它是人类生理和心理功能的结合，也就是说只有生理和心理健康才能说是健康的。 只有把智力和非智力两个因素充分结合起来，一个人才能成为成功者。
一般来说，智力因素包括记忆力、观察力、思考力等。 是人们在对事物的认识中所表现出的心理牺牲，是在实践中对事物的判断和认识； 非智力因素是指智力因素以外的所有心理因素，如兴趣、情感、情绪等。 非智力因素对人的发展至关重要，起着不可或缺的作用。 比如兴趣，就是有明确的目标，就能更积极地探索新事物，提高学*效率。 总之，非智力因素的作用非常大，它引导着孩子的学*和成长，对孩子未来的发展起着推动和导向的作用。 (请参阅书名123的相关内容)
那么，培养非智力因素有哪些措施呢？ 应该从哪些方面加强非智力因素？ 在现实生活中，很多父母不重视孩子非智力因素的培养。 大多数情况下，都是被父母惯坏的。 懒惰、强束缚、意志薄弱已成为许多90、90后中小学生的通病。 对此，培养孩子的非智力因素很重要。 (请参阅书名123的相关内容)
首先是树立自信。 孩子天生好奇，对周围的一切都充满好奇心。 这时，父母应该给他们打开学*的绿灯。 如果他伸手抓住一只从未见过的虫子，父母不仅不会阻止，而且会起到促进作用。 二是发挥自己的特长。 每个人都有与生俱来的性格优势。 父母要了解孩子，在老师的帮助下发挥孩子的优点，以此增强孩子的自信心。
总之，培养非智力因素的措施很多，因人而异。 细心，善于理解和分析，就能找到适合自己孩子的方法。
——加强非智力因素培养 克服孩子的自卑性厌学情绪
对于厌学自卑感的孩子来说，他们在自卑感的其他方面可能有很多特长，但是不能学*。 他们通过专业获得成就感，也就是说非智力因素也会影响孩子的厌学。 这个影响是好是坏，取决于父母*衡的好。 非智力因素导致的学*困难有哪些？ 建议孩子厌学的父母从孩子的特长开始，帮助孩子克服自尊。
四年级的女孩子，成绩一直很差，对学*不感兴趣，但对小制作有很深的兴趣。 联系父母和老师后，并不只是要求她好好学*，而是鼓励她根据自己的聪明参加学校的科技兴趣小组，参加各种比赛。 那一年，她在市比赛中获得了三等奖。 这大大增强了她的自信，学*进步很快，一跃成为优等生。 后来，她的小制作在市里的比赛中得了奖，学*热情高涨。
北京市通州区初中A、B、C调查显示，中学生a最低得分为193； B中学生最低点180； 中学生的入学成绩是*均分(不是最低点) 61.5。 有关部门在C中学开展了试点教学，引导他们从两个方面调动学生非智力因素，克服思维厌学和素质培养。 结果，三年后的中考，C中*均分是全区第二！
一个
孩子自尊心低，讨厌学*。 孩子怎样才能从内心里肯定自己？
如何帮助孩子从学*中获得成就感？ 遗嘱引发的思考
——家长不能忽视孩子非智力因素的培养
每个父母都希望自己的孩子成为优秀的学生。 但是优秀学生的成长离不开非智力因素的培养。
根据教育学和心理学的理论，人的人格心理应该包括两个方面，即智力因素和非智力因素。 心理认知系统中的感觉和感知、特征和记忆、想象和思维被称为智力因素。 个人心理意向系统中的兴趣与动机、情绪与情感、意志与行为、气质与性格被称为非智力因素。 智力因素和非智力因素是前提的，是相辅相成的。 但在当前的家庭教育中，许多父母重视孩子智力因素的发展，忽视了非智力因素的培养。
心理学研究表明，人的智能发展与后天环境、教育等因素有关，但受先天因素的影响和制约较大。 人的非智力因素，虽然受生物因素的制约，但往往由后天的环境和教育所决定。 也就是说，非智力因素比智力因素具有更大的可塑性。 因此，现代社会更加重视非智力因素的培养。
有两个研究例子：
美国著名心理学家泰尔曼进行了长达30年的跟踪研究。 他将800名男性被试分为成绩最高、成绩最低的两组，相互比较了20%。 他发现这两个群体最明显的区别在于他们的非智力因素非常不同。 在主动性、自信、坚持、不自卑、坚持、努力等个人心理素质方面，成绩最大的组明显优于成绩最小的组。
另一个是美国著名教育家布鲁姆的实验和研究。 调查显示，除天才儿童和智力残疾儿童各占2%至3%外，其余95%的儿童在学*能力方面基本持*。 如果能提供合适的学*条件，世界上任何人都能学到的东西，一定谁都能学到。 该研究表明，人的智力基本一致，不是智力因素，而是现实生活中优劣分化的重要原因之一。
所以家庭教育要把培养孩子的非智力因素作为重要内容，让孩子成为优秀学生。
父母应该知道非智力因素对孩子成功的重要性。 不可否认，人才条件对优秀人才和优秀人才的成长起着重要的作用。 但是，如果没有创造的动机和良好的非智力因素，一个人就不可能成为人才。 一些才能低下的人经过长期不懈的努力，取得了很大的成就。 正如伟大的发明家爱迪生谈到他成功的秘诀：“天才是1%的灵感和99%的血汗。” 形象地描述了智力因素与非智力因素的关系。
父母也要具体分析孩子的非智力因素。 因为有很多非智力的因素，如感情、感情、意志和行动、气质和性格、兴趣和动机等。 如果孩子在某些方面或某些方面有欠缺的地方，就要重点训练这些方面。 如果孩子的毅力和毅力差，在日常生活中就要重视严格的要求和训练，培养孩子自觉、坚韧、果断、自我控制等良好的意志品质。
父母应该给孩子树立很多榜样。 古今中外，充分发挥非智力因素并取得成功的例子数不胜数。 例如，曹雪芹写了10年的suming hao123，达尔文写了20年的suming hao123，马克思写了40年的suming hao123，歌德的代表作是60年的suming hao123。 世界著名女科学家居里夫人在极其困难的条件下冶炼了8吨铀矿，制造了1克镭。 我国大画家齐白石从木工转画，自学一天没有闲过； 中国现代的保罗张海迪，三分之二的身体失去了意识，用百分之一的毅力学*生活，写了几十万部翻译。 英雄赖宁无论做什么，都有“不成功就不回头”的坚持。 让孩子从很多例子中汲取力量，获得鼓励，锻炼自己的非智力因素。
为什么要重视和发展儿童的非智力因素？
寒假养育孩子的非智力因素是成功的关键。
——寒假培养孩子非智力因素是成才的关键
啊，希望，假期终于来了。 经过一学期忙碌的工作，希望孩子们在这个时间玩得开心。 但家长担心：“我明年要考大学了，真的不想让他浪费点时间。” “我担心他一放假就疯了，开学后也不能回心转意。”“现在社会竞争这么激烈，要是不花时间让孩子多学*，怎么办？ ”另外，也有父母认为，与其在就业时承受很大的压力，不如努力在高中考上重点大学……。
父母盲目地希望孩子比自己优秀，对孩子的成长和学*期望过高。 久而久之，孩子的心里一定会形成一种无形的压力。 长期以来，这种正常的压力超过了孩子的心理承受能力，他们在这个年龄有很多无法忍受的焦虑和恐慌。
优秀的老师杨达上课拿了一杯水，然后说：“请推测这杯水的重量。 ”我问了台下的学生。 有人说半斤，有人说八两，但领导说：“这水的重量不重要。 重要的是你能坚持多久。 一分钟内，人人都能做到； 一个小时结束后，双手可能会痛； 有一天你可能会去医院。 其实这杯水的重量没有变过。 只是，你拥有的时间越长，感觉越重。 就像我们有压力一样。 如果我们一直对身体施加压力，即使不是很重，随着时间的推移，也会越来越感到压力，成为负担。”
是的，也许可以忍受暂时的压力，但是长期忍受同样的压力，人会感到负担。 这就是“长距离不轻装”的道理。 大人都受不了长时间，更不用说软弱瘦弱的孩子了。
智慧青少年成长专家孟老师认为，孩子成功的关键在于“理想、智慧、情操、意志、交往”等非智力因素。 但是，一个孩子的“完美人格”不是自然养成的。 家长和社会要帮助孩子从内心找到持续的动力，鼓励孩子创造幸福、富裕、和谐、*衡的生活。 在*时紧张的学*生活中，孩子锻炼这些能力的机会很少，假期是个好机会。
寒假有意识地用“三辩”培养孩子的理财能力
父母在计划孩子寒假时，要做好“五补”。
——帮孩子选择适合自己的学*方法 家长可以做些什么？
如果说学*过程很长的话，学*方法就是脚鞋。 合脚的鞋可以让孩子走得更远。 同样，正确的学*方法可以帮助孩子最大的成功。
在
教育孩子最大的帮助是引导孩子进入自己的领域，充分发挥孩子的潜能，获得最大的成就感。 我们要做的就是减少鉴定，花更多的精力去发现和培养每个人的才能。 成功的定义有无数，成功的方式也千变万化。 越来越多的心理学家同意加纳的意见。 传统智商只是以狭义的语言和算术能力为主。 智商可以预测课程和学业成绩，但对于学业以外的广泛生活领域，与整个人生关系不大。 智商高的人找错工作，用错误的方法结婚，一辈子都不幸福是很常见的事情。
适合别人的东西未必适合你。 王应元是北京市昌*县第二十一中学的学生。 在校期间多次获得“县三好学生”称号。 1998年，他转学到北京101中学。 一学期后，父亲王发现孩子的学*热情比上学期明显下降，在家长会上与班主任和各科老师交谈，得知她没有比以前更积极地回答问题。 父亲知道后，没有责骂孩子，而是反复耐心地说话。 最后，我知道王胜在模仿“轻松”的学*方法。 父亲说让学*方法“轻松”是学*方法，但这种方法对人，不适合你。 你是个勤奋的孩子。 你必须勤奋努力实现你的理想。 努力工作，有所收获，不劳而获是不可能的。 只有不怕困难，才能达到知识的顶峰。 最好没有捷径。 我可以坚持你“放松”的学*方法。 期末考试成绩出来后，请放弃这个学*方法。
在学期结束时，我父亲是对的。 这时，父亲没有抱怨我的孩子，而是拍了拍她的肩膀，*静地说。 “我的孩子，这也是你学*上的错误，没有选择合适的学*方法。 ’他没有生气。 因为我知道王胜的自尊心很强。 但这种切中要害、不究根的做法，很容易让孩子接受父亲的意见，改变学*方式。
我父亲总结说，人不是完美的，也不是无所不能的，人生价值的追求主要是努力实现自己能做到的目标，而不是片面追求完美。 请理解孩子的“错误”和“损失”，并立即寻找原因。 我们不要欺骗自己，也不要把他们当成世界崩溃的大事件。 相反，我们应该用积极的态度和方法对待现实，并教会孩子自信去克服这些。
在这个例子中，父亲最伟大的地方，不是强迫孩子按照自己的意愿改变学*方法，而是允许孩子尝试、失败、从摔倒的地方爬起来。 家的理解和支持是孩子取得好成绩的最大动力。 这也说明了一个道理。 找到适合自己的学*方法需要摸索。 应该给孩子们探索的机会。 事实上，当王胜再次选择原来的学*方法时，他也从失败的尝试中学*到了合理的部分，这也是对原来方法的完善和补充。 在这次成功和失败的尝试中，她的成绩是w
鼓励孩子们尝试和创新学*方法。 没有尝试和创新，孩子永远也找不到最适合自己的学*方法。 所以父母要鼓励孩子探索。 这样做的好处是让孩子根据自己的实际情况，积极寻找最有效的学*方法，克服困难，取得最大的成功。
帮助孩子分析各种学*方法的优缺点。 孩子对自己的认识往往还不够，学*方法的选择也需要父母的帮助。 父母可以*静地提出自己的意见，允许孩子自己试试。 当事实证明你是对的时候，不要批评孩子； 当事实证明孩子是对的时，衷心祝贺孩子。
帮助孩子清楚地了解自己。 父母要仔细观察，看孩子适合什么样的学*方式，随时和孩子表达自己的意见。 这有助于孩子更好地了解自己，选择最适合自己的学*方法。
引导孩子尝试新的学*方法。 如果孩子学*出现问题，父母可以向孩子推荐新的学*方法，并详细说明原因。 在孩子尝试的过程中，父母要多沟通，及时发现问题，提出自己的意见，供孩子参考。
帮助孩子理解学*方法的问题。 当孩子成绩下降时，首先要和孩子讨论学*方法是否有改进的余地，如何改进才能取得更好的效果。 这样，可以让孩子摆脱成绩下降带来的心理阴影，恢复自信。
和孩子一起寻找更好的学*方法。 如果传统的学*方法不适合新的学*内容，父母可以和孩子一起探索，寻找更好的学*方法。 这个过程可以加深双方的感情，提高孩子的上进心。 在寻找和探索时，要把学*效果作为首要考虑。
适合孩子的学*方法是最好的方法。
父母应该如何帮助孩子养成制定合理学*计划的好*惯？
——为什么说适合的教育才是最好的教育？
因为每个家庭的条件不同，每个孩子的先天条件不同，每个父母教育孩子的能力不同。 这些因素制约着孩子的成长，所以每个孩子的成长过程不同，发展结果也不同。 恰当的教育是最好的教育。
唐朝的柳宗元写道，有一个驼背的老人，姓郭，种树，长得很好，人们都向他请教了其中的奥秘。 他说种树要符合树的本性，该种土的时候种土，该施肥的时候施肥。 种下后别管，让它按照自己的*惯生长。 有些人种树。 因为我害怕他们会不舒服。 他们一直在照顾，捏树皮，摇树根，看它们长得怎么样。 这种过度的“爱”背离了树木的本性，阻碍了树木的生长。 那么，为什么不种树育人呢？
事实上，成功的要素掌握在我们自己手中。
适合自己的是最好的，适合自己的是最好的教育。 没有必要太担心与名家的不同。 你可能会说：“因为井底之蛙的知识很少，所以才会这么说。” 你可能是对的。 我们生活的世界真的很有趣。 任何事物都有两面性。 取决于你看的是哪一面，比如“善与恶”、“正与负”。
什么是“最佳教育”？ 最佳教育是一个孩子接受的教育理念和手段正好适合他的思维方式和接受能力，能最大限度地发挥和发展他的能力。 换句话说，能让孩子潜能健康持续发展的教育，每个孩子都能成才的教育，才是最佳的教育。
唐朝的柳宗元写道，有一个驼背的老人，姓郭，种树，长得很好，人们都向他请教了其中的奥秘。 他说种树要符合树的本性，该种土的时候种土，该施肥的时候施肥。 种下后别管，让它按照自己的*惯生长。 有些人种树。 因为我害怕他们会不舒服。 他们一直在照顾，捏树皮，摇树根，看它们长得怎么样。 这种过度的“爱”背离了树木的本性，阻碍了树木的生长。 那么，为什么不种树育人呢？
经常被人说，不得不承认孩子包括智力的组合也不一样。 那么，只有一个榜样，一把尺子，如何教育和评价孩子呢？ 良好的教育应该是让教育适应孩子，而不是让孩子适应教育。 应试教育正好相反。 为了应对考试，一般是虚假的空洞的说教和死记硬背，这违背了孩子的本能。 真正的教育是培养孩子广泛的兴趣，挖掘孩子自由的本能。 也是乐趣、欣赏、情境、德性、艺术、人性的教育。 是思维方法的训练，是人生观、世界观的指导。
——为什么要重视和发展孩子的非智力因素？
看到许多科学家的辉煌成就，很容易让人觉得他们一定是神童，聪明伶俐，有特殊才能。 事实上，名望很高、贡献很大的科学家和发明家之所以能取得辉煌的成就，不仅是因为他们的才能和智力，也因为非智力因素在起作用。
非智力因素一般是指人的智力因素以外的心理因素，包括兴趣、动机、情绪、意志、性格等。 心理学家发现，成就最大的人和成就最小的人最显著的区别不是智力水*，而是自信、主动性和毅力。 这表明人的兴趣、感情、意志等非智力因素对他的成功起着重要的作用。
因此，父母必须从小培养孩子强烈的学*兴趣、稳定乐观的心态和不屈不挠的意志，才能让孩子在事业上取得成功。 也就是说，父母在培养孩子智力因素的同时，也要重视孩子非智力因素的培养。
如何培养孩子的坚强意志？
如何让孩子摆脱学*的困难困境？
——影响孩子智力的因素有哪些？
一般来说，
先天因素：*亲繁殖、早产早、多胎、夫妇年龄差异、妊娠早期病毒感染(风疹、单纯疱疹、巨细胞病毒包涵体病)、妊娠期间辐射接触、大量饮酒、吸烟、营养不良、先兆流产、早期胎盘早剥、母婴血型不合等。 可能影响胎儿大脑发育，影响儿童智力。
1-@QQ.com(1)疾病：难产、窒息、缺氧、颅内出血、新生儿黄道、脑炎、脑膜炎、脑外伤等。 这些都会损害大脑的发育和功能，影响孩子的智能。
)2)营养) 2岁之前，是大脑发育的重要时期。 营养不良一旦发生，就会影响大脑的发育，影响孩子的智力。
)环境)婴儿期缺乏母爱，脱离正常的社会环境，缺乏及时的教育和训练，会影响儿童的智力。
为什么要重视开发孩子的智力？
男性和女性的智力有区别吗？
