众所周知，从小培养感恩之心，对孩子的学*、生活、人际交往，以及将来的工作都有很大的帮助。 但是，很多父母不知道如何教孩子感恩。 感恩教育最重要的一点是从小做起。
0-@ qq.com 1998年1月28日，来自世界各地的27位诺奖获奖者齐聚法国巴黎。 会议期间，对诺奖获奖者说：“你的重要知识是从哪个大学和实验室获得的？ ”。
令人吃惊的是，白发的主人回答说：“在幼儿园。”
提问者瞬间哑然，随后他问3360 :“你在幼儿园学到的最重要的东西是什么？ ”我问道。
老科学家耐心地说。 “我学会了把一半的东西给我的伙伴。 你不能拿不属于你的东西； 用过的东西要摆放整齐； 吃饭前洗手； 午饭后休息； 为做了错事而道歉，仔细观察周围的自然……”
这位老科学家说了多么有趣的话！ 因为我无法想象*时最普通的行为*惯成就了他最辉煌的事业。 可见，幼儿园里学的基本知识，上了年纪还记忆犹新，印象很深。
孩子是天生的心理学家。 他们很敏感。 孩子的感情心理是“空白”的。 如果失去了感情或价值，他们必须迅速接受。 另一方面，由于是空白的，他们没有经验，不知道感恩与被感恩之间的沟通和交流关系。 因此，对处于“敏感不成熟”阶段的孩子进行感恩教育是必要的、科学的。 这个时期训练有素，以后只能顺其自然，孩子自然成为社会优秀分子修养差，*惯就难改，倾向不变，态度也不变。 所以，养孩子几年的好*惯是关键，错过了再养就很难见效了。
总之，种什么样的花，结什么样的果实？ 播种下一步行动，播撒获得*惯的一种*惯，获得一种品格； 播撒一种性格，获得一种命运。 要形成好*惯，父母需要一点一点地培养。 感谢也是如此。
感恩教育在
通过“给”孩子机会，能懂得感谢吗？
——孩子的美术特长要从小培养
你的孩子能培养成特长生吗？ 头脑不能发热。 叫孩子来美术老师觉得一切都会好的。 发现孩子有艺术特长，要多方面培养，开发孩子的艺术潜能。
专家研究表明，儿童美术技能训练可从以下四个方面进行。
1 .儿童可以观察室内或室外物体的视觉特征。 例如，你可以让孩子说玩具和衣服一样红。
2 .鼓励孩子看室内视觉刺激的时间要比同龄孩子长，比如书本、标志等。
3 .按顺序放置玩具和书，让孩子按前面的顺序把玩具和书放回柜子里。 通过这样的活动，他们展示了自己的视觉记忆能力。
4 .给孩子提供需要整理和组装的玩具，花时间整理和排序玩具、餐具等。 就在桌子上。
第二阶段：
1 .让孩子们解释环境的变化。 例如，我在书架上找到了新书。
2 .让孩子对阅读和其他活动中使用的视觉材料做简单的说明和有区别的评论。 例如：“这本书里的颜色不同。 ”
3 .训练孩子对自己和他人的艺术作品发表描述性或歧视性评论。
4 .训练孩子对好书、插图或其风格表现出偏好和选择。
第三阶段：
1 .训练孩子提及环境中细微的视觉变化。 例如，日历画面发生了变化，制图笔比常用笔小。
2 .训练孩子在美术作品细节上发挥视觉记忆能力。
3 .训练孩子对自己和他人的作品做出正确的描述性或差异化的评论。
1 .提供各种孩子喜欢的美术素材和道具。
2 .鼓励儿童适当使用材料和工具。
3 .让孩子参与美术活动，让孩子花更多的时间在美术活动上。
第二阶段：
1 .训练孩子快速掌握精细动作的工具和材料。 有一定的水*。 例如，里面的剪刀的使用和穿线。
2 .培养孩子快速掌握不易掌握的工具和材料。 另外，用3360刷子在画架上画画，揉面等，有一定的水*。
第三阶段：
1 .训练孩子在艺术活动前制定周密的计划，在活动中从不同的角度思考问题。
2 .训练孩子用美术作品表现现实自然的东西，比如画人物的动作和动作是否清晰。
3 .训练孩子在一部作品中熟练运用多种艺术形式。
4 .训练孩子完成简洁完整作品的能力。
1 .引导孩子花时间思考自己或他人的作品。
2 .引导孩子给作品加标题，或探讨作品的主题。
第二阶段：
1 .训练孩子熟练运用美术的一个或多个要素(形式、织法、线条等)。 请参阅。
2 .引导孩子布置活动间、展示间、布告栏等。
3 .引导孩子对自己和别人的美术作品进行倾向性评论，比如“我最喜欢这个，但我不喜欢那个”。
第三阶段：
1 .训练孩子评价自己和他人的作品，比如“我之所以爱它……”和“因为人们爱这幅画，所以这幅画更好”。
2 .引导孩子正确理解或使用美术术语，如线条、造型、组织结构、油画、雕塑、书法等。
3 .让孩子了解美术和艺术家在社会中的作用。
4 .装饰活动室、壁纸等。
1 .同意变更或省略老师策划的美术活动的步骤和资料。
2 .欣赏孩子大胆的配色和新奇的配色，不要低俗。
3 .享受孩子根据老师预定的活动提出新活动的能力。
第二阶段：
1 .鼓励儿童自愿按原创方法使用常用美术材料。
2 .鼓励孩子在作品中充分表达想象中或罕见的艺术活动。
3 .鼓励孩子为自己或班级设计新的艺术活动。
4 .鼓励孩子努力创作与同龄人不同的作品。
第三阶段：
1 .鼓励孩子们在一部作品中使用一种以上的艺术形式。
2 .鼓励孩子不看名字也能轻易分辨自己的作品。 那种风格很明显。
3 .鼓励孩子们根据与其他课程领域一致的原始计划进行设计和工作。
4 .鼓励孩子用作品表达自己的感受、想象和体验。
以上内容是培养艺术类专业的一般方法和操作步骤，也是评价艺术类专业潜力的标准和原则。 不同的考察项目体现了不同特点的艺术人才的发展潜力。 视觉敏锐是艺术专业发展的质量基础。 兴趣是绘画才能的技巧和灵性。 艺术创作和欣赏是艺术才能展示过程中的艺术感受和体验。 是原创艺术人才发展中的开拓性人才和创新性人才。 只有发现和培养艺术特长，孩子的艺术特长才能持续发挥。
父母知道如何引起孩子的兴趣吗？
父母知道孩子的艺术才能吗？
——从小培养孩子的感恩*惯：旅馆里的三个孩子
很多父母说现在的孩子不知道感恩。 造成这种现象的原因可能有很多，其中一个重要原因就是无论是家庭、学校还是社会，从小就忽视了对孩子的感恩教育，导致孩子索取多、付出少、缺乏爱心。 不懂感恩的孩子，不懂得体谅别人，不懂得体谅别人，很难与人交往，很难融入社会。 所以，父母帮助孩子从小养成感恩的*惯是非常重要的。
这是洛杉矶郊外的一个早晨。 我在酒店大厅的餐厅吃晚饭。 我看到三个黑人孩子在我的右前方，桌子上写着什么。 我问了他们在做什么，上司回答说他们在写感谢信。
他天生的魅力让我困惑。 三个孩子早上早起写感谢信吗？ 呆了一会儿，对同事3360:说：“是给谁写的？ ”我问道。 “给妈妈。 ”
充满好奇心。
“为什么？ ”我反问。
“我们每天都写。 这是我们每天的作业。 ”回答孩子。
怎样才能每天都写感谢信？ 我很困惑！ 我看到了他们每个人下面的一叠文件。 哥哥在纸上写了八九行，妹妹写了五六行，弟弟只写了两三行。 仔细一看内容，不过是“路边的野花开得很漂亮”“昨天吃的披萨很好吃”“昨天妈妈给我讲了一个有趣的故事”这样简单的句子。
我的心被震撼了。 原来，他们给母亲的感谢信是用来记录他们年幼时心中的一丝喜悦，而不是用来感谢母亲为他们做了多少。 他们还不知道善良的含义，只知道要感谢一切好事。 他们感谢母亲的辛苦，感谢同伴的热心帮助，感谢兄弟姐妹的相互理解。 他们对我们认为理所当然的许多事情都有一颗“感恩之心”。
这就是感谢。 不一定要感谢善良，可以是一种生活态度，一种善于发现和欣赏美的道德情操。
向孩子表达“感谢”是一种非常温暖美丽的感情。 爱有感动才有感谢。 如果诉诸文字，那一定会是最诚实的文字。 人如果*惯了感谢别人，就会被人信任和喜欢。 人如果*惯了感谢生活，就会被生活所关心和珍惜。 所以，请记录下大家为你做的一切。 那样的话，就会越来越珍惜和感谢。 几年后看这些日记，你感受到了很多，无形中给自己留下了宝贵的记录。 另外，多写日记，自然会让你的感恩意识变得清晰，可以表达更多的感谢，比如对父母的关心和关怀。
孩子不知道感谢吗？ 看家庭教育有没有问题。
父母如何驯服孩子心中叛逆的“小老鼠”
——培养孩子文明礼貌行为，需从小抓起
在生活中，有些孩子不尊重大人，嘴里说脏话，都是不礼貌的表现。 礼貌教育的具体内容包括学*礼貌语言、讲究礼貌、懂得礼貌规则等。
在中国的孩子中普及学*和使用“十字”的训练是一个创举。 “请，你好，再见，谢谢你，对不起”的十字很简单，但它凝聚了所有礼貌语言的意思。 也就是对他人的尊重、关心、热情、谦让。 父母要培养孩子经常积极地使用这些语言，使之成为他们的语言*惯。 要确保孩子不仅在自己熟悉的家和学校，在熟悉的人面前，在街上、公交车上、商店里、电话里，在与人聊天、求助的时候，都会“脱口而出”这些话。 教孩子礼貌用语时，要简单实用，开朗，不拘泥于语言。
要教孩子礼貌的行为，必须教孩子基本的礼仪规则。 父母不能因为孩子“年幼无知”就让孩子违反。 例如，如果你是客人，就不能要东西，也不能随便翻别人的东西。 大人工作时，不要在周围叫喊； 客人来了。 请坐下，给我沏茶。 吃饭的时候，不能因为喜欢就以一道菜为主导。 不要骂人，也不要骂人。 让孩子的行为脱离越轨行为的主要目的是培养他们的规范意识，使他们进入社会后遵守规则和纪律。 否则，他们会变得不开心，讨厌，不久就会与友谊隔绝，变得越来越孤独。
晚饭后，爷爷拿出三个苹果放在桌子上。 对着奶奶和孙子说：“今天吃苹果。 大的人大，小的人小。”奶奶和孙子看着苹果，什么也没说。 祖父又问。 “萨沙武贾西奇，这个大绿苹果是给谁的？ ”6岁的萨沙武贾西奇拿起一个大苹果，放进了奶奶的手里。 祖母亲了亲萨沙武贾西奇。 祖父拍手笑了。 “萨沙武贾西奇真是个好孩子，很懂得爱祖母。 ”
第二天吃完饭，爷爷拿出大中小三个苹果放在桌子上。 爷爷鼓励地看着萨沙武贾西奇说：“萨沙武贾西奇，分苹果吧！ ”。 每人一份。 萨沙武贾西奇马上给了爷爷奶奶两个大一点的苹果，自己拿了一个小苹果。 祖父说：“萨沙是个可以尊重老人的好孩子。 ”。 从那以后，每天吃完水果，萨沙武贾西奇知道要把大的给爷爷奶奶。
有礼貌应该从小培养。 今天，认为应该对大学生进行“不能在图书馆大声喧哗”、“在食堂排队买饭”、“尊重宿舍管理员的工作”、“尊师爱同学”等基本文明教育，这是相当奇怪的。 所以，父母应该认识到：“礼貌的行为要从小时候开始，教育孩子要有礼貌。”
——父母应该怎样培养孩子良好的学**惯
教育家陶行知老师：“教育就是让它成为一种*惯。 ’良好的学**惯不仅对孩子的学*有积极的影响，而且对孩子人格的形成和完善，促进孩子的身心健康也有重要的作用。 伟大的革命领袖马克思、列宁、*从小养成了刻苦学*的好*惯，为他们以后事业的成功奠定了坚实的基础。
小学生的学**惯主要是课前预**惯、课堂听讲*惯、作业*惯、预*复**惯。
1 .课前预**惯：好的课前预**惯是好课的基本前提，包括铃一响马上进教室； 准备课程用品、教科书、练*本、所有文具、学校设备等。 父母应该提醒孩子上学时带上学*用品。
第二个。 课堂*惯：课堂是教师传授知识的主要渠道，也是学生最重要的学*活动。 良好的课堂听力*惯对学生增长知识、掌握技能至关重要。 听课包括：注意力集中，专心听，少做小动作，少随便说话，能根据所学开动脑筋，积极思考，大胆发言。 让孩子养成良好的课堂*惯。 一方面，教师要制定课堂常规要求，使课堂充满吸引力，另一方面，家长要多了解孩子的课堂听讲情况，注意帮助孩子克服自身缺点，养成良好的听讲*惯。
3 .作业*惯：作业是学生巩固知识、掌握技能的学*活动。 良好的工作*惯是实现这一学*活动的基本条件也是重要的学**惯。 这些措施包括：
1 .认真完成作业的*惯。 家长要教育孩子认真审题，按时完成，做到干净整洁，字体工整。
2 .专心做作业的*惯。 教育孩子专心做作业，改掉边做作业边听收音机、边做作业边玩的坏*惯。
3 .正确迅速地完成工作的*惯。 家长可以为孩子完成作业提出以下要求。 即"正确"，这是对作业最基本的要求； “快”要求在做了正确的事情的基础上，要快，速度和质量。
4 .预*和复**惯：预*和复*是学生巩固知识、培养学*能力的学*活动。 良好的预*和复**惯是完成这次学*活动的基本手段。 父母应该引导孩子预*，比如读要学*的课文，显示不认识的单词，尝试读单词的拼音发音。 复*对于巩固、记忆、理解和总结所学知识非常重要。 父母应注意指导和督促孩子及时复*作业。
另外，各学科都有自己的特殊学**惯。 例如，低年级的写作*惯。 父母在教孩子写字的时候，会教孩子正确的书写方式、拿笔的方法、拿笔的方法，然后按照笔画的顺序写。 不仅要培养孩子的口语和速算*惯，还要培养孩子泛读、查字典等好*惯。
在
效率优先：父母如何能养成孩子的学**惯？
合理的寒假计划有助于孩子的学**惯。
——父母要注重培养孩子从小的综合音乐素养
培养孩子的音乐特长，需要全面提高孩子的综合音乐素养。 提高孩子的综合音乐素养，可以从提高音乐鉴赏能力和音乐记忆力两个方面入手。
1 .模仿。 模仿是指孩子在听音乐时，能够根据自己的感受和大人给予的暗示，模仿暗示内容中的一些动作和行为。
低沉、沉重、缓慢的音乐可能吸引不了孩子，但同时随着音乐模仿熊的动作，他们会很兴奋，很快就能记住那种音乐。 而且，如果你拘谨地坐着，给他们听有关鸟的音乐，他们可能听不懂，但同时如果你让他们学会如何放飞鸟，他们也许很快就会明白了。
有人做实验，让三岁的孩子听摇篮曲，是因为他经常接受有动作的音乐鉴赏训练。 这样，孩子就可以自然间断地哼唱音乐，做一些动作让孩子睡觉，从而证明他懂音乐，有一定的欣赏能力。
此外，经验表明，如果更多的感觉参与感知和欣赏活动，孩子对音乐的感知会更加全面和深入。
听音乐的时候，不仅要注意动作，还要注意孩子的视觉感受，效果更好。 有人做了这样的实验。 当孩子在欣赏钢琴曲《舒明号123》的时候，父母随着音乐拉着玩具火车，从慢到快，再到快。 孩子清楚地看到了火车的全过程，所以很快就理解并记住了。 父母在让孩子享受舒明号123的同时，用纸把小船折叠起来，让孩子看到小船在蓝色皱巴巴的波浪中“摇晃”。 孩子们很快变成了这样，音乐表达了船的“摇晃”。
这样，孩子在欣赏其他动物和其他场景的模拟音乐时，就会制作和寻找实物的照片等。 这样可以给孩子留下视觉印象。 这种与音乐欣赏的结合，一定会使孩子快速联想，提高欣赏音乐的能力。 这是通过音乐联想发展儿童的音乐思维。
当然，还有其他提高孩子音乐鉴赏能力的方法。 例如，孩子在听音乐的时候，父母会说：“喂，森林里飞出了鸟吗？ ”可以问。 这样的问题以征求意见的方式提出，能让孩子认真思考，获得正确的感受。
2 .比较法。 把两种音乐形象稍有不同的音乐放在一起，让他们比较异同。 可以长期培养他们的“辨别细节”能力，孩子不仅可以欣赏线条粗犷的音乐，还可以欣赏音乐中细腻不易察觉的部分。 这个比较音乐，分辨差异的方法是对比法。 使用这个方法时，父母要给予必要的说明，首先要比较不同的音乐。 这样孩子的音乐鉴赏能力会马上提高。
1 .可视化方法。 培养孩子的音乐记忆力时，要让孩子每天唱好几次歌、跳好舞。 一般重复3-4次，大多数孩子都会被记住。 但是，因为孩子忘记得很快，特别是在短时间内，忘记了很多，以后会逐渐减少。 所以，为了不忘记，要反复练*“先保密再稀疏”的原则。
儿童年龄小，思维方式以形象和直觉为主，感情色彩来得快，*应采用形象和直觉来发展儿童的音乐记忆。
在音乐活动中，*要调动孩子的各种感觉，开展多种形式和途径的记忆训练，将记忆训练融入孩子的日常活动中。 在游戏中，孩子的想象力极其活跃和丰富，*要给孩子在游戏中增添乐趣，发展记忆力。
2 .作曲的方法。 父母可以把歌曲作为记忆联系起来，帮助孩子提高音乐记忆力。
唱歌有很大的力量，是接触我们潜意识的最有效的方法之一。 我们都有过这样的经历。 很多流行歌，我们一点也不喜欢，也不需要关注。 我们只是在周围的环境中反复随机询问，没有必要积极背诵。 歌词自然铭刻在我们心中，多年后也不会忘记。
幼儿园的歌曲游戏通过歌曲帮助孩子学*语言，效果很好。 我们初中读的诗很多都忘了，但很多儿歌都能朗朗上口。
有一天，所有学校的教科书都能编一首歌，学生们如果每天反复唱、听这些歌来学*，会有多容易掌握呢？
如果孩子喜欢什么歌，就很容易记住歌词。 这已经是很好的心理资源了，所以你不需要花时间制作记忆挂钩系统。 把这些刻骨铭心的歌词作为记忆联系起来，通过联想把学到的内容牢牢地联系在一起。
另一个更有趣的方法是鼓励孩子把要学*的内容归纳成简洁的要点，然后写成歌词填入流行的曲调中。 押韵做得好也可以做不好。
通过主动加工，我记得更深。
如何培养孩子的音乐合作能力？
儿童音乐特长——发现成长中的“音乐天才”胡莎
——家长要学会教育孩子如何面对挫折 要从小开始教育
挫折对生命的成长非常重要，孩子在任何阶段都可能受挫。 但是，父母有一个问题的观点。 我觉得孩子长大后一个人面对挫折没有问题。 但是在孩子成长之前，父母要为孩子遮风挡雨，帮助孩子避免各种挫折。 这个想法很有问题。 中国有句老话，说的是不经历风雨就能看到彩虹。 父母怎么能期待小时候一个人没有遇到过挫折的孩子长大后能一个人面对挫折呢？ 所以为了孩子未来的发展，父母要学会教育孩子如何面对挫折，从小就开始教育。 (参考书名称编号123相关内容() ) ) ) ) ) ) ) )。
父母不要以孩子小为借口，让孩子独自面对挫折。 这有两个不良影响。
第一，父母惯着孩子。 大家都知道溺爱孩子的危害。 这里需要说更多。
第二，孩子独立不面对挫折。 他们受挫时，第一反应是找父母。 他们从小就养成了这样的想法，长大后很难改变。
鹰出生后不久，就抓住鹰从空中扔了出去。 鹰不是杀鹰，而是让鹰能记住飞得快。 鹰被摔了好几次才飞走。 鹰知道必须学会飞翔才能活下去，鹰为了飞翔付出了多少辛苦，余生都会有回报。 甚至动物也知道，只有自己的下一代尽早面对挫折，才能活得更好。 人作为万物之灵，不懂这个道理。 但是父母总是对自己说等一下，孩子长大一点，就可以忍受了。 父母的目的是为了孩子，但最终延缓了孩子的发展。
