“处处注意是学*”似乎是古代的名言。 但是，这确实是从生活中获取知识的最好方法。 让孩子多接触社会，观察生活，会丰富孩子的精神。 挖掘孩子潜能的捷径。
建立对生命的认识是孩子成长的必要步骤，也是丰富精神世界的重要步骤。 感知是感知的总称，是人对事物属性的直接反映。 感知是人们接触和认识世界的入口，也是认识的开始。 学*的基础。 所以，父母要注意培养孩子的观察能力，让孩子从生活中发现新的知识。 获得新知识是最令人难忘的。
培养孩子的观察能力。 可以从3360开始
原本
1 -在观察
思考常见现象中的可疑之处，是
想法来自生活，灵感来自生活，知识来自生活。 生活丰富多彩，有无限的知识。 培养孩子并向汉斯学*，你和孩子可能都会受益。
——培养孩子的观察能力——观察力出众的小画家朱焕傑
观察力的强弱直接影响着孩子各种特长的发展。 家长通过有针对性的科学训练方法，培养孩子的自觉、集中观察能力，对孩子各方面特长的提高有很大帮助。 孩子的观察力优于他人，其特长的形成和发展也优于他人。
广西壮族自治区藤县藤城中学的朱焕杰是一个品学兼优的好学生，尤其是在绘画方面。 从2002年开始，他每年都参加全国各级各类比赛，成绩很好。
在学校里，说起朱焕杰，老师和同学都赞不绝口。 他的学*成绩名列前茅，以出色的绘画能力享誉校内外。 他的作品在班级自*园、校园黑板报、学校美术展览室，总是出类拔萃，令人惊叹。 2002年12月15日，他9岁时的个人故事《书名号123》第一版报道了他的故事。 2003年暑假，藤县电视台记者实地采访了这位“小画家”，并在《社交空间》专题节目中播出，引起了人们的关注。
朱焕杰取得这样的成绩，是他几年来的努力。 上幼儿园后，他开始学简单的笔画，在幼儿园画画，回家后给妈妈看。 反复练*，老虎、狮子、大象等。 他的画都很逼真。 从小学一年级开始，他对绘画非常感兴趣。 他总是在业余时间喜欢临摹教科书上的插图。 同学们都说：“真像！ 当他的父母发现他有绘画才能时，他们让他参加艺术兴趣班，利用周末和假期在画室跟着黄老师学*绘画。
刚去读书的时候，他是最小的，但总是第一个来，最后一个回去。 他是个安静的学生，话不多，画画的时候有不明白的地方，就向老师请教，直到明白为止。 黄老师每次教画画和画画的时候，都要反复练*。 他在兴趣班画画，回家反复练*。 他站在桌子前画画有时几个小时，蹲在地上画画一个多小时也不累。 为了完成画，他经常废寝忘食。 黄老师很勤奋，画艺进步很快，所以在接下来的四年里减免了他的学费，让他在家庭生活不富裕的情况下可以多买画具和画集。
这几年，他除了认真完成其他学*任务外，业余时间还掌握了水墨画、水彩画、水粉画、工笔画等多种绘画技巧。 其中国画牡丹和葡萄最好。
想画高水*杰作的画家，进入自然中观察风景。 那样的话，画画的时候就会有自信。 为了画一只活螳螂，朱焕杰特意抓了一只野生螳螂，放在自家阳台的树丛里放养。 他每天放学回家仔细观察，有时抓蝗虫喂它； 为了画鸟，他的父母特意陪同梧州买了两只鹦鹉和一只画眉鸟让他观察。 为了画庄丹，因为当地没有牡丹，所以观察了阳台上的玫瑰和玫瑰。 因为它很像牡丹。 为了画荷花，他多次去农村的荷塘； 为了画一幅好山水画，他顶着黄老师的困难，登上了巍峨的“不朽足迹”，把美丽的西江印在速写本上。 为了画山，他去了几公里外的乡下，与石人岭面对面。
很遗憾他学会了画葡萄，但没能真正看到葡萄的生长形态。 街上葡萄卖得很好，是从很远的地方运来的。 有一年暑假，他和父亲度假回家了。 在路上，他看到一颗葡萄种在人家家门口。 就像发现新大陆的哥伦布一样：“葡萄，我想好久没见了！ ”话音未落，他跳到茂盛的葡萄架下，仰望藤蔓、树叶、果实编织的树荫，“一百p
那时，黄色的狗汪汪地叫着，从房子的一侧冲了出来。 他昏迷不醒，通知了房子的主人才把狗赶走。 向父亲和师傅说明理由后，朱焕杰全神贯注地观察藤蔓是如何爬上去的，叶子的形状特征，果实的形状分布，深深地印在脑海里。 这次葡萄的观察给他带来了收获，也对以后画葡萄有了信心。 看，他的客厅里有一幅葡萄画。 藤蔓繁盛的画面，树叶散落、口水直流的果实。
不付出就得不到。 朱焕杰的不懈努力终于取得了丰硕的成果。 多次在国内各级各类绘画比赛中获奖。 2002年获得教育部主办的第七届全国中小学生绘画书法作品一等奖。 到现在为止，每年都有在全国比赛中获得金奖和金杯奖的作品。
善于用眼睛观察和发现世界的美好
看山旁的山峰：培养孩子观察能力的一种方法
——家长应该从那些方面培养孩子的观察力？
没有观察的话，就没有学*。 作为父母，培养孩子的观察能力主要是引导孩子自主、自觉地观察；培养孩子细心、耐心地观察； 引导孩子从多角度深入观察，由*及远，从局部到整体，有序进行。
明确观察目的、要求和任务，是引导幼儿选择正确观察方向、提高观察效果的重要条件。 除了配合学校对孩子提出观察目的和要求外，家长还可以根据家庭情况为孩子设置观察任务。 例如，学校看电影，让孩子观察电影的细节；父母带着孩子去郊游，或者观察自然环境的变化。 父母也可以建议孩子在重大节日期间观察什么。 孩子自己3360“如何度过重大节日？ ’需要做什么等等。
第二，引导孩子使用好的观察方法。 主要做以下工作
1 .观察之前，指导孩子做好必要的准备，特别是对所学知识的准备。 孩子学*的知识越多、越丰富，观察时获得的东西就越多，就越容易观察。 例如，对于老师布置的所有作文，除了老师的要求外，父母还会指导孩子按照作文的要求观察所有作文中出现的东西，同时要求孩子阅读相关资料，为孩子提供作文写作的信息。
2 .指导孩子明确观察的顺序和重点。 中小学生在观察时，往往会被新奇有趣的东西所吸引。 他们只关注鲜艳的颜色和令人兴奋的东西，而忽略了秩序、渺小，甚至非常重要的部分。 家长根据观察的目的和任务，及时向孩子提问，帮助孩子有条不紊、有重点地观察，启发孩子动脑筋对比分析，掌握事物特点，学会从粗到细，从表到里，从局部观察到整体
3 .指导孩子做观察记录和总结。 每次观察都做总结。 有条件的家庭可以教孩子使用放大镜、照相机、录音机等设备进行观察和记录。
第三，培养孩子良好的观察品质。
首先，培养孩子的观察力，可以让孩子长期认真耐心地观察，让孩子努力学*，积极培养细小的品质，发现别人难以察觉的细节。 其次，培养儿童观察的持续性。 苏联著名科学家巴甫洛夫有一句名言：“观察、观察、再观察”。 科学观察需要坚持，学*观察需要坚持。 家长要帮助孩子多看、多听、多接触、多思考，促进听觉、透视、触觉的协调活动，充分提高孩子观察的综合分析能力，使观察更全面、准确。
第四，引导孩子养成良好的观察*惯。
作为家长，要引导孩子养成良好的观察*惯，有机会观察。 通过观察事物、物体、人等来提高孩子的观察能力。
父母应该养成孩子边观察边提问的*惯。 每天、每周都要求孩子写观察日记和笔记，即观察内容、观察方法、观察后的想法。
父母应该培养孩子把观察和学*联系起来的*惯。 孩子们把自己观察到的和学到的东西很好地联系起来，不仅可以加深对所学知识的理解，还可以拓宽文本的知识背景。 例如：一个学生观察植物，并将其与数学所学的比例联系起来，看植物的根、茎、叶之间有什么比例。 这种联想使学到的知识更加活跃，观察到的内容更加丰富。
夸张地说，不观察就没有学*。 没有良好的观察能力，就不会有好的学*成绩
——如何培养孩子的观察力，教您七个方法
观察力是观察不明显、有微妙变化的事物的能力，一开始并不太重要，但实际上是事物主要特征的能力。 这种能力叫做观察力。 它属于个体性范畴，具有一定、稳定的特点。 观察不是看不看，重要的是看到了什么。 观察力高的是敏锐的洞察力和“看秋末”的能力。
人通过观察，可以从量到量，从简单到复杂，“观察”观察对象的变化。 因此，通过观察，我们可以探索事物发展变化的规律，为认识客观事物提供科学依据。 因此，观察在人类实践的各个领域都具有重要意义。 科学、生产劳动、艺术创作都需要对所从事的对象进行系统、细致、准确的观察，从而获得有价值的第一手资料，进行更细致的研究。 许多科学家、教育家、作家、画家、演员、创新者的成就，得不到很高的观察力。
一个人的观察能力与他的知识、经验和专业兴趣密切相关。 培养观察力是学*社会科学和自然科学的基本要求。 苏联著名心理学家、教育家赞科夫认为，对后进生的长期研究表明，后进生的普遍特点是观察力弱，缺乏求知欲。 发展儿童的观察力是开发智力资源的重要组成部分。 因为人的智力活动始于观察，观察是智力活动的开始和源泉。 在学*中，仔细观察是非常重要的。 通过观察，可以获得很多感性材料，了解难以掌握的理论知识。 仔细观察还有助于提高学*兴趣，激发求知欲，激发学*兴趣。 从小培养学生自觉、认真观察各种社会和自然现象的*惯、兴趣和能力，对学生将来学*科学具有不可估量的意义。 一些科技发达的国家非常重视中小学科技教育，强调观察和实验。
观察是智力的基础。 一个人的观察能力不是天生的，而是在后天的实践中形成和发展的。 作为家长和老师，应该在教学中引导学生进行观察。 培养学生的观察能力，以提高教学质量。
0-@ qq.com1.真实性
观察的生命在于现实。 观察的真实性是观察的基础是观察的重要质量也是未来科学家的基本态度应该教育学生说实话，而不是说谎和空谈。 这是德育、教与学的结合。 观察就是尊重事实，重视学生的求真务实态度。 判断某一说法的真实性，我们也必须有目的地观察，这样客观才能提供正确的答案。 教育学生观察，一定要认真，看到什么就写什么，不要凭空乱涂，实事求是。
2 .精炼
观察的精细是观察的重要品质之一。 只有仔细观察，才能识别事物的细微差别，感知隐性特征，通过表面现象认识本质特征。 中小学生的观察往往是无序的、笼统的，或者只能看到棋子的轮廓。 有些大学生的观察不准确。
3 .观察必须与思维联系起来。
观察是智力发展的基础，思维是智力发展的核心。 思维应以观察为基础，观察以正确的思维为指导。 教师要引导学生观察现象，启发学生发现问题，反复通过积极思考提出问题，有问题地观察和深入思考。 观察不能停留在表面现象的描写上，要引导孩子从比较中发现问题，从变化中找到原因，从而提高孩子的求知欲和求知心，促进思维能力向纵深发展。
或者父母和老师在引导孩子观察的过程中，不断提高孩子的意识，把观察夜空和向张衡学*结合起来，把观察动植物和学*达尔文结合起来，引导学生探索自然的奥秘。
或者家长和老师在培养孩子的观察能力时，要让孩子掌握正确的观察方法，教孩子观察，教孩子仔细观察，指导学生： (请参阅下一页)
——观察力是孩子智力活动的源泉
观察是有意识、有计划的感知活动，使用眼、耳、舌、皮肤等各种器官。 多角度观察客观事物是直接具体反映客观事物的能力。
一个人的观察能力就是观察力。 具体来说，观察力是指人准确、全面、深刻地感知事物特征的能力。 它是中学生认知能力的重要组成部分。 一个人对事物的认识程度和水*往往与这种能力有很大的关系。 常言道：“洞察力”、“小见识”、“盲不见泰山”等。 一切靠观察。
观察是智力的重要组成部分是智力的基础是思维的出发点是人们认识世界的主要途径之一有科学家曾强调，是智能的核心，创造是目标，观察是入门。
进化论的创始人达尔文说。 “我没有很好的理解力和机智，但在观察和仔细观察即将消失的东西的能力上，我可能居于他人之上，”中国大作家鲁迅对自己的创作经历也表示，“首先要观察”。
观察也是
施明昊123是明代著名医家、药理学家李时珍在总结前人成果的基础上，克服困难，深入实际，细致全面观察的医学巨著。
达尔文、生物学家、进化论的奠基人是以细致观察著称的科学家。 有一次，他发现某种特殊植物的叶子上聚集了很多昆虫，当这种植物受到刺激时，他会分泌液体来消化这些昆虫。 他仔细观察这一奇怪现象，经过16年的研究，写出了创造学著作《疏明号123》，为生物学作出了更卓越的贡献。
为了将来成为合格的学生，青少年必须在日常的学*和生活中积极地培养自己的观察能力。 科学家需要在实验室仔细观察。 医生看、闻、听、感觉患者。 *在破案时需要仔细观察。 农民需要观察作物，工人观察产品，教师观察学生，商人观察商品。 总之，无论孩子今后做什么，都需要很强的观察力。
培养孩子的观察力要从四个方面入手。
拨开乌云看天空：培养孩子的观察分析能力
——在游戏中培养孩子的观察能力
观察能力是一切智能的基础，也是一切智能的源泉。 想想看。 我没有观察。 你从哪里来的记忆？ 没有观察和记忆，孩子为什么会想？ 没有理由的果实在哪里？ 所以观察能力应该说是需要培养的重要能力。
有些家长说，观察不就是看东西吗？ 这有什么难的？ 其实这个想法是个大错误。 观察力敏锐的孩子总是从普通的事件中看到别人看不到的东西。 这里有很多知识。 不要小看这个小眼神。 观察能力的高低直接影响孩子多方面的反应。
培养孩子的观察能力，父母可以通过游戏练*训练，提高孩子的观察能力和观察素质。 让我们看看下一组练*。
先看图，再制图。 二是按数字顺序填写空栏。
第三，细心观察，灵活思考，深刻理解数字之间的关系。
在圆中加入1-5，使每行数字之和相等。
4 .用数字表示数字，形成公式。 请根据和、差、积、商的变化规律，总结式中的数字表示什么。
第五，分类选号。
1 .以下问题中的数字是按照一定规律排列的。 但是，一个问题有一个数字错了。 请在最后三个数字中选择一个进行替换。 这样排列完全正确。
六。 仔细观察，按要求回答。
1 .在下图中，除了豹子之外，还有一种动物。 找到答案。
2 .下图中还有一只海豚。 找到它。
3 .下图中有多少只羊？
4 .下图是迷宫，六个入口各一个人。 谁能进入中心？
孩子学*所有科目时，都离不开观察的学*方法。 善于学*的孩子在学*中会仔细观察学*内容的规律。 特别是在理科的学*中，通过观察可以发现规律的时候，在解题时可以举一反三。 因此培养父母观察孩子的能力不仅有助于孩子很好地掌握知识而且有助于孩子学*成绩的提高所以父母要从小培养孩子的观察能力。
——4个方法告诉父母该如何培养孩子的自信心
有些孩子即使是最轻微的挫折，也会严重考虑后果，沉迷于负面情绪，变得自暴自弃，无法自拔。 这样的孩子当然不是父母想要的。 那么，如何让孩子摆脱这种不健康的心情呢？ 唯一的方法是培养孩子的自信，让孩子学会为自己而努力。
众所周知，孩子有很大的潜力，父母的鼓励和欣赏等刺激会激发孩子的动力。 如果父母善于在挫折面前鼓励、鼓励、鼓励，无论情况多么恶劣，孩子都能勇往直前，始终保持积极向上的心态。 父母必须理解，很多孩子之所以会因为挫折而止步不前，并不是因为缺乏必要的知识和能力，而是因为缺乏“努力”的勇气。
那么，父母该怎么办呢？
)1)帮助孩子巩固信仰
孩子是否怀着坚定的信念工作决定了他对挫折的态度。 如果孩子自己不踏实，一件事做不好也可以，做不好也可以，遇到挫折就会马上退缩，不能全力以赴，结果就有可能半途而废。
所以，父母首先要告诉孩子，不管有多难，都要全力克服。 如果一种方法失败了，就尝试另一种方法，给自己打气，永远不要轻易放弃。
)2)培养孩子的自信心。
单纯的教育很难感动孩子。 所以，我们在给孩子讲道理的同时，也要用其他方法鼓励和夸奖孩子，进一步培养孩子的自信心。
如果父母和孩子被赋予自信的翅膀，他们会在挫折中飞得更高更远。
所以父母从小就要培养孩子的自信。 孩子只有对自己有信心，才能激励自己，不断克服困难。
)3)让男学生学会主动暗示。
积极的心理暗示会提高孩子的自信心，父母可以积极录用。 心理暗示的载体可以是生活中的任何小细节。 例如，许多孩子有赖床的坏*惯。 此时，心理暗示的载体可以是闹钟，也可以是自我鞭策的语言。
*时，父母可以有意识地让孩子进行积极的自我暗示。 3360“我能行”、“我圆满完成任务”、“我完成作业”等。 如果孩子多次给予这种心理暗示，他的行为会趋向积极。
)4)培养孩子的乐观态度
乐观的孩子不会哭着逃跑，而是微笑着面对挫折。 为了解决问题，他积极动脑筋，设法挖掘潜能，克服挫折。 所以，想要培养孩子乐观态度的父母，从小就要对孩子进行正确的教育和培养。
例如，父母让孩子体验爱和关怀，让孩子说积极向上的话，鼓励、分享孩子的进步等。 所有这些都有助于形成他们的乐观态度。
总之，当孩子遇到挫折时，父母要给他精神，让孩子有乐观的情绪。 面对问题时，他没有选择逃跑，而是站起来接受挑战。
那么，他当然不会成为那个买不起的“阿斗”。
——培养初中生正确的学*方法，家长需从六方面入手
“好的学*方法可以让孩子充分发挥自己的才能，不好的学*方法可能会阻碍孩子的才能”。 因此为了帮助中学生掌握正确的学*方法正确的学*方法在中学生的学*过程中起着非常重要的作用正确的学*方法有助于中学生少走弯路，发展能力，提高学*效率。
那么，父母可以从以下几个方面入手，培养中学生正确的学*方法。
首先，
家长应教育中学生总结各学*阶段。 复*老师这一天教的所有课程，教育孩子每天晚上看电影，看懂不懂。 如果他们不懂，就看书，问父母和同学，独立完成老师布置的作业。
学*是一项复杂的脑力活动，只有掌握正确的学*方法，才能使学*更轻松、更快乐、更有效。
