找准孩子偏科的六大原因 引导初中生走出厌学误区

现代中学生的偏科现象非常严重。 如果家长不能及时发现并给予适当的指导，很容易讨厌孩子学*。 要让孩子不偏不倚，首先要搞清楚为什么不偏。 家长要注意三个方面避免孩子厌学，预防和纠正偏科，避免孩子因为偏科而厌学。

如果认为

偏科性厌学原因之一：教学内容

的教学内容对孩子们有帮助的话，他们的学*热情很高。如果觉得学了这些东西也没用，或者觉得知识太抽象，难以理解，孩子就会自觉不愿意学*感情。 12%的学生因为这个理由而偏向。

孩子是否偏科性厌学，老师是关键!

的教学方法和手段与偏科导致的孩子厌学密切相关。 上课进度快，学生跟不上； 讲课单调、枯燥、抽象、复杂，学生听不懂； 课程训练量太大，题目做不完； 过于认真死板、教条的老师学生不喜欢这门学科。 这些因素占部分厌学的10.8%。 你知道吗？ 你知道吗？ 孩子不偏不倚，主要责任在老师身上！

中学生学**惯也会导致偏科性厌学

应试教育体制下，学生*惯于被老师死记硬背，不善于自己发现和解决问题，缺乏探索和创新的精神。 因此，缺乏学*主动性和探索性，不擅长预*和复*的学生容易厌学。

心理素质不高占厌学原因的最大比例

很多独生子女自我意识很强，意志薄弱，自制力弱，没有集体观念，情绪容易波动，也有孤僻的性格，严重影响学业。 调查显示，13.7%的学生出于这个理由有所偏向。

遇到困难就退缩，孩子不厌学才怪!

很多孩子生活太顺利，缺乏责任感、拼搏精神和思想素质，缺乏既定目标、学*兴趣，遇到困难容易退缩。 这些因素占部分厌学的22.4%。

“减负”减成了偏科厌学？

阅读无用论新论的兴起，“减轻学生负担”的模糊理解(我们认为“减轻学生负担”就是不用做作业)，以及周围人际关系的不良影响，会导致孩子部分厌学。 这一因素占6.5%。

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四大学**惯帮助厌学儿童轻松前行。

对孩子的老师不满，讨厌学*的父母，必须做四件事。

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找准孩子偏科的六大原因 引导初中生走出厌学误区（扩展1）

——初中生夜不归宿，父母不可不知的六大原因及对策

孩子晚上不回来外面，这不是父母想看的。 作为父母，肯定什么也做不了。 为什么孩子们晚上不回家？

孩子们晚上在外面的主要原因是：

一是学*压力太大，父母(老师)的教学方法不当。 孩子很难实现父母想要的目标，也没有好脸，也听不到好话，有时会被责骂殴打。

第二，自制力差。 自制力弱、自我意识弱的孩子容易被别人诱惑。 也有人考虑离家出走，约他一起去。 因为害怕失去面子和朋友而盲从。

第三，家庭问题严重，父母经常吵架。

第四，父母工作忙，无暇顾及孩子的成长教育，只注重孩子的物质给予，忽视孩子的精神食粮，亲子之间缺乏沟通。

5 .许多父母不知道孩子在想什么，想要什么。 父母总是用自己的价值观来判断孩子的行为是好是坏。 如果他们满意的话，他们会获得大奖。 如果他们不喜欢，就说坏话。 但是，他们很少探究是什么引起了孩子的行为。

6 .一些黑网、黑游戏中心无视国家规定，唯利是图，利用网络和游戏的成瘾性特点，让未成年人熬夜上网、玩游戏，为未成年人夜间外出打开了方便之门。

中学生的孩子晚上不回家。 一般在网吧，空气混浊，人员复杂，易患肺部疾病、乙型肝炎等健康问题！

如何防止中学生晚上外宿？

1 .建立良好的亲子关系。 孩子进入青春期后，就很难控制了。 父母要用自己的经历引导孩子，不要过多干预孩子的事情，让孩子能和自己对话。

2 .这是因为在家比在外面更幸福。

3、不要骂人，不要生气。

4 .不插嘴，唠叨(意思是*时不重复经常说的话) )

5 .用手机不时给孩子发短信：“你饿吗？ 回家吃饭。 “在外面玩的时候要注意安全”等等。

6 .未成年人“夜不归宿”，完全是因为父母没有责任或管教不严，父母应该深刻反省自己。 如有需要可咨询专业老师，或点击下方咨询，免费获得专家一对一指导和建议。

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找准孩子偏科的六大原因 引导初中生走出厌学误区（扩展2）

——初中生厌学怎么办，找准原因是关键

初中阶段，孩子进入青春期，有一定的逆反情绪。 由于学*压力越来越大，竞争越来越激烈，中学生已经成为心理疾病的重灾区，最常见的是厌学。

两所中学的权威调查显示，59.3%的学生不喜欢学*。 厌学已占心理问题的70%左右，许多学生辍学甚至有自杀的念头。 如何克服孩子的厌学情绪，成为许多父母面临的课题。

为什么会出现厌学现象呢？想要让孩子克服厌学情绪，必须了解产生厌学情绪有哪些原因：

1.家庭教育。

家庭教育不科学，父母对孩子专制放任，家庭关系不和谐，家庭破裂，使孩子受到叛逆、依赖、惰性等心理创伤。

2 .对孩子期望过高。

家长太重视分数了，让孩子去各种各样的补*班。 他们的成绩下降的话，会被严厉斥责。 孩子被分数、过度学*、心理负担压得喘不过气来，孩子会感到厌倦和疲劳。

如果孩子想克服厌学情绪，父母的变化也很重要。

3 .学校教育。

教师观念陈旧，教学方法粗暴，课堂枯燥，影响学*兴趣，加之课业负担重，没有智力活动，使学生厌学。

4 .学*动机不明确。

动力不足是初中厌学的重要原因。 孩子缺乏明确的学*目的，就是为了父母而学*，没有选择就要学*，当然对学*兴趣不大，不愿意学*。

5 .有性格缺陷。

由于缺乏家庭教育，一些孩子出现了人际交往不畅、意志力差、脆弱、自卑、敏感等性格缺陷，这也是导致厌学的重要原因。

因此，找到合适的原因是克服孩子厌学的关键。 只有这样，我们才能对症下药，找到克服他们厌学的有效方法。

如有需要，请咨询青少年心理导师杨医生。 他帮助孩子找到厌学的原因，并及时解决厌学问题。

我在初中讨厌学*。 父母该怎么办？ 看看孩子是怎么讨厌学*的。

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——导致中学生早恋的六大原因

据统计(见下图)，中学生早恋的比例*年来只是有所增加。 是什么原因让这些不成熟的中学生加入早恋行列，为早恋感到自豪呢？ 以下是导致中学生早恋的常见原因。 父母只有找出早恋的原因，才能对症下药，引导孩子走出早恋的误区。 如何发现早恋的征兆？ 孩子的早恋有什么表现？

这是

1.中学生正处于青春期。

的重要原因之一。 随着生理上的快速发展，心理上的逐渐成熟，对异性产生好感是不可避免的。 女人和男人都觉得心胸开阔，所以女人不愿意听，而男人觉得女人有温柔的一面，有时希望得到安慰。 如果他们没有处理好异性之间的吸引力，很容易发生早恋。 爱情的种子，高中生、父母如何正确引导高中生的“早恋”现象？

2.与家长缺乏情感交流。

也是导致学生早恋的重要因素之一。 现在大部分中学生都是独生子女，很少与父母和老师交流。 许多父母只关注孩子的物质需求，很少与孩子进行心理和情感交流。 研究表明，单亲家庭儿童早恋现象较多。 一些离婚的孩子缺乏父母的爱和家人的温暖。 他们从小就缺乏来自异性的爱。 进入初中后，随着月经成熟，我觉得如果异性能多关心他们，他们小时候就容易恋爱，可以从同龄人那里寻求感情上的安慰。

此外，进入中学后，孩子开始住在学校，孤独想家，想与人交流，但往往找不到合适的伴侣。 因为有事不能告诉父母和老师，所以必须和异性商量，逐渐成为男女朋友，加入早恋的行列。

3.社会大环境的影响。

随着科学技术的飞速发展，现代化在给人们带来便利的同时，也带来了许多负面影响。 比如，社会电视节目的爱情故事、青春纯爱系列电影，客观上影响了学生的头脑单纯，手机电脑的普及，娱乐场所的增加，为处于萌芽期的中学生提供了恋爱的*台。 一些不良的社会风气也强烈地影响了学生的校园生活。

4.方法不当，弄假成真。

一些老师和家长不当的教学方法导致了学生的早恋。 例如，有两个同学，本来就很喜欢对方，交往了一点，就容易被父母和老师贴上“早恋”的标签，被粗暴地干涉。 这样一来，就会让孩子产生反抗心，戏弄自己，真的很容易开始早恋。

5.难分爱情与友情的界限。

青春期中学生无知，没有意识到一个人对另一个人好的是爱，是早恋，以貌取人的感情一致是爱的基础。 观念和兴趣的一致才是决定爱情成功的最重要因素。

6.相互间的负面影响。

早恋多是“传染”的，容易互相传染。 如果某个班有明显的冲突不能包容，其他同学也跟着做。 也有同学误以为我没在找。 同学会觉得我没有魅力，会影响别人在心里的形象。 针对这种心理，有经验的老师在这个班里一发现早恋现象，就会及时解决，将学生的早恋心理控制在萌芽状态。

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——抓住历史的“五W-H”六大要素

1851年，美国资产阶级新闻理论家查理达纳提出了著名的新闻要素“五个w”，即什么时候、什么地方、谁、什么、为什么、为什么。 这五个因素基本上可以反映新闻报道对象的全貌。 随后，我国著名历史学家叶弘教授、周一良教授将新闻要素“五w”移植到历史学*方法中，发展到“五W-H”的六要素，即如何评价。 他们认为，只有抓住“五个W-H”的六个要素，才能抓住历史。

他们的说法有道理吗？ 应该很合理。 因为历史其实是“故事”，是过去的事情，具有很强的时间性和空间性。 因此，学*历史的时候，要努力记住必要的历史时间和地理位置。 我们学*的历史，其实是人类社会的发展史。 没有主角——，这个历史就无从谈起。 这里所说的“人物”，除了具体的个人之外，还包括民族、阶级、阶层、团体等几种表现形式。 如豪强地主、洋务派、玛雅人、公会等。 国家、王朝或组织的名称，如法兰克王国、西晋*或宰相官僚。 学*历史的时候，我们应该关注它们。 在历史人物的带领下，历史现象和事件是如何发生、发展、变化的，是我们学*的主要内容。 我们只有弄清历史现象和事件的内在联系和发展规律，回答“为什么”，才能达到我们学*历史的真正目的。

用“五个W-H”来考察历史事物吧。 这里以义和团运动为例：

20世纪90年代，帝国主义掀起了分裂中国的狂潮。 为了拯救民族危亡，中国农民阶级发动了反帝爱国义和团运动。 义和团运动*卷华北，一度统治京津，但在中外*势力的联合镇压下失败。 义和团运动沉重打击了中外*势力，粉碎了帝国主义列强瓜分中国的梦想，展现了中国人民不屈不挠的精神和决心(How )。

从上面的例子中可以看出，掌握“五W-H”这六个要素是学*历史的最基本的方法。 实际上，这“5个W-H”是名词解释的6个要素。 你会发现这些简单的英语单词对你学*历史，回答历史问题时有很大的帮助！

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找准孩子偏科的六大原因 引导初中生走出厌学误区（扩展5）

——孩子厌学的4大原因，家长应该知道

孩子不爱学*，是很多父母的“心病”。 随着社会的进步和竞争的加剧，许多父母都希望孩子赢在起跑线上，让孩子以百倍的精力学*各种知识，以适应未来社会优胜劣败的生存规律。 但遗憾的是，孩子的厌学愈演愈烈。 厌学阻碍了孩子对知识的吸收，阻碍了孩子对学*的热情和追求，严重影响了孩子的身心发展。 (详情请参阅基于智能的择校网络《初中生厌学怎么办，四大厌学心理因素是关键》的教学方式。

在讨厌学*的表现上，也有不喜欢学*的孩子； 有些人不喜欢某些科目；有些人对学*失去了信心；有些人在学*方面蒙混过关。 孩子讨厌学*的根本原因是什么呢？

一、对学*缺乏信心。

对学*没有信心，经常怀疑自己不是学*的材料。 这种缺乏自信的态度，他总觉得不如其他同学，觉得自己无能为力，总是往坏处想。 结果，他总是犯错误，心烦意乱，所以讨厌学*。

(详情请参阅基于智能的择校网络《6招帮助中学生克服厌学心理》的教学方式。

二、课程困难，力不从心。

的很多孩子因为成绩不好经常被批评。 面对许多失败时，他们认为努力学*不会提高成绩。 因此上课不专心，不主动完成作业，学*内容越来越不理解，陷入恶性循环。

三、父母的过分苛责。

父母对孩子学*的过度要求，会给孩子带来巨大的心理压力和担忧，严重阻碍孩子的身心发展，剥夺孩子的学*乐趣，扭曲孩子的情绪。

四、对老师的严厉要求产生焦虑。

很多孩子内心胆小，对老师的严格要求是沉重的负担。

其实，父母应该根据孩子的实际情况，研究分析孩子厌学的根本原因是什么，对症下药，帮助孩子克服厌学。

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——深挖14岁初中生孩子不爱学*背后的五大原因

深挖14岁中学生不喜欢学*的五个理由。

很多父母反映孩子上初中后成绩会直线下降，很多父母很担心。 孩子不喜欢学*的理由是什么？

其实孩子不喜欢学*，是因为不喜欢学*，缺乏学*的动力。 有几个主要原因：

(1)制定目标不合理

很多父母都希望看到自己的孩子成功，期望过高。 他们的孩子很努力，但他们并不总是达到父母设定的目标。 过高的期待给他们的孩子带来了绝望。 不仅不能起到预期的激励作用，还会让孩子害怕，失去站在上面的勇气，或者产生对立情绪，或者失去自信，摔个粉碎。

)2)严重的家庭问题

住在充满纷争的家庭里，14岁的孩子会过于担心自己的作业。 因为失去了安全感，在家里吵架、紧张、不安的孩子对学校不再感兴趣了。

)3) 14岁孩子自身的问题

很多孩子学*，有的课程不好受挫，不能及时调整，害怕学*中的困难，缺乏在学*中积极克服困难、积极进取的精神。 这样，他们的学*成绩就会下降； 但是，由于学*成绩不好，父母、老师、同学都不能理解和享受，失去了学*的兴趣，就这样度过了。

)4)学校存在的问题

学*过度劳累； 学校生活太紧张了，学校纪律严明死板的孩子们在学校里经常被羞辱。

)5)学*环境差

父母不喜欢读书，学*条件太差，学校和社会风气不好。 这也是14岁中学生不喜欢学*的原因之一。

如何改善14岁中学生的厌学情绪？ 详细内容请点击4种14岁孩子容易生气讨厌学*的简单方法，帮助孩子提高学*能力。

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——初中生厌学可不是小问题，这个案例帮你分析原因

小明是家里唯一的儿子。 家人很疼爱他，小学成绩很优秀。 初中以后，他的学*有点困难。 期中考试没考好，小明心里很难受。

现在一谈到学*，他的表情就很烦躁。 一拿到书就打哈欠个不停，经常说头疼，不舒服，不想去学校。

特别是爱上游戏后，上课总是无精打采的，班主任也不知道去了哪里，一直在偷课。

最后学校告诉父母，我知道孩子本来就严重厌学。

对初中生小明的厌学心理分析：

进入初中生活，新的学*模式和更多的学*内容，容易让学生产生反感。

从典型案例来看，小明对学*的反应其实就是初中厌氧学的典型案例。

中学生厌学可以用多种形式表现：

第一，孩子讨厌上学，上课不专心，打瞌睡，耍花招，闹，上学前找各种借口。

第二，他们不想问大人学*的问题。 对于父母的提问，经常会沉默、烦躁、转移话题。

三是逃学。 这是逃学、闲逛、游戏、陷入犯罪泥潭等厌学的突出表现。

初中生小明厌学的原因分析：

1.小明太溺爱了，头脑简单，性格敏感，抗压能力差，学*上遇到困难无法支撑，无法缓解自己的压力。

2 .受家庭教育的影响，他们依赖性强、固执，很少迁移。 付出努力后，如果短期内看不到效果，他们会很失望。

3 .学*目的不明确，性格懒惰，学生怕吃苦，学*目的不明确。 他们认为学*是为了父母，所以渐渐失去了兴趣，总是想找机会逃避学*。

其实以上的问题并不难。 采用理性情绪疗法、认知疗法、行为疗法，让他们学会自信、克服恐惧心理、调节情绪，会收到很好的效果。

如果你孩子上初中后不喜欢学*了，我们一定要重视。

如何避免孩子厌学？ 请及时咨询青年心理导师杨老师，通过及时的指导让孩子重燃学*兴趣。