就要锻炼孩子的嘴巴。 儿童语言表达能力的形成和提高，总是离不开一定的语言表达状况和相应的课外活动。 特别是对内向、自卑感的孩子，父母要充分发挥亲情和亲情，多和孩子聊天交流，敞开心扉，让孩子对说话的语言素材和兴趣，敢于说、说好。 父母通过提供机会，发现孩子喜欢的东西和活动，让孩子感兴趣，引导孩子说话，逐渐善于让孩子表达自己的思想感情。 所以，训练孩子善于交流，能自然准确地交流，锻炼孩子的嘴巴。
外向、内向或有自卑感的孩子可以通过提问技巧进行交流。 从课堂技巧看，提问是启发式教学的重要手段。 古代教育家孔子是善于提问的大师。 他总是在课堂内外用有效问题与学生交流。 是家长和孩子的第一位老师，也是模仿孔子学*的值得方法。 有效的提问首先是设计问题一定要有计划性、针对性，能启发孩子的思维。 其次，提出让孩子感兴趣的同时，贴*孩子，贴*现实，贴*生活的问题剧本。 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。” 感兴趣的孩子自然会自己思考，表达自己的意见。
2 .为孩子提供倾听和表达想法的机会。
在孩子表达自己的喜悦、倾诉不满、焦虑、烦恼的过程中，父母不要表达恐慌和愤怒，也不要中途打断孩子的话。 他们要以共鸣和宽容的心倾听孩子的迷茫和无力感，用恰当的语言表达对孩子的理解、肯定、信任和关心。 善于用“是”、“我知道了”、“我知道了”、“这个想法很合理”，或者点头和凝视等肢体语言表达兴趣。 也可以赋予孩子哭泣的权利。 其实孩子的发泄也是交流，让我们知道他们的真实感受。 正确的做法是当场给予鼓励和表扬。 错的是耐心的引导，让孩子减轻精神压力，放下包袱，走出学*生活的误区。 如果孩子有错误或缺点，父母也要敢于向孩子道歉。 因为道歉也是教育，是孩子给予父母的教育。 教育是*等的援助，因为只有这种*等的教育才能让孩子的心灵健康成长。 相反，如果孩子不善于沟通，父母视而不见、置若罔闻，孩子就会出现心理障碍，增加精神压力，容易产生不良后果。
3 .引导孩子阅读、思考、记忆，促进交流语言的发展。
优选优的择校观：注重培养孩子的学*兴趣，让孩子自主选择自己喜欢的书。 语言优美、逻辑性强、文辞精练的书中的文章，尤其是诗词中最精彩的部分，要引导孩子在理解的基础上阅读和记忆一些名言警句，让孩子在脑海里刻下几句名言警句，丰富词汇，使孩子能正确、恰当地使用语言通过阅读和思考，营造语言发展的共同环境，为交际语言的发展和磨练口头表达能力奠定坚实的基础。 同时也有助于写作文。
我觉得不擅长交流的孩子，不*惯将来合作探索形式的学*生活。
我认为不善于交流的孩子在未来的就业中可能会遇到很多障碍
我想不善于交流的孩子将来可能不*惯社会发展的竞争到处碰壁。
我认为善于交流的孩子将来无论学力、就业能力、工作能力还是生存能力，都能适应社会的发展。
我觉得应试教育只培养有书包的宅男。
——培养学生空间想象力从观察开始
空间是创造性思维的基础，想象力丰富的人思维活跃，富有创新精神。 然而，空间想象力和空间思维能力不是一朝一夕就能见效的，需要从学生的时间开始，培养他们的空间想象力。
具体方法是什么？
通过数学观察锻炼空间想象力
从初中开始，我们学的数学从简单的一二三变成了点面，而这些点面的学*一直持续到高中和大学，充分说明了其教学的难度。
最简单的一点来说，我认为是纸上的点，空间上可能是点，也可能是直线。
数学中的几何投影是空间想象力和推理能力的训练。
对学生来说，很多例子可以初步提高他们的空间想象力。 一开始，老师一般会拿出实物，好好理解。 渐渐地，学生在脑海中形成自己的空间实体，然后提取分析，完成问题。
生活通过观察锻炼空间想象力2。
今年的《超脑》或许无法置评，但《仓颉》塑造人物的项目确实赏心悦目，在展示高科技发展的同时，挑战了人类的空间想象力。
实际上，在我们的日常生活中，在宇宙中有很多需要想象的事情。 古人说，看山不是山。
即使每个人的视角不同，但在观察对象相同的情况下，我们只要发挥自己的想象力和空间推理能力，然后通过观察进行验证和确认，逐渐提高自己的空间想象力，感受规律，我们个人的空间想象力就会有很大的提高。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。 因为它是有限的。 想象力概括了世界的一切，推动了进步，只是进化的源泉”。 因此，我们必须重视学生想象力的培养，才能使学生得到更好的发展。
如果您有其他问题或想法，欢迎咨询智胜相关人员。 请给我一个满意的回答。
——培养孩子想象力的九大技巧
一位科学家说，一个人的想象力是智慧的象征，是精神能力的延伸，是综合能力的翅膀。 人的知识是有限的，但想象力是无限的。 它让我们“想千年，看万里”。 想象一下，你可以打破时空界限，上天入地，自古以来随心所欲地飞翔。 因此，想象力的培养对青少年学*能力的提高至关重要。
一个人的想象力越丰富，想象力就越强。 比如你刚从动物园出来的时候，狮子、老虎、猴子、熊、大象等动物的形象还留在你的脑海里。 积极思考想象，加工和改造这些形象，就可以创造出新的形象。 可以想象一只小猴子长到人的高度，穿着衣服，拿着棍子，是猴子之王。 想象一下狮子和大象的举重比赛； 可以想象熊和狮子一起玩等很多有趣的场景。
培养想象力是学*不可缺少的。 如果没有想象力，就不知道文字中所描绘的人物和景观的特征。 写作时想象力丰富，文笔开阔，文笔新颖。 学*数学还需要想象力的参与。 就是在解决许多几何问题中，发挥自己的想象力，用空间思维解决问题。 美国天文学家赫尔说：“请不要忘记，最伟大的工程师不是被训练成只知道机器和应用公式的人，而是在掌握机器的同时开拓视野，发挥最大想象力的人。 没有想象力的人，无论是从事工程技术还是艺术，文学还是自然科学，都不会取得创造性的成果。 ’如何培养想象力？
让孩子掌握创造性想象的特点和方法。
提高孩子想象力——小画家曹月华
——五种培养孩子想象力的方法 赶紧收藏！
想象力是青少年的天性。 我们要发扬青少年的这种本能，让他们在学*和生活中发挥积极作用。 要达到这个目的，*时就要加强想象力的训练。
所以，孩子一定不能被大人的偏见所束缚，压抑自己的想象力。 应该鼓励孩子在学*和生活中大胆的想象力。
强烈的求知欲是培养想象力的好条件。 在中学生的生活和学*中，无论遇到什么问题，想象那个问题和其他问题相关的知识，让他们多联系知识，想象它们之间的关系，是创造想象的基础。 经过这样的常规训练，想象力一定会大幅提高。
为了培养想象力的生动性，总是问自己有趣的问题进行想象是最好的。
歌德的母亲小时候经常给歌德讲故事，提高想象力，鼓励歌德继续讲自己的故事。 这个方法今天也值得一试。 例如以下方法是刺激想象力的有效方法。
用没有结局的故事，写自己的结局；
用神秘的故事猜中神秘；
描写故事的主人公；
重新设计故事中人物的命运
添加故事线和细节；
更换故事中的人物，改变他们的性格和行为*惯。
这些对我们来说很容易做到。 其实只要有心，就会开发出很多训练孩子想象力的方法。
想象力是所有知识进化的动力。
提高孩子想象力——小画家曹月华
——培养孩子超常想象能力有什么好处和意义？
想象一下作为智力的翅膀，在人类智力的发展中起着非常重要的作用。 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。 因为知识是有限的，而想象力则概括了世界的一切，推动了进步，是知识进化的源泉。 严格说来，想象力是科学研究中的真正要素。 ”
想象力对儿童的智力发展和学*活动的顺利进行起着积极的作用。
优秀的想象力对优秀的人来说是必要的。 俄罗斯教育家乌辛斯基说：“强大而活泼的想象力是大智慧中不可缺少的属性。” 有学者称，人脑有4个区域：感觉区域、记忆区域、判断区域、想象区域。
一般来说，使用前三个功能的机会很多，但使用想象区域的机会很少。 普通人只使用了15%的想象力。 因此，想象力的运用可以说是评价人的智力的标准。 历史上许多杰出的人物都善于运用想象力。 想象是创造的基础，因为没有想象就没有创造。 然后提出问题，提出科学假设，也是想象的结果。
培养孩子超常的想象力，培养孩子提前想象劳动成果的能力；让孩子恰当地想象自己的劳动成果，对他们的智力活动非常重要。 这也是想象力儿童和普通儿童的重要区别之一。
想象力是所有知识进化的动力。
孩子超乎寻常的想象力有什么表现？
——让孩子掌握创造性想象力的特征和方法
创造力是探究性学*的动力，能直接激发儿童探究性社会需求，使他们有意识地接触想象的领域和内容，逐渐将想象转化为良好的学*行为。
想象方法有逻辑想象、批判性想象和创造性想象三种。
这三种想象力的单独或综合运用可能为创造成功提供了正确的方法。
也就是说，通过逻辑变换，
汉斯是德国农民。 因为他喜欢动脑筋，所以经常用比别人少的努力获得很大的利益。 当地人说他是个聪明人。 土豆收获季节，德国农民进入了最忙碌的工作时期。 他们不仅把土豆从地里带回去，还把土豆运到附*的城市去卖。 为了卖出高价，首先要把土豆按大小分为大中小三种。 这样一来，劳动量太大了，大家都起得早贪黑，希望能尽快把土豆运到镇上，赶上市场。
汉斯的家人不同。 他们把土豆不加分类，放在麻袋里搬运。 由于汉斯一家的“懒惰”，他的土豆总是最先上市，每次都比别人赚得多。 汉斯每次送土豆进城，都是背着装满土豆的麻袋在颠簸的山路上跑，而不是在普通人经过的*坦公路上开车。 下了两英里，由于车子继续颠簸，小土豆掉在麻袋的底部，大土豆自然留在上面。 卖的时候，尺寸还可以分。 为了节约时间，汉斯的土豆先上市，价格自然会变好。
汉斯用成功的方法，巧妙地利用自然条件进行逻辑想象。 虽然看起来不惊讶，但它能打开我们的脑洞。
有这样的逻辑想象力，就能在自己的成功中做得更好。
时代的变迁，社会的发展，已经得到改善的往往会有进一步改善的余地。 在这一空白中，借助批判性的想象力，可以在选择合适的项目，确定自己的市场优势，开拓更大的市场方面发挥巨大的作用。 市场上坚固的瓷器，是借用了“批判的想象力”的“产物”。
在日常生活中，经常有人掉东西。 很多人会通过掉盘子、掉饭碗来报仇。
法国一家瓷器制造商通过批判性想象，生产出瓷锅、杯子、碗，让人打碎。 这个器皿式样新颖，价格低廉，“别急，别屏住呼吸！ 夫妻吵架、破坏器皿是最有效的缓和心情的方法……为了家人的和谐和幸福，用力扔吧。 别可怜我！ ”
从这种批判性的想象中诞生的奇怪的产品和独特的广告语言，引起很多人的兴趣，繁荣商务，财源滚滚。
我们通常所说的创造性思维是指创造性工作的思维活动，实际上是想象力和一般思维的有机结合。
没有想象力的支撑，就无法将一般思维升华为创造性思维。
任何科学发现、技术发明、文艺创作等创造性活动，没有想象力的参与是难以想象的，我们完全有理由相信，取得创造性成果的科学家、发明家、艺术家都是富有想象力的人。
创造性的想象力给人带来全新的想象力。 也许是现实世界中还不存在的东西的印象，但现实生活是有基础的。
所以，希尔博士一句话就说出了零到一亿之间的秘密。 那就是“所有的成就，所有的财富都从一个想法开始”。
那么，这个想法是从哪里来的呢？ 希尔博士解释说：“这是创造性想象的产物。”
作为创造性想象在思想产生及其心理成功中的“作用”的一个例子，可口可乐等世界闻名的大众饮料的出现令人信服。
大约一百年前，有一天，一位年老的乡村医生开着自己的车来到了镇上。 他潜入了以前买药的药店，和年轻的药剂师进行了一场并不意外的交易。 老医生和药剂师谈了一个小时。 随后，年轻的药剂师跟着医生来到马车前，取回了旧铜锅和用来搅拌锅里东西的木制槽形木板。 检查旧铜锅后，年轻的药剂师一次性付给乡村医生500美元。 随后，老医生给了年轻的药剂师一个写有秘方的小纸条。 铜锅里有生津止渴的特殊饮料，其制作配方写在那张小小的旧纸上。
这个处方是老乡村医生创造性的3354想象的产物。
年轻药剂师的自信让他存了500美元购买这个想法。
不知道乡下医生的处方有多不可思议，或者年轻的药剂师修改了多少。
总之，这位名叫阿萨肯特的年轻药剂师在向老医生的秘方中加入秘密成分后，确实调制出了一种奇怪的饮料——可口可乐，畅销全球。
培养孩子想象力的九大技巧
提高孩子想象力——小画家曹月华
——培养孩子的观察能力——观察力出众的小画家朱焕傑
观察力的强弱直接影响着孩子各种特长的发展。 家长通过有针对性的科学训练方法，培养孩子的自觉、集中观察能力，对孩子各方面特长的提高有很大帮助。 孩子的观察力优于他人，其特长的形成和发展也优于他人。
广西壮族自治区藤县藤城中学的朱焕杰是一个品学兼优的好学生，尤其是在绘画方面。 从2002年开始，他每年都参加全国各级各类比赛，成绩很好。
在学校里，说起朱焕杰，老师和同学都赞不绝口。 他的学*成绩名列前茅，以出色的绘画能力享誉校内外。 他的作品在班级自*园、校园黑板报、学校美术展览室，总是出类拔萃，令人惊叹。 2002年12月15日，他9岁时的个人故事《书名号123》第一版报道了他的故事。 2003年暑假，藤县电视台记者实地采访了这位“小画家”，并在《社交空间》专题节目中播出，引起了人们的关注。
朱焕杰取得这样的成绩，是他几年来的努力。 上幼儿园后，他开始学简单的笔画，在幼儿园画画，回家后给妈妈看。 反复练*，老虎、狮子、大象等。 他的画都很逼真。 从小学一年级开始，他对绘画非常感兴趣。 他总是在业余时间喜欢临摹教科书上的插图。 同学们都说：“真像！ 当他的父母发现他有绘画才能时，他们让他参加艺术兴趣班，利用周末和假期在画室跟着黄老师学*绘画。
刚去读书的时候，他是最小的，但总是第一个来，最后一个回去。 他是个安静的学生，话不多，画画的时候有不明白的地方，就向老师请教，直到明白为止。 黄老师每次教画画和画画的时候，都要反复练*。 他在兴趣班画画，回家反复练*。 他站在桌子前画画有时几个小时，蹲在地上画画一个多小时也不累。 为了完成画，他经常废寝忘食。 黄老师很勤奋，画艺进步很快，所以在接下来的四年里减免了他的学费，让他在家庭生活不富裕的情况下可以多买画具和画集。
这几年，他除了认真完成其他学*任务外，业余时间还掌握了水墨画、水彩画、水粉画、工笔画等多种绘画技巧。 其中国画牡丹和葡萄最好。
想画高水*杰作的画家，进入自然中观察风景。 那样的话，画画的时候就会有自信。 为了画一只活螳螂，朱焕杰特意抓了一只野生螳螂，放在自家阳台的树丛里放养。 他每天放学回家仔细观察，有时抓蝗虫喂它； 为了画鸟，他的父母特意陪同梧州买了两只鹦鹉和一只画眉鸟让他观察。 为了画庄丹，因为当地没有牡丹，所以观察了阳台上的玫瑰和玫瑰。 因为它很像牡丹。 为了画荷花，他多次去农村的荷塘； 为了画一幅好山水画，他顶着黄老师的困难，登上了巍峨的“不朽足迹”，把美丽的西江印在速写本上。 为了画山，他去了几公里外的乡下，与石人岭面对面。
很遗憾他学会了画葡萄，但没能真正看到葡萄的生长形态。 街上葡萄卖得很好，是从很远的地方运来的。 有一年暑假，他和父亲度假回家了。 在路上，他看到一颗葡萄种在人家家门口。 就像发现新大陆的哥伦布一样：“葡萄，我想好久没见了！ ”话音未落，他跳到茂盛的葡萄架下，仰望藤蔓、树叶、果实编织的树荫，“一百p
那时，黄色的狗汪汪地叫着，从房子的一侧冲了出来。 他昏迷不醒，通知了房子的主人才把狗赶走。 向父亲和师傅说明理由后，朱焕杰全神贯注地观察藤蔓是如何爬上去的，叶子的形状特征，果实的形状分布，深深地印在脑海里。 这次葡萄的观察给他带来了收获，也对以后画葡萄有了信心。 看，他的客厅里有一幅葡萄画。 藤蔓繁盛的画面，树叶散落、口水直流的果实。
不付出就得不到。 朱焕杰的不懈努力终于取得了丰硕的成果。 多次在国内各级各类绘画比赛中获奖。 2002年获得教育部主办的第七届全国中小学生绘画书法作品一等奖。 到现在为止，每年都有在全国比赛中获得金奖和金杯奖的作品。
善于用眼睛观察和发现世界的美好
看山旁的山峰：培养孩子观察能力的一种方法
——创新绝非凭空想象，如何培养小学生的空间想象能力
空间虽然看不见也摸不着，但与人的存在是密不可分的。 教育要重视孩子想象力和创新能力的培养。 理解和探索空间，需要从培养孩子的空间想象力入手。 那么，创新绝对不是想象中的。 如何培养小学空间的想象力？ 这里有两种方法。
空间概念是创新的基本要素，没有空间的想象几乎不可能创造发明。 要提高孩子的空间想象力，第一步是多做练*，加强操作活动。 没有理由的想象。 儿童要有空间想象力，必须与现实生活紧密联系，特别是空间感等无形的存在，要感知其存在就必须依赖操作活动。 对此，在如何培养儿童空间想象力方面，教师组织和指导学生丰富的操作和实验，将操作活动放在非常重要的位置，为学生空间概念的形成和发展奠定坚实的基础。
其次，注意虚实结合。 空间形象需要空间感，空间感需要在时间中逐渐形成。 虚实结合需要学生对几何特征有充分的认识。 因此，在教学过程中要注意虚实结合，有意识地培养空间想象力。 “积木”等实用游戏可以提高孩子对空间的直观认识，产生更全面的空间思维。 无形中，空间思维在孩子脑海中成形、绽放、取得辉煌成就。
如何提高孩子的空间想象力是一个永恒的话题。 如何培养孩子更多的想象力，请参考《18种培养孩子创造能力的方法 家长学到了吗？》。 如果你想进一步讨论，请继续关注，了解更多。
——如何培养学生的创新能力，从不同角度去塑造
创造力是基于智力发展形成的综合能力。 当前，社会各界越来越重视创新能力的培养。 如何培养学生的创新能力已成为教育界最热门的话题。
实际上，培养学生的创造力，首先要正确理解创新的含义。 合理的新发现都是创新，创新能力范围广。 学生可以随时创新，随时创新。 创新是无止境的，它的产生可以是频繁的积累，也可以是突然的异想天开。 创新知识应该被视为超乎寻常的普通能力，而不应该被神圣化。 如何培养更多孩子的创造力，请参考《18种培养孩子创造能力的方法 家长学到了吗？》。
培养学生的创造力，首先教师要换位思考，从学生的不同角度进行教学；其次，要尊重每个学生的个体差异，倾听他们的意见，互相尊重和信任。 第三，要大胆走出教科书和课本，把创新意识发展为创造能力，最终实现创新。
培养学生的创新能力和兴趣是启发创新意识的基础。 那是兴趣和创新的源泉。 小学生好奇心很强。 在学校里，老师要抓住机会，用学生的手操作引导。 将抽象枯燥的问题具体化、形象化，引起每个孩子的浓厚兴趣，不断启发创造意识。 好奇心是孩子学*和创新的动力。 你还在杀吗？
为了培养学生的创新能力，我们有必要为学生搭建新的*台。 所有学生都需要自我表现的空间。 在学*过程中，学校要给学生更多的表达机会，更多的实践操作空间，增强他们自主创新的信心和勇气。
——国外如何培养孩子的创新思维能力以及对中国家长的启发
中国父母在教育孩子时重视孩子的学*能力，而不重视孩子创新思维能力的培养。 针对国内家长的教育模式，国外家长更注重培养孩子的思维能力。 目前，国内一些父母意识到思维能力的重要性，重视教育培养孩子的想象力和创新能力，想学*如何在国外培养孩子。 那么，国外是如何培养儿童创新思维能力的呢？
首先要理解什么是创新思维。 创造性思维是基于记忆和思维能力的创造性思维活动。 但创新思维不是一段时间内培养出来的，需要孩子长时间探索才能掌握。 在培养创新思维的过程中，推理和想象力是必不可少的，因此对孩子的要求极高。
——案例分析：老人只注重养育不注重教育怎么办？
给老人带孩子和给年轻的父母带孩子是不同的。 有很多不同。 最明显的是父母重视孩子的素质教育，老人只照顾孩子。 孩子照老人说的做，孩子想吃什么就买什么。 溺爱的例子屡见不鲜。 这导致了家庭教育中各种矛盾和冲突的出现。 但是，老年人需要被尊重，而不是强硬。 我们要做什么
在院子里，奶奶带着孙子在散步。 陶指着树上的鸟3360:“奶奶，树上有鸟。 那是什么鸟？ 以前从没见过，很奇怪！ ”奶奶说：“眼睛闪闪发光，但我看不见。 嗨！ 反正是鸟。 你自己看吧。 别走远，危险！ ”
陶遇到了孩子。 这孩子有一个新玩具，陶陶看到它时很喜欢。 他冲进去拿在手里。 孩子哭了，他妈妈抱着他说：“没关系。 我不要你的玩具哥哥了。 玩一会儿就还给你。 ”另一方面，陶陶的祖母没有时间让陶陶说什么，或者让孙子玩别人的玩具。
如果年轻妈妈带着陶陶去散步会怎么样？
在院子里，妈妈带陶陶去散步。 陶指着树上的鸟3360:“妈妈，树上有鸟。 那是什么鸟？ 以前从没见过，很奇怪！ ”母亲说：“看到了。 这只鸟是一只灰色的喜鹊。 和我们经常看到的起重机不同。 腹部呈灰色，有长长的尾巴。 比我们看到的喜鹊大，比在公园看到的鸽子小。 据说幸福的鹤是“幸运”的象征。 吃了地里的害虫，是对人好的鸟……”
那时，陶陶遇到了孩子。 这孩子有一个新玩具，陶陶看到它时很喜欢。 他冲进去拿在手里。 孩子哭着被母亲抱起了。 陶妈妈也来了，被陶陶弄得眼花缭乱，“陶陶不能这样做。 你可以玩儿童玩具，但你可以先和他们商量一下，等他们同意后再工作。 听着，你把弟弟吓哭了。 来吧，把玩具还给我弟弟，他不会哭的。 ”和陶陶的妈妈一起，她把玩具还给哥哥，哥哥不哭了。 陶此时不高兴，对母亲说：“我也想要玩具！ ”。 母亲：“就这样吧。 和哥哥商量一下，看看他能不能给我们玩一会儿。 ”于是妈妈拉着陶陶的手，走到弟弟面前说。 “弟弟，我可以玩一会儿玩具吗？ ”然后让陶陶对弟弟说：“玩一下，可以吗？” 陶的努力得到了回报，弟弟把玩具给了陶。 因此，陶陶非常开心。 然后交到了好朋友。
在这个时代，大多数年轻父母都很有文化，他们的育儿观念很先进。 对孩子的教育不仅限于育儿，重点是行为*惯的培养和文化知识的教育。 他们反对老人“高高在上”的传统观念教育孩子，知道孩子等不到最后。 一些老人认为不应该给孩子增加过度的负担。 他们反对年轻父母对孩子说“这个不允许”或者“那个不允许”，认为那是对孩子的制约。 老人更关注孩子的一日三餐、孩子的冷暖气、孩子的安危。 这和年轻的父母不一样。
年轻父母如何解决老人不重视教育的问题？
老人和父母的教育理念有冲突吗？ 有三种方法帮助你！
父母知道“隔代教育”偏差的四个原因吗？
孩子喜欢看电视影响学*，但老人在保护他们！ 父母也心碎了！
