判断问题在标准化考试中起着重要的作用。 回答地理判断题，首先要熟悉题型，其次要掌握判断题原则。
地理判断问题的类型特别多样，根据原则可以分为不同的形式。 除了一些共性外，每种形式都有自己的特点。 解答时了解不同题型的特点是重要的一步。 根据判断方法，主要有选择判断(也称为选择问题)、是非判断)、判断匹配)、判断排列、选择分组、判断推论等。 根据判断问题的类型，主要有文字型、图表型、数字型(也称为资料型)、风景型等。 根据判断内容的不同，主要有地理位置、地理概念、地理现象、地理分布、地理特征、地理因果等。
明确
例如，以下关于地震强度的说法中，哪个是正确的？
1 .与震源纬度有关2 .与震源距离无关3 .与震源深度有关4 .与大小无关。
本问题是选择题，属于上述分类中单词的概念类型。 解题时要从地震和地震因素的几个概念入手，把条件和结论统一成几个正确的概念。 这个主题的条件是震度的大小，首先涉及震度的概念。 是指地震发生时地面的破坏强度，一般用震度来表示。 这个概念的核心问题有两个方面。 一个是地震本身，即地球内部释放了多少能量，另一个是地面建筑物等地理物体被破坏的情况(或大或小)。 回答问题时，要避免这种关注，重视思路的完整性。 从地震本身来说，这个问题的结论与地球内部能量释放的大小，也就是震级有关，这样条件和结论就统一了，所以第四个答案是正确的。 从地面被破坏的情况来看，必须考虑破坏的位置和能量在地球上释放的位置之间的关系。 从三维上看，涉及震源、震源、震源距离三个概念。 从地球表面来看，上述距离和距离的关系是震源距离的关系，这样第一答案和第二答案都是否定的。 因为条件和结论不能统一成一个正确的概念。 从垂直方向看，距离关系是源的深度关系，所以确定第三个答案是正确的。
例如，气温与地理纬度、海拔等因素密切相关，我国夏季*均气温最低的是大兴安岭。 以上的说法是真的吗？ 这个问题是判断问题，属于上述分类中的词的原则类型。 解题时要从几个重要原理入手，得出否定这个问题结论的论据。 首先，对流层中*地面空气的热量，不是主要来自太阳的短波辐射，而是主要来自地面的长波辐射，因此对流层中海拔越高温度越低。 第二个原理：地面热量主要不是地球内部的能量，而是主要来自太阳的辐射能量，地面获得的太阳辐射能量的多少主要受太阳高度角的影响，也受纬度因素的制约。 因此，在相同的地面条件下，一般纬度越高，温度越低。 第三个原则：夏天(7月)阳光直射北半球。 纬度越高，白天越长，日照时间越长。 因此，由于纬度高、太阳高度角小而受到的太阳热量少，可以减少南北的温差。 第四个原则：华东是世界典型的季风气候区。 海陆热性质不同导致的季风气候造成了中国东部南北方夏季的高温。 根据以上四个原理得出一个论点：我国大部分地区属于中纬度地区，夏季南北太阳热量差异较小，典型的季节性气候使我国东部地区南北普遍偏热。 因此，影响我国夏季*均最低气温的因素应该是海拔——。 青藏高原是我国*均海拔最高的地区，夏季*均气温最低的地区应该是青藏高原而不是大兴安岭。
掌握了高中地理计算问题的公式了吗？ 蜀名号123
掌握了高中地理计算问题的公式了吗？ 蜀名号123
——高中地理世界气侯类型的判断容易错 该怎么办？
要学好世界气候，首先要掌握判断气候类型的优秀能力。 有些学生对错综复杂的数据和图像感到眼花缭乱，判断有误。 要找出原因，需要解决以下三个问题。
温度和降水量是
——怎样掌握好高中地理科目复*的广度与深度？
*年来，随着考试改革的深入和发展，地理问题标准化的程度也在提高。 因此，要求高中生掌握地理基础知识要有广度和深度。 那么，如何在复*过程中实现一定的广度和深度呢？ 那么请遵循复*的两个基本原则。
总之，地理复*是系统的，需要重点。 既要表面通过考试，又要使知识在符合教学大纲精神的情况下深入发展，并与考试规范化相联系。
在中学简单学*地理：不是死记硬背。
如何学好初中地理数据分析很重要。
——高中地理计算题公式你掌握了吗？《第二节》
对于2016年参加高考的高三学生来说，短信的分数非常大，但是短信的地理可以说是高三学生最头疼的科目。 面对高中地理的计算题，大多数同学都是“一个人两个头大”。 对此，知手元肖整理了高中地理计算问题的综合公式。 高三，快起床！
1-@ qq.com1. Scale
比例=地图上的距离/实际距离
注意：比例尺本身没有单位，但计算时请注意将地图上的距离单位和实际距离单位变换统一。
比例实际上是实际距离的缩小程度，用比例的大小来表示。
的缩小或放大是距离的扩大，而不是面积的扩大。
地图上的距离经常需要在地图上测量。
2 .实际距离
(1)实际距离=地图上的距离/比例尺
)2)在原委网图上：
在线穿越纬度1度=221公里
上纬度纬度1度=221*cosA公里，其中a为纬度。
3 .径流区降水、径流和蒸发
降水=流出蒸发
4 .耕作制度、再生指数、开垦指数
耕作制度是指耕作方法(催熟、配置等)。 )的农作物和配套农业技术措施的总称。 复种指数为农区一年农作物播种面积与耕地面积之比。 开垦指数是指一个国家或者地区耕作和种植的耕地面积占其总土地面积的比例。 三个指标在一定程度上分别反映了不同地方的农业生产力水*和耕地再利用开发程度。
5 .耕地比例=人口算术密度/人口生理密度
6 .人口密度
人口密度=本地区常住人口(人) /本地区土地面积(*方公里) ) ) ) ) ) ) )。
7 .人口耕地密度
耕地人口密度=本地区常住人口数/本地区耕地面积。
8 .人口增长率
自然增长率=(一定期间的期末人口数-该期间的期初人口数) /该期间的期初人口数。
9 .城市人口比例
城市人口比率=城市总人口/总人口
10 .人口计算公式
出生率：出生率是指某一时期(通常为一年)的出生人口数与某一地区*均人口之比。
公式：出生率=(当年出生数/当年*均人口数) 1000
死亡率：指一定时期内死亡人数与同期*均人口数之比。
人口自然增长率是指年内人口自然增长率占年*均总人口的百分比，通常用千分之一表示。 用于说明人口自然增长水*和速度的综合指数。
计算公式：(人口自然增长率=年自然增长率/年*均人口数(1000
总生育率：指一定时期内各年龄段育龄妇女生育率之和，以千为单位。 反映15-49岁育龄妇女总生育水*，某群体妇女在目前各年龄段生育水*下整个生育期，也可视为一生生育子女数。
22 .人口总负担系数
被抚养人口在15-64岁人口中所占的比例。
抚养人口是指0-14岁和65岁以上的人口。
12 .男女人口比例
性别比是人口中男性人数与女性人数的比率。 通常使用每100名女性人口中男性人口的数量。 据第五次人口普查统计，中国的性别比是106: 74。
13 .人口算术密度、人口生理密度
算术人口密度是一个国家总人口的比率
——理论联系实际——学好高中政治课的好方法
政治课的理论虽然抽象，但并不脱离实际的空中楼阁。 相反，那是社会存在的高度抽象的结果。 所以，在现实生活中几乎到处都有类似的现象。 例如，政治经济学中的“价值规律”是抽象的。 其实你总是知道餐馆的价格是贵还是便宜。 这种围绕价格水*的价格波动现象，是价值规律作用的体现。 学好政治理论，必须善于联系实际。 联系越多，对概念和原理的理解就越深。 仅仅从一个概念转移到另一个概念，可能会变得不明白，或者变得不明白。 最多能理解文章的意思。 遇到实际问题，还是措手不及。 只有把学到的东西和实际生活的实际紧密联系起来，你才能感受到自己学到的东西，并加以运用。
鲁迅主张：“要接触实际社会，把书读得生动。” 重在应用，做到学与应用相结合。
要理论与实际相结合，首先要把理论与自己的思想实践紧密结合起来，运用所学知识分析和解决政治取向、思想认识、道德品质、人际关系等实际问题。 例如，要正确认识和处理主观与客观、理想与现实、成功与失败、个人与社会、给予与追求、自由与纪律、民主与法制、苦与乐、美与丑等的关系。
其次，要紧密结合理论和现实社会生活中的重大实际，运用所学理论观察分析现实中的重大问题、党的路线方针政策、国内外重大事件，提出自己的见解。 另外，通过撰写小论文、心得、随笔，开展社会调查、参观学*、演讲比赛等课外活动。 和加深对教材的理解，可以将学到的东西运用到实践中。
“想”与“听”3354学好高校政治的关键
高中政治课课课前如何有效预*？
——高中生怎样巧记地理名称？
地名简称地名，是地理实体的标志和符号。 地名主要是地形要素的名称(如山脉、高原、*原、盆地)、水文要素的名称)，如海洋、海湾、海峡、河流、湖泊、瀑布的名称)、经济地理事物的名称(如工矿、铁路、公路、水电站)，如国家、行政区、居住区的名称) 怎样才能牢牢记住重要的地名？ 这些记忆方法包括：
随着人类社会生产水*、活动范围和认知能力的发展，
以上三种方法是记忆地名的最基本方法。 地名是整个中学阶段地理知识结构体系的重要组成部分。 每个学生都可以根据自己对地理事物的感知能力，探索独特的记忆方法。
掌握地球仪在地理学*中的应用。
在中学简单学*地理：不是死记硬背。
——高中地理计算题公式你掌握了吗？《第一节》
对于2016年参加高考的高三学生来说，短信的分数非常大，但是短信的地理可以说是高三学生最头疼的科目。 面对高中地理的计算题，大多数同学都是“一个人两个头大”。 对此，知手元肖整理了高中地理计算问题的综合公式。 高三，快起床！
1-@ qq.com1.时区
(1)为了方便本地交流，将全球经度分为24个时区，每个时区均以中央子午线当地时间作为整个时区的公共区域。
)2)某经度某时区计算：经度/15度=商余。
如果余数小于7.5，则时区=商； 如果馀数大于7.5，则时区=商1。
2 .行政区
)1)每个时区的时差为：时差1小时，东部早(多)，西部晚(少) )。
注：越过日期变更线的日期需要增加或减少一天。
(2)公式计算：时区A-时区B=时区A-时区b。
注意：东部时区写为正，西部时区写为负。 正数和负数考虑了日期变更线两侧的日期差异。
3 .当地时间
(1)阳光直射的子午线(位于日半球中心的子午线)根据太阳照射的时间为12点。 地球的自转会引起照射情况的变化，而且会随时间而变化。 ) )
要求： 12点、0点或24点、6点、18点等特殊场所的分布，可以用任何形式的日照图读取。
)2)图上计算：
经度每次为15度，1小时(或1度/4分，1分/4秒)，东快(加)，西慢(减) )。
注：越过日期变更线后，日期将加一天(向西)和减去(向东)。
)3)公式计算：
(经度A-经度b ) 1小时/15度=当地时间A-当地时间b。
注：东经写正数，西经写负数。 正负经度考虑了日期变更线两侧的日期差异。
4 .太阳高度角的计算方法
两地太阳高度的角度差=两地的纬度差。
5 .日出和日落时间
(1)当地时间和地区计算
(2)日出时间=) 24天长)/2； 日出时间=12天的长度/2
(3)日落时间=24-日出时间； 日落时间=12天长/2
6 .正午太阳的高度
(1)正午太阳的高度是指一天中最大的太阳高度，即当地时间12点的太阳高度。
)2)由图推导
)3)式(与直点比较) :90度-计算某地点H=直点纬度与某地点纬度的角度差的绝对值。
提示：可以把北纬写为正，南纬写为负。
((4)计算公式(与任意纬度相比) :A H- B H的绝对值=(a纬度- B纬度) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )。
注：北纬写为正，南纬写为负。
7 .某一天阳光直射地点的地理纬度位置(r )=23 26n—R—6月22日() *(23 26* 4/365 ) ) ) ) ) )0)
这个公式只能粗略计算出一年中某一天阳光直射的纬度位置。 如果计算结果为正，则北纬； 负数时南纬； r是某一天的日期，R-6月22日是该天和6月22日之间的天数，(23 26* 4/365 )是直射日光在1天内移动的纬度距离。 (假设它的动作是均匀的)
8 .极端昼夜范围=90-阳光直射的点度数
9 .一个地方的白天长度=24—与那个地方同纬度但南北半球不同纬度的白天长度=南北半球同纬度但不同纬度的夜晚长度。
10 .一个地方的夜晚长度=24——同一纬度但不同的夜晚长度
——高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧你掌握了吗？
欣赏诗在高中语文考试中不是大问题，但也是学生容易失去得分的部分。 很多同学要么看不懂原诗，要么翻译不好，经常答不上来，无故扣分。 今天我们来做智守边肖的分类，谈谈各种诗歌鉴赏问题的解答技巧。
回答要点：
)通俗易懂地指出作者用了什么手法。 可以直接指出诗中使用了哪些手法和技巧，并省略为“请从虚实关系的角度来欣赏这首诗”。
)结合诗的具体内容，说明作者是如何运用这一手法写作的。
)3)这种手法如何有效地表达诗人的感情，根据主题的具体要求有时可以省略。
2 .情感主题的提取=表达什么样的情感内容？ 分析：先提取感情，再分析事实。
主旨：情绪提取=表达/提交/披露内容说明：先分析事实，再提取情绪。
共同主题：
)1)爱祖国大好河山，忧国忧民； )2)反对战争，追求和*)3)政治失意，人才失败)4)有高尚情操，追求功绩)亲情、友情、爱情、乡愁； )6)表达个人的悲伤、孤独、抑郁、悲伤、*静、悠闲的感情。
3 .诗的意境鉴赏=描写了什么样的客观形象画面特征？ 作者在其中包含了什么样的感情？
回答要点：
)可以结合诗的意象，展开适当的想象，画出诗中所体现的图画。
)2)简单概括图片。 常见的写法有自然清新、宁静优美、清丽淡化、苍劲壮阔、美丽雄壮、寂寞荒芜、苍凉寂寞等。
)3)扩展上述总结，分析作者想要表达的思想感情。
(4)具体意象解读=指出意象的具体特征以揭示意象内涵(注：“指出欣赏对象”主题省略了第一项。 ) )
4 .具体形象解读=指出形象的具体特征，揭示形象内涵。 注：如果已经指出了欣赏的主题，可以省略第一项。
回答要点：
(1)阅读诗歌，根据主题规定的范围找出相关诗歌意象。
)结合诗的内容，进一步描写或阐释其形象的特征和具体细节，细化。
(3)揭示形象内涵。 即通过此意象来解读作者所表达的情感、愿望、理由或此意象的象征意义、社会内涵、时代内涵。
5 .语言文字的精加工=通过表达语义，如比喻、拟人、仿拟等，实现词(词)的表达功能。
回答要点：
)1)指出哪个词用得好的鉴赏型会指出用哪个词比较好。 (“指定鉴赏词类”可以省略此步骤。)
)对于使用比喻、拟人化、拟像的词(词)，指出使用了什么样的表现手法，说明该词)在文中的意思，将该词)置于原语中，展开联想进行记述。
)3)阐释诗歌整体所发挥的特殊表现功能。 这句话衬托了什么样的境界，或者表达了什么样的感情等。
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