孩子做作业不自觉，成功父母的这几招你试过没？

父母对雷老师的反应，深思熟虑，喜欢的青少年行为指导者

每周学生返校后，家长小组都有老师的注意。 先生没有做完作业。 先生并不是每周都写。

几乎每次都是那些家伙。 而且，这些同学的家长还在群里不断道歉。

其实老师要的不是道歉，而是父母对孩子的关心和重视，以及对老师的协助。

学生完成作业是很正常的，但是有些孩子不同意，有些孩子觉得自己能行却不做，有些孩子不想做，有些孩子甚至不敢做。

部分学生也在父母的催促下，很多父母很烦恼。

身边这样的例子很多，很多中学生故意不做作业。 孩子自觉作业这么难吗？

我在

雷老师推介一位成功母亲的做法给各位家长学*：

的孩子现在在七年级。 我无论在家还是出差，都从来不担心他的作业。

从四年级开始，我让孩子独立完成作业，他们可以自觉地完成作业。 到现在为止，没有不做作业的情况。

其实我听了专家的建议，就这么做了。

1 .传感

告诉孩子做作业的重要性，是放学后做的第一件事。

然后你的作业迟早会完成。 只要你做作业，你就可以做你喜欢的事情(你也可以看电视和玩游戏)

爱是孩子的天性。 当他们听说可以玩的时候，会自觉地做作业。

长期坚持下去的话，养成学**惯就不需要父母的监督了。 你每天放学后早点完成作业，休息也是第一天结束。

2 .营造气氛

最好的教育是陪伴。

这里的陪伴是指每天孩子做作业的时候，父母关掉电视，放下手机，在旁边看书写字。

面对孩子做不到的问题，除了心理辅导，还要尽量避免互相干扰，营造孩子学*的氛围，让孩子觉得这很重要。

只有父母关注，孩子才会关注。

3 .表彰和奖励

孩子做完作业后，肯定他的学*态度。

可以从速度、笔迹、准确度等方面进行表彰和奖励积分。 让孩子觉得做作业也很开心，今后也乐意做。

父母适当的陪伴和指导，让孩子养成良好的*惯，孩子就会开心，父母就会放心，这些烦恼也就没有了。

雷老师提醒父母，孩子不能自觉学*。 坏*惯积累起来，就会讨厌学*，后果更严重。

遇到孩子的学**惯问题，如不做作业等，可以向雷老师免费求助。 只需填写正文后面的表格，就可以和雷老师取得联系。

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孩子做作业不自觉，成功父母的这几招你试过没？（扩展1）

——教孩子在做作业时认真审题

审题是指理解主题的含义，找出主题所体现的条件和问题，明确主题要求。 从心理学的角度来说，就是要了解主题中的条件和作用，从而了解主题的基本结构，确立主题在你脑海中的形象。

搞好考核问题，首先要重视思想上的考核问题，切不可马上做。 其次要学好审题，这是应用知识解决问题的开始。 检查有时一次性进行，与感知过程一起实现。 但对于复杂的主题，往往是经过反复思考后，通过一系列智力活动来实现的。 审题智力活动主要是分析、综合、联想。 通过分析，区分并整合主题中的已知与未知，将这些已知与未知联系起来，通过在脑海中建立主题形象的联想，复制解决问题所需的知识来解决问题。

影响正确审查问题的因素主要有两个。 一是加强知识的理解和水*。 另一个是智力活动水*。 因此，正确审题、解题，既要透彻理解和掌握知识，又要培养独立思考的质量和*惯。

有个同学经常不擅长审查问题，随便看看，以为会节约时间。 其实考试题考不好的话，经常不及格。 例如作文题目《我的新朋友》判断“只写我的一个同学，不管和我有没有关系，都无视”。 问了一下老师，发现写的东西不符合主题要求，不得不重做，浪费了时间。

学生审查问题时容易出现的主要问题如下。

也就是说，

不明题意

想不出问题的目的是什么，分为以下几种情况。

第一，我不能掌握分类的标准。 例如，有以下问题：

请选择“风”这个词。 和其他三个词的用法不同：

形容词(adjective的缩写)随风而去b .战战兢兢

碳(carbon的缩写)风雨d .风雨

四个选项中，哪个单词“风”的用法不同？ 如果不能用合适的标准分类，就只能推测了。

二是分析不陈述的含义。 例如，有些同学因为语言水*低，不能理解问题的意思。 他们说：“一个数比a和b的*方和大5倍，请把这个数写下来。 ”遇到这样的事情时。 第一个问题令人头痛。 这就需要不断加强语文素养。

曲解题意

的意思是你理解的话题的意思和话题本身的意思有差别。 有这样的作文主题《春暖人间》，也有写自然春光的同学会。 这篇文章主要写好人好事，像春风吹遍神州大地，温暖人心，重点写新人、新东西、新气象。

遗漏要素

的作业往往由几个基本要素组成。 审查问题时稍有失误，就会遗漏内容，使后来的计算和解法陷入困境，与正确答案相差甚远。 例如“如果你把A和B的*方根与A和B的差分开，请写这个代数式”，有的同学漏掉了“根”这个字，得到了错误的答案。

这样，考题一定要细致准确。 只有明确问题的含义，抓住问题的本质，才能很好地回答问题。

延伸阅读：

认真解决问题，提高问题效率。

低年级孩子乱写作业的问题怎么改？

孩子不能静下心来做作业吗？ 因为你没有给他良好的学*环境。

孩子做作业不自觉，成功父母的这几招你试过没？（扩展2）

——治孩子寒假写作业不自觉、磨蹭的绝招，你值得拥有！

寒假的孩子并不是每天都做作业。 他们要么看电视或者上网，要么早上起得很晚。 寒假作业我以前没做过。 他做的时候，半天也写不了字。 你头痛吗？

今天，孟老师跟大家分享一下父母处理孩子寒假作业所需的方法，希望对你有所帮助：

1 .当你的孩子做作业时，注意你在做什么。

父母经常一边催促孩子做作业，一边和别人说话，打麻将和看电视。 他们还不断警告孩子们不要混日子和看电视。 结果，孩子不开心，我觉得不公*。 大人什么都不做就可以看电视，孩子为什么要做作业？

建议：父母要求孩子记住作业的同时，要给孩子树立榜样。 他们看书做家务，尽量不打扰孩子，可以在家里创造良好的学*环境，帮助孩子冷静下来。

请参考一下《孩子做作业要人催 家长怎么让他主动做家庭作业》做作业时无意识地教育孩子的方法。

孩子做作业不自觉，成功父母的这几招你试过没？（扩展3）

——孩子做作业不自觉怎么办？

作业无意识是当今儿童普遍存在的问题，也可以说是一种作业依赖。 做作业需要父母的陪伴，喜欢偷懒，学*效率不高。 学*效率是决定学*成绩的重要因素。 所以，解决孩子无意识做作业的问题是父母的首要任务。 那么，怎样才能提高孩子对作业的觉悟呢？

用

第一、家长要有正确的育儿态度

教育孩子不容易，父母不应该着急。 十年树木，百年树人。 着急也解决不了问题。 父母一定要有耐心，不要说坏话。 心理学研究表明，惩罚并不会给孩子的行为带来根本性的改变。 惩罚针对的是结果而不是孩子的行为过程，只会带来暂时的、表面的变化，产生更大的副作用。 所以惩罚的教育方式是消极的、被动的。 父母要多发现孩子的优点和积极的一面，给予及时真诚的表扬，努力成为孩子的朋友。 这样孩子就会改变不良的思维和行为*惯。

第二、帮助孩子制定制度

孩子做作业不自觉，成功父母的这几招你试过没？（扩展4）

——帮孩子做好作业：做作业之前要做好准备

作业是系统学*的重要组成部分，对于巩固和消化课堂学*成果，培养和锻炼分析问题、解决问题的能力非常重要。 但实际上，很多学生并没有真正意识到作业的重要作用，只是把做作业当成老师给的“任务”。 这样，在做作业之前，因为没有真正理解课上学的东西，所以赶紧开始，在书上查公式和例题，呆呆地写在作业本上。 可以这样计算问题，但收获不多。 因为解题知识只是从书本上转移到作业本上，没有完全放在大脑的记忆库中，一离开书就忘了。

为了有效地解决这些问题，达到真正做作业的目的，在做作业之前，应该尽量系统、认真地阅读老师讲的这门课的内容，明确基本的概念和原理。 请考虑一下这节课提出的定理和公式。 这些定理和公式是怎么出来的？ 有什么意义？ 他们之间有什么关系？ 在现实生活中起什么作用？ 特别是教科书的例子很典型，很有代表性。 注意已知的条件、结论、方法、想法、突破等。 理解了这一点，你才能开始做作业。 请不要为了做作业而做作业。 只会在泥里浪费时间。

数学家华认为，对他年轻时的学*经历，充分复*是做作业的前提。 他花了别人两倍或两倍的复*时间。 因为复*得很彻底，他的作业速度比别人快得多，往往只有别人花时间的一半或三分之一。

延伸阅读：

教孩子们做作业时，会仔细审查问题。

孩子不会做作业。 父母如何帮助他们有效？

如果孩子的作业字体不小心怎么办？

孩子做作业不自觉，成功父母的这几招你试过没？（扩展5）

——孩子没掌握知识点 作业怎么可能写得好？

与患有书写困难症的孩子相反，如果不能做作业，就会倾向于集中精力于科学。 他们只要严格，就能按时、高质量地完成文科相对较大的纯洁性写作任务，但往往要么不交，要么早上起床抄写一些基础性的理科工作。

这种孩子在家做作业的表现一般分为两类。 一类是不断喊作业，经常喊5题3题，1题10分钟，其中难免5分钟提问、10分钟聊天，严重影响作业效率。 如果这些孩子的问题得不到及时发现和积极解决，这样下去，他们的问题不仅写不完作业，学*成绩也会下降。 更严重的是，由于长期依赖他人，他们逐渐丧失了独立思考的能力。 另一个是，坐在桌子上的前半个小时和一个小时，他都做不完数学题。 一开始他可能真的做不到，真的在想。 但是，当他还不知道该想什么的时候，这样的孩子就会发呆，他就会从天而降。 过了一会儿，他觉得今天哪个同学真的很有趣。 明天中午我想打篮球。 我想稍后在今天的数学试卷上签名。 我该怎么跟父母说？ 有一段时间，最*哪个同学对他很冷淡，不知道为什么。 我想有一天我会努力成为第二个比尔盖茨。 到那时，我会让对我不好的同学们后悔的。 他唯一没有想到的是，《比尔盖茨二世》今晚已经坐了将*一个小时了，但他的数学作业还是写不完。 当然，这些孩子的最终问题不仅仅是作业做不完，学*成绩下降，还会变得越来越不现实，逃避现实，失去自尊，讨厌学*。

对于因为不能做所以不能做作业的孩子们，父母和老师应该先根据他在学校和家里的综合表现，基本判断他的情况，然后通过耐心细致的交流，分析没能和他一起做作业的根本原因。 如果父母、老师和孩子达成共识，不完成作业的主要原因是不做，孩子本身的接受能力没有问题，那么首先要解决的就是孩子的听课问题。 决定孩子上课听力效果的因素有很多。 对于不同类型的孩子，可以考虑通过以下方式解决问题。

方法1：对易受环境影响的孩子——与老师商量换个座位

的座位问题对我们来说可能不重要。 因为一般的大人，如果认真听的话，我觉得坐在哪里都一样。 但是，孩子不同。 可以说座位对孩子学*状态的影响非常重要。 对于自制力不强、好动的孩子来说，离黑板越远，就意味着离老师越远，不认真听课的“自由”空间就越大。 特别是容易受周围环境影响的孩子，座位周围有没有能和自己说话的人，有没有不和的人，有没有很多能解决问题、制造“问题”的人，这些都会严重影响他的提问质量。 换座位、改变心情的话，积极的因素可能会变多。 消极因素减少的话，孩子的课程质量可能会提高。 如果课堂教学效果好的话，作业问题也不会成为负担，很有可能成为课堂教学效果的最好验证。 让孩子感受到认真听课会让作业变得简单的小小成就感，感受到写作业是一件轻松愉快的事情。

应该注意的事项

更换座位的方法要慎重，不要重复使用。 否则，孩子就会有“不主观努力，客观找原因”的心理。

方法2：对消极被动听讲的孩子——与老师沟通，课堂多提问孩子

在大多数学校的教室里，教室里随机答题的学生群体在新群体形成后不久就相对固定了。 有些孩子在每个班级都很活跃，在答题过程中感到自豪、荣耀，甚至是自我价值的实现。 有些孩子只在一个或多个班活跃。 因为他们只对这些班感兴趣。 只有这些课好的老师，或者只喜欢教这门课的老师，其他课几乎都是沉默的。 这样的学生比前者多。 很多同学*惯了沉默，听到别人回答问题。 老师不打电话，也不回答问题，甚至三四个学生分组讨论的时候，也只是一个听众。 最后一类是少数同学不擅长表达，大部分是不理解、不自信等诸多因素造成的。 对于这样的孩子，父母可以与老师密切合作，考虑在课堂上循序渐进地提问，训练孩子的表达能力，培养孩子的自信心，检查和落实孩子的听力效果。

应该注意的事项

这种方式对老师的要求比较高。 提问的难度和频率要适度。 孩子的正确答案要充分肯定，仔细观察孩子的反应。 提问的难度和频率要根据孩子的反馈进行调整。 否则，在问题上太用力会伤害孩子的自尊心。 问题太多的话，甚至会加重孩子对这门课的厌恶感。 孩子对老师提问的大部分感受都是通过父母的细心观察和与孩子的及时沟通而及时反馈给老师的。

方法3：对主动学*但效果不佳的孩子——适当改变学*方法

这样的孩子有上进心，很努力，课堂纪律也很好，但他们觉得课堂效果不好，听不懂，跟不上，或者听懂了课。 他们回家做作业时，问题和例子有点不同。 到目前为止，这样的孩子们不仅很难完成作业，学*成绩也逐渐下降。 更严重的是，他们怀疑自己的能力。 为什么他们不能这么努力？ 你天生比别人笨吗？ 不是说付钱就一定会有回报吗？ 为什么为自己付那么多钱也收获不多？ 其他同学每天都很悠闲地学*，但成绩比自己好。 每天做完作业，他们还有时间上网，看电视，看课外书籍，打篮球。 为什么他们每天没有足够的时间？ 孩子在这种情况下，父母应该考虑帮助孩子改变学*方法：

有些孩子预*得当，课堂听力就会变好。

也有可以随便记笔记的孩子。 不能忽略所谓的“适当”。 拿很多是不可能的。 不记得的话，就抓不住要点，安排不了，回家复*； 记太多了，完全没有重点，完全记不住是不可能的。 厌倦录音的结果往往会影响听力和理解。 记得的事情并不等于见过面，有时候不怎么记得比较好。

很多事情都是从模仿开始的。 学*也是如此。 建议孩子找一个自己喜欢的同学，和他交流学*方法，向别人学*。 如果你发现这个同学的方法不适合你，请换一个同学，直到你比较并找到自己的学*方法。 是的。 工作也按时完成。

数学课通常定在上午。 对于数学成绩不好的孩子，父母可以让孩子在午休的时候看作业问题，让他们思考。 如果有什么问题，抓紧时间问同学老师，然后回家写执行，或者直接在学校完成作业。 和住在一两个附*的同学组成互助小组，互相帮助和支持，有效地完成作业。

减少打电话听作业，尽量自己思考。 如果实在想不起来的话，可以打电话问，但是请简洁地提问，不要浪费对方的时间。

延伸阅读：

的孩子依靠父母做作业会怎么样？

精彩的作业也导致讨厌学*。

孩子总是记不住作业还是记不住？ 这是正确的做法！

孩子做作业不自觉，成功父母的这几招你试过没？（扩展6）

——孩子做作业依赖父母怎么办 当心孩子过度依赖导致厌学

有些孩子做作业一定要有大人陪伴。 否则做不到。 作为孩子，有问题可以随时解决，也有想在课余时间和孩子一起完成作业的大人。 但是，这绝对不是好现象。 对孩子来说，这是个坏*惯。 久而久之，就会形成依赖心，变得讨厌学*。 对大人来说无疑是负担。 有工作有家务，怎么有那么多时间和孩子做作业？

我该怎么办？ 智德教育专家孟老师说，以下三点可以有效纠正孩子对作业的依赖。

1、坚决拒绝陪伴他。

可以对孩子说“做完一个主题就交给我吧”。 然后让他完成父母这个主题。 父母检查答案，提出进一步的要求。 “是的，真的很快。 现在再做两个问题，叫我。 ”孩子能独立完成作业后，他说：“太好了，我自己把问题都做完了。

2、还要帮助孩子树立自信心。

的孩子没有父母就不能做作业。 根本原因是对他们没有信心。 所以父母应该经常鼓励孩子，培养孩子的自信心，鼓励孩子独立完成作业，比如“你能行”、“我们相信你”。

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3、在家庭教育中形成良好的规范。

主要是指对孩子学*的关注，要重点帮助孩子有计划地安排作业，培养良好的学**惯。 指导孩子先做什么作业，然后教孩子专心做作业，不要一边玩什么作业一边做作业。

改正的时候请注意尊重孩子，逐步进行。 那就是，有从帮助到*的过程。 孩子入学时，可以适当增加陪伴时间，给予详细指导，然后逐渐放手，直到孩子独立。 态度上，家长要放下架子，与孩子*等交流，时刻了解孩子的学*困难，给予及时帮助，对孩子的一点进步给予及时的物质和精神奖励。

建议：父母如何放下架子，*等地与孩子交流？

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