不同的性格有不同的特点，外向的人应该怎么学*呢？
外向性格特征：外向者在心理活动中以外倾、开朗、活泼、自信、豁达为特征； 敏捷，积极，反应快，做什么都快，但不一定谨慎。他们独立，善于交际，热情。 他们在新的地方很快适应新的环境，并能交到很多新朋友。 这样性格的人经常笑，坦率，能暴露自己的想法，坦率，不拘小节，可能在不经意间就经常惹人生气。 特别是内向的人，只是自己还不知道。 这种性格类型的人胆子大，不认生，不怕出现在公共场合； 他们不喜欢遇事迅速果断，三思而行； 他们的感情被暴露了，他们的感情都看得见。 从他们的脸上很容易看出他们发生了什么。
例如，外向的中学生男孩活泼、好动、说话快、走路也跳。 他脸上的表情丰富生动，很容易从他的脸上推测出他的心情和对人的态度。 当他对历史课和数学课感兴趣时，他表现出了专注、高度的稳定性。 上了自己不感兴趣的外语课，他也根本不听，和旁边的同学聊天打哈欠。 他的心情容易改变。 当他考试不及格时，他迫不及待地哭了。 他设法克制了自己。 不到30分钟，“失败了。 我已经忘了。 上课时愉快地在走廊里跑。 他对新事物反应很快，但热情过了一会儿，马上就会冷淡下来。 他活泼好动，但很容易让人遵守纪律。 只要有他的班主任在，他就会静静地坐着听课，不会打扰其他同学。 他很容易适应新环境和新要求。 他刚从外校转学过来，很快就*惯了新老师，和同学们走得很*，交了很多朋友，成为了班上的积极分子。
外向的人在不太清楚的时候提问。 你可以在所有人面前随时提问。 他们不胆小害羞，喜欢和同学讨论问题，善于征求别人的意见。 他们思维敏捷，对问题反应快，理解快，能在课堂上及时接受新知识。 有时在老师没说完之前，即使喊“知道了”“知道了”，也不会深入提问。 很多时候，他们知道很多，但不彻底，兴趣广泛，对一知半解感到满意。 学*的时候，很难长时间一个人安静地学*。 他们完成作业很快，但不认真，经常粗心。 有很多不能出现在作业和试卷上的问题。 另外，他们学*的深度和计划性很差。 无论是学*还是工作，兴趣和情绪的影响都很大，容易发生变动和变化。 有时候冷一会儿热，一会儿紧一会儿松。 我不太在意考试成绩。 如果失败了，就不会像内向的人那样失望了。
你知道性格发展到
疏忽不是小问题。
性格不稳定会失去别人的信任。
——内向型性格学*要点是克服自卑
内向的人有利于学*有缺点，但必须注意以下五点。
但是
你知道性格发展到
外向性格与学*方法特征分析
内向型人格与学*方法特征分析
——内向型性格与学*方法特点分析
内向型人格特征：内向者与外向者相反，心理活动倾向于内在。 他们的特点是安静、沉稳、谨慎、踏实、有感知力，善于察觉别人不易察觉的琐事。 他们喜欢思考问题，仔细思考，但有时也不开放思维。 他们有时固执己见，有时优柔寡断，优柔寡断。 他们不善交际，朋友少，难以适应新环境； 内向的人反应慢，行动慢，做各种事情也慢，但认真谨慎，能负责任完成自己交给他们的一切任务。他们沉默寡言，不善言谈，有时卑鄙胆小，不喜欢在公共场合被人看到。 因此，他们总是在拥挤的地方感到不自然和不愉快。 当他们不得不在公共场合表达自己时，他们也会感到紧张和克制，需要勇气。 内向的人感情不易外露，喜怒哀乐难从脸上看出，但内心体验强烈，有心事睡不着； 他们做事有条不紊，各种文章有条不紊，有条理，循规蹈矩。
比如内向的高中女生，坐在教室里总是很安静。 旁边坐着一个健谈的女学生，上课时总是和坐在她前面的同学说话，但由于不理她，没有和她说话。 这个女人下课后也很沉默，没有和别人先说过话。 她很少笑，也很难感动，也很少生气。 一位同学在课堂上用有趣的语调回答中级问题，全班哈哈大笑。 但她只是默默地看着他。 她遇到不愉快的事情，比如知道自己要回一年级的时候，就悄悄地继续做作业。 她哭的时候，脸上还没有任何表情。 只有她眼角的泪水可以推测出她很伤心。 她总是不慌不忙，慢腾腾地走来走去。 老师问了她一个问题后，往往迫不及待。 因为她不会马上回答。 她很难和同学亲*，同时也很怀念过去。 她忘不了以前在学校的同学和老师，经常去看望他们。
内向的人接受新知识很慢，回答问题很慢，喜欢课后慢慢思考，但一旦真正理解，就不会轻易忘记。 他们做完作业很慢，但认真细致； 内向的人不擅长参加集体学*活动，不好意思提问。 他们不善于与人交流意见，容易产生自卑感，在学*的时候，只要制定好学*计划，就能坚持下去，基本不变； 他们喜欢幻想，经常考虑自己的学*进度，或者考试成绩的好坏等。 所以，总是坐在桌子前做太多白日梦，白白浪费时间； 他们重视考试成绩。 如果他们在重要考试中考得不好，他们会很伤心，好几天都无法振作起来。 内向的人可以安静地长时间学*，而且有执着、有耐心，但有时思维不灵活，死板，死板，从一件事慢慢转移到另一件事。
你知道性格发展到
外向性格与学*方法特征分析
孩子的内向和害羞会影响他们长大后的竞争意识吗？
——外向型性格在学*时需注意5点
外向的人在学*方面有利也有弊。 由于这些特点，外向的人在学*时要关注：
1 .要特别注意制定合理的学*计划。
不要模仿别人来制定这个计划，也不要贪婪地求全。 既要有眼前的计划，也要有长远的计划。 每天、每周都要分配各科的学*时间，制定尽可能实现的计划。 认真执行阶段，在熟悉之前检查执行情况，不要擅自更改。
2 .外向的人行动勇敢果断。 他们觉得那是好事，就马上做。 这是件好事； 但是，也有一开始马上就变了的不好的一面。 他们在学*中情绪不稳定，移动桌子，看同学参考书，注意力不集中，得不到好的学*效果。 所以在这方面，外向的人要向内向的人学*，锻炼意志的约束力，培养自制力。
3 .外向的人最好不要在意考试成绩。 但是，试卷被退回来，错误的问题往往被忽视。 这是他们的短板。 为了今后不发生同样的错误，应该在每份答案之后改正所有的错误。 一些中学生把自己犯的错误都写下来，详细分析原因，准备了“错误集”，避免重蹈覆辙。 这个方法是优选的。
4 .外向的人在学*中主动向老师请教细节，不能满足于一知半解，而要真正理解和理解。 完成工作时，要克服“快而不细”、“快而不深”的毛病，注意培养认真、细心、深沉的品质。 外向的人不应该为自己记住的速度而高兴。 因为很多人记住的很快，但忘记的可能也很快。 所以适当采用“飞跃式学*”的方法，已经背过的东西要反复多次。
外向的人喜欢讨论，思维灵活，想象力丰富。 组织学*小组时，同学们可以互相学*，互相启发，互相帮助，这也是提高学*成绩的有效方法。 但是外向的人在学*讨论时，要注意遵守学*纪律，不能说走了嘴，没有目的。
你知道性格发展到
外向性格与学*方法特征分析
富豪霍英东：勇于冒险，刚毅的性格
——尖子生的通用学*方法：学*必须做计划
学*一定要有计划。
学*一定要有计划，这几乎是精英的普遍学*方法。
每天早上花10分钟、30分钟计划这一天，制定每月这个月的计划。
不要认为计划是件简单的事。 有必要正确计算自己的效率。
包括每个学*任务所花的时间在内，同时也要反思自己还有什么不足，及时修复才能完成学*任务。
要对自己的未来做出前瞻性规划，完成学*任务并不容易。
高考一百天的时候，我花了早上四五个小时制定了高考一百天计划。
我翻了所有的课本、试卷和*题资料，排起了长队：
语文、数学、英语、文献复*、试卷、阅读教科书、背单词、背答案模板、制作资料…
而且，具体到各主体每天应该做什么，可能也不能完全遵循这个。
但是，至少你的100天有大纲计划，今后也会每天遵循。
我想“今天这么学*，有多充实啊”。
表面上有些人正在解决问题看书。 如果你真的去问他们的话。
“今天学到了什么？ ’他们不回答。 因为只是漫无目的地解决问题。
做了，做了，不知道最后自己做了什么，不需要到处再做，不知道需要在哪里弥补。
日常计划也很重要。 早上不要拿十几，20到30分钟。 请计划你一天应该做的事。
先把今天的任务写在纸上，然后根据自己的实际情况合理安排。
例如，今天的任务是背三页英语单词，背一篇英语论文模板，以一次完成的形式读三篇英语试卷。
文言虚词五个，答题模板中虚词类一半，选择题有十二个。
写论文，收集了一半数学试卷，总结了多少？
然后抽出时间，早上读。 三个英语单词，一个论文模板，五个文言文虚词。
上午看书，上课前复*，下午好好。
午休30分钟，还有一个小时就要看3篇。
晚上自*完成一半数学试卷，完成学*任务。
就这样，安排了一整天。 如果有未完成的任务，就要腾出空闲时间来弥补。 那么，你度过了充实快乐的时光吗？
休息是很重要的。
这一点必须特别强调。 其他地区的气氛怎么样？ 我们每天在那里加班到11点半。
十二点睡觉，六点出发。 我觉得合理。 我每天至少需要六个小时的睡眠。
当然，如果你没有加班熬夜的*惯，就不要追随。 如果第二天上课发呆的话，效率会大幅下降。
在课堂上掌握东西是最快最有效的。 千万不要希望“我现在就睡午觉，中午看本书拿回来”。
不可能。 上课30分钟后说的话，课后有时要花两三个小时来弥补，不一定有效果。
所以请好好休息。 如果能午休的话，我会尽量睡半个小时。
别花太多时间。 睡得太多的话，下午的课会犯困。
课间，我建议去教室外面呼吸新鲜空气，为下节课准备清醒的大脑。
当然也有人留在教室里晃着背。 我不反对这个。 因人而异。
——关于学霸是这样炼成的学*方法
高考成绩出来了，取得了预期的好成绩。 他们是如何在高考中取得好成绩的呢？
以下是边肖为大家整理的数学知识：
云师大附中曾颖，理科702分。
学*方法：设定短期目标并维持。
我是个容易半途而废的人，所以决定了短期目标，每天做一套综合选择题。
这个目标虽然不容易实现，但是很有挑战性，最后坚持了下来。
高考前两个月，我就这样，受益匪浅。
另外，分析总结的话，不是制造很多问题，而是演出细节，分析总结的话容易出错。
而且要善于交流，一加一大于二，与同学交流就会收获很多。
曲靖一中彭静理科722 20 (加分) ) ) ) ) ) ) ) ) )一中彭静理科722 20 (加分) )
学*方法：请按照自己的速度一步一步来。
彭静和他的父母不在家坐着，通过电话和网络调查高考结果。
但是一大早，家人开车去马龙野花谷踏青。
他说，就学*方法而言，老师更有经验，也更有经验，所以我只是跟着老师教。
*时不在外面一个人补*，也不玩疲劳战术，晚上自*回家就睡觉，注意劳逸结合。
学*态度很重要，尤其不能感情用事。 不能每10次考试取得第一名。
只要按照自己的步伐走，循序渐进，顺其自然，就一定会有好的结果。
姚先生666 20 (加分) ) ) ) ) ) ) ) )姚先生666 20 ) ) )0)
学*方法：高考冲刺还是*科书？
“从排行榜上看，我觉得考试还很普通。 能得这个分数我很满意。 ”姚先生很开心。
每个人都有自己的学*方法，一般时间学*。
上课专心听讲就好，上课好好休息。 有些学生不喜欢在课堂上看书、做题。 好成绩不是努力得来的。
学*方法根据自己的学*情况而变化，探索学*能力比具体学*更重要。
在高考的冲刺中，不要拘泥于题海战术，要回归教科书，熟悉最基础的教科书知识。
学霸：在北大数学系。
在北大的时候，对学术有敬畏和尊敬。 ——不仅仅是兴趣和爱情。
和数学交往了七年，突然发现自己精通数学的一切。
尤其是面对许多来自全国各地的数学大师，我心中的热情和固执开始迸发。
所以，我认为这个故事应该在北大继续下去。
——高三理科学*方法|提分技巧|认真规划学*任务
世界上没有路，但更多的人会成为路； 高考也是如此。 没有捷径。 适合自己的东西是捷径。 我一直坚持这个。 别人的方法再好，也只能作为你的参考。 这条路怎么走，取决于我们自己的选择和探索。
我非常信任老师。 我相信他们的经验太多了。 我坚持以老师讲课为主线，认真听课，按要求完成老师分配的任务。 当然，我不是说只上一节好课就足够了。 做完自己该做的事，各科都有自己的计划和要求。
2-@作为QQ.com的理科学生，我觉得学*数学有理解的问题。 与其在书海山川上左思右想，不如跳出去理清思路，构建框架，把学到的东西一个个整理好，牢记脑海。 同时，数理化与文史不同，我们学*了各种各样的公式。 我们应该能很好地运用这些公式，并在解题时反复使用。 在高考中，时间非常宝贵，每一分钟都要被我们珍惜，所以我们越熟练，就越能节约时间克服难题。 谚语说，熟练是灵巧的。 熟能生巧，才能做得更好，使用更生动。 这是毫无疑问的！
高考前，
学*这些作业
——10岁男孩的8大性格特点分析，父母知道这些将会更好的引导孩子
10岁的男孩一般进入小学四年级，很多父母会觉得孩子10岁后突然有了新的变化。 这些变化体现在他们的脾气、行为和人际关系上。
10岁的男孩认知能力和识别能力不成熟，对一些事情的看法很片面。 这主要是因为自私的行为，10岁的孩子总是围绕着自己的兴趣和心情看人、做事。 关于看到他们心情的现象，和之前直接的拒绝不同。 如果父母和老师能合理指导和分析，10岁的孩子就会更容易接受建议和意见，做自己该做的事。
2 .感情越来越丰富，但表达感情的能力在下降。
因为10岁的孩子以自我感觉为主，阅读能力提高，感情世界越来越丰富。 与以往的想象不同，10岁儿童的情感需求更现实，倾向于以吃喝玩乐和学*为主。 父母满意的时候，10岁的孩子觉得父母好。 他们得不到合理的满足，就会感到不满，觉得父母对自己不好。
3 )自觉，更大胆。
表面上，自我意识变强是指孩子看到人们按照自己的想法和想法去做事，但从心态的动机来看，往往会观察他们说的话，跟风。 例如，在课堂上，爱经常违纪的同学，就容易被同桌和周围的同学影响、牵引。 这种养苗哄的现象，不仅能让站在每个带头哄的孩子获得自我满足，更重要的是，获得心理优势，他们可以任意违规、违纪，老师也帮不了他们。
4 .自制力和自律意识开始两极分化。
10岁的孩子在学校也容易受到老师的影响。 只要老师了解孩子的心理，教育管理得当，全班秩序好，无故违纪的学生相对较少，整体学风相对较好。 但是如果老师的教学管理能力有问题，全班的秩序就会混乱。 虽然他们每天都在大声嚷嚷。 这样一来，以前遵守纪律的学生就会被关起来，自制力和自律意识有下降的倾向。
5 .秩序感下降，拖延现象加剧。
随着自我意识的增强，10岁的孩子在行为上开始走自己的路。 如果你对什么都不感兴趣，即使你在家做作业，你的课也会变得模糊。 这些行为直观地反映出注意力开始下降，能听父母和老师的指示，但不能听，表现为秩序感下降。
6 .人际交往能力提高，但选择性更大。
10岁的孩子已经能在人际交往中表现大方，有了以前的害羞，表明他们的自信心在人际交往中有了明显的进步和提高。
7、脾气暴躁
脾气暴躁，脾气暴躁，很难控制自己的感情。 如果做得比父母希望的稍微差一点，就容易撞到父母身上，容易发脾气。
8 .自尊心强
10岁的孩子都有很强的自尊心，这很容易理解。 所有的孩子都想要别人的欣赏和表扬。 但在现实生活中，10岁的孩子往往会因为自我控制能力下降而做错了事，招致非议。 无论批评是否正确，10岁的孩子对自我保护非常敏感，这其实与认知和识别有关。 敏感自尊心的保护经常使批评者感到不满。
10岁的孩子，自我意识的方向一偏离，马上就会成为问题学生和问题儿童。 如果孩子到了叛逆期，父母要照顾就更难了。 所以孩子10岁的时候，父母要特别注意教育方法。 如果需要帮助，可以点击下面的咨询，免费获得老师的一对一教育计划。
——专家支招：孩子学*方法不好怎么办？
心理学家网站
小红是个勤奋的孩子。 她在认真听讲。 老师说的大部分话我都用钢笔牢牢记住了。 下课后，老师问大家能不能理解。 小红一直以为自己什么都知道，其实一点也不明白。 每次下课，小红都很累，好像打了一场硬仗。 小红每天的作业都很认真，有时也做到晚上22点。 小红很怕老师背课文，每次背文章都要两三个小时。 父母也认为孩子学*很努力。 但每次考试，小红的排名只能排在班上前15名之后。 小红觉得很多同学没有自己认真，为什么考试成绩还排在自己前面？ 在一次家长会议上，老师告诉小红的家长，他们的学*方法可能有问题，家长和老师一起帮助孩子调整。
智德教育专家孟老师分析【QQ: 2957130025】
很多孩子学*很努力，但进步很慢。 原因是他们没有掌握科学有效的学*方法。 儿童学*效率低的主要原因如下。
第一，孩子上课时不听老师的想法。 一般来说，老师第一次是全面讲解和演绎，第二次是亮点，最后是总结。 一开始，孩子很发呆，直到最后，他都不知道该说什么。 因为没有老师的想法，所以效果很差。
二是孩子上课不擅长聊天，没有及时向老师告知学*情况。 有些孩子听得认真，听不懂，不喜欢上课，课后跟老师讲的内容也只有一半，学*负担越来越重。
第三，不自己想，只是被动地听老师解释。 上课前没有做任何相关预*，上课时不知道为什么没有积极思考。 我只是专心听讲，有时甚至盲目听老师说话，我想学*效率一定要降低。
学*方法是提高孩子学*效率的好工具。 掌握好的学*方法，可以让孩子学*更有效率。 好的学*方法对孩子的学*非常重要。
解决秘方
如果孩子掌握了基本的学*方法，就可以提高学*效率。 作为父母，我们应该教他们这些学*方法。
(1)上课集中按照老师的思路，在老师面前进行全面的讲解和演绎。 发言，提出问题，开动脑筋，积极思考。 不要错过不明白的事情。 让老师和同学知道。
)2)上课做笔记要有重点，思路清晰，什么都不要记。 以听力为主，记忆为辅。 听和记有矛盾的时候，听是主要的方法。 老师讲重点难点的时候，语速往往很慢。 他要紧紧跟着老师的思路，听听整个体系，然后学着泛泛而谈，重点做笔记。 长期的努力可以形成孩子良好的概括能力。
)3)让孩子独立完成作业。 父母只会受到他们的引导，而不是自己。 遇到做了坏事的孩子，请不要用手指指着他，说出正确的答案。 这让孩子依赖。 反正父母会帮你检查，从而丧失判断作业对错的能力。 久而久之，他们就会对学*失去信心。 父母耐心培养孩子独立完成作业的好*惯，正确引导孩子的错误。
)4)教育孩子养成整理错误问题的*惯。 搞错问题，一个是*时的作业问题，另一个是考试的所有问题。 按专业和时间编号，每周总结一次，每月总结一次。 在第一学期结束时做一个完整的总结。 除了阅读教科书应用知识外，还不如重点复*自己的错误问题，再试一次。 这样可以快速检查补充不足，改善自己的弱点。
)5)学*方法因人而异。 父母应当帮助孩子总结学*方法、学*技巧和学*规律。 例如上午8点到10点是人脑兴奋期，是攻克难题的最佳时间； 有助于记忆单词、公式、历史事件等。 清晨； 告诉孩子预*、听力和作业是学*每课的三首歌。 孩子学*所有的课程都要遵循这个顺序，坚持才能见效。 通过让孩子学会调整学*计划，逐步调整学*计划，保证各科*衡发展。
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——小升初成绩下降，学*方法是关键
进入初中后，很多孩子忙于应付老师的作业和考试，缺乏自主学*的安排，没有认真考虑自己想学什么、怎么学、做什么，盲目被动听从老师的指挥和安排，导致在课程紧张的初中成绩下降
小王，男，初一学生，智力正常，初一时学*成绩全班第二。 他是班上的文体委员，*时组织一些文体活动。 虽然努力学*，但成绩逐渐下降了。 那位班主任说，小王上课可以认真听，但很少举手回答问题的作业可以按时完成，但准确率并不高。 这反映出家长王先生*时在家里花很多时间学*，期末考试前更加努力，每天晚上开车。 但是，王的期末考试成绩依然不好，跌到了班级第32名。 父母和老师都很头疼，学生自己也开始怀疑自己的能力了。
王的情况在一年级学生中很有代表性。 很多高一学生家长反映，自己家的孩子小学学*很好，但上初中后，学*成绩开始下降。 而且，他们*时也很努力地看孩子学*，但成绩并没有提高。 这是怎么回事？
很多高一的父母都有这样的混乱，孩子虽然很努力学*，但是起不来。 在这种情况下，如果孩子的智力没有问题，父母应该注意孩子的学*方法。 学*失误，孩子的努力可能会白费。 只是，王力在这种情况下，智力没有问题，而且他学*非常努力。 也许是他学*方法错误，不能合理安排自己的学*时间，最终导致学*成绩下降。
智德教育专家建议，与小学相比，中学学*方法大不相同，课程多、内容深，学科更加系统化、结构化。 学生要根据中学课程特点的变化调整学*方法，找到适合自己的学*方法，做更多的工作。
