有洞不修复，洞会越来越多。 学*的难点不在于听课，而在于核对补缺。 每个学生听的课都是一样的，都有同样的问题和疏漏。 他补充得越多，成绩就越好。
2002年陕西高考理科第一名石：回顾高三的学*生活，我对学生有几点建议，第一条就是避免自大。 查实补缺的复*工作，每一项工作的补充和修改，确实是干燥急躁，但急躁、粗心、自满、自暴自弃，看似影响不大，但实际上很可能导致失败的命运
2002年高考新疆第一名郭：从初中开始，我就被父母督促每次作业都要检查，检查有没有错误。 试卷必须确认无误或遗漏后才能提交。 这个*惯的培养对我的作业质量和在考试中得高分非常重要。
从
不要让孩子过于自信。 培养孩子的自信心是每个父母的责任，但凡事都要有条不紊。 真理再走一步就会变成谬误。 每个人都应该有自信，但过于自信会变得轻浮，看不到自己的缺点和差距。 作为学生，必须认真检查作业，检查不足之处，才能在学*中以严格的标准要求自己。 这也不利于他一生的行为、生活和工作。 家长要注意协助孩子，通过生活和学*培养谦虚，督促他们对自己提出更高的要求。
让孩子养成定期总结的好*惯。
父母可以做什么来帮助孩子选择适合自己的学*方法？
——让孩子在学*上养成锲而不舍的好*惯 父母应该怎么做？
学*上并不是没有困难和挫折，只要下定决心，不放弃继续努力，就能经常克服困难，取得进步。 耐心是非常重要的品质。 没有这样的毅力和恒心，任何学*都不会有真正的成果。
在美国，学生每次做作业、论文、考试都死记硬背，所以不用担心某个观点会不会违反某个口径。 他们绞尽脑汁想的是，他们能圆其说自己的想法和观点吗？ 从哪里可以得到新鲜独特的信息？ 有足够的论据支持自我满足的观点吗？ 表达的时候，能设计出创造性的、煽情的方法吗？ 他们知道这里没有标准答案，老师也不介意你的观点是否与他的观点针锋相对。 另外，我也不介意你是否有兴趣逐字逐句地写甲骨文经典。 老师关心的是你是否学会了收集第一手资料，你的项目是否有自己的内在逻辑，你的作业中是否加入了你的个性。
是独立的探索，让孩子克服一切障碍，在知识的海洋里不知疲倦地飞翔。 中国学生缺乏自主探索的机会，但父母可以弥补学校做不到的事情。 例如，我们可以针对孩子的弱点，设计需要让孩子独立完成的项目。 让孩子找资料，收集整理阅读分析，体验探索乐趣，增强学*毅力。
毅力也来源于乐趣和实用。
在美国中学生的课外活动中，最有趣的是“小联合国”。 这项活动在美国许多高中开展，并得到联合国总部的支持。 每年，每个学校的学生都要设计和完成一定的项目，参加全美“联合国”活动的评选。 在高调的高中，有一年的“关于朝鲜半岛局势的讨论”活动。 “迷你联合国”的学生自发地分成几个小组，其中有代表朝鲜立场的，也有代表韩国立场的。 他们分别到图书馆搜集*、卢泰愚、金泳三等人的著作、谈话、官方声明等各种资料，准备好代表他们观点的谈话后再进行公开讨论。 应该强调的是，学校完全不干预、不干预这项活动。 另外，这个活动的主办方也不会预设立场，也不会将某个观点指定(或默认)为“负面老师”3354。 他们的重点不是输赢，而是让学生意识到自己是“地球村”的一员，学会独立思考，摆脱美国的价值观和思维方式。 从完全不同的立场和角度，他们可以学会独立思考。
这个学*既有趣又实用。 当儿童代表民族，国家面临复杂的国际形势时，使命感油然而生。 他让我衷心意识到，为了明天实现理想，今天必须好好学*。 同时，他也能发现无数人为美好的明天而努力，遭受着痛苦和不满，他们在学*中遇到的困难和挫折与他们相比真的微不足道。 这样，他有了克服困难的信心，找到了学*的目标。
在我国现有的条件下，学校很难主办这种社会活动，只能以家庭的形式进行。 在主题的选择上，可以选择几个与所学学科相关的主题。 可以一方面收集父亲，一方面收集孩子，各自收集资料准备辩论，审判母亲。 这样可以大大提高孩子的学*兴趣，让孩子从自己的经历中了解知识的重要性，提高孩子的学*兴趣和恒心。 并通过这样的活动，使家庭关系更好，孩子和父母成为好朋友，父母也能更清楚地了解孩子的感情和想法，更有效地引导孩子。
对此，
父母为孩子树立了忍耐的榜样。 父母要想让孩子不轻易向困难低头，首先要做到这一点。 无论在工作还是生活中，父母都不应该抱怨任何困难和挫折，而应该竭尽全力去寻找解决的办法。 父母只有做到这一点，才能成为对孩子有潜在影响、有耐心、有恒心、永不放弃的人。
鼓励孩子在困难面前不懈努力。 父母在孩子有困难的时候，应该鼓励孩子不要轻易放弃。 孩子看到自己的努力得到了认可，接下来也会继续努力。 同时，他们的学*热情增加，自信心提高。 面对困难之后，他们仍然有面对困难想办法解决的直接反应，可以失去恐惧。
让孩子感到困难是成功的标志。 父母要让孩子知道，一切美好都是要付出代价的，取得好成绩必须克服一切困难。 困难是成功的标志，克服的困难越多，越接*成功。 这样，孩子就能以积极的心态看待困难，成为无敌的人。
每个周末，全家人一起交流，大家一起诉说自己战胜了多少困难。 在周末，家人可以坐在一起，谈论自己在过去的一周内战胜了多少困难。 这样可以让孩子既能以父母为榜样，又能增强家庭感情，让孩子更加努力学*，对父母的期待有更多的恒心和毅力。
让孩子分析自己错误的问题，指出自己离成功还有多远。 当孩子出了问题时，在老师讲解之前，让孩子自己分析，找出错误的原因，弄清楚自己在做题时离成功还有多远。 大多数情况下，孩子接*成功，自己也能成功。 他们看到自己做了错事，会感到非常抱歉。 这次，他们有记忆力，不会轻易放弃。
给孩子画张挂图，记录孩子克服的困难。 记录孩子的努力，用挂图表示孩子失败的困难，让孩子明白一切成功都是通过坚持不懈而获得的。 每天看这张图，可以坚定孩子努力学*的决心。
只有坚持创造性学*，才能读好书，“活”
怎么告诉孩子要适度克制自己？ 有六种方法。
——让孩子养成及时调整学*计划的好*惯
俗话说，计划赶不上变化。 人活着，计划死了。 即使实际情况发生变化，也有必要根据需要适时调整计划。 孩子学*成绩有偏差时，要付出更大的努力弥补不足； 即使孩子生病等不能保证学*时间，也要调整学*计划，尽快弥补损失的科目。
这是学生
那天是星期六，我还早上6点起床。 漱口后，我像往常一样收拾了包，在妈妈已经准备好的餐桌前坐下。 早餐一般是1杯牛奶、1个煮鸡蛋、2片面包。 但是，那天我“惊讶地”发现了一个问题。 妈妈每天完成的工序，在这一天不知道为什么被无视了，——个蛋壳没能很好地剥下来。 于是我很震惊，哭着说：“妈妈，你怎么能让别人吃饭？ 加油，加油！ ”
我妈妈在给外出的父亲找衣服等。 我叫了她一声，马上从里屋走向食堂。 “怎么了？ ”妈妈看起来很紧张，问我。 我像爷爷一样伸长了脖子，对着桌子上的什么东西说：“看，蛋壳还没剥落呢！ ”。 突然，妈妈觉得自己好像做错了什么。 她一直说：“啊，我忘了这个！ ”。 他一边说着一边开始剥鸡蛋。 妈妈动了几次手后，突然停了下来，生气地对我吼。 “死了吗？ ’这么大的人怎么连自己剥蛋壳都不知道？ ”我放弃了，看着墙上的挂钟，无意中吐出了这句话。 “我死了吗？ “你没看到吗？ 这五分钟太长了。 我要迟到了。 你知道吗？ ”那时，我看到妈妈像个泄气的人一样倒在地上，双手拍着双脚，哭着哭着。 “我做了什么？ ’你这个混蛋，我死了怎么办？ 哎呀.'
妈妈的哭声吵醒了我。 是的。 我18岁了。 我是不是为了上大学而变成了连蛋壳都剥不掉的寄生虫？ 如果是这样的话，我上大学有什么用？ 对不起辛苦的爸爸和善良的妈妈吗？ 我似乎从多年养成的坏*惯中醒来了。 我摇了挥手，叫醒了坐在地上的妈妈，“妈妈，是我的错。 我自己剥蛋壳。 ”妈妈听了，愣了一会儿，然后傻笑着，“我不是你的错。 妈妈浪费了你的时间。 ”。 然后他站了起来，迅速地帮我剥掉了蛋壳。 看到这里，我的眼泪不由得落下，“哇”地一声扑进了妈妈的怀里。
萧炎的学*计划也因事故而打乱，所以他的治疗方法不同。 他滑冰时不小心扭伤了脚，在家里躺了一个星期。 那是初中二年级学生，学*很紧张。 大家都知道推迟一周的课是很大的损失。 他面临的最大问题是，好了之后如何跟上课程的进度，以免落得太远。 他在床上很着急，原来的学*计划不能继续了。 他咬紧牙关，下定决心，努力！ 他决定自学，把课本、参考书、*题集放在床边，一个个地进攻。 他先看教科书，然后看参考书，最后做题。 他认为课堂学*的目的是解决问题，如果会做题，就可以自己在家学*。
结果，他的自学方法比在学校上课更有效率。 在学校里，老师要照顾不同级别的学生，这样进步不太快。 有时老师会一遍又一遍地说自己理解的问题，有时老师会消除自己不理解的问题。 自学是不同的。 集中力提高，学*兴趣提高，效率提高。 当然，时间也会增加。 结果他不仅把*题集的相关题目都做了，而且从一开始就错了，一直做到了完成。 他写下自己实在想不通的问题，晚上打电话让同学教他。
他生病后，其他学生想帮他补*。 他挥手说不要了，但我已经记住了。 到了考试的时候，他的名次并没有下降。 老师叫他介绍自己的经历时，他说：“这次生病了，我很感谢。 学*了自学。 我知道了学*有这么多乐趣。 ”
给计划留出机动时间。 在每天的学*计划中，至少要留出半个小时作为机动的安排。 这主要用于复*和回顾。 将前段时间学到的知识点连接起来组成一个系统，可以加深印象，更好地掌握，打好基础。
根据各科成绩合理调整课表。 在学*过程中，孩子在个别科目上容易迟到。 这个时候必须把重点放在计划计划上，把很多时间花在成绩不好的科目上。 希望在不影响正常计划的情况下，利用机动时间检查漏洞，每天至少解决一个问题。
修改计划应该由家长和孩子一起讨论。 治标不治本的时候，需要修改方案。 最好家长和孩子一起商量，重新调整各科的日程，在保持好的科室成绩的同时，尽量多给不好的科室时间。
每学期总结学*计划的执行情况。 学期结束后，家长可以根据考试成绩，和孩子一起讨论原学*计划是否顺利执行，具体有哪些问题，新学期如何调整。 避免粗*涉，双方要在知道真相的基础上协商决定。
根据突发事件适时调整学*计划。 孩子发生疾病等突*况时，家长应当及时与孩子协商，共同制定新的学*计划，在最短的时间内补办丢失的课程。 原则上，不要被突发事件打扰。 有条件的话，在孩子生病期间，父母应该有更多的时间陪孩子学*。
如何灵活及时地调整
父母如何帮助孩子积累知识，提高学*兴趣？
——激发孩子的“完成欲”，让孩子在学*上能事半功倍
人们很容易忘记自己做过的事情，但对未完成的任务我记得更多。 这就是紫色的Genik效应，由心理学家布鲁玛紫色的Genik提出。 社会心理学家勒温认为，人类倾向于完成一个单位行为。 例如，读了书，完成了一般的问题，就会被认定为“一个单位行动”。 简单来说，就是公认的“一物”。
当事情中途停下来的时候，人们会有迫切的期待和实现它的欲望，想给它打上终止符号。 这有时是件好事。 可以催促完成一件事，可以避免三天打鱼两天晒网。 有时是另一种偏执。 有些人，不管环境和条件如何，总是顽固地一口气结束，停不下来。 这样做是不现实的，只会浪费资源和劳力。
孩子总是被兴趣所驱使。 当他的兴趣受到刺激时，他有动力做整个工作。 通过刺激孩子的完成欲，可以取得更多的成果。
如果孩子很喜欢做某事，父母可以尽量限制他休息的时间。 如果他兴奋的时间到了，他想再做第二次。 有些孩子突然对事物失去兴趣。 那可能是因为长时间累于做某事。 如果父母能在孩子疲劳之前停下来休息，就容易对自己在做的事情感到兴奋。
2 .劳逸结合，每半寸休息5分钟。
作业也是如此。 孩子做作业和看书的时间太长，不仅难以集中注意力，而且考虑到健康，需要站起来休息。 对颈椎有好处。 但是，也没有必要强迫。 如果孩子专注于困难的话题，让孩子自己选择休息时间。 这个时候故意打断他的话，可能会影响他的想法。
循序渐进，先做自己不喜欢的事。
孩子有时会在不知不觉中拒绝做某事。 也许是因为没有做过，害怕未知； 也许上次做的时候留下了不好的回忆。 总之，父母让他有了简单的开始。 如果这件事不太难的话，孩子在完成这件事的欲望的驱使下，坚持做下去就会变得容易。
——如何让孩子养成按时完成作业的学**惯？
昨天，刘先生向老师孟求助。 孩子在小学六年级，学**惯还很差，不能总是按时完成作业。 她很担心。 因为孩子小学毕业。 她怎样才能让孩子养成有规律、定量的学**惯？
通过了解，明智的领导发现她和其他父母一样，在管理孩子方面存在一些突出问题。 例如，父母经常喜欢批评孩子，孩子自尊心很低。 久而久之，孩子开始厌学，父母自己也感到心寒，不再理会孩子。 即使孩子偶尔表现好，父母也没有经常催促，开始变好的孩子会多次出现，最后回到原点。 因此，智优教师针对上述情况提出了三种解决方案。
如果这三种方法还不起作用，要具体咨询更多解决方案，请填写文章后面的表格。 深思熟虑的孟导师会安排时间免费提供解决方案。
——培养孩子养成好的学**惯，能够让孩子受益终生
养成良好的学**惯不仅能提高孩子的学*效率，而且能使孩子终身受益。 所有成功者的成就，都来自源源不断的文化沉淀。
*惯决定自己的性格和态度，改变自己的生活。 养成良好的学**惯不仅能提高孩子的学*能力，而且能使孩子终身受益。
有名的例子：美国著名作家海明威有自己的*惯。 他总是坚持早上单脚站着写。
海明威对此回答说：“这种姿态让我陷入紧张状态，敦促我尽可能简洁地表达自己的想法。”
养成良好的学**惯对孩子有那些帮助吧!
1 .良好的学**惯可以提高学*效率。
2 .能培养孩子自主学*的动力和能力。
3 .启发儿童探索精神，专题研究。
4 .帮助孩子健康生活成长。
5 .可以帮助孩子成才。
培养孩子良好的学**惯是每个父母的责任。
以时间不够、工作忙等借口无视孩子的时候，可能会失去孩子人生中最宝贵的财产。
让孩子养成良好学**惯的诀窍是什么？ 应该养成什么样的*惯？ 如果你对这些感到困惑，想知道更多的教学方法，可以在线免费咨询智课选修教学*台孟老师。
——教孩子养成检查作业和总结作业的好*惯
在开始作业之前，首先要明确其基本要求。 态度认真，字迹工整，篇幅整洁，格式规范，独立完成，提交及时，批改及时，保存完整。 在做作业的过程中，由于各种各样的原因，难免会出现各种各样的漏洞和问题。 所以，作业做完后，必须仔细检查。 考试是核对补缺的过程，可以提高*时作业的准确度，提高考试中取得高分的概率。
另外，认真做好检查工作，也有利于培养精干学风，养成自觉纠正错误的好*惯。 从小树立学*责任感，纠正轻率、对错、不负责任的态度，对今后的长期学*和工作非常重要。
检查工作时，应根据学科不同采用不同的方法。
检查数学作业的方法是检查和重新计算。 将工作结果和检查结果进行比较。 如果一致，那就是正确的。 如果不一致，表示答案有问题，必须立即改正。
检查中的英语作业方法主要是重读。 在阅读过程中，调查有无错字、漏字、语法错误、语言恰当等。
总之，中学生养成检查作业的好*惯很重要。 因此，做完作业后，不要马上合上笔记本，而是看，耐心仔细检查。
英国画家、学院派创始人雷诺兹说：“人们总是尽力避免真正艰难的思考。” 如果必须做作业的话，你有心情去哪里检查？ 但是学*态度明确的学生会有意识地掌握所有的学*环节。 在交作业前对作业没有信心的学生，不是优秀的学生。 每个学生都要学会独立检查和验证作业的结果是否正确。 简单介绍一下方法吧。
逐次检查法。 即从考核问题入手，逐步检查，发现问题及时纠正。 该方法有助于发现计算和表达中的一些错误。
反复练*。 如果时间允许的话，再试一次，看看前后的答案是否一样。
替代法。 将计算结果代入公式或公式，确认是否正确。
在检查过程中，还应注意几个重要的易错点。 例如做英语翻译题的时候，可以检查时态和结构以找出错误。
当然，检查作业的方法有很多。 学*中必须善于自我总结。
一些普通学生在作业回来后，一眼就扔了。 即使老师打“x”，他们也不会追究，而是因为害怕丑陋而撕毁。 需要注意的是，这样做不仅失去了作业的作用，而且失去了弥补自身缺陷和不足、促进学*的绝佳机会。 要知道，在作业中，错误的答案比正确的答案更有价值和意义。 那是因为暴露了知识的不足和不足，也就是你需要加强和弥补的环节。 如果能及时总结错误的原因并找到解决方法，我们的学*成绩会大幅提高。
另外，作业做完后请不要丢一本书。 你应该把它认真装订起来，按顺序排列。 这到了总复*的时候，是一个全面系统的复*问题。
如何教孩子认真检查作业？
让孩子养成定期总结的好*惯。
——让你的孩子养成勤做读书笔记的好*惯
写完一本书，就会渐渐变薄。 及时记录自己的阅读经历和体验，无论何时，都能唤醒自己尘封的记忆，让自己的知识牢牢地固定在脑海里。
我听说长期以来，有学生因为成绩不好或学*压力离家出走，导致精神崩溃，或者是为了找死而逃跑。 我们在同情他们、惋惜他们的同时，忍不住问：“他们怎么了？ 学*开心还是无聊？ 有趣还是无聊？ 到底能掌握知识吗？
依靠方法和策略。 正确的学*方法对成功很重要，与学*效果密切相关。 其实在学*的过程中，要养成经常做读书笔记的好*惯。
如果你只靠大脑学*记忆，你的记忆可能不完整、不准确、不可靠。 所以，即使记忆力非常好的人，也不可能大量制造长期记忆。 做笔记可以帮助记忆，延长信息的保存时间。 比单纯地读好。 因为强化反应会强化接受度，强化相应的表达会强化印象。 总的来说，积极实践总是优于观察，这已被正反应规律所证实。 把自己的感受和疑问写在笔记本上的过程是加强理解、印象和记忆的过程。
俗话说：“比记性不好的文章好。 ”所以，做笔记是学生掌握知识、加深印象的最好方法。
那么，父母应该如何帮助孩子养成经常记笔记的好*惯呢？
最好的建议是：
给孩子准备读书笔记。 这样他就能记录下读到的摘录和感受。
孩子，真正的学*是快乐的。 读书不仅是求知和求知的技能，也是与渗透知识的前人的思想和感情交流，享受其中的美。 能读书的人，不仅对文字的表面，而且对内容的深度也有深刻的思考。 父母要引导孩子理解作者的思想，感受文章的精神实质和丰富的感情。 这样，他们才能学会思考，学会欣赏美，感受学*的丰富多彩，体会学*的乐趣和充实。 可以说真正的学*绝对不会无聊。 因为他们是“凭感觉记忆”，所以摘录了冲进他眼中的精彩段落，写下了马上出来的感觉。
整理读书笔记。 过一段时间，提醒孩子重读自己积累的读书笔记，整理分类。 这不仅仅是一个复*的过程，重读精彩的文字和真实的感受也是一种很棒的享受。
速记：帮助孩子养成做读书笔记的好*惯。
父母怎样才能提高孩子的学*效率？
——帮孩子养成在课堂上善于提出问题的好*惯
在课堂学*中，提问是积极思考的信号。 学生的问题越多，他们的知识就越全面，理解就越深。 很少提问或很少提问的同学们，虽然听了老师的解释、别人的提问、老师的回答，但没有举手，所以思想真的跟不上来。 即使问同样的内容，他们给人的印象也没有积极思考的学生那么深。 他们不仅在应用知识方面更差，而且非常容易忘记。
以中国著名大学北京大学为例。 一般来说，北大的专业课总是很难。 老师上课经常胡说八道。 学生只是“消化吸收”，课后做作业。 他们做得好不好取决于他们的考试成绩。 不仅有学生，还有老师。 在国内参加科学报告会，经常能看到老师们簇拥着星星月亮般的科学名人。 往往，因为深刻的问题，台下听的人会变得害羞，台上说的人会傲慢轻蔑。 即使在北大，“认真”和“宽容”在学*方面也没有很好地协调。 在科学领域，学生和教师精神不自由。
美国不一样。 与此相比，在美国上课很简单。 上课有问题有回答，老师如鱼得水，学生机智过人，人称兄弟。 美国学生一般不像中国学生那么了解，提问很幼稚。 但是好的学生往往能提出好的问题，大大激发老师的兴奋点。
我们的文化观念和教育体制似乎被称为“接受依赖”。 授予教师庄严的传道者、领导者和绝对权威的地位。 然后，学生只能被教导、管教、批评、引导。 在中国的教育过程中，往往以牺牲人的尊严来达到功利的目的。 所以在课上，老师在说什么？ 因为学生长期处于接受状态，有接受依赖。 他们说不出话，也说不出想法，处于失语状态。 他们无法通过提问从老师那里获得优越感，大多数只能从老师那里找到自己低能的证据。 所以很多同学不举手，让别人进入沉默的大多数。
这个现象很可怕。 幼儿园比小学问得多，小学比中学多，中学比大学多。 学生真的没有问题吗？ 答案当然是否定的。 但是为了改变这种状况，学生必须首先在课堂上学*思考的方法。
那么，
一、对比自己预*时的理解和老师的讲解，加深对新内容的理解和记忆，纠正自己以前主观理解上的错误。
第二，大胆怀疑现有的结论，注意对学到的东西提出“为什么”或“怎么样”的问题。 有一个问题，独立思考寻找答案。 如果找不到满意的答案，问问老师的同学吧。
第三，主动思考，听课，努力在老师的思考前前进。 如果你的想法和老师不一样，请先听老师解释，然后举手提出自己的想法。
第四，积极参与课堂讨论。 讨论问题的时候，不仅要仔细听别人的发言，还要积极思考，明确自己的基本想法和观点，让自己的智力从“常态”跳到“激励状态”。
鼓励孩子在家提问。 在家里，父母应该鼓励孩子多问问题。 在日常生活中，我们养成了善于提问的*惯，只有在课堂上举手提问才能遇到心理障碍。
在家里设立“问题奖”。 记录孩子提出的问题，每周统计问题总数，达到一定数量后奖励。 此时，孩子的疑问是肯定的，会产生积极的心理暗示，孩子可以为疑问感到自豪。
积极回答孩子提出的问题。 孩子向父母提问时，要积极耐心地回答。 即使不能回答，也坦率地承认不明白，和孩子一起调查相关资料。 如果不让孩子问“没用的问题”，他们以后就不再问父母任何问题，学校里的问题也越来越少。
训练孩子的语言组织能力。 很多孩子不能提问是因为不能清楚地表达自己的想法。 为此，父母需要训练孩子的语言组织能力。 更好的方法是你的孩子在餐桌上，介绍学校发生的事情和他们学到的东西，然后每天坚持练*。 再过几个月，你的孩子就会变成完全不同的人。
快速问答，训练孩子的反应能力。 父母可以与孩子快速对话，训练孩子的反应能力。 主题可以在教科书里找。 好的是应该把握的公式和定理。 重复这个练*不仅可以巩固孩子的基础知识，还可以大大提高孩子的反应能力。
多问问题，多得分。 父母应该让孩子明白，上课提问多的人，思维会变得活跃，对知识的印象会变强，学*效率会提高。 要想做好，就必须多问问题。 我明白了。 孩子会自己克服各种心理障碍。
孩子们不擅长在课堂上提问。 建议父母参考三点
你的孩子在课上没问过问题吗？ 积极思考才能取得好效果！
——家长怎样帮孩子养成学*中“举一反三”的好*惯？
牙齿从学会语言开始，就能慢慢行走，直到长大，孩子不断接受各种挑战。 这样，孩子在生活中就要能举一反三。 例如，掌握基本的口语能力后，要善于表达和交流。 学*也是如此。 “模仿是最好的学*。 ”在孩子学*的过程中，父母通过模仿让孩子掌握知识，然后举一反三，善于运用知识，学*自然会事半功倍。
如何实现高效的学*？ 学生、老师和家长都尽了最大努力，但问题可以归结为学生如何从别人的错误中吸取教训，灵活思考和变通。 显然，盲目推行题海战术是徒劳的。 我们经常说，一个人真的应该一辈子读书。 因为麻雀虽小，五脏俱全。 在学*上，与其盲目地问100道题，不如彻底理解一道题。 这是高效学*的秘诀。
1 .第一，教孩子全面了解典型问题，掌握基本原理。 这是举一反三的基础。 孩子缺乏对基础知识和常识的深刻掌握，举一反三就会失去坚实的基础。
2 .鼓励与老师、同学进行更深入的交流和讨论。 通过学*他人的经验和体会，可以得到很大的启发，有助于孩子以后进行广泛的思考和练*，也可以开拓孩子的思维方式。
积极学*，快乐无边。
教育孩子养成设定明确学*目标的好*惯。
