刚才从思维的一般原理出发，阐述了影响思维的概念、特征和相关因素。 现在谈谈从考试角度解决问题的思维策略。
但是，推测毕竟只是一个想法。 任何猜测都不能作为论证依据，必须经过实践检验。 对此，应该有一个谨慎的验证过程，不仅能证明大胆的推测，而且能证明推测出的假设是否现实合理。 大胆猜测和慎重求证是考生解题思维中不可缺少、相辅相成的两个方面。 所以考生在答题的思考过程中要注意以下两点。
第一，注意直觉思维和分析思维的结合。
爱因斯坦说； “真正有价值的因素是直觉。 ”直觉是不经过一步一步的思考，突然的启示、顿悟、理解。 也就是说，在没有严密的逻辑分析步骤和明显的过程意识的情况下，突然产生新想法，做出新判断的思维。 通常是预想、预感、假说、灵感等。 可以说是直觉。 正如我们已经指出的，直觉思维只是一种猜想，不仅一时难以证明，而且可能是错误的，但往往它作为先导，激励着人们寻求正确的答案。 缺乏直觉思维会使思维变得迟钝，相反，这是创造性思维活跃的表现。 因此，考生在做题过程中，既要拒绝突然或毫无根据的“闪光点”，又要有强烈的探究欲望，充分利用中介联想、原型启发、逆向思维等方法，为“闪光点”的出现提供机会。 特别是在解决问题的时候，必须马上记录下所有的“闪光点”。
但是，过度依赖直觉思维容易导致盲目性和非理性行为。 因此，在重视直觉思维的同时，也不要忘记分析思维。 也就是说，不能盲从突发的思想火花，而要通过严密的逻辑程序进行演绎或归纳判断，确定其价值。 只有这样，我们才能把思维活动建立在完整的科学基础上。 可见，直觉思维和分析思维是相辅相成、相互关联的。
二是注意发散思维和收敛思维的结合。
我们可以从一个点出发，按照是各个方向寻求方法和途径，还是按照单一模式统一得出答案，分为发散思维和收敛思维。 许多心理学家认为，发散思维因其“一问多解”的特点，与创新创造有非常直接的关系。 显然，通过发散思维，我们可以得到更多的启示，提出更多的问题解决方法。 “1=？ ”有人说。 这个问题在中学进行了实验。 一位高中生，通过求解十几人，总结出“1=n ^ 1-n与两个连续数之差的绝对值”这两个规律，从中可以看出他的独特见解。 这表明，通过发散思维，我们不仅可以找到很多解决办法，而且可以总结一般规律，找到最佳方案。 人的创造力依赖于发散思维，但许多心理学家认为在创造性活动中，发散思维和收敛性思维密切相关。 正确假设要尽可能多地联想，提出多种假设和可能的解决方案需要发散思维，而按照一定标准选择最优方法，或者采用经过检验的假设才是收敛性思维。
根据经验，考生对问题的分类往往存在困难和错误。 主要原因是，它表明我不擅长找出与从问题中学到的知识的相似之处，无法将所学知识具体化。
为了克服分类问题的困难，考生要善于运用比较分析的方法，排除无关因素和次要因素的干扰，从具体问题中找出基本特征，不仅根据一般原理和公式回答问题，而且运用一般原理和公式的各种变体，做出自己喜欢的作品
防止这种思维偏差的有效方法是坚决纠正思维模式，在回答问题的思维过程中不断将思维结果外化。 也就是说，用最概括最简洁的语言和符号在稿纸上“再现”每个思维步骤的中间结果，做到手与头并用，在一个加工整理过程中，使语言运用得当、结构严密、连贯，使以后的思维活动能够在新的基础上进行。 避免“想得到你想要的东西，却得不到你说的话”的结果。
其实用手动脑的价值还不止这些。 如果只是坐在那里冥想的话，不仅大脑会因为单调的活动而疲劳，而且会降低注意力。 另外，思考的结果需要反复背诵和巩固，必然会分散注意力，使一个人难以集中思考影响解决问题的重大问题。 即使只是牵着手，在稿纸上涂鸦，大脑也会变得兴奋，容易建立广泛的联系，得到新的启发。 心理学的研究表明，人在思考问题时，往往会伴随着“自动”的辅助动作，比如用脚打拍子，用手拍桌子等。 这不是昏厥现象，而是注意力稳定和集中的表现。 考场上不允许其他辅助动作，所以在稿纸上整理思路是唯一可行有效的辅助思维方式。
3 -从
打破常规，放飞你的思维。
考场中影响考生思维效果的主要因素
——考生在考试过程中常见的心理障碍有哪些?
由于高考的强大作用和全社会的高度关注，考生在考试中出现一定程度的考试焦虑是正常的。 考试焦虑是一种情绪反应，是一种心理状态。 这种心理状态不仅影响考前的学*、复*、应试，也很难消除考试时过度焦虑导致的紧张、焦虑、恐惧。 不安持续的话，正常的应该尝试的心理活动会被破坏，可能会引起不安障碍。 大多数情况下，情绪波动、注意力不集中，会直接影响报考效果，严重的还会影响正常的学*和生活。 这种报考过程中的心理障碍主要表现为：
考场心理调节的方法是什么？
考试中影响考生解决问题的心理因素是什么？
——影响考生在考试过程中解题的心理因素何在？
考生的心理状态直接关系到考试结果，主要体现在情绪、动机、取向和思维方式上。 感情是外部或内部对某事物态度的反映，如满足、乐观、喜悦、爱情等。 反之亦然，苦恼、焦虑、厌恶、恐惧、憎恨等。 良好的感情表现为心情好、思维活动活跃、思维活跃，相反，情绪*淡、悲伤、消沉等时候。 因此，一切良好、积极、积极的情绪对心理活动和思维活动都有一定的促进作用，有利于充分发挥临场试验的作用。 不同的动机也直接影响考生的行为。 在很多情况下，一些考生会发现动机是“试一试”。 因此，在考试中没有发挥韧性和毅力。
考试前有什么心理错误？ 怎么出去？
如何注意模拟考试后考生的心理调整？
——考试过程中暂时遗忘怎么办？
考生在考场答题时，有时会遇到熟悉的问题，但一时想不起来怎么回答。 这种现象是暂时的遗忘，也就是“记忆堵塞”。 如果有的话，该怎么办？
可以采取以下措施。
利用
忘了就想不起来了。 在解答的过程中可以关注，也可以在答案中找。
考试策略：不要小看细节。
考试策略：控制时间。
——2016年高考英语短文改错中常见的错误类型
在过去的高考中，作文错误一直是一些考生的“必争之地”。 我们应该特别注意的容易出错的地方是什么？
1 .物品多用、使用少、混用。
2 .名词数量和格的误用。
3 .主语和谓语之间不一致的错误。 学生容易忽视定语从句的主语和谓语的一致。
4 .代词的称谓不一致。 代词指称的一致性包括人称、数、格、性别的统一。 人称代词可以分为第一、第二、第三人称和非人称； 代词数量分为单数和复数代词格分为主格、宾格、所有格和名词所有格； 代词的性别分为阳性、阴性、中性。
5 .动词时态、语态、语气误用。 大多数动词都有时态、语态、语气的变化，语境的时态呼应，主句的时态一致。
6 .误用非谓词动词。 非谓语动词的难点主要在于V-ing格式与过去分词用法的不同、V-ing格式与不定式的不同、非谓语动词时态和语态的正确使用。
7 .形容词和副词的混合及其比较级的误用。 常用形容词在句子中作定语名词或代词，作表语说明主语的性质和特点； 副词功能复杂，往往修饰形容词、副词、介词短语、动词或整个句子。 与副词相比形容词误用：省略不当的自我比较。 修饰语误用； than连接的两个比较对象不一致或不*行。
8 .滥用相关词语。 连接词分为并联连接词and、but、or、so、when等。 从属连词——是各种句子的引导词。 关联词的误用不仅与其基础知识有关，还与文章的逻辑关系有关。 短文改恶中常用的命题技巧有、但与、或、所以等的混合； 因为会与so结合； 虽然与but组合； 为什么呢？ 走来走去； 这里和那里混杂在一起。
9 .滥用*行结构。 并列结构是指具有相同或相似功能和结构的一系列成分，用同一范畴或同一性质表达密切相关的内容。 *行结构包括词、短语、句子或子句以及段落之间的*行。 并联结构中常用的并联连接词有and、but、or、than等。
10 .如果成分——多的话。 一些单词常见于冠词、前置词、不定式to等。 但是，有时可能是实词。 反复回球、发球失误等。 经常出现在短文的错误中。 这些错误大多是由于学生受到汉语表达*惯的影响，或者对英语词义的理解不准确造成的。
22 .固定组合、熟语、介词误用。 短文纠错包括固定组合、频繁过度使用、使用不足、介词误用，有时动词和冠词的错误组合。
2016高考英语答题方法与技巧相关拓展阅读；
1.2016高考英语完美填空题技巧及解答方法
2 .高三英语阅读理解如何提高？
3.2016高考攻略：英语易错逗号
——中学生常见的八大心理问题，最难解决的是不求上进心理
中学生常见的心理问题是什么？ 一起看看吧。
第一个
一些中学生由于具有先天优势，在外貌和家庭条件上更具优势，在与同学交流中喜欢居高临下，看不起同学。
二是逆反心理。
现代父母的溺爱是孩子反抗的主要原因。 另外，还因为父母的教育方式错误，喜欢使用暴力，让孩子产生逆反心理。 父母说“东”，孩子立志西。
三是忠诚。
中学生经常有一个小组。 其中一人犯了错误，组员为了不冒犯同伴，不惧怕小团体的舆论压力，也因为社会和电影中的“江湖义气”的影响，掩盖同伴的错误，背叛同伴是不忠诚的，被别人指责
四是自尊心低。
中学生刚进入青春期，心理非常敏感和脆弱。 他们中的一些人因为长相不好或者家庭条件差而自卑、内向、不喜欢与人交往。
五：渴望心理
事实上，许多中学生都在积极寻求进步。 他们受到老师的关注和表扬，非常想引起其他学生的注意。 在这种心理的影响下，一些中学生故意编造自己的好行为，偷父母的钱给老师，说是自己捡到的，得到老师和学生的赞扬。
第六，嫉妒。
一些中学生喜欢和别人比较。 他们总是为了成绩，为了温饱，为了玩具，甚至为了父母，他们的父母挣更多的钱去竞争。 他们看到别人超越自己，就会嫉妒别人，千方百计寻找别人的缺点，严重影响自己的进步。
第七，依赖心理。
现在很多中学生，大部分都是独生子女，在家里娇生惯养，父母什么都做，不为自己担心。 这样的孩子缺乏独立性，别说家务，连让生活自立的能力都没有。 这样的孩子也缺乏责任感，什么事都依赖别人。 该负责的时候，他想推卸责任。
第八，不求上进心。
有些孩子对生活没有追求，没有目标，整天上学。 他们一去上课，就期待着下课。 他们既不是回家看电视，也不是玩游戏，没有积极性。
其次，青少年容易出现的三个心理问题分别关系到孩子的未来。
——父亲教育对孩子的影响及解决办法
在孩子的成长过程中，家庭对孩子的性格形成有很大的影响，尤其是父亲教育的作用。 孩子从出生开始就和父母在一起，父母的气质会影响孩子。 严父慈母，如果父亲的教育过于简单粗暴，脾气暴躁，会对孩子产生很大的影响。 具体效果怎么样？ 如何正确发挥父亲教育在家庭教育中的作用？
孩子在成长过程中，会无意识地模仿父母。 他们没有能力清楚分辨善恶，所以父母性格不好的地方也一起学*。 父亲在家庭教育中起着非常重要的作用，孩子以父亲为榜样学*父亲的做法。 孩子有容易生气的父亲，孩子就会受到不良影响，养成容易生气的性格。 如果孩子不受影响，父亲应该自己改变。 有关详细分析，请参见《孩子脾气暴躁多在父母身上能找到影子》。
父亲在孩子面前要学会控制自己的脾气，更不能拿孩子出气。 和孩子交流时，要和*。 必须*等对待孩子，而不是以自己的身份强烈攻击孩子。 在孩子的成长和发展过程中，他们需要父母的肯定，这有助于建立他们的自信心。 在家庭里，父亲的肯定绝对能让孩子有自信，这既是一种心理满足，也是一种自然的亲子沟通方式。
爸爸对孩子有很大的影响，脾气暴躁的爸爸对孩子有很深的影响。 为了孩子的健康成长，作为“父亲教育”的补充，唤醒沉睡的“父亲形象”，成为温柔善良的父亲。
——青春期孩子最常见的心理问题
相关观察分析表明，目前儿童心理健康问题表现为多种形式。 例如学*困难、考试焦虑、困难挫折、青春期心理扭曲、情绪不稳定、自制力低、心理承受力低、意志薄弱、缺乏自信、记忆力下降、注意力不集中、思维能力不稳定、学*成绩不稳定、吵架、骂人、行为等。
如果对以上现象进行分类，可以大致分为学*问题、人际关系问题、情绪问题、人格障碍、青春期性心理问题。
如果孩子没有处理好与父母的关系，孩子的心理反应就会恶化，特别是孩子处于青春期，父母处于更年期。 有些孩子会因此而抑郁消沉，有些孩子则会产生强烈的反抗心理。
可以想象如果不能处理好孩子和老师的关系，对孩子的心理会有什么影响。 可能会引起学生的逆反心理，老师也会对学生产生认知偏差，引起学生的抑郁心理和攻击性行为等问题。
和同学交往是影响孩子学*和生活质量的原因之一。 所有的孩子都希望被同学接受，与同学建立理解和信任的关系。 有些孩子如果同学之间关系不好或紧张，就会感到孤独。
目前
高中生心理健康问题呈上升趋势，占总数的70%。
父母要知道，孩子的学*成绩不好，80%与压力有关。
