青少年处于青春活跃的年龄。 据说这是一个色彩鲜艳的花季。 在这个花季，你可以享受成长。 还有人说，这是青少年走向成熟和独立前夕的“心理断奶期”。 但是，一部分青少年学*成功了，但人际交往失败了。 有些青少年因为生性多疑，与同学朋友有代沟，同学朋友关系紧张，使那些青少年没有朋友，成了自闭者。 因此，青少年应尽量减少影响人际关系的不良心理因素，努力培养健全的人格。
那么，青少年人际交往中常见的病态心理是什么？
与
目前
——别让骄傲成为孩子开展人际交往的障碍
现在的父母多对孩子进行评价教育，但评价教育过度，对孩子也有害。 经常在别人面前夸耀孩子能学*，不顾场合夸奖孩子的父母，容易滋生孩子的自尊心，产生认为别人比自己差，看不起别人，做人墙之类的负面影响。 对于不知道如何与人交流的自我满足的孩子，父母该怎么办？
作为父母的第一位老师，是孩子直接模仿的典范。 所以，父母要认识到，只有让孩子保持谦虚的学*态度，才能不断进步，让大家喜欢上你。 通过榜样教育，孩子可以克服自我满足，摆脱人际交往的障碍。
——为什么青少年在人际交往中会产生紧张情绪
青少年在陌生人、异性和领导人面前容易紧张。 害怕和陌生人交往是人的本能，是每个人天生的。 从刚出生的孩子和母亲亲*时遇到陌生人哭可以看出。 到了青春期，人的自我意识水*迅速提高，开始关注自我观察、自我评价、交流的渴望、对自己表达的关注。 ——表情、长相、言行等，别人是怎么看自己的。 他们非常关心自己的表现会给别人留下什么样的印象。 他们的脑海里有“我一定要满足对方”“我的举止总是丑陋的”等信念。 持有这种信念的人很难在人际交往中保持*和的心态。 他可能会因为在别人面前说了错误的话而责备自己，在意别人的评价而感到不安。 不安和恐惧是不可避免的。
吴涛从小就住在艰苦的家庭里。 他的父母不喜欢孩子们在院子里玩耍，弄脏衣服，所以不想和吴涛和他们的朋友一起开心地玩。 上学后，他的父母害怕他“学不好”，很少和他其他同学交往，所以吴涛孤独的人很多。
他上高中后，很辛苦。 一位客人从家里来时，他的父母让他去见客人。 他低头说：“叔叔好还是阿姨好？”然后一个人回到房间，再也没有出来。 去一个地方，向陌生人问路，他脸红，慌张，犹豫了很久才去问路。 *时，我遇到老师和异性同学，不得不和他们聊天的时候，总是很紧张。 严重的时候结巴，全身出汗。 随着社交界的扩大，这种“断层”越来越明显。 另外，吴涛越是改掉人脸红的毛病，脸红的问题就越严重，这让他很痛苦。
喜欢紧张的人，其实是不知不觉中没有自信，不太相信自己。 除此之外，他们对事情有很多想法。 关于无意义的问题我想得太多了。 他们通常喜欢*话题。 但是，摆脱这样的问题并不是什么难事。 建立对自己的信任，在公共场所交流，让孩子参与更多的活动。
5 .消除儿童人际交往的障碍。
事业成功的70%依靠人际关系。
——美国心理协会测试 您的孩子人际交往强吗
惠是个安静可爱的女孩。 她每天按时放学回家，父母不用担心她的学*。 但是惠儿上小学三年级了，却喜欢像孩子一样粘着妈妈。 渐渐地，妈妈发现惠子一整天都在家，周末也几乎都呆在家里，不出去玩，也不带同学回家。
有一次，妈妈在工作的路上遇到了慧儿的老师。 慧儿的老师说，慧儿在学校里不和同学社交，她不受他们的欢迎，同学也不想和她玩。 妈妈这才明白惠子为什么一整天都在家。
美国儿童心理协会制定的“社会化”诊断标准很有参考价值。 你的孩子善于人际交往吗？ 测试一下吧。
1 .至少有一位同龄朋友，保持至少六个月的友谊。
2 .能在看不到任何好处的情况下积极帮助别人。
3 .你做了错事，带来了明显的不良后果，但你能自己承认错误并不察觉。
4 .当别人做了对他不利的事时，原谅别人，不要指责，不要抱怨。
5 .能够表达对朋友和伙伴的关心，分享他人的喜悦和幸福。 如果你乐意别人的生日、考试优秀、获奖等，就积极地祝贺别人。
心理学家认为，在上述五项标准中，6岁以下儿童至少须符合1人，7至12岁儿童至少须符合2人，13至18岁儿童至少须符合3人。 如果孩子在成长过程中不符合上述要求，则被认为社会化不足。 缺乏社交能力意味着一定程度的“孤独”，不善于与人交流。
缺乏正常人际交往的儿童容易表现出胆小、害羞、孤僻或以自我为中心、无法合作、任性的攻击等。
中小学生正处于学*知识、了解社会、探索人生和事业的发展时期。 与同龄人交往，建立友谊，是正常的心理需要。 孩子过于封闭自己，不爱与人交往，同学中人缘不好，会影响他的交际能力，无法适应复杂多变的社会，甚至出现孤僻、抑郁、偏执等心理障碍。 所以父母要重视孩子的沟通问题，加强正确的引导。
5 .消除儿童人际交往的障碍。
事业成功的70%依靠人际关系。
——2016年高考英语短文改错中常见的错误类型
在过去的高考中，作文错误一直是一些考生的“必争之地”。 我们应该特别注意的容易出错的地方是什么？
1 .物品多用、使用少、混用。
2 .名词数量和格的误用。
3 .主语和谓语之间不一致的错误。 学生容易忽视定语从句的主语和谓语的一致。
4 .代词的称谓不一致。 代词指称的一致性包括人称、数、格、性别的统一。 人称代词可以分为第一、第二、第三人称和非人称； 代词数量分为单数和复数代词格分为主格、宾格、所有格和名词所有格； 代词的性别分为阳性、阴性、中性。
5 .动词时态、语态、语气误用。 大多数动词都有时态、语态、语气的变化，语境的时态呼应，主句的时态一致。
6 .误用非谓词动词。 非谓语动词的难点主要在于V-ing格式与过去分词用法的不同、V-ing格式与不定式的不同、非谓语动词时态和语态的正确使用。
7 .形容词和副词的混合及其比较级的误用。 常用形容词在句子中作定语名词或代词，作表语说明主语的性质和特点； 副词功能复杂，往往修饰形容词、副词、介词短语、动词或整个句子。 与副词相比形容词误用：省略不当的自我比较。 修饰语误用； than连接的两个比较对象不一致或不*行。
8 .滥用相关词语。 连接词分为并联连接词and、but、or、so、when等。 从属连词——是各种句子的引导词。 关联词的误用不仅与其基础知识有关，还与文章的逻辑关系有关。 短文改恶中常用的命题技巧有、但与、或、所以等的混合； 因为会与so结合； 虽然与but组合； 为什么呢？ 走来走去； 这里和那里混杂在一起。
9 .滥用*行结构。 并列结构是指具有相同或相似功能和结构的一系列成分，用同一范畴或同一性质表达密切相关的内容。 *行结构包括词、短语、句子或子句以及段落之间的*行。 并联结构中常用的并联连接词有and、but、or、than等。
10 .如果成分——多的话。 一些单词常见于冠词、前置词、不定式to等。 但是，有时可能是实词。 反复回球、发球失误等。 经常出现在短文的错误中。 这些错误大多是由于学生受到汉语表达*惯的影响，或者对英语词义的理解不准确造成的。
22 .固定组合、熟语、介词误用。 短文纠错包括固定组合、频繁过度使用、使用不足、介词误用，有时动词和冠词的错误组合。
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——13岁孩子沉迷网络的危害有哪些？会导致人际交往障碍吗？
随着人民生活水*的提高和信息化进程的加快，计算机和网络已经进入千家万户。 互联网是高科技的产物，是现代文明的结晶。 它以虚拟的手段为人类开辟了新的文化空间。 人们可以在线工作、学*、购物、聊天、玩游戏。 如今，网络对学生的影响与日俱增，成为越来越多青少年不可或缺的“生活伴侣”。 因此，教育工作者应高度重视青少年的网络连接问题，特别是部分青少年“沉迷”网络的问题。
青少年沉迷网络有什么危害？
如今，“网吧”已成为青少年中的时尚，沉迷网络已成为青少年成长的障碍。 “网络垃圾”越来越多地侵蚀着青少年雪白健康的心灵，危害着他们的身心健康。
1 .沉迷网络，使青少年形成扭曲的价值观。
在互联网上，我们能接受的信息80%来自美国，但大陆的信息不到1%。 在大量的信息中，渗透着一些庸俗的西方意识形态和价值观。 这些信念损害了学校教育的权威和我们建立的*的标准。 在青少年世界观的初步形成时期，他们盲目地窥探大量的网络信息并不能有效地进行选择，无法分辨东西方文化的差异。 这样，沉迷网络的青少年就失去了分辨是非的能力，受到自由化潮流的影响和侵蚀，扭曲了他们的世界观。
2 .沉迷网络，使青少年形成颓废精神。
面对紧张的学*和频繁的考试，一些青少年会选择逃避现实，在网上寻求*静和*。 一些学生沉迷于网络，有的同学逃学“泡吧”！ 这部分学生在面对学业时会变得更加无聊和消极。 整天沉迷于网络，青少年就会变得沮丧、憔悴、迟钝，颓废，甚至有自杀的念头。
3 .沉迷网络，使青少年形*性危机。
你知道，互联网上充满了*和暴力的信息，也有很多暴力游戏。 在网络上，暴力被认为是解决问题的重要手段，一些学生尊重暴力，认为这是“酷”。 一些年轻人深受其害，学会了用暴力手段解决冲突。 猖獗的网络暴力文化会消磨青少年的人性，形成暴力凶暴的性格，失去控制自己行为的能力。 *年来，一些袭击校园的温德尔迪金森事件不得不引起学校、家庭和社会的反省。 详细了解书名123
4 .沉迷网络，使青少年形成不良心理。
据说网络速度很快。 这样一来，就会培养出急躁的孩子，容易对缓慢和麻烦的事情感到烦躁。 有的学生曾经性格活泼开朗。 在周末，我总是和父母谈论这一周的学*生活。 自从爱上了网络，回家后就不再和父母交流和对话了。 我总是花很长时间面对电脑，沉迷于网络。 研究实践表明，沉迷于网络的年轻人容易感到孤独。
5 .沉迷网络，使青少年形成交流障碍。
青少年想与他人交流，想发泄自己的苦闷和烦恼，互联网满足了孩子们的这种欲望。 另一方面，一些学生自制力不强，幼稚单纯，常常陷入其中无法自拔。 同时，一些沉迷于网络交往的青少年也大大减少了日常社交活动，疏远了现实中的人际关系，体验不到现实中情感交流带来的快感，无法进行真正的情感交流。 许多青少年的人际交往能力逐渐消失，成为“孤独的网民”。 可见，沉迷网络严重阻碍了青少年的心理健康发展，引发了巨大的人际交往危机。
青少年沉迷网络游戏往往会导致逃学、厌学、弃学、离家出走、犯罪案件。 这些方法对轻度网瘾儿童可能有用，但对重度网瘾儿童理论上无用。 如果父母发现孩子网瘾越来越严重，最好的办法是尽快寻求专科医生或心理教师的帮助。 越拖延，治疗就越难。 如果需要立即咨询心理学老师的父母，可以在下面与免费的点击咨询心理学老师一对一交流。
——关于如何认识“青少年逆反心理”的专家解析
在教育青少年方面，教师、家长、专职青少年教育工作者。
现代青少年被认为具有严重的逆反心理，同时处于无能为力的状态。
青少年叛逆心理打击和动摇着广大教育工作者的热情和积极性。
因此，弄清逆反心理的本质、原因，寻求解决办法的问题就摆在我们面前。
这意味着受教育者在受教育过程中，由于固有的思维方式和传统的观念，会与特定教育情境下产生的认知信息发生对立。
反对脱离一般正常教育要求的情绪和行为意向。
青少年反心理的形成是一系列心理活动的结果。
首先，
其次，受教育者接触和理解教育的内容(信息)，并将理解的信息、观点、态度与自己原有的认知结构联系起来。
(包括思想、价值观、知识修养)和态度
最后经过比较分析，采取接受或抵制的态度。
受教育者经过比较分析，确认与原来的认知相反，就会产生抵触感，进而产生逆反心理。
由此可见，逆反心理的本质是一种特殊的反对态度，是青少年在社会化过程中逐渐形成的稳定的逆反心理倾向。
通过
1 .加强教育者指导思想转变，充分尊重受教育者。
2 .加强情感投入，密切教育者和受教育者的关系。
3 .加强同伴群体引导。
4 .加强社会文化现象的分析和引导。
5 .积极鼓励，而不是单纯粗暴的教育方式。
——孩子人际交往困难会导致网络依赖症
可见，过度沉迷网络的孩子，大部分沉迷网络的孩子在现实生活中没有朋友，很难与人交往，越来越依赖网络，染上网瘾。 面对这样的孩子，父母必须注意网络依赖和网络依赖的区别。 找出孩子依赖网络的原因，进行对症治疗，可以使孩子不沉迷于网络，克服对网络的依赖。
青春期儿童处于心理断奶期。 在这一时期，孩子逐渐从心理上脱离对父母的依恋，成长为独立的个体。 青少年主观上有独立的愿望，但实际上很难在短时间内适应这种独立的生活状态。 孩子独立的过程中，心理上要长期依赖朋友的理解和支持。 但是，孩子在与同伴发展这种新的交流模式的过程中，会遇到很多问题。 父母素质、教养方式和青少年行为特征制约着孩子与同伴之间友谊的建立。 特别是现代青少年在生活中与团体交往的机会很少，因而在团体活动中失去了学*如何与同龄人交流的机会。
在父母的溺爱下，孩子过于自我中心，在交往中缺乏谦虚宽容的能力，不能被伴侣接受
也有性格内向孤僻的孩子。 *时很少主动与人交流，缺乏与人交流的经验，在生活中形成了沟通障碍。 交友需求只能来自互联网，这也是孩子发生网络成瘾的主要原因。
有些孩子因为身体缺陷而自卑，无法与人交往，害怕被嘲笑和歧视。 他们只能依靠互联网寻求心理安慰；
网络虚拟朋友在一定程度上解决了孩子现实生活中的人际关系困境。 网络的隐蔽性可以让他们隐藏自己的缺点，网络交友的*等性和虚拟性也不会让他们有那么多自卑感，这给现实中遇到困难的人增加了自信心，使他们无法依赖网络摆脱。
虽然网络的这些特点让孩子很满意，但是由于自身的问题还没有得到解决，现实生活中的人际关系仍然存在障碍。 这种现实与虚拟的反差，让他们更加讨厌、害怕面对现实，只能从互联网中获得朋友的需求，因此无法摆脱网络依赖。
——青春期孩子最常见的心理问题
相关观察分析表明，目前儿童心理健康问题表现为多种形式。 例如学*困难、考试焦虑、困难挫折、青春期心理扭曲、情绪不稳定、自制力低、心理承受力低、意志薄弱、缺乏自信、记忆力下降、注意力不集中、思维能力不稳定、学*成绩不稳定、吵架、骂人、行为等。
如果对以上现象进行分类，可以大致分为学*问题、人际关系问题、情绪问题、人格障碍、青春期性心理问题。
如果孩子没有处理好与父母的关系，孩子的心理反应就会恶化，特别是孩子处于青春期，父母处于更年期。 有些孩子会因此而抑郁消沉，有些孩子则会产生强烈的反抗心理。
可以想象如果不能处理好孩子和老师的关系，对孩子的心理会有什么影响。 可能会引起学生的逆反心理，老师也会对学生产生认知偏差，引起学生的抑郁心理和攻击性行为等问题。
和同学交往是影响孩子学*和生活质量的原因之一。 所有的孩子都希望被同学接受，与同学建立理解和信任的关系。 有些孩子如果同学之间关系不好或紧张，就会感到孤独。
目前
高中生心理健康问题呈上升趋势，占总数的70%。
父母要知道，孩子的学*成绩不好，80%与压力有关。
