考生也从观察试卷和问题开始。 问题向考生提出了需要解决的问题，同时也为考生提供了解决这些问题的条件。 这些条件有的直接而明显，有的间接而隐蔽。 能否迅速准确地掌握试卷和问题提供的所有信息，是解决问题成败的基础和关键。 考生如果能准确掌握所有信息，就找到了解决问题的“钥匙”。 如果不能正确把握，就很难找到解决问题的“门路”，有可能导致“毫厘不差，千里难逢”的结果。
不同的考生观察能力有不同的特点：有的考生自主准确； 一些考生善于分析疏忽，有些人一丝不苟；有些人善于综合、把握全局；有些能反映客观现实；有些容易掺杂主观色彩。 考试中，准确细致的感知非常重要。 任何观察上的疏忽和失误都会给考试带来灾难性的后果。 因此，考生必须培养自己观察的主动性和准确性，向客观、分析、综合观察的方向发展，提高自己的观察能力。
考生的观察能力主要体现在考试问题上。 观察能力差的考生往往会看漏、看错问题，难以理解题型的要求和条件。 1987年高考语文作文试题有两个部分。 一种是“根据资料写邮件”，只给10分； 二是“用自己创作的主题写短文”。 40分。 但是，也有考生认为只要得了10分就万事如意。 在这种情况下，即使候选人有在他的笔下写花的能力，也无济于事。 理科考试，一个标点、一个符号、一个小数点都有一定的含义，考生观察能力差，解题错误数不胜数。 因此，考生的观察能力可以说是考试成败的前提条件。
看山旁的山峰：培养孩子观察能力的一种方法
拨开乌云看天空：培养孩子的观察分析能力
——考场上影响考生观察能力的主要因素
对试验场的观察有三个要求。 一是速度，二是数量，三是准确。 观察的最佳质量不是迅速和丰富，而是准确。 因为如果不准确就无法把握事物的基本特征。 否则，只能得到似是而非的信息。 大量似是而非的信息充斥考生的脑海，造成信息污染，扰乱记忆和思维，降低分析和解决问题的效率和能力，甚至导致错误回答的结果。 影响观察效果的因素很多，了解这些因素对提高考生的观察能力起着重要的作用。
在德国哥廷根举行的心理学会议上，主持人设计了这样一个感人的小故事。 与会的心理学家没有准备，两个拿着手枪的人突然从门口冲进来，在会场混战了20秒钟后，枪声过后冲了出来。 事件发生后，*立即要求出*的心理学家写下目击者的故事。 随后对提交的40份报告进行了分析，发现只有1份主要事实错误不到20%。 误差在20-40%之间的有14个； 误差在40%以上的文章在25篇半数以上的报道中，10%以上的详细情况是虚构的。
造成这种结果的原因很明显，因为这些心理学家尽管目睹了事件的全过程，但完全没有准备去观察它。 这样，没有观察的目的，人的认知活动就会被感情和兴趣所吸引，失去选择和保留，难以获得明确的方向和稳定的定力，难以全面、深入、准确地进行，因此难免会出现似是而非的结果。
在观察过程中，除了明确的目的外，还需要必要的步骤和步骤。 否则，必然会发生泄露，难以获得观察对象中包含的所有信息。 所以，观察任何事物，要么遵循一定的顺序和步骤，要么从上到下，从前到后，从左到右，从外到内，从整体到局部，要么由远到*。 总之，要动员视觉、听觉等各种感觉器官参与，广泛占有信息。 然后通过分析、综合、比较、抽象、概括的心理过程，把握事物的基本属性和本质特征。
一个目的：训练儿童观察的准确性。
观察和实验是学生学*物理兴趣的好方法。
——考生的注意力是考试成败的重要保证
注意力是智力的重要组成部分。 注意力是心理活动中对某事物的指向和集中。 心理学家乌辛斯基把注意力比作“门”，认为一切从外界进入大脑的东西都必须通过它。 学生在学*过程中，无论是预*、上课、作业还是复*，都不能特别在考试的时候注意。 注意力是考试的重要保证。
注意本身不是独立的心理过程，而是伴随着感知、记忆、思维、想象等心理活动的积极状态。 如果没有注意力，感知、记忆、思维、想象等心理活动就无法顺利进行。 因此，注意力在考试中起着重要的作用。
注意是强是弱。 注意力较强的学生，注意力能长时间集中，不易*扰分心。 注意力弱的学生容易受到外部干扰。 在考场上可以小声地分散他们的注意力，他们很容易分心。 即使在紧张的考场，他们也会“走神”想别的。
在考试的过程中，总是需要高度的集中力。 一次检查的时间可能长达三个小时。 这么长时间很难保持注意力。 除了集中精力解答外，还要注意不要受到外界的刺激，比如考场内的说话声、其他考生的行为、考场外的噪音等。 积极思考，认真解答，检查答案。 所以，*时活泼爱玩的爱管闲事的学生，在考场上要有意识地要求自己“埋头考试，别管别的”。
当然，实际上不可能保持两三个小时的高度集中。 特别是对于神经类型弱、容易疲劳的同学，那很难。 所以，在漫长的考试中，可以在答案中插入几个短暂的休息。 例如，每次回答30分钟以上后，可以闭上眼睛一会儿，或者趴在桌子上。 十秒或几十秒。 如果你不想参加考试，你可以看看窗外，暂时分散对试卷的注意力。 这些方法可以让大脑休息，有助于进一步思考。
孩子自制力差，注意力不集中。
纠正孩子注意力不集中*惯的10种方法。
——考生思维能力的高低对考试有着决定性的影响
思维是人脑对客观现实的间接、概括的反映。
从人类认识客观事物的方法来看，思维是间接的反映。 对客观事物的直接刺激，也就是从客观世界吸收感性材料是必要的，但并不仅仅是感性材料。 取而代之的是中间人。 通过对感性材料的分析和综合，可以从表面和背面认识光靠人类感觉器官是无法识别的东西。 通过思考，人们可以更广阔、更深入地了解客观世界，从而在很大程度上。 思维是人类认知发展的高级阶段。 可见，思维是人类智力发展中最活跃、最有影响力的部分。
能力可以分为一般能力和特殊能力。 就一般能力而言，可分为观察、注意力、记忆和思维能力、操作能力。 其实思考能力和其他三种能力不同。 参与其他三种能力，但独立于其他三种能力的特殊能力。 它是智力活动的主要组成部分。
对于试验中的观察，要正确揭示命题中隐含的隐含条件，无法进行不突破空间条件的间接思考和比较分析。 对于考试中的记忆，要有效提取知识，当然少不了中介联想； 对于考试中的操作，要想简单、准确、创造性地解答，必须依靠严密的逻辑思维和丰富的想象力。
考生的思维能力越来越成为考试测量的主要目标。 考生在准备问题和评定成绩时，总是根据问题在提出的问题中的反映来判断自己的思维能力。 其反映的广度、深度、准确性和灵活性是其主要判断依据。 显然，考生的思维能力对考试成绩有决定性的影响。
和谐的家庭氛围可以提高孩子的思维能力。
正面回答孩子的问题，有助于培养孩子的思维能力。
——观察力是孩子智力活动的源泉
观察是有意识、有计划的感知活动，使用眼、耳、舌、皮肤等各种器官。 多角度观察客观事物是直接具体反映客观事物的能力。
一个人的观察能力就是观察力。 具体来说，观察力是指人准确、全面、深刻地感知事物特征的能力。 它是中学生认知能力的重要组成部分。 一个人对事物的认识程度和水*往往与这种能力有很大的关系。 常言道：“洞察力”、“小见识”、“盲不见泰山”等。 一切靠观察。
观察是智力的重要组成部分是智力的基础是思维的出发点是人们认识世界的主要途径之一有科学家曾强调，是智能的核心，创造是目标，观察是入门。
进化论的创始人达尔文说。 “我没有很好的理解力和机智，但在观察和仔细观察即将消失的东西的能力上，我可能居于他人之上，”中国大作家鲁迅对自己的创作经历也表示，“首先要观察”。
观察也是
施明昊123是明代著名医家、药理学家李时珍在总结前人成果的基础上，克服困难，深入实际，细致全面观察的医学巨著。
达尔文、生物学家、进化论的奠基人是以细致观察著称的科学家。 有一次，他发现某种特殊植物的叶子上聚集了很多昆虫，当这种植物受到刺激时，他会分泌液体来消化这些昆虫。 他仔细观察这一奇怪现象，经过16年的研究，写出了创造学著作《疏明号123》，为生物学作出了更卓越的贡献。
为了将来成为合格的学生，青少年必须在日常的学*和生活中积极地培养自己的观察能力。 科学家需要在实验室仔细观察。 医生看、闻、听、感觉患者。 *在破案时需要仔细观察。 农民需要观察作物，工人观察产品，教师观察学生，商人观察商品。 总之，无论孩子今后做什么，都需要很强的观察力。
培养孩子的观察力要从四个方面入手。
拨开乌云看天空：培养孩子的观察分析能力
——五种方法 教考生巧妙应对考试中的暂时遗忘
考生在考场答题时，有时会遇到熟悉的问题，但一时想不起来怎么回答。 这种现象是暂时的遗忘，也就是“记忆堵塞”。 对于再过几天就要参加高考的高三学生来说，考场的每一分钟都非常重要。 如果不幸发生这种情况，学生该怎么办？
1 .冷静放松
考生在紧张强烈的情况下，往往会一时健忘。 当你的记忆受到干扰，脑子里储存的信息暂时无法取出来的时候，也不用担心。 越不安，藏得越深，就越无法提取。 这个时候，考生要冷静下来，让大脑充分放松，然后再思考想起来的问题。 如果还是想不起来，就放下这个问题，回答下面的问题，以后再回答。 回答其他问题的话，之前被压抑的记忆信息可能会突然变得活跃起来。 这个时候请迅速在稿纸上写下那个要点，之后再回答。
2 .使用关联
当记忆堵塞时，你可以思考与自己记不住的东西相关的内容，思考与之相*、相似、相反或有因果关系的知识。 看看能否在联想和想象中回忆起来。
寻找线索
考生也可以寻找和回忆与这个问题相关的线索。 例如，它可能在教科书或笔记本的某个地方。 或者，想想记忆中被卡住的部分前后是什么，写下你记得的概念和片段，看看是否能从中得到提示。
4 .巧用试卷
利用试卷中其他问题的内容消除记忆堵塞也是一种尝试的方法。 在重要的考试中，往往会有很多问题。 这些问题的内容中可能隐藏着一些信息，为你提供了相关的启发和线索，很快就会成为回忆难忘内容的契机。 在解答的过程中可以关注，也可以在答案中找。
5 .及时记录
解答中，如果想起或想到与回答其他问题相关的可用资料，应立即写在试卷旁边的空白处或稿纸上，以备日后使用。 否则，以后想用的时候可能就不记得了。 即使被记住了，也要花很多时间重新考虑。
考试时
用什么方法可以消除考试时的紧张感？
参加考场的考生如何适度保持紧张的考场情绪？
——培养孩子的观察能力——观察力出众的小画家朱焕傑
观察力的强弱直接影响着孩子各种特长的发展。 家长通过有针对性的科学训练方法，培养孩子的自觉、集中观察能力，对孩子各方面特长的提高有很大帮助。 孩子的观察力优于他人，其特长的形成和发展也优于他人。
广西壮族自治区藤县藤城中学的朱焕杰是一个品学兼优的好学生，尤其是在绘画方面。 从2002年开始，他每年都参加全国各级各类比赛，成绩很好。
在学校里，说起朱焕杰，老师和同学都赞不绝口。 他的学*成绩名列前茅，以出色的绘画能力享誉校内外。 他的作品在班级自*园、校园黑板报、学校美术展览室，总是出类拔萃，令人惊叹。 2002年12月15日，他9岁时的个人故事《书名号123》第一版报道了他的故事。 2003年暑假，藤县电视台记者实地采访了这位“小画家”，并在《社交空间》专题节目中播出，引起了人们的关注。
朱焕杰取得这样的成绩，是他几年来的努力。 上幼儿园后，他开始学简单的笔画，在幼儿园画画，回家后给妈妈看。 反复练*，老虎、狮子、大象等。 他的画都很逼真。 从小学一年级开始，他对绘画非常感兴趣。 他总是在业余时间喜欢临摹教科书上的插图。 同学们都说：“真像！ 当他的父母发现他有绘画才能时，他们让他参加艺术兴趣班，利用周末和假期在画室跟着黄老师学*绘画。
刚去读书的时候，他是最小的，但总是第一个来，最后一个回去。 他是个安静的学生，话不多，画画的时候有不明白的地方，就向老师请教，直到明白为止。 黄老师每次教画画和画画的时候，都要反复练*。 他在兴趣班画画，回家反复练*。 他站在桌子前画画有时几个小时，蹲在地上画画一个多小时也不累。 为了完成画，他经常废寝忘食。 黄老师很勤奋，画艺进步很快，所以在接下来的四年里减免了他的学费，让他在家庭生活不富裕的情况下可以多买画具和画集。
这几年，他除了认真完成其他学*任务外，业余时间还掌握了水墨画、水彩画、水粉画、工笔画等多种绘画技巧。 其中国画牡丹和葡萄最好。
想画高水*杰作的画家，进入自然中观察风景。 那样的话，画画的时候就会有自信。 为了画一只活螳螂，朱焕杰特意抓了一只野生螳螂，放在自家阳台的树丛里放养。 他每天放学回家仔细观察，有时抓蝗虫喂它； 为了画鸟，他的父母特意陪同梧州买了两只鹦鹉和一只画眉鸟让他观察。 为了画庄丹，因为当地没有牡丹，所以观察了阳台上的玫瑰和玫瑰。 因为它很像牡丹。 为了画荷花，他多次去农村的荷塘； 为了画一幅好山水画，他顶着黄老师的困难，登上了巍峨的“不朽足迹”，把美丽的西江印在速写本上。 为了画山，他去了几公里外的乡下，与石人岭面对面。
很遗憾他学会了画葡萄，但没能真正看到葡萄的生长形态。 街上葡萄卖得很好，是从很远的地方运来的。 有一年暑假，他和父亲度假回家了。 在路上，他看到一颗葡萄种在人家家门口。 就像发现新大陆的哥伦布一样：“葡萄，我想好久没见了！ ”话音未落，他跳到茂盛的葡萄架下，仰望藤蔓、树叶、果实编织的树荫，“一百p
那时，黄色的狗汪汪地叫着，从房子的一侧冲了出来。 他昏迷不醒，通知了房子的主人才把狗赶走。 向父亲和师傅说明理由后，朱焕杰全神贯注地观察藤蔓是如何爬上去的，叶子的形状特征，果实的形状分布，深深地印在脑海里。 这次葡萄的观察给他带来了收获，也对以后画葡萄有了信心。 看，他的客厅里有一幅葡萄画。 藤蔓繁盛的画面，树叶散落、口水直流的果实。
不付出就得不到。 朱焕杰的不懈努力终于取得了丰硕的成果。 多次在国内各级各类绘画比赛中获奖。 2002年获得教育部主办的第七届全国中小学生绘画书法作品一等奖。 到现在为止，每年都有在全国比赛中获得金奖和金杯奖的作品。
善于用眼睛观察和发现世界的美好
看山旁的山峰：培养孩子观察能力的一种方法
——考生在考试过程中常见的心理障碍有哪些?
由于高考的强大作用和全社会的高度关注，考生在考试中出现一定程度的考试焦虑是正常的。 考试焦虑是一种情绪反应，是一种心理状态。 这种心理状态不仅影响考前的学*、复*、应试，也很难消除考试时过度焦虑导致的紧张、焦虑、恐惧。 不安持续的话，正常的应该尝试的心理活动会被破坏，可能会引起不安障碍。 大多数情况下，情绪波动、注意力不集中，会直接影响报考效果，严重的还会影响正常的学*和生活。 这种报考过程中的心理障碍主要表现为：
考场心理调节的方法是什么？
考试中影响考生解决问题的心理因素是什么？
——观察、实验是培养学*物理兴趣的好途径
兴趣是学*的动力，正如伟大的物理学家爱因斯坦所说，“兴趣是最好的老师”。 兴趣不是天生的，是在实践中培养出来的。 对物理学*来说，观察和实验是培养兴趣的好方法。
许多物理学家对物理学有很大贡献，往往从观察和实验开始。 例如英国物理学家、诺奖获得者威尔逊就是农民的孩子。 他出生在英格兰山区，从小就喜欢观察自然现象。 他在纳维斯山顶上看到云雾缭绕，变幻莫测的景象，引起了无限的兴趣。 他幼小的心灵萌发了探索其奥秘的理想，长大后投身研究，终于揭示了雾形成的特殊规律。 利用这些定律，使威尔逊云室观察了基本粒子的轨迹，为原子物理学做出了贡献。 法拉第，伟大的物理学家和实验大师，出生于装订工人。 为了追求知识，他自愿找著名科学家大卫当助手。 他工作和学*。 大卫认真记录了所有的课程，然后回去重新做实验。 的反复实验，使他灵巧、思维敏锐，最终超越大卫，在电气等一系列领域做出了跨时代的贡献。
观察和实验会引起兴趣，但观察和实验并不一定会引起兴趣。 我们也观察雨后天空的彩虹，有的同学不服气，有的同学兴致盎然。 这里有好奇心和求知欲的问题。 持不同意见的人，由于缺乏好奇心和求知欲，观察起来一无所获。 充满兴趣的人，由于好奇心和求知欲强烈，会完全被自己观察到的东西所吸引。 他们不仅会仔细观察，还会问很多问题。 例如，在观察彩虹之后，他会问，彩虹的七种颜色为什么排列得这么规则？ 为什么傍晚的彩虹会出现在东方？ 爱因斯坦爱3360“从某种意义上说，提出问题比解决问题更重要”。 有问题就有求知欲。 他学会了光的折射和散射，也学到了彩虹的形成，当他自己做了模仿彩虹形成的实验时，他的求知欲得到了提高，升华，学*兴趣更加浓厚。
物理中的观察主要指三个方面。 是一对自然现象、两对老师的演示实验、三对自制实验。 物理学*中的实验主要是指课堂实验、课内小组实验、课后自己进行的小规模制作和实验。 如果你从学物理那天起就有强烈的求知欲和好奇心，上课时注意老师的演示实验，认真做课堂实验和小组实验，课后认真完成老师布置的观察工作，自己做小实验，思考，提出问题，保持一定的时间，你就会发现
学好物理的关键是理解概念，理解道理。
牛顿第二定律、动能定理、动量定理是解决动力学问题的三种方法。
——怎样培养学生的空间想象能力，观察和训练相结合
想象力来源于感性认识，依赖于思考。 但是，想象力不是天生的。 教育要重视孩子想象力和创新能力的培养。 空间的想象是其中之一。 在思维相互转化的过程中，很多人会出现绝对的疏离和困倦，这需要不断的培养和学*。 特别是对孩子来说，培养想象力是非常重要的。 那么，如何培养孩子的空间想象力呢？
首先要学会仔细观察。 任何空间想象都来自现实，但超出了提高感性认识。 所以，要善于观察生活中的不同错误，观察其对象间的特征，进行分析和联想。 这样才能在脑海中形成新的体系，实现事物与画面的转换。 这个环节很重要。 积累的要素越多，空间的想象力就越大。
其次，必须加强着手的机会。 不管你脑子里积攒了多少要素，不实践也是徒劳的。 所以学*中一定要注意动手的机会。 使用瓦楞纸板、橡皮泥、泡沫苯乙烯等材料，根据脑海中的框架和想法，可以学*制作从简单到简单的不同物体。 实践不仅提高了学生的空间想象力，而且培养了他们的实践能力和创造能力。
最后，循序渐进、综合训练。 培养空间想象力不是一蹴而就的，需要一步一个脚印。 只有学*不同的规律，从最基本点、线、面入手，不断加强联系，不断从不同方面进行综合练*，才能巩固学生的空间想象力，才能真正培养自己的空间想象力。
如何培养学生的空间想象力？ 更多方法请参见《培养孩子想象力的九大技巧》。 实践表明，观察入门，不断练*和积累，是提高想象力的最佳途径。
——考试怯场 怯场考生的心理调整
高考的时间临*，似乎是赛跑冲刺的关键时刻。 一些考生把注意力集中在高考问题上，无视周围的事情。 而且，随着高考的到来，压力达到了极限，出现了各种各样的症状。 初期的生命体征可能是失眠、无法恢复疲劳、注意力不集中、注意力不集中、厌恶不安、头痛呕吐等“神经衰弱”。 而且，严重的神经衰弱会引起身体的疾病，比如“担心突然心动，怎么也改变不了”“眼睛好像闪闪发光，但视力一定有问题”等。 这种症状，心理学上称为“心气综合征”，主要是由持续的不安全感引起。
心理疾病的表现之一是高考的胆怯。 现实中，女生比男生多。 这是因为女性比男性情绪不稳定，感情起伏和动摇更强烈。 对于容易怯场的人，中南大学心理学博士唐海波是最佳人选：
1 .你不是唯一不安的人。 想着大家都一样，让自己更开朗。 看着自己的路，一步一步地走下去。
2 .没有必要否定内向等稳重的性格。 只有用“小心”警告自己，才能达到不退缩的目的。
3 .保证充足的睡眠。 要尽量避免休息不好、学*效率低、效率低、睡不好的恶性循环。 读书和睡觉的时间要明确分开，睡眠不能受读书的影响。
4 .无论是在学校还是在外面，都想让自己*惯，接受更多人的目光。
5 .安排闲暇时间。 考生没有空闲时间，必须自己腾出空闲时间。
6 .如果感到不安或不安，最好向你信任的人咨询。 听我说。 那会给你很多安慰。
7 .如果你不舒服和紧张，不要因为不知道该做什么而加剧紧张。 做深呼吸，闭上眼睛放松一分钟，有时会有意想不到的效果。
0-@ qq.com 2016年高三的考生在考试中表现出了什么样的胆怯？
父母知道为什么孩子考试总是怯场吗？
孩子上了考试怎么办？ 有三种方法帮助你！
