在生活中，父母教育孩子时，表扬占2/3左右，批评占1/3左右。 可见，批评对孩子的成长是必不可少的。 表扬可以起到激励作用，但盲目的表扬不利于孩子的健康成长。 但是，如果没有掌握好的批评方法，孩子的性格也会扭曲，有时会在回家的路上。
首先，让我们看看这些父母*时是怎么做的：
一个下午，全校老师开会，学校决定提前放学。 这个可乐坏了，李杰叫了几个同学来家里玩。 李杰拿出象棋和同学比赛。 他们玩得开心的时候，李杰的爸爸回来了。 父亲虽然什么也没说，但脸变得阴沉了。 杰迅速匆匆结束了“局面”，同学们知趣地离开了。
李杰走后，父亲大声对李杰说。 “我跟你说了多少次？ 你要中考吗？ 别再给同学下象棋了。 为什么不听！ ”
李杰说：“中考快到了。 学校每天都有模拟考试。 好不容易下午休息。 我累了，想休息一下，就和同学下了几局棋。 ”
“不要找借口。 我觉得你喜欢象棋，不喜欢学*。 ”爸爸越说越生气。
“国际象棋怎么了？ ”李杰很着急。
“中考下国际象棋吗？ 你在大学下国际象棋吗？ ”
“不参加考试就找不到乐趣吗？ ”李杰自信地问了一句。
“不，你现在的任务是学*。 其他的不行。 ”
“不能一直学*，将棋也不是一个坏爱好。 ”
父亲听到这里好像什么也没说，突然严厉地说。 “你现在越来越不像话了。 你的一句话有10句话等着我。 我是你爸爸。 听我说。 你怎么能这么胡说八道？ ”
我觉得这样的事情在很多家庭都会发生。 甚至是家常便饭。 于是孩子抱怨说：“父母不理解我们，无法和他们交流。” 父母也很辛苦，所以这样抱怨。 “孩子记住了顶嘴。 即使你批评他，他也不听。 你教育他，他跟你顶嘴。 你说他在等你，真的很难说服孩子。 ”
在教育科学的最新研究中，批评教育是高度评价教育的一种不可替代的教育方式，正确运用批评教育必将事半功倍。 在批评教学中及时合理地运用各种心理效应往往能取得更好的教学效果。
——案例分析：怎样转换父母对孩子的批评方式？
心理咨询师：(对迈克尔的妈妈)玛丽，谢谢你同意使用这种新的批评方法。 我不知道在迈克尔进来之前，我有没有把这个新方法说清楚。 因为我想让你扮演妈妈的你，你扮演儿子，我通过角色来解释怎么做。 作为迈克尔，我能感受到有益的批评和徒劳的批评的区别。 指导员要求母亲准备说明角色扮演和角色转换的理由。 ) )
母亲：我不知道。 我不会表演。 (这是常见的回答，也是顾问必须解决的问题。 ) )
心理咨询师：是的。 我不能像你一样表演。 这只是一个练*，了解如何更顺利、更有效地使用这种新的批评方法。 辅导员可以通过减弱父母的态度来克服优柔寡断。 ) )
母亲：好啊。 我试试看。
顾问：谢谢。 首先，请告诉我你最后一次和迈克尔吵架是什么情况。 你还记得你说了什么吗？ 迈克尔说了什么？ 我会把那时发生的事情运用到我们角色的表演中，尽量和你当时的情况相似。 辅导员询问了父母过去被批评的真实情况。 不同的父母对争论的回答可能不同，但围绕批评进行交流的过程和方法很相似。 通过使用真实的生活环境，可以增加父母将所学技能应用于其他情况的机会。 ) )
妈妈：嗯，迈克尔又比规定的时间晚回家了。 我告诉他我厌倦了他的碎布。 我又告诉他我很失望，所以如果他继续这样做，他永远也不会得到什么。 他也说他厌倦了我的说教，我做的一切都是胡说八道，对他没有任何好处。 然后他就走了，从那以后我们就没怎么说过话。 父母很难不批评。 父母经常受到自己父母的批评，错误地认为批评有助于孩子从错误中学*。 ) )
然后，心理咨询师又重复了一次场景，这次是母亲扮演迈克尔。 在角色扮演之后，进行了以下讨论。
心理咨询师：当我对你这么说的时候，你有什么感觉？ 指导员试图把他的母亲放在迈克尔的位置上，感受到了她的批评的刺痛。 ) )
母亲：不好。 我只是感到愤怒。 我想快点摆脱你。
辅导员：你知道那次对话是怎么在你和你儿子之间制造了痛苦和距离的吗？ 辅导员试图在亲密和批评之间建立联系。 ) )
妈妈：那些话真伤人，我开始意识到我和迈克尔越来越疏远了。 母亲进行了重要的接触。 ) )
心理咨询师：我现在再来一次，但这次我只关注你没有按时回家的事实，重申双方承诺的禁闭惩罚措施。 你尽量惹怒我，用人身攻击开始了我的开关。 无论你用什么方法想让我失去理智，我都只会用“无论如何……”这句话来回答，而不会对你进行人身攻击。 (顾问一步步概述战略，包括如何实施、如何应对等。 ) )
母亲：如果迈克尔开始大声喊叫，并像往常一样继续下去，你会怎么办？
顾问：如果是这样的话，我希望你用我们以前讨论过的撤退和等待技巧。 请记住。 你没有必要向他解释什么，也没有必要为自己的行动找理由。 最重要的是采用新的批评方法。 (心理咨询师综合了之前的技巧，让母亲按照具体的路线图去做。 ) )
然后，母亲开玩笑地试图激活心理咨询师的愤怒开关，但心理咨询师只关注惩罚，而不是批评迈克尔的人格。 当母亲开始发作时，心理咨询师的作用是撤退等待，在情绪失控之前退出冲突。 在这次角色扮演后，妈妈做回了自己，辅导员扮演迈克尔。 他因为大吵大闹地要求说明而惹怒了母亲。 当母亲开始批评时，辅导员立即停止角色扮演并提出了建议。 经过这三个角色扮演，妈妈觉得很有底气，于是把迈克尔叫到房间里。 然后，心理咨询师有意识地让迈克尔讨论了违反回家时间规定这个棘手的话题。 当迈克尔失去冷静时，他的母亲做了充分的准备。 她只对儿子的违反规定行为没有批评。 迈克尔显然对这些新技术感到困惑。 他向心理咨询师3360“你和妈妈做了什么？ ”我问。 然后通过“如果……”的情景假说，顾问讨论了下一周可能发生的问题。 父子二人集思广益，想出了很多解决办法。 这一段的商谈到此结束。
批评减少50%时，迈克尔和玛丽说，他们之间的紧张感少了很多，他们也建立了良好的合作关系。 如果这种情况持续下去，心理咨询师最后可以建议母子两人去旅行。 旅行结束后，两人都说更亲*了，他们第一次真的互相说了话。
——讲究方法：家长对孩子的批评产生最佳效果
父母行为是任何教科书、道德格言、惩罚、奖励都无法替代、不可比拟的教育力量。 父母的教育内容不仅会塑造孩子的心灵，父母的教育方式也会影响孩子健康人格的塑造和学*情绪的波动。
“要感情用事、理智、受行动引导”。 这些*教育的成功经验似乎适合儿童。 孩子毕竟是孩子，不会伪装自己。 通过细致的观察、坦诚的交谈、有说服力的引导，父母对孩子内心的要求只有通过可靠巧妙的方式渗透，才能达到先育人的效果，才能克服孩子的心理障碍，不断改变厌学情绪。
在日常学*中，孩子厌学确实是一个严重的缺点，会引起父母的担心和不满。 所以，父母批评教育孩子也无可厚非。 但是注意； 冲动急躁是没有用的。 对孩子要注意责备的方法。 不这样做的话，会起到相反的效果。 因此，应采取以下措施：
1 .第一，让孩子知道被骂是因为学*太努力没有努力，让孩子理解批评的意思，接受教育。
2 .母亲应该把同样的错误归咎于学*，父亲应该停止批评。 否则，会伤害孩子的自尊心。
3 .责备孩子时，根据孩子的性格，采取不同的方法。 开朗、大胆、乐观的孩子可以严厉一点； 对内向胆小的孩子，责备要温和委婉。
4 .责备孩子时，尽量避开朋友、同学或外人，不要老是向老师吓唬孩子。
5 .对孩子的要求必须统一，不能在意父母的感受，一方谴责另一方，另一方维护自己的错误。
另外，父母必须注意。 批评孩子的时候，请尽量正确、委婉。 不要对孩子的厌学胡闹、大吵大闹、伤害感情、用责骂来代替责骂。 帮助孩子理解和改正的最好方法是带着责备表扬。 肯定孩子的一贯态度，指出他们暂时的困惑。 这样，孩子自然而然地感受到父母爱自己，稳定了自己的情绪，坚定了改正错误的信心。 也就是说，批评孩子的错误时，不要冷嘲热讽，永远唠叨，以免引起孩子的叛逆心理，降低批评和谴责的效果。
——父母课堂：六种批评方式，孩子改正快！
是批判爱情的艺术，是父母和孩子共同成长的考验。 “伤树不伤皮； 如果伤害了别人，就不悲伤了”。 孩子的自尊心不成熟，不当的批评会伤害孩子的自尊心和自信心。 如果父母重视批评的艺术，能深入孩子的内心，成为孩子的知心朋友，倾听孩子的不满。 把嘟囔和责骂变成明智的语言和行动，孩子就容易受到批评。 孩子不接受批评，往往与父母的批评态度和方式有关。
首先，
现在的孩子主要不是心软、心硬。 如果我们批评他居高临下、咄咄逼人，他就会觉得受到恐吓和压迫，产生逆反心理。 相反，当本土模仿者与他*起*坐时，他在和风细雨中交谈，就更容易被接受。
第二，批评的时候最好避开别人。
孩子有自尊心，不想让很多人知道自己的错误，也不想让别人看到自己被批评时的羞愧。 如果当众责骂，即使他知道你说得有道理，他也会觉得你丢了他的脸，反驳你可以让自己恢复一点尊严。
第三，批评必须面向事物，而不是人。
批评孩子的时候，不要因为一个人的暂时错误而否定那个人的全部，也不要指出那个人的错误。 然后，把那个人以前的所有“历史问题”都暴露出来，一一批判。 不是一句一句地说，重点是如何修改。
第四，同样的错误批评在。.前后应该是一致的
父母有时会根据自己的心情判断孩子的错误。 心情好的时候，我觉得这不是问题，就放任自己了。 如果不舒服，就大力批评他们，谴责他们。
第五，。
如果发现孩子有错误，最好马上批判改正。 如果一个错误需要很长时间才能得到批评，孩子可能已经忘记了。 那会让孩子困惑，让孩子难以接受，也会引起冲突和阻力。
第六，批评来自。
批评要简明扼要。 如果孩子理解了批评的含义，有悔改的意思，就应该原谅，及时结束批评，而不是责骂和唠叨。
——培养孩子乐器特长的最佳时间 父母知道吗？
科学家指出，尽管人类一生都在学*，但在某个阶段，人们会更容易学*。 要学*演奏乐器，这个机会在3-10岁之间。 在此期间，大脑可以快速有效地获取新信息。 这个时期能上音乐课的话，大脑的回路就会一直连接着，孩子永远不会忘记那时学过的乐器演奏方法。
韦恩州立大学密歇根儿童医院的儿科神经生物学家哈里丘加尼(Harry Chugani )对上述理论有独特的体验。 他和小女儿同时上了钢琴课，女儿很容易就掌握了相关内容，但他没有。 但他从小就学吉他，所以多年后再次弹吉他时，他兴奋地发现自己能想起小时候学到的东西。 他说：“那些歌还在我脑海里。”
这是不是意味着如果孩子10岁以上，她就不容易学乐器了，所以不应该再上音乐课了？ 绝对不行。 教育家、音乐家约翰霍尔特在《书名号》中指出，学*是一个终身的过程。 他50岁开始学大提琴，努力练*，能在室内管弦乐团和弦乐四重奏上演奏了。 他说。 “老师说如果我们小时候不学乐器，他们也不会长大*……事实并非如此。 当然，如果我们年轻的时候能自由接触音乐就好了，但是如果那时没有条件的话，我们可以晚学。 什么时候都不晚。 ”
《书名号》 123的作者之一约瑟夫斯帕林同意了这个想法。 他是这样想的。 “你说永远不晚，但早年的事确实有特殊的意义。 但是，最新的研究结果证明，某些信号刺激可以像微型螺丝扳手一样接触成熟的大脑，修复受损的电路。 ”
科学研究表明，幼儿学*乐器很容易，但如果错过了“机会之窗”，也不要惊慌，早点开始学*就好了。 现在的挑战是选择乐器和合适的老师。
父母应该尽快发现孩子的音乐才能。
父母从小就要注意培养综合音乐素养。
——批评孩子的技巧有哪些 这三招受用性强
孩子做错了事，适当地批评孩子可以锻炼孩子的适应能力和耐心，教会孩子如何提高自己。 但是，批评孩子需要一些技术。 父母不应该无视批评孩子的技术来学*。 (有关详细信息，请参阅《批评教育讲技巧 效果会更好》 )
第一，可以先表扬再批评。 一些敏感的孩子和小年龄的孩子，先称赞他们的优点，再指出缺点进行批评，会发现接受度更高，大人的心情会更好。
第二，根据孩子的年龄和性格批评孩子。 如果你的孩子在3岁以下，就应该哄着批评。 另外，如果你的孩子已经是青春期，应该根据孩子的性格用不同的方法进行批评。 因为也有开朗活泼的孩子，所以抗挫折能力强，能直接指出自己的错误。 有些孩子敏感抑郁，批评时需要委婉一些。 (有关详细信息，请参阅《父母课堂：六种批评方式，孩子改正快！》 )
第三，批评孩子要注意认真。 孩子不用认真批判。 在*静的情况下批评孩子，孩子的接受度会变高。 所以在不同的情况下，必须用不同的语言批评孩子。 当他们做错了事情的时候，他们不应该被认真批评。 他们可以先肯定自己的优点，然后鼓励自己改变。 这是委婉的批评。
通过以上介绍批评孩子的技巧，我想父母和老师都知道如何批评孩子，知道需要掌握哪些技巧。
——“你真棒”出局，十五种时髦表扬孩子的方式值得收藏
你*时怎么夸奖孩子？ 说“你很棒”是单纯的夸张吗？ 隔着屏幕可以感受到满满的欺骗！ 我们提倡高度评价教育，但被高度评价不是很高！
优秀的父母夸耀自己打开孩子的方式其实是这样的：
当
这是
有些事情不是孩子一个人做的，
这15个词几乎涵盖了孩子日常行为的全部。 所以，当孩子在任何方面都很突出的时候，请先抛出这句话。 千万不要把所有的好成绩都归结为让孩子虚度、不知如何提高的“聪明”。 当然以后要和孩子讨论事情的细节，告诉他们自己做得好的地方，为什么做得好，以后怎么做才能做得更好。
用“鼓励”把孩子从厌学中*出来。
父母的鼓励和肯定是激发孩子学*兴趣的关键。
