如何让孩子养成良好的卫生*惯？
要让孩子养成良好的卫生*惯，最重要的是勤洗手、闭口不言。
孩子不良的卫生*惯把病原体带入体内，与孩子的本能有关。
孩子天生好动，喜欢玩具、动物、一起玩的孩子和稀罕的食物。
这些本能总是让孩子的手接触到各种各样的东西。
当患有传染病的孩子通过手向玩具传播病原体时。
有些孩子用玩具把病原体粘在手上。 不洗手的话，吃饭时会引起胃肠感染。
例如甲型肝炎； 揉眼睛时，肠道病毒会感染眼睛
如果碰到其他玩具，就会形成新的传播。
孩子们喜欢各种珍贵的食物。 如果他们吃了不干净的食物或者没有充分煮熟消毒的食物，就会发生胃肠道感染。
另一个常见的问题是擦鼻子。 为孩子准备干净的手帕和纸巾。
教育孩子正确擦鼻涕，注意个人卫生。
其他良好的卫生*惯包括刷牙、漱口、洗澡、洗脚、勤换衣服、理发、修剪指甲等。
广义上的不良卫生*惯还包括少运动、吃油炸食品、喝含糖饮料等。
——家长怎样巧妙地培养孩子良好的学**惯？
在学*中，培养孩子良好的学**惯是非常重要的。 在*惯培养上，要充分发挥他们的主动性。 培养孩子良好学**惯最有效的方法是欣赏和鼓励。 好好使用这个武器，孩子的良好学**惯就会自然形成。
优秀父母的一个重要特征是深入孩子的内心，培养、加强和强化孩子良好的学**惯。
介绍几个具体的方法。
提高认识。 提高孩子的*惯意识，就是认识到坏*惯会带来无限的危害，好*惯会带来终生的利益。
激励。 引导孩子自我发展的需要，认识自己的现状和发展兴趣，激发孩子成长的动力。
激活主体。 激发孩子心灵进步的希望，激发孩子成长的动力，引导孩子打开改变自我的大门，从而激活孩子的主体性。
父母的激励必须转化为孩子的自我激励并付诸实行。
铲除主流。 其实培养好的学**惯，往往是为了改变不良的学**惯。 说起改变不良学**惯，有的孩子会误认为“一团糟”、“漏洞百出”、“没办法”。 所以，必须明确，童心渴望提升，知、情、意、行各方面发展是主流。 在这种全面发展的主流情况下，纠正某些*惯是容易的，所以要有信心。
发扬优点。 改变自己优点中的坏*惯是愉快的、有效的，这是对自己优点的完善和发展。
例如，学*数学的时候，进一步改变“粗心大意”，养成细心的*惯，或者“精益求精”的*惯，都是非常顺利有效的。
要充分发挥孩子自身的优势，养成良好的学**惯。 因为人的成长过程是自身优势和“亮点”不断扩大的过程。
发掘潜力。 善于捕捉自己优势的人，也善于挖掘自己的潜力。
我们要有意识地发现和发展自己的优势、才能和潜力，培养良好的学**惯。 在行动上“稳定”、“自动化”孩子自身的优势、才能和潜力。 这是*惯养成的时代要求和特征之一。
父母通过全面认识和理解孩子，尊重、欣赏孩子、崇拜孩子，有着深刻的现代教育思想。 这些想法也要转化为孩子的自我欣赏。 如果孩子能独立地意识到自己，享受自己，为自己的生存发展感到自豪，那将是非常宝贵的。
良好的学**惯是在孩子的学*实践中产生、发展、加强和提高的。 所以，孩子一定要付诸行动。 一切*惯都来自自己的实践。 具体的帮助工作如下。 3360:
目标明确。 帮助孩子选择想达成的*惯性目标。
目标应该明确、具体、有价值、可以实现。
首先要重点培养好*惯，不要一次培养大部分*惯。
台阶法。 和孩子讨论行动计划。
让孩子自己选择行为方式的最好方法是孩子最想使用的方式。
引导孩子注重程序，既要重视过程体验，也要重视动作效果。 所以将目标细分为更小的目标，形成阶梯，有利于孩子的成长。
加强自律。 养成好*惯的关键是从他律转向自律，加强自律，不断学*自律。
加强自律，让孩子在形成良好的学**惯中始终保持积极的心态，始终以自然快乐的心态行动。
加强自律，尽量减少不必要行为的发生，杜绝不必要行为。
加强自律，控制自己的意志，让自己决定的好行为一次又一次地出现，逐渐地，自动地出现，最终*惯自然。
认识很多人。 孩子就是孩子。 孩子的好*惯形成了“提前重复，在重复中前进”的规律。
父母要有耐心，坚持期待和指导。 坚持一起努力的话，重复的次数和程度就会减少，就会形成好*惯。
强化。 我们要帮助孩子们不断巩固他们的好*惯。 我们可以在容易出现原有*惯的环境中测试自己的*惯，也可以在充满挑战的环境中充分展示自己的好*惯。
评价。 马上肯定孩子的进步，即使很小。
效率优先：父母如何能养成孩子的学**惯？
养成正确的学**惯，时间合适，学*效率高。
——培养孩子良好的生活卫生*惯，将会让孩子受益无穷
良好的生活和卫生*惯是保证儿童健康的必要条件。
俗话说“病从口入”，可见是否注意卫生直接关系到人的健康。
也有人认为“因为不干净，所以吃了也不会生病”。 这缺乏科学依据。
在现实生活中，有些人很少注意个人卫生，但他们仍然很健康。
但是，他们的健康不是卫生造成的，而是其他因素造成的。
如阳光充足、空气清新、活动充分、营养齐全。 他们再次访问讲究个人卫生，身体会更加健壮。
必须看到，在现实生活中，有些人因为不卫生而患上急慢性病，影响健康。
特别是儿童抵抗力低，容易生病，应注意卫生。
从小养成良好的生活和卫生*惯，对预防疾病、保障健康具有重要意义。
而且，对改变我们国家和民族的卫生面貌和道德风尚具有深远的意义。
一个国家的人民是否有良好的生活和卫生*惯往往表明该国和民族的科学文化水*和道德面貌。
童年是*惯形成的重要时期。 如果牢牢抓住这个时期进行修炼，就能取得更多的成果。 *惯容易形成、牢固，会影响你的一生。
例如，你可以洗手、洗脸、洗头、洗脚、洗澡、洗指甲。
讲究个人卫生，这不仅能清洁身体，而且能够促进血液循环，增进健康。
人的手每天都要接触很多东西，经常会染上各种各样的污垢和细菌。
保护你的牙齿。 养成早晚刷牙、饭后漱口的*惯。
知道眼睛的用途，不要用手或脏手帕揉眼睛，看书画画要保持正确的姿势。
也就是说，眼睛离书一尺，胸部离桌沿拳，握笔时手指离笔尖一寸。
第二，良好的睡眠*惯。
按时睡觉，不哭不闹，保持正确的睡姿，依次穿衣服、鞋子、袜子脱。
放在规定的地方学*整理床等。
第三，良好的饮食*惯。
第一，要养成孩子总是马上喝水的*惯。
水是人体不可缺少的物质。 小时候，体内水分相对多于*，约占体重的70-75%。
他们的新陈代谢旺盛，需要更多的热量，所以需要更多的水。
1至3岁儿童每天需要约100至150毫升水，4至6岁儿童每天需要约90至100毫升水。
二是教育孩子不要吃不干净的食物。
不能随便把在地下摘的东西放进嘴里。 生吃水果一定要洗干净，去皮。
有些孩子生吃瓜果，只在自来水龙头下洗干净。 其实这样不能达到消毒杀菌的目的。
第四，良好的排便*惯。
3至6岁的孩子要学会上厕所，养成每天定时大小便的*惯，逐渐学会自理。
第五，保持周围环境清洁。
不乱扔垃圾、不乱扔纸屑、不随地吐痰、不擤鼻涕、不大便。
实验室检查显示，20%的路上痰携带病菌，肺结核患者痰中约有500人结核杆菌。
携带病菌的痰液干燥后，随风乱飞，污染空气，危害人们健康。
所以，儿童和*都要养成不随地吐痰的好*惯。
——暑假来了！家长应该注意让宝宝们养成个人卫生*惯，远离手足口病
夏天是手足口病的流行季节，所有的孩子都能健康快乐地度过夏天。
长春市疾控中心提醒你和你的家人，时刻关注大人的手，管好孩子的嘴，远离手足口病。
长春市疾控中心专家介绍，手足口病是肠道病毒引起的儿童常见急性传染病。
具有传播快、易流行的特点，多发生在学龄前儿童，特别是3岁以下年龄段。
据长春疾控中心专家介绍，手足口病病例可分为轻症和重症。
大多数患儿为轻型病例，一般出现发热、斑丘疹、手掌和脚掌疱疹(皮疹周围发红)。
口腔粘膜出现疱疹和/或溃疡，疼痛明显。 部分患者出现咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、头痛等症状。
少数病例进展迅速，出现无菌性脑膜炎、心肌炎、肺炎等并发症，如不及时治疗可危及生命。
专家表示，手足口病有多种传播途径，主要是通过与患者粪便的密切接触
疱疹和呼吸道分泌物(打喷嚏引起的飞沫等)。 和被污染的手、毛巾、手帕、
牙齿、玩具、餐具、奶瓶、床上用品等。
90%以上重症和死亡病例为3岁以下婴儿。
*免疫系统完善，一般不会发病，感染也不会出现症状。
但是*感染可以让身边的孩子感染病毒。 所以大人也要保持良好的个人卫生*惯，以免传染给孩子。
长春市疾控中心专家表示，预防儿童HFMD感染，专家应从以下几个方面着手。
请先为孩子选择合适的幼儿园。 硬件设备必须齐全，既能帮助孩子学*知识，又能保护孩子的健康。
不带孩子去人群拥挤、空气流通不畅的公共场所
避免接触其他有发热、皮疹疾病的儿童，减少感染机会。
要注意家内外的清洁卫生。 房间要通风，衣服和被子要勤换。
给孩子勤洗手的良好个人卫生*惯，外出返家、饭前便后，特别是*在接触儿童前都要洗手。
不要给孩子吃凉食物，喝生水，吃饭和个人卫生*惯。
父母应该密切关注孩子的健康。 如果他们的孩子出现发热、皮疹等症状，应该立即到医疗机构就诊。
确诊手足口病，应严格按照*门告知的内容进行隔离治疗。
尽量不出门，注意不要让生病的孩子接触其他孩子。 经过一周的恢复，孩子们可以回到幼儿园和学校。
——作为老师，如何培养低年级学生良好的学**惯？
一个学生的良好学**惯对他未来的发展有重要作用。
数学是一门思维训练课，需要学生用脑子用手发现知识，掌握方法，锻炼能力。
在小学阶段培养学生良好的学**惯是所有数学教师的重要责任。
低年级学生的学**惯包括：专心听讲的*惯、自主提问的*惯、
阅读、严格遵守纪律、独立思考、按时完成作业、正确使用课堂语言等*惯。
有了良好的学**惯，学生才能成为学*的主人，自主学*。
积极思考，积极解决学*中的实际问题，会提高自己的综合素质。
如何培养大学三年级学生的良好学**惯？
作为老师，我认为必须了解低年级学生的行为特点，研究他们的学*过程和方法。
要根据不同的教学方法，善于引导和启发，通过反复训练，帮助学生养成良好的学**惯。
我的做法是坚持正面的启发和引导，教学生该怎么做，让他们明白简单的道理。
从而使他们主动自觉地听从老师的要求，逐步形成良好的学**惯。
不要等学生有了不良*惯，再想办法改正。
因为对*惯来说，养成正确的*惯比改掉坏*惯容易得多。
在教学中，根据低年级学生的心理特点，我们经常用他们喜欢的歌谣来表达教师对他们的期待。
给他们认知上的引导，让他们意识到他们会沿着我期待的方向快乐地努力。
另外，要让学生反复锻炼，一个一个落实，创造耐心坚持的机会。
学**惯是练*出来的，不是说出来的。 科学家的研究表明，养成好*惯需要21天。 当然，这只是*均。
*惯不同，认真程度因人而异，时间也不同。
因此，要养成*惯，一定要坚持一个月。 千万不要三天打鱼两天晒网。
想到就抓住，不想就不抓住。
培养*惯的持久性非常重要，正如著名教育家曼恩所说：
“*惯就像绳子。 我们每天都给她缠上新绳子。 很快她就会变得结实起来”
培养学生良好的学**惯是一项长期、艰苦、细致的工作。
既要有长远打算、短期目标、持久精神，也要有“临风潜夜、润物”的修养。
要遵循从无意识到意识、从简单的反复模仿到有意识的训练的规律，达到*惯自然的规律。
因此，可以与教学过程密切联系，随时评估学生的常规遵守情况，使学生无意识地自愿参加训练活动。
“你的站姿像电视节目的主持人一样美丽”、“你的声音像播音员一样甜美”、
“你比宋世雄还流利”和“你的书法写得多么好啊”。 如果不修改的话，你会得到三朵小花”
然后反复练*难以形成的*惯。 “严格要求，耐心引导，反复训练”是养成好*惯的关键。
——懒惰的孩子学*成绩差，培养孩子养成良好的学**惯很有必要
很多父母会发现，懒惰的孩子一般不喜欢学*，不喜欢学*的孩子学*成绩好的孩子很少。
懒惰好学的孩子不是一天能培养出来的。 那么，厌学的孩子们如何养成学**惯呢？
为孩子树立榜样。
学**惯的培养需要指导。 在这方面，父母需要以身作则。 孩子懒惰、不愿学*，一定与父母的日常行为有关。 只有树立父母努力学*的良好形象，孩子的学**惯才能有质的提高。
应该严格教育父母和孩子。
在日常生活中，父母要注意孩子学**惯的培养。 因为作业没有做完，所以他们不能去玩或者看电视。 青春期的孩子没有自制力，父母一定要监督。
教育孩子不要改变父母是需要耐心的。
智能心理辅导老师发现，很多父母看不到孩子短时间内的变化和学*成绩的提高，就会感到厌烦，孩子对教育没有帮助，父母也容易懈怠。
优秀心理导师杨老师提醒各位家长，教育都是重要工作，需要长期坚持和坚持。
父母不能因为孩子懒惰就原谅孩子不爱学*的懒惰*惯。 要从小养成学**惯。
如果有这样的问题，可以咨询优中选优的心理导师杨老师，鼓励孩子养成良好的学**惯。
——一年级孩子个人卫生与生活*惯养成的教案
一、学术形势分析：
一年级学生年龄小、好动、易分心、自制力低，需加强行为*惯。
特别是卫生*惯方面较差，经过一学期的培养，不少学生在卫生*惯方面有了一定的进步。
但是一些学生仍然需要老师的正确指导和监督。
特别是在自我保健方面，学生*时的卫生*惯方面反映出学生的这方面还需加强。
通过学*这本教材，我们可以改善学生的不良*惯，培养学生良好的生活*惯，加强他们的卫生保健知识。
第二个。 教材分析：
较高的教科书内容包括刷牙、个人*惯与健康、环境卫生与健康、书写姿势、使用电器的卫生等。
在教学过程中注重学生动手与实践相结合，促进创新精神和实践能力的培养。
注重学科内容与学生生活实践的结合，将课本上学到的知识运用到实践中。
三。 教育措施：
1 .爱心导入，兴趣启发，寓教于乐，调动学生的学*兴趣和自主性。
2 .充分发挥学生的主体作用，采用探究、讨论或对话的教学方法。
3 .建立互相学*的小组。 在这个小组里，学生们可以互相学*，互相帮助，共同提高。
4 .让学生学会反思。 通过学*，学生可以总结自己的优缺点，将自己的健康知识和生活联系起来。
老师：老师，让我们看看哪些孩子们坐得笔直，站得笔直。 有些学生站在讲台上)
老师提示坐姿。 上身保持直立，坐满椅子，双脚着地。
放*，放*肩膀，手臂自然下垂，双手放在桌上，防止驼背、斜肩。
识字的时候“三者合一”(眼睛离桌子一尺左右，胸部离桌子一拳左右，手离毛笔一寸左右)。
姿势：上身保持直立，扩胸，眼睛保持笔直或略微抬起，手臂自然下垂。
正立时，手五指并拢，自然下垂至足外侧，脚跟并拢，脚尖分开。
行走姿势：身体直立，手臂自然地前后摆动，不耸肩，行走。 坚定有力地走。 轻轻地走。
在学校必须上下楼梯。 过了马路、马路走人行道，靠右边走。
在学生老师的指导和纠正下，采取坐、站、走的正确姿势，再次示范巩固。
——作为老师，应该怎样帮助学生走出自卑心理
笔者调查发现，目前学校有相当多的学生存在心理自卑感。
他们羡慕和嫉妒其他同学的好成绩，对富裕的同学们有一定的比较心理。
这可不好。 学生失去自尊，容易导致心理变化，可能导致抑郁。
课堂上，作为老师，特别是班主任，请参阅有自卑心理的学生时，千万不要太着急。
要深入了解，找出自尊下降的原因，用多种方式引导学生。
让学生有自卑感，心理上接受老师的教导，让学生正确对待自己。
培养他们的意志和毅力，增强学生的竞争意识。
并要保护学生的自尊心，从而增强他们的自信心，让他们知长避短，让他们认识清楚。
一个人的成功主要取决于努力和刻苦练*。 只有提高自己的心理承受能力，找出薄弱环节，对症下药，才能取得好的效果。
自卑感并不可怕。 如果教育得当，学生可以摆脱自卑感。
在*时的教学和管理中，作为老师，我们应该更加关注培养学生的兴趣。
及时给予鼓励。 在教学过程中，应该用一些有吸引力的方法指导学生，建立良好的师生关系。
通过合作、*等相处，学生在感受老师威严的同时，也能感受到老师的亲切与善良。
只有在这种教育环境下，才能大幅度提高学生的心理承受能力。
教育学生时，少鼓励、表扬、批评。 当然，原则上不能让步。
这样可以逐渐培养孩子的学*兴趣，使孩子摆脱自卑感，恢复学*自信。
在教学中，教师必须严格按照教学大纲的要求教所有的学生。 他们不仅要喜欢上精英，还要歧视差生。
工作中要注意循序渐进，教育好，讲基础。
让大部分同学明白，不要随便要求。 难度要适中，太难了，学生不能接受。
容易让他们感到挫败，自尊心更低。
让学*感受到了成功的喜悦，稍微进步了一点就可以夸奖了。 说一句赞美的话，对他们来说是最好的安慰。
任何学校，请参阅有自卑心理的学生。
对这类学生，我们不能过分辱骂和批评。 要找出原因，对症下药，及时与他们沟通。
要给他们足够的面子，不要伤害他们的自尊心，让自卑的同学充分信任你。 只有这样，他们才能达到很好的指导效果。
——作为家长应该怎样教育孩子应学会换位思考
共鸣是非常重要的生活技能。 能改变想法的人，运气不会变坏，人际关系会变好。 其实每个人都有自私的一面。 这是天性。 但是，作为一个非常理性的人，他能克制甚至抑制这种自私的天性。 但是，抑制这种天性需要很大的能量，人也会疲惫不堪。 所以真正聪明的人不会压制，他们只是努力沟通。 沟通的方法有很多，改变想法是最方便的方法之一。 孩子很小，理智的一面还没有形成，他所做的无论如何都是原始的自私。 例如，他看到漂亮的玩具就想要，对方不给就抢； 被骂的时候，他马上开始了反击。 所以共鸣对孩子来说特别重要。 作为父母，应该如何教育孩子，学*换位思考？ (关于共鸣，舒明浩123 ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )。
其实孩子有一定的思考能力。 父母应该耐心地和孩子讲道理，让孩子知道这种想法是错误的。 以抢玩具为例。 父母对孩子说：“你喜欢这个玩具是因为它很好玩。 既然这个玩具这么有趣，对方也很喜欢这个玩具。 如果你夺走了别人最喜欢的玩具，别人会伤心的。 想想如果你最喜欢的玩具被另一个孩子夺走了怎么办。 其实孩子是个通情达理的人。 小心地对孩子说实话，孩子也会认真考虑的。
如何教会孩子换位思考，对父母来说是个大工程，不是一下子就能完成的，需要很多时间和耐心。
