进入初三后，很多学生沉浸在学校生活的繁重复*和学*压力中，几乎没有时间放松。 老师常说的一句话是：“高考那么多，老师上课说话毕竟有限。 希望学生们一定要认真复*，巩固课后休息时间。 ”初三的学生真的那么听话吗，“课后休息时间好好复*巩固”吗？ 学生学*的自觉性和主动性暂且不论。 试着从时间的角度来计算一下初中3年级的党员有多少“闲暇时间”。
今天是2015年10月21日。 计算冬天的边框。
现在的初三学生几乎都是早上6点起床，漱口后吃早饭。 离学校*的人7点10分左右可以到学校。 从早上开始自*，交作业。 自*结束后，第一节课是上午。 上午下课后，上课的体操。 5分钟后，第三节课开始。 午饭后做一些调整。 下午1:30还有课。 时间很紧。 下午两个小时的课后有课间休息的练*，结束后5、6分钟开始第7节课。 上一节中，也有让学生自由复*的学校，但是几乎没有老师让初中三年级毕业班的学生真正“自由”。 大多数班主任都会给学生安排“主科”“自由复*”的时间。 即语文、数字、英语、物理、化学等考试科目，特别是分数较重的语文、数学、英语。
这样，学生白天学校的学*时间就没有多少“课余时间”。 此外，边肖还列举了老师上课不迟到的情况，但上课不迟到的老师很少。 学生很难保持课间10分钟的休息时间，上厕所也要小跑。
学生在学校没有“业余时间”。 你在家吗？
大多数中学是173，336，005年毕业的。 算上放学后的回家时间，学生17:40到家也不晚。 到家后，先吃饭。 如果快的话，30分钟内可以完成。 18336010开始做作业。 学校每天都喊给学生减负，有多少老师作业很少？ 算上复*时间，两个小时就能做完作业。 中途休息30分钟的话，时钟会开到21点。 父母会说，洗洗睡吧。 10点左右睡觉，明天早上6:00起床。
通过重复“昨天的故事”，可以计算出学生有多少“业余时间”。 庞大的作业、繁重的学*压力、疲惫的学生、恨铁不成钢的老师和父母，3354的恶性循环，最终只会让学生疲惫不堪，老师和父母生气。 然后学生失去了兴趣，讨厌学*，把学*当成每天最痛苦的事。 这种教育是最不成功的！
培养孩子的学*兴趣，教师要积极构建高效的自学课堂，引导学生理解，熟能生巧，乐于思考。 父母不要给孩子太大的压力，减少理解和督促是解决初三学生厌学问题的根本途径。
建议明智地继续阅读：
1 .孩子马上要中考了。 父母怎么帮助他？
2.2016年高三学生压力大，不喜欢学*吗？
——2016届初三党必看：重点高中借读秘籍
大多数重点高中校园里都有在学校上课但没有学籍的学生。 这是被贷款的学生！ 仔细考察中国每个借款学生的借款方式，可以得出这样的结论：借款成功只是：个成绩、赞助费和人际关系三个因素。
首先，在
借款手续很复杂。 第一步，贷款生必须持有普通高中学籍。 也就是说，在贷款之前被普通高中录取了。 第二步，这所普通高中允许学生离校学*，每年返校参加考试。 但是随着考试制度和高考制度的改革，一些地方可以省略这两个步骤。 第三，借款学生所在的重点中学同意接收该学生。 所以，学生要想借书成功，两所学校必须共同完成。 学生就读的学校也要协助学生在未来三年内完成考试。 也就是说，中学生在中学学了三年，但他的——学*账号没有了，留在了官方录取的学校。
第一，交的学费会给家庭和孩子带来压力吗？ 如果赞助费已经在家庭储蓄中占有重要位置，就要衡量是否必要。 孩子的教育还不止这些。 让孩子在重点中学贷款，目的是最终让孩子考上好大学。 其实这个水*的孩子能争取的最终目标是考上本科。 大多数孩子最终会被私立中学录取。 这时，父母必须再支付一笔费用。 从6万元到3-4万元不等，生活费除外。 仔细计算的话，孩子的教育投资会很高，高中3年加大学4年加10万。 有些父母认为，再穷也不能因为教育而变穷。 即使家庭经济状况不好，也要让孩子从学校借钱。 孩子也许可以坐重点中学的教室，但内心很痛苦。 他们承受了太多的压力，那不仅会让他们不开心，还会导致人格扭曲。
第二，有比借钱更好的选择吗？ 儿童在教育中的地位不仅在于被动接受角色，良好的环境并不一定对儿童有积极的作用。 借来的孩子从入学时就被归类为劣等生。 他们一回校参加考试，就被排除在正式群体之外，在申请高考时也不想被视为我们学校的学生。 这些都足以让他们成为校园里没有发言权的弱势群体！
考生失败的原因可能有很多。 特别是*时成绩好的孩子，父母多由外界因素引起，如紧张、睡眠不足、不熟悉这种考试形式等。 但是，高中有必要残酷地指出
父母和孩子可能一时难以接受现实，借用是比较好的缓冲形式，但父母必须面对现实，承认孩子的现实和智商的差异。 孩子的智商会导致学*能力的差异。 一般来说，学校把借书的学生按普通班级插入。 老师根据学生的*均水*设计教案，选择教学方法。 老师很难照顾一直落后的孩子们。 上课时间长的孩子是弱势群体，这对孩子的性格和成绩没有好处。
第三，借书真的是有效的方法吗？ 很多大城市的孩子因为没有考上当地的重点中学，所以经常去升学率高的县级重点中学。
许多父母相信这种方式对孩子有好处。 县中学一般实行寄宿制，学生是县以下城乡的孩子，在大城*大的孩子与不同地区、不同阶层的孩子接触，无论在性格上还是学*能力上都是有益的。 理论上是这样，但在同一环境中可能会产生完全不同的结果。
很多孩子不能适应借用的生活。 另一方面，由于地域优势，来自大城市的孩子们，家庭背景往往很优秀)备受关注。 他们的城市气质让他们成为当地孩子羡慕的对象应该不是坏事。 但是，在实际情况中，借来的孩子在班上成绩不好，容易产生自卑感。 想象一下。 在这样复杂的环境中，不成熟的孩子是如何*衡自己的？ 特别是在郡中学，学生的努力程度和学校管理高于大城市。 他们是在环境的激励下加倍努力获得实力，还是用不同的东西吸引大家的目光？ 或者孩子本身很显眼，只是个诚实*凡的智商一样的孩子。 他也想努力，但赶不上当地的孩子。 他离开了父母，没有朋友。 他怎么度过高中三年级？ 所以，贷款不一定适合所有孩子。 很多期待在郡里学*提高成绩的孩子，最后带着问题回来了。
对十五六岁的初中毕业生来说，可以说他们还是孩子。 他们毕竟没有人生经验，需要父母长辈的帮助，避免走弯路，但他们不仅仅是孩子。 他们有自己的看法和计划。 他们也有权选择自己的生活。 当然，他们想单飞，但也想得到大人有益的帮助。 但是，帮助不等于安排。 只有尊重孩子，孩子才能尊重和理解父母。
结论缺乏基本尊重会阻碍父母与孩子的沟通，导致孩子借书后沟通难度增加。 如果孩子离家，缺乏与父母的对话，父母就很难了解孩子的心理状态和朋友。 这是非常危险的事情。 其实家长的出发点很好，但结果恰恰相反。 因为这孩子不适合出国留学。
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你怎么选择普通的高中？
如何选择重点高中？
——2016届高三党如何度过考前的最后时刻？
每年高考都是炎热的夏天，学生每次考试都出汗。 但是，也有老师利用考前的一点时间，把几个班的学生集中到一个房间里，或者开导，抓住几个题目，做考前最后的“指导”。 其实没必要那样。
打球，在关键时刻，教练下达指示，当场改变战术，有时也可以转为胜利。 老师在考前引导学生，至少有以下两个弊端。 首先，让学生本应该很紧张的心情更加紧张(如果老师还在说新话题、新“趋势”)。 其次，浪费了考生的休息时间(如果老师重复学生早就听腻的内容)。 考试前夕，题目总是脱节，和下一次考试关系不大。 退一步说，如果老师有什么好办法，为什么不早点告诉同学，在考试之前就热闹起来呢？
由于考前紧张，一些同学会出现“疑似遗忘”现象，脑袋一片混乱，让人摸不着头脑。 这个时候咀嚼新话题的话，原本紧张的神经会变得更加紧张。 这个时候，最好看看基本的公式，看看概念的定义，把*时做的测试工作(特别是自己做错的事情)翻过来。
考前要尽量减少复*量，适当增加休息和活动的时间，保持考前的竞技状态，即“情绪稳定、精力旺盛、头脑清晰”，以此来检验自己的实际水*。 考试的前一天绝对不要“熬夜”。
在考场答题后，怎么检查？
如果想在2016年高考成功，中学生一定要做到这一点！
——2016届初三党：第一次月考之后
2016年9月，初三开始了初三的生活。 他们艰苦的学*生活已经快两个月了。 11天假期结束后，同学们也迎来了初中三年级的第一次月考。 这次月考主要是测试学生对新知识的掌握程度，让学生大致了解自己对初三学*生活的适应能力，及时发现不足，及时纠正，为明年的中考打下基础。
我建议你总结一下自己第一次月考的总体情况。 这次考试符合你以前的期望吗？ 等级是上升还是下降？ 如果上去了，是因为主题适合你吗？ 还是同学弄错了？ 还是你的水*真的在上升？ 如果掉了，是什么问题？ 党一定要在初三的时候把思路搞清楚，提前“纠正”。 这样，在接下来的高压复*中，就能有条不紊，不致于先乱了阵脚。
大多数问题都是老师的分数令人印象不深，分发给学生的。 拿到试卷后，不仅要注意错误的问题，还要注意考场上不能很好回答、难以回答的问题，以及侥幸答对的问题。 重点是在一次巡查后，对这部分涉及的知识点进行更深入、更广泛的复*。 不要把重点放在主题上。 因为这只是让你知道要多做一个问题。 下次遇到类似的题型，可能又错了。 错误的问题表明相关的知识体系还没有被理解。
1 .这次考试是怎么定时间的？
2 .有什么明显的低级错误吗？ 如果是，如何让自己记住这个“血”的教训呢？
3 .每个科目具体。 数学把重点放在后面的难题上，因为没有检查前面的问题，所以把不能丢的地方弄丢了吧。 英语听力有因为前面内容的矛盾而影响后面的问题吗？
每次考试，都把总结的经验记在心里。 这些是学生最宝贵的财产。 另外，每次考试的错误都会被总结成错误笔记，可以更好地复*，加深印象。
——养成良好的学**惯到底有多重要？
养成良好的学**惯很重要。
父母都希望孩子的学*成绩有一定程度的提高，所以养成良好的学**惯很重要。
有些孩子喜欢玩。 回家后，累了就休息，饿了吃了再写等，找各种理由不做作业。
困了的话，或者玩了再写。 特别是暑假寒假的时候。 一玩就开学。
做不了作业就开始猛扑。 这只是应付，你用钢笔写的内容进不了你的脑子。
这样写100次也没用。 一开始得不到老师布置作业的初衷和效果。
孩子们应该在幼儿园的时候养成良好的学**惯。 现在的孩子在幼儿园开始做作业，上课外班。
然后回家的第一件事是完成作业。
至于玩、看电视、吃饭，我们应该忘记这一点。 当然，如果正好是放学后晚饭的时间的话。
然后，你可以让孩子晚饭后做作业，晚饭后休息，消化一会儿。 这些都是孩子的借口。
孩子想玩的话玩是很自然的。 作为父母，不要剥夺孩子的这种本能。 孩子们应该有快乐的童年。
做完作业再玩也不晚。 告诉你的孩子，他们想玩得更久。 他们必须迅速写作业并牢牢记住。 父母做完作业后检查，预*。
有些孩子拖拖拉拉地写作业，一边玩一边写，即使做作业，这也不是一个好*惯。
父母最好根据孩子的实际能力，指定孩子完成作业的时间。 提前完成有报酬，失败有相应的惩罚。
孩子的学*成绩不仅在于学校老师的教育质量，更在于家长的密切关注。 父母不能把责任都推给老师。
孩子的意识必然很差，需要家长的监督和重视。 父母应该学会协助老师。
这样，可以让孩子有良好的学**惯。 当然，这也是所有父母和老师都想看到的最终结果。
有人不希望自己孩子成绩好吗？
从现在开始，改变孩子的不良学**惯，开始教孩子好的学**惯和学*方法。
对孩子和父母来说简单多了。
以上是养成良好学**惯的几点建议。 我希望你能学*并录取它们。
——2016年初三学生厌学怎么办？
莉莉今年是初中三年级学生。 她的成绩是班里数一数二的，但10月初的第一次月考并不理想。 莉莉的母亲说，这孩子以前活泼开朗，但从三年级开始性格变得内向，变得沉默寡言。 每天回家，她都沉浸在学*中。 她的父母痛心疾首，想带孩子出去玩，不想出去。 父母认为莉莉强迫她学*，但一点效率也没有。 最好放松一下，但是父母说得太多了，孩子越来越不耐烦了。 最*Lily说学*没意思，不想去学校。
据莉莉自己说，她想学*却进不去。 她想去玩，但是去玩的时候，连学*的心情都没有，不敢玩。 现在她觉得学*又辛苦又累，想放弃，但很后悔。 她陷入了死亡的循环，无法摆脱。
孩子本来学*成绩就好，现在讨厌学*，学*效率低。 他们会兴奋，失落，不安。 这种情况多发生在中考前后，中考和高考就是典型的例子。 原因是考试前强烈的学*压力是如何消除的。 各位，你家有这样的孩子吗？
好学的孩子突然厌学主要有四个原因：
一、学*方法错误：拼命学*，拼命敲门。
想想今天的应试教育。 大多数老师在课堂上提倡盲目问海苦读的战术，每天都布置没完没了的作业。 他们不能等学生不吃、不喝、不睡觉一天学*25小时。 这个真的有效吗？ 不仅作业多，学*压力也大，学生的精神压力也大。 许多中学在学生入学后就开始告诉他们中考的重要性。 如果你想考上好大学，找到好工作，就必须从现在开始努力学*。 一开始很好，但因为张了很长时间的弓，总有一天会折断。 很多学生无法承受巨大的心理压力，要么是因为青春期的逆反心理而不愿面对学校，要么是像莉莉一样，甘愿承受学*焦虑、抑郁等严重的心理障碍。
第二，远离生活，不知道如何学*和使用。
莉莉的成绩很好，但具体分析问题时不知道怎么用。 一开始，学生也有自我探索，对教科书的知识有疑问是件好事。 但是老师一味追求升学率，忽视了孩子内心的求知欲。 他指责说“他们不参加这些考试”，以简单的理由粗暴地拒绝，浪费了宝贵的学*时间。
教育的目的是激发求知欲，而现在的教育往往是激发孩子的求知欲，一味教授枯燥的教科书知识，把学生变成枯燥的考试机器。 探索知识浪费了时间！ 什么是学*？ 没有求知欲的学生如何快乐地学*？ 说白了，现在的教育大多是“讨厌学*”。
第三，知识结构网络脱节。
学*的根本目的是应用，必须全面理解和掌握零散的知识点，组织成完整的知识结构网络，才能在应用中更方便地提取信息。 现在的学生所学的知识大部分是脱节的，没有整体的结构，即使在考场上答综合题也不知道从哪里着手，不知道如何运用到实际生活中。
第四，性格抑郁自卑，自尊敏感脆弱，人格发展不健全。
在应试教育的大环境下，相当一部分学生不知道如何学*，只知道一切为学*让路，无暇玩耍。 他们每天和父母、同学朝夕相处，但真正交流的时间很少，也无法自我探索和实践。 他们变得无聊内向，为了学*而努力，为了成绩而竞争。 成绩一停，一后退，就会怀疑自己的能力。 希望通过给予自己更大的学*强度来弥补学*效率的降低，而不是调整自己现在的学*心态和学*方法。 这个时候，他们不敢再做新的尝试，觉得风险太大了，坚持不到某一天，害怕学校，让课本紧张。
学*不是问题，何况孩子的能力。 在学*之前，更重要的是培养健全的人格，有良好的学*态度和学*方法。 在教育方面，首先要让孩子健康快乐地成长，才能成为大人。
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2016年中考：父母如何帮助孩子度过初三？
儿子马上要中考了。 我该怎么帮助他？
——2016年中考：家长如何帮助孩子走过初三？
中考是孩子上学后面临的第一场重要考试。 决定孩子能否考上好高中，为高考奠定基础。 2016年初三的学生已经紧张地开始复*了。 为了在明年6月交一份满意的答卷，最后几个月的冲刺尤为重要。 党员上初三复*的同时，父母除了照顾他们的日常生活还能做什么？
客观分析各科学*情况，给出合理建议。
对大多数父母来说，孩子上初中的时候，还可以提供一些帮助。 就算现在的教材被修改了，也可以教孩子自己的解决方法。 2016年新学期已经开学快两个月了，中考复*开始了。 中学生能否跟上老师的课堂节奏，在整个复*过程中尤为重要。 并根据知识点的分类归纳，智慧优势提出中学生可以将知识点分为三个层次(最高、普通、差)科学归纳，思路清晰，可操作性强，也能起到很好的分级评分作用。 相对于高中，中学知识的难点比较少，很简单。 大多数父母都可以帮孩子整理总结，即使不能，至少也能起到“监督”的作用。
制定学*目标和计划，集中精力执行。
很多初三的孩子，甚至在暑假的时候也会自信地制定复*计划。 但是，开学后实际执行的有多少人？ 大部分都被忘记了。 学*计划正在稳步推进。 当父母帮助孩子在家制定学*计划时，他们同时也要制定严格的时间表。 一些执行能力较低的孩子每天每个时间段都要具体做些什么，到时候就要及时处理。 时间久了就会养成*惯。 在计划的执行中，例如，对于孩子晚上在家的学*计划，父母可以立即提醒“应该进行下一步”。 需要注意的是，制定学*计划时，一定要与学*目标挂钩。 经过一周的学*，可以提高到目前为止还没有掌握的知识点，或者经过一个月的学*，可以提高某科的5-10分。 有些父母认为孩子上三年级应该让他们自主学*，其实不然。 家长还是要努力执行学*计划。
保持良好的学*态度。
好成绩离不开好态度。 初三是大大小小无数考试的一年，有人总是高兴，也有人担心考试结果。 父母不要再指责孩子这次考试为什么没考好。 相反，他们应该帮助中学生对*持和*的态度。 他们不应该在分数高的时候骄傲，在分数低的时候气馁，也不应该太认真。 他们应该更加注意分析考试失误的原因。 中考是对考生知识能力和心理素质的综合考察。 知识是基础，心理素质是考场正常或超常发挥实力的必要条件。
大多数十四、五岁的孩子心智还不成熟，需要父母的正确指导，特别是三年级。 父母需要做的是帮助孩子调整心态。 毕竟，作为父母没有经历过的风雨是什么？ 孩子犹豫的时候，父母可以成为咨询老师。 请不要说得太多。 不要和“别人家的孩子”比较。 用自己的经历和孩子聊天，注意细节，自己提供解决这类问题的方法，供孩子参考。 千万不要为了孩子做决定。 青少年有很强的自尊心和自主意识。 只有*等对待和沟通才能使育儿教育工作更有效率。
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2016年高考考生心理辅导：家长需要注意什么？
大学入学考试
——2016年高考历史科目万能公式，高三党速来围观！
高中历史主要依靠记忆，但很多同学忽视了这一点。 背诵是不可能的。 记忆的目的是理解。 高三怎样才能更容易理解地复*呢？ 大量历史数据背后的深层规律，需要用逻辑思维来梳理。 智小编整理了高三历史常考知识点的通用公式，希望对高三党的历史复*计划有所帮助。
1 .历史背景=(国内和国际) (经济、政治和文化) )。
(1)经济背景=生产力、生产关系、经济结构和经济模型
(2)政治背景=政局、制度、政策、阶级、国家外交、军事
(3)文化背景=思想宗教科技教育。
例如鸦片战争的背景：
(一)国内；1。 经济：自然经济。 资本主义萌发的土地是集中的。 2 .政治：腐败：官场、军事财政阶级的矛盾。 3 .思想：无知自大。
)2)国际： 1。 经济：工业革命市场的原材料。 2 .政治：资本主义的扩张。
2 .历史条件：与背景分析基本相同，更加强调有利因素。
例如十月革命的历史条件：
(1)国内)经济：资本主义演变为垄断、相对落后、生活贫困的政治：沙皇专制、无产阶级的成长、革命党的成熟、力量对比的变化等。 思想：列宁主义的指导。
(2)国际：帝国主义忙于一战等。
3 .原因的广度：原因=主观(内因)客观)外因
(1)主观原因：事件的发端，参与者内部的经济、政治、意识形态因素。
(2)客观原因：自然、社会环境、外部经济、政治、思想因素等。
原因的广度与背景分析法基本相同，背景侧重于静态分析，原因侧重于动态分析。 例如，分析美国独立战争的原因：
(1) (内因)经济：发展资本主义经济、统一市场等。 政治：美国民族、资产阶级、种植园阶级等的形成。 文化：统一文化、民族意识的觉醒等。
)外因)英国的经济掠夺和政治压迫启蒙思想的影响等。
4 .原因深度：
(1)直接原因：偶然因素)导火索、借口等。 )直接触发事件。
(2)主要原因：包括导致事件发生的主客观重要因素。
(3)根源：历史趋势(生产力发展、时代要求)、主观需要等。
5 )矛盾分析)生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾，阶级矛盾，阶级内矛盾，民族矛盾，宗教矛盾，不同利益集团之间的矛盾。
例如，尼德兰革命爆发的原因：资本主义经济发展与旧制度的矛盾； 资产阶级与封建阶级的矛盾； 尼德兰人民与西班牙统治者民族矛盾加尔文教和天主教的矛盾等等。
6 .目的和动机：
(1)解决当前危机或问题(直接动机)。
(2)主要目的：实现某一目标，实现稳定与发展等
(3)根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益)
目的和动机是主观原因，是事件发起者的主观意志。 如王安石变法：直接动机是解决社会危机； 主要目的是增加财政收入，缓和阶级矛盾，实现富国强兵。 根本目的是巩固封建统治。
2016高考文科学*方法拓展阅读；
1.2016高考：如何在综合文学中取得高分？
2.2016高考历史学科知识点总结
——2016届高三生数学成绩不稳定：针对性复*扎实基础至关重要
一些高三学生发现，以前数学成绩很好，进入高三后数学成绩变得不稳定，时高时低，影响了整体成绩的问题。 任何学科成绩不稳定，都是因为缺乏全面扎实的知识。 高三数学是复*的难点，许多高三党为此头疼。 其实初中三年级的学生学好数学并不难。 最重要的是有针对性的复*。
根据
差生首先放弃难题，重点是基础问题和中级问题。 在理科数学中，基础问题和中级问题主要集中在选择题的前8个问题、填空题的前4个问题、答案题的前3个问题和选择题上。 这些问题在总分150分中占109分。 加强训练，突破主题。 例如考生的立体几何知识较低，突破立体几何，才能真正理解并完整回答。
数学成绩一般的学生，在*时的学*中要注意总结和反思，及时核对不足，认真慎重，少得分，考试时合理放弃难题，特别突破自己的薄弱环节，考场上要注意创新问题、探索问题、实用问题。
数学成绩优秀的高三学生，为了不让基础问题和中级问题得分，最好安排特别的时间回到基础上。 用不了太久。 一周左右就足够了。 只有在时间上遇到难题，做出特殊突破，才能在高考中拉开分数差距。 高三党可以选择*两年所有课改省的高考卷和质量检查卷，特别是去年和去年质量检查卷中的选择题和填空题的压轴试题可以收获很多。
考试的时候要冷静，注意细节。 回答问题往往“失千里”。 如果失去了他们，你会得到10分以上。 很遗憾，只能依靠考生的“自助”。
总之，高三学生数学成绩的不稳定除了受考试客观难度的影响外，还受学**惯、考试心理等主观因素的影响。 在任何情况下，高三学生都要认真对待，和老师、家长、同学一起分析原因，找出问题，及时有效地解决。
2016高考数学学*方法拓展阅读；
1 .高三数学中求数列通项公式的方法是什么？
2 .高中数学：不等式的证明方法是什么？
3.2016高考考生必读：高考数学冲刺四分法
——2016年高三党必读：英语复*计划怎么定最好
高三的重点是复*。 想复*成绩的话，必须先制定计划。 高三的学*一定要有计划。 否则，就会觉得所有的知识都很重要，觉得自己什么都不擅长，容易失去复*的信心。 英语是三大科目之一，高考满分为150分。 如何制定高三学生英语复*计划最科学，最大限度地提高英语成绩？
在与同学和老师交流后，
2-@QQ.com(1)养成提问的好*惯。 不仅有助于语言学*，也是个人成长的好*惯。
)2)学*时，经常准备词典、软件、笔记本等学*工具。 如果有不明白的地方随时记下来，或者直接商量。
)3)把经常犯的错误记在小本子上，不断复*巩固，避免再犯错误。 朗读是每天早上起床后的*惯动作。
)4)逐步录制、存储自己朗读的音频文件，并逐步向自己播放，看是否有明显进步。
)5)选择优美语言的经典名片作为背诵对象。 请不要为了背诵而背诵。 目的是有意识地背诵语音练*、内容鉴赏、单词记忆、句型的强化、语感的培养。 (6)把复*作为学*的重要过程，计划学*和复*。
3-@QQ.com(1)在英语学*过程中建立自信。
)2)了解思维差异，即英语母语者和我们在中国的思维模式的差异。 “思维差异”需要在*时的阅读中不断感受、体验，积累用英语讲述、叙述各种事件的方法，使之能够自由运用于自己的表达。
)3)学*英语承载的文化观念。
)4)经常比较英文和中文。
)5)有格调感。
听20分钟磁带。 要选好高考听力模拟题，加强针对性练*，复述所听内容，提高口语表达能力。
)2)理解和记忆10个左右的单词。 可以参考四级词汇。
)3)读两篇400字左右的文章，并做相应的练*(限时：一篇一般5分钟)。
)4)有目的地整理当天或最*的学*内容，举一反三。
2016 NMET英语复*方法拓展阅读；
1.2016年高三学生第一次复*的英语文章。
2.2016年高三必看：高中英语学*方法总结。
——2016届高考英语冲刺：如何提高英语阅读效率
对大部分刚上高三的学生来说，突然增加的学*压力和高三教科书的总复*给学生带来了负担。 有些同学基础不牢，上初三复*阶段很辛苦。 特别是英语科目。 语言能力差，阅读速度慢，错误率高，阅读理解能力明显弱。 但是往年的英语高考试题都是以考察学生的阅读能力为目的的。 如何提高英语阅读速度？ 作为参考，介绍几个诀窍。 我想对提高高三英语阅读效率有所帮助。
1-@QQ.com(1)最快的是浏览速度。 的主要要求是通过阅读资料找出具体事实，并简单阅读文章宗旨、事件发生的地点和时间、事件发生的日期、人名、电话号码等。 或者只是为了熟悉阅读材料的整体形象。
)快，浏览速度快。 易读、内容熟悉，或者阅读的目的只是为了掌握阅读的主要思想。
)3)中速，正常速度。 阅读难度适中的书籍，可以使读者关注书中的细节和重要思想情节。
)4)要求速度慢，精读速度快，阅读难度大，理解透彻，记忆牢固。
4 -阅读
这四种方法是针对英语阅读能力低下学生的考前策略，目的是短期内提高。 新高中生还是要在高一、高二巩固基础，然后在考试前复*，心里才有数。 知边肖总结了为高一学生提高英语成绩的六种方法。 仅供参考。
