歌德曾经说过，哪个男孩不擅长恋爱，哪个女孩不擅长渴望恋爱。 作为父母，遇到孩子早点恋爱是非常普通的。 但是，早恋就像一朵带刺的玫瑰。 我们总是被它的香味所吸引。 但是，如果不由得触摸，我们往往会被无情地刺伤。
举个身边朋友的真实例子吧。 高中的时候，我有两个同桌的朋友。 他们离开家人，来到学校寄宿。 同样的情况彼此照顾得很好，然后很久就彼此相爱了。 再加上周围的同学经常开玩笑，他们俩当时就懵了，走在一起。
我的两个朋友成绩优秀，他们约好了去同一所大学。 刚在一起的时候很甜蜜，经常一起学*，一起散步。 但是，随着时间的推移，难免会产生误解和矛盾。 有时候一方会无缘无故地生气无视对方，另一方也担心自己做了什么悲伤的事，很困扰。
高三是紧张期，时间是钱。 如果为此分心，对有梦想的两个人来说，后果不堪设想。
两个人都是寄宿生，家人不在身边。 我什么也不敢对老师说。 他们想向周围的朋友求助，但毕竟经验很少。 一切感情只藏在心里，无处倾诉。 渐渐地我越来越烦了，什么也不想学*，什么也不想做，成绩一落千丈。
老师发现不对劲后，和两个人商量了。 希望你能尽快整理好自己的心情和感情。 但两人又舍不得放弃这份感情，忘不掉之前的约定，一直闹到高考结束。
与预想相反，成绩优秀的2人在排行榜上落选。 后两人决定重读，但不在一个学校。 他们每天打电话、写信，有矛盾。 因为两个人不在一起，所以彼此跟不上，最后分手了。 最后两个人都考上了自己喜欢的大学。
如果他们的父母经常来学校看他们，关心他们，他们能和父母分享学校生活的趣事，他们就不会因为和父母缺乏沟通，得不到父母的爱和理解，被同龄人的关心感动而陷入早恋。
其实早恋不是“爱”。 父母发现孩子早恋时，首先要接受和理解孩子的心理。 而且，如果早点找出孩子恋爱的原因，不采取过激的行动反对，只会起到相反的效果。 最后，尽量用*静的方式和孩子说话，和孩子交朋友，找到他们的爱好，转移他们的注意力，让他们慢慢摆脱早恋的幻想。 作为父母，只要理智、感情得到正确引导，早恋少年就能摆脱早恋的烦恼。
——隔代教育真的是绊脚石吗？家长必读
现在几乎所有的父母都要工作，很多家庭都在进行隔代教育。 年轻的父母只能打工养家，孩子只能扔给爷爷奶奶。 长辈对孩子的教育方法或多或少都有缺陷。 如果年轻父母不同意，他们之间就会产生不和和代沟。
长辈隔代教育和年轻父母的教育方式各有利弊。 要解决这些问题，需要两代父母的共同努力。 爷爷奶奶应该互相交流，互相学*，取长补短。 他们必须尽可能在抚养孩子的问题上达成一致。
在饮食方面，父母通常上班，所以孩子的饮食当然交给长辈。 餐桌上经常会出现一两个孩子们喜欢的“专利料理”。 爷爷奶奶不让碰父母，孩子认为那是“我的”，也不允许别人“染指”。 一旦“被侵犯”，他们就会大哭，毫不犹豫。 这个时候，父母要注意老人。 不管孩子多小，不管家人多爱他，更重要的是让他学会与人分享时开心。 千万不要让他的孩子养成一个人吃饭的坏*惯。
家里老人*时照顾孩子的时间多了，爷爷奶奶很容易*惯坏孩子不劳而获的坏*惯。 孩子的自立能力必须尽快培养。 让孩子做力所能及的家务，培养孩子的劳动意识，锻炼孩子的动手能力是必不可少的。 父母教育孩子时，老人一定不干预，维护父母在孩子面前的权威。 这样孩子就不会拒绝我，可以尊重父母。 为了充分利用老父母和年轻父母各自的优势，两代人经常讨论如何养育孩子，为孩子营造和谐开放的家庭环境。
辽宁有“家长候选学校”，800多位爷爷奶奶在这里学*，成效显著。 越来越多的老年学生希望来这里“上学”。 对于老年人来说，特别是在教育孩子的方法上，确实需要有意识地学*新知识，跟上时代的步伐，“变老变老”。 例如，足以让孩子的德、智、体、美得到全面发展，而不是简单地照顾孩子的生活。 要特别注意在孩子身上灌输诚信思想，培养他们尊老爱幼、爱劳动、勤俭节约、勇于创新的良好品质。
接受终身学*是老年人自身保持活力、努力学*、提高自我的过程。 如果老年人想成为好父母，他们就必须接触和学*新的知识和事物。 可以对孩子的健康成长起到积极的作用。
老年人应当理性控制自己的感情，分清爱与溺爱，适度爱。 正确的恋爱有助于孩子的健康成长。 我们也将创造更多机会，让孩子和家长有更多接触，沟通感情，两代人合作，营造有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。
年轻父母首先要端正态度。 再忙也不要和孩子在一起，把孩子的教育和监护权丢给家里的老人。 这是对孩子的不负责任。 另外，孩子要把老人放在首位，不要给老人增加负担。 养育你是老人的责任，养育孩子是你自己的责任。 父母要照顾孩子的祖先，培养孩子的责任感。
——孩子需要什么样的爱，父母真的了解吗？
自古以来，父母就认为爱孩子就是让孩子吃得好，穿得好，身体好，学*好，工作好，婚后的家庭生活好。 应该说这确实是永远不掩饰的爱，只有真正爱孩子的父母才会给孩子真正的爱。 但现代儿童不再满足上述父母的爱，赋予了其新的内涵。 也就是说，父母爱的需求如下。
例如，在
例如，在辅导课程中，几乎半数的学生表示，父母因自己的学*而分心的原因与经常吵架有关。 无论是学生、中学生还是小学生，面对家庭关系的不和谐，往往会出现父母吵架、离婚、无法集中精力学*、做噩梦、感到无力感和无力感、退学甚至自杀的情况
总之，孩子需要的不仅仅是钱，还有深刻的内涵和滞后性的“点金术”。 这种“金术”可以给孩子良好的心理环境和生存、技能，让他们真正感受和接受父母给予的爱。 为什么这么说，是因为这种爱会让孩子受益一生。
——你们的爱，真的对吗？（上篇）
如果我问你，你爱孩子吗？ 我相信你会毫不犹豫地回答我。 爱，我非常爱你。 再问一次吧。 你的爱真的是对的吗？
如果你的爱真的是正确的，问问为什么你的孩子在*均年龄时精神上受到折磨。 这种痛苦是非常毁灭性的。 不要把所有的罪过都归咎于青春期无辜的替罪羊。 请扪心自问。 这不是你的责任吗？ 中国有三个典型的中国父母。 你是在亲手杀死上天赐予的天使。 你属于哪一个？ 请不要继续犯错。
每个孩子都是父母心中的宝贝。 他害怕融化在嘴里落到手上。 自古以来，中国的父母就有一颗比外国人更爱孩子的心。 但是你的爱真的是对的吗？ 牛鞭马鞭其实是被讨厌的中国父母有三种！
努力工作，说是为了孩子； 耐心地商量，说是为了孩子。 不管父母做什么，都说是为了孩子，但作为父母，请扪心自问，你所做的真的只是为了孩子吗？ 一点自己的作文也没有吗？ 我不是责备你，也不是只为了孩子而活。 相反，我鼓励你为自己而活！ 像这样，我们想自然舒适地生活，这是可以理解的。 这样，人性是无法改变的，所以为什么一定要说你所做的一切都是为了孩子呢？ 我总是说我爱孩子，但我自私地把所有的责任和压力都推给他们。 你真的爱他吗？ 如果有爱，你怎么能把一切不必要的压力归咎于孩子？
爱，是为了给孩子创造舒适的成长环境，你在外面辛苦工作，不想照顾家庭。 觉得自己的孩子差，丰衣足食。 父母的本能促使孩子寻找创造良好生活条件的途径，无可厚非。 并不是说动物吃得饱、喝得饱就没有烦恼了。 孩子的心看起来简单单纯，其实很敏感。 他们害怕、孤独、不知所措。 他们不知道如何面对与自己相遇的一切。
毕竟他们还年轻。 当他们害怕和困惑的时候，他们需要你。 简单的拥抱、安慰的话语，甚至简单的我爱你，让孩子变得温暖，不再那么害怕。 你可能会感到尴尬，但许多心理学研究表明，文字的力量超乎想象。 你已经为孩子赚了养家的钱，为什么不为孩子放弃所谓的面子，用心对他说“我爱你”。
有些父母把所有的“爱”、时间和精力都倾注在孩子身上。 你知道，孩子不需要你超负荷的爱，人与人之间最舒服的感觉就是*衡感。 有负荷的爱使孩子无法呼吸，也不让孩子面对。 如果你认为你所做的一切都是为了孩子，多做点比较好，那你就大错特错了。 爱，太多就是压力。 这个时候，你必须先修炼自己。 否则，你的爱是错误的，是压力。
你可以直截了当地说你爱父母、孩子。 你为什么不听，你的爱真的是对的吗？ 看看你的孩子。 他们可能无法安心学*。 可能会厌倦逃学，沉迷网络，早恋，也不知道会向谁倾诉心事。 他们并不像你看到的那样叛逆、冷漠、帅气。 他们深深的痛苦和困惑使他们疲惫不堪。
他们渴望舒适的爱。 你明白吗？ 请给他们爱。 这份爱，不多不少，恰到好处。 每个家庭都不一样。 适合你的爱只有通过理解、学*、尝试才能找到。 我想让你再问一次，你的爱真的是对的吗？ 笑着说：“是的。
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——孩子学*效率低 真的是孩子头脑不开窍吗？
学*效率低是孩子成绩差的主要原因之一。 很多父母看到孩子足够努力，但成绩上不去。 他们不安的时候，会轻易说出“不知道”这个词。 这不仅伤害了孩子的自尊心，也压抑了学*的积极性，逐渐引起厌学的负面情绪。 孩子学*效率低。 孩子的思想不开放是真的吗？
一个女学生*时学*很努力，是班里最努力的。 大家给她起了个外号叫“学*机”。 她认真听讲，课后做完了作业。 她从不错过读书的时间，吃饭、走路、上厕所等等。 她说梦话的时候也记得英语单词。 班主任每次责骂不好好学*的同学时，总是以她为例。 “如果你有某个同学十分之一的学*精力，一定能考上北大或清华。 ’但是，她的学*成绩很普通。
这个学生成绩差的关键是学*效率低，工作更少。 好像是学*。 人在学*。 心在学*之外。 在心理学上，不集中于现在的学*任务，进行无效的学*。
这种孩子一般比较内向，或者比较抵触，比较懂事。 他们不想惹父母生气，只好坐在办公桌前消磨学*时间，给他们心理安慰。 另一种情况是学*方法不当，机械地反复学*所学知识，找不到知识的内在联系。 学*效率低下，而且随着成绩的提高和知识的加深，人越来越跟不上，对学*失去信心。
面对这样的孩子，父母千万不要抱怨他的成绩不好。 另外，不要瞧不起孩子，也不要骂孩子什么都不懂。 要鼓励孩子的学*精神，帮助孩子找到科学的学*方法，总结自己在学*中的得失。 只有这样，才能提高孩子的学*效率。
怎样才能提高孩子的学*效率？ 尝试以下方法：
了解孩子的学*心理规律，处理好学*与玩耍的关系。
正视孩子的学*障碍。
大多数父母不完全了解孩子的实际情况，也不知道如何用科学的方法消除这些障碍。 限制孩子的娱乐时间，让孩子整天学*。 这往往会引起孩子一看书就头疼，一谈起学*就心虚，厌学的不良情绪。 孩子一直坐在桌子前，其实根本不学*。
父母不能因为孩子的学*成绩不好，就限制孩子的娱乐时间，强迫孩子学*。 不这样做的话，会起到相反的效果，孩子会慢慢讨厌学*。
父母不必要求孩子完美，更不要强调孩子的错误。 只是，我在教他们如何善于总结经验教训，避免重蹈覆辙。
孩子大部分时间都在家学*，为什么学*成绩不理想呢？
“你这么不争气，种它有什么用？ 不是经常说”吗？
——孩子爱吹嘘是“非社会行为”家长你知道吗？
也就是说，称赞就是称赞，称赞。 有些父母认为孩子从小就爱炫耀，不必大惊小怪，认为这是一种有希望的表现。 确实，即使孩子偶尔夸一两次，也没必要在意。 如果他们养成了骄傲的*惯，就不能认为是理所当然的了。 其实骄傲是孩子虚荣心最典型的表现。 顺其自然，很可能会影响孩子诚实诚实性格的培养。
一些父母认为孩子炫耀的主要目的是引起别人的注意，得到别人的羡慕，满足自己的自尊心。 其实不然。 主要原因是孩子的虚荣心，往往缺乏一定的人际交往能力。 因此，他们容易给别人带来压力和不愉快，更会因为自己的骄傲而破坏人际关系。
爱夸耀的孩子，可以说是受家庭环境影响的典型。 从心理学角度看，炫耀是一种贬低自身内在价值，要求通过外力强化自己的心理活动。 这本身就是缺乏自信和诚意的表现。 别人会不会仰望这个重量来衡量自己，人生的天*迟早会倾斜。
所以作为父母，首先要端正自己的人生定位。 总的来说，这是每个喜欢炫耀和炫耀既得利益的孩子共同的家庭环境，渴望个人利益、兴高采烈，是有自己的意图，为个人地位“争朝名、利市场”。 这样的环境当然，孩子喜欢父母表达自己。 其实孩子的这种问题和他们的生活*惯不同，是“非社会性的行为”。 一旦形成，就很难改变。 只有在社会生活和挫折中磨砺，才能有所收敛。
虚荣心可能会毁了孩子的一生，你知道吗？
孩子说读书也没用，变得爱虚荣了。 父母需要反省。
