孩子不喜欢学*吗？ 这是现在父母普遍关心的问题。 要解决孩子厌学的问题，首先要找到孩子厌学的根源。 父母们有没有想过为什么孩子不喜欢学*？ 很多情况下，孩子讨厌学*是因为学*压力太大。 不是孩子的错，是父母的错。 在要求孩子好好学*的同时，也要尊重孩子休息的权利，注意劳逸结合，不要让孩子疲劳。
一个初中女生放学回家，放下书包，在电视机前看电视。 母亲：“你为什么这么不懂事？ 快到考试时间了。 你怎么还在看电视？ ”女儿一听，又羞又气，生气地说：“我在学校连上厕所的时间都没有。 我回到家，刚放下包。 我还没看电视，你就开始唠叨了。 你还不让我活下去吗？”
生气的母亲惩罚了女儿，打算今晚不吃饭，但她突然心软了。 “是啊，为什么孩子不能休息几分钟再做作业？ 她是人，不是机器！ ”
在北京、上海、武汉等城市的调查显示，90%以上的父母认为最幸福的是孩子的学*成绩好，几乎100%的父母认为最烦恼的是孩子不喜欢学*。 但是父母要知道，孩子在生活中除了学*和作业外，还有很多事情要做。 如果连喘口气的机会都不给，怎么不让孩子厌烦呢？
在中小学频繁考试，让孩子学*超负荷。 有些孩子学*成绩很好，但考上重点中学就讨厌学*了。 我们都责备他不听话、不想学*，但很少有人会问孩子为什么不喜欢学*。 统计数据显示，重点中学学生厌学率高于普通中学。 原因请参考相关书名123。 ) )
孩子在很小的时候就背负着与年龄相应的压力，厌学厌学的现象在即将毕业的学生中很普遍。 (解决方法请参考相关的《两大原因告诉你为什么重点学校学生的厌学率比普通学校更高》 ) (我们看到了很多毕业班孩子不愿意学*的情况。 当孩子在校学*和竞争压力很大时，回家最希望的是父母能减轻压力，而不是继续施加压力。 当压力解除时，孩子感受到的是父母的关心而不是压力，不愉快的情绪自然会消除。
——老师注意到初中孩子不爱学*怎么办
其实中学是学*阶段中重要的阶段。 因为小学的教育年限是6年，中学是3年。 这是一个非常明显的变化，意味着学*更复杂，更多，但时间更少。 九年义务教育在中学结束。 中学生马上就要面临分流了。 有些人继续学业，有些人选择别的方法。 初中是压力很大的阶段，正好是青春期的阶段。 中学生不仅要面对学*压力，还要面对心理压力。 在这种双重压力下，一些中学生会摔破罐子破摔，讨厌学*。 孩子在初中不喜欢学*吗？ 老师应该怎么解决这个问题？
中学生的孩子有的住在学校，有的不住在学校，但无论是否住在学校，学校和学*都是中学生孩子的中心，学校的学*和生活占据了他们大部分的时间和生活。 所以，中学生的孩子不喜欢学*。 他们首先认识的是学校的老师，父母可能不会注意到那个。 老师发现初中的孩子不喜欢学*怎么办？
首先，老师必须找出初中孩子不喜欢学*的理由。 是因为学*困难，跟不上同学的进度，还是因为被校外的世界所吸引，不想把太多精力花在学*上？ 具体与学生的交流请参考《一名初中生厌学情绪的引导过程》。
第二，老师要经常关注同学的学*情况，关注初中孩子的学*状态，对学*状态差的孩子给予及时的帮助和沟通。
第三，老师不应该用分数来衡量学生的好坏，在成绩方面不应该给中学生太大的压力。 分数是衡量学生的一个标准，但不是唯一的标准。
——孩子不爱学*作业马虎拖沓怎么办？
很多孩子每天都为很多作业发愁。 如果不小心做作业，情况会更糟。 整天和作业打交道，挤出了玩耍的时间，生活学*累得没意思了。
分析马虎作业延误的原因，大致有以下四种。
第一，由于生理问题，也就是所谓的感觉系统的障碍，手和大脑无法有效地工作。
第二，他脾气很慢，做什么都不快。
第三，不集中于作业，边写边玩。
第四，对学*不感兴趣，做作业的积极性不高。
纠正孩子忽视作业的*惯，必须根据不同的原因采取不同的对策。 第一种情况非常复杂，很难解决。 如果必要的话，你应该寻求精神病医生的治疗。 在后一种情况下，父母可以通过监督和指导帮助孩子努力改正。
一般来说，在
家庭教育专家孟老师会热情注意的。 【QQ: 2957130025】
如果你的孩子有学*效率低、行为越轨、叛逆、难以与父母和老师沟通、叛逆离家出走、性格孤僻、自闭、玩心、自卑感、早恋、吵架、奢侈消费等。 孟老师每天在线一对一咨询，为青少年提供行为心理咨询，免费指导青少年择校。 每天定员限制为两人。 请添加微信(zhizeu )或登录zhizeu.com在线提交家长帮助表格。
智力基础教育建议继续阅读。 父母怎么和孩子一起做作业？
——孩子为什么不爱学*？
很多父母都有这个烦恼。 “我的孩子讨厌学*，坚持要我学*。 ’父母在教育孩子时经常犯错误。 学*是脑力劳动。 父母要让孩子在理想的状态下学*，就要让孩子想学*，而不是强迫孩子学*。 把自主学*比作五层楼，首先，要利用孩子的好奇心，激发他们的学*兴趣；二，培养他们的自信心；三，培养他们的学*兴趣； 第四，培养他们的学*能力。第五，我们应该培养他们的知识和技能。 如果你的孩子有足够的学*能力，他就会像钢钉一样，用锤子敲进去。 相反，它就像牙签一样，一敲就会断。 只有激发孩子的学*兴趣，才能让他有自信，培养他的学*兴趣，培养他的学*能力，学*知识和技能。 这时，就像高尔基说的那样，“我真的跳了起来。 就像饥饿的人扑向面包一样。 ”
孩子成绩差的主要原因是学*目的不明确，不知道为什么学*。 “爸爸妈妈想让我读书”、“我的伙伴都在读书。 我也在看书”、“老师说好学”、“我不知道”……有明确学*目标的孩子会积极认真学*，即使反应比其他同学慢一点，也能学得更好。 这些孩子在调查中这样回答。 “我长大后想当老师。 当老师必须学好。 “我想成为经理。 ”“我想成为科学家，探索这个行星的神秘。孩子们的智力没有很大的差别，为什么同一个老师在同一个班级教，为什么学*效果那么不同？
根本原因是学*目标是否明确，是否有长期的理想和目标。 学*目的不明确，不努力学*，孩子的成绩一定上不去。 久而久之，你就会对学*失去兴趣和信心。 所以，孩子要学好，首先要让孩子有明确的学*目的。
21世纪的大多数孩子是独生子女。 父母要多和孩子沟通，成为孩子的好朋友，了解孩子的困难，帮助孩子克服困难，教孩子如何解决。 自信学*的孩子，自然能做更多的工作。 父母也要称赞和鼓励孩子，让孩子看到自己的闪光点。
优胜劣败已成为社会现实。 家长要培养孩子的竞争意识，提高孩子的适应能力。 “有竞争才能进步。 ”以上游为目标，不断自我修正，不断学*探索，只有不懂就问，孩子才能学到更多。 自信的父母经常对孩子说：“你照我说的做，不是为了奖励。 我只是必须听大人的话。 ’有些父母可能认为，这样做会压迫孩子，对孩子造成潜在的伤害。 但实际上，自信的父母不会让孩子闭嘴，所以无法表达自己的意见。 相反，他们随时准备接受孩子的挑战。 他们知道很多决定会遭到孩子的反对，但是他们更愿意和孩子讨论这些规则和期望，而不是讨论这些规则和期望。 说的和做的都做了之后，剩下的就只有父母决定的事情、决定的规则、孩子无条件遵守的事情了。
如果父母没有这样的自信，在教育孩子时一定会出现问题。 一个玩具，一袋糖，责骂也许能让孩子暂时改掉坏*惯，但聪明的孩子迟早会发现这些东西既不吸引人，也不可怕，父母也会变得驴技穷。 父母有自信的话，只是偶尔在特殊场合使用的方法，但大多数情况下，简单的一两句话，甚至一个眼神就能解决问题，让孩子按你说的做。
孩子养成良好的学**惯不是一朝一夕的事情。 他们必须继续下去。 父母一开始就定规矩，严格按规矩办事。 软硬兼施，赏罚分明，孩子就会慢慢养成*惯。 *惯了自然，孩子自然会主动去做，不用父母督促。
——家长苦恼：是什么让孩子懒惰厌学不爱学*了？
“家乡的茶园开满花，妈妈的心肝在天涯。夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花。”
儿时的歌谣处于21世纪的孩子谁还会唱呢?随着社会的不断发展，各种时尚，各种流行。
但孩子却孰不回味知经典更能让人陶冶情操，升华内涵。
21世纪的家长常常会问孩子厌学怎么办?孩子早恋怎么办?孩子成绩差怎么办?
曾经的我们也是从小长到大的，但是这些问题并没有如此突显。
导致处于21世纪这么优越的条件下的孩子们却成为了家长们，老师们的最大难题呢?
首先社会原因，包括：黄、赌、毒的诱惑;渲染暴力、*、赌博、恐怖活动等内容的影视、出版物、音像制品越来越多。
打黄扫非工作虽然引起重视，但打而不断，扫而不净的现象任然存在，，极易诱发未*违法犯罪。
其次家庭教育原因，如：教育方式不适当导致孩子厌学行为。
父母对子女不是过分溺爱，就是过分严苛;父母离异和不良言行，也是导致未成年人行为不满，走向犯罪的主要原因之一。
最后学校原因，有：重智育，轻德育，传统的应试教育模式，只管学*成绩，追求高分和升学率，而不管学生的品德教育;
片面最求“升学率”，重视培养“尖子生”，冷落排斥“双差生”;
对孩子厌学行为未予以预防和及时矫治。
父母是孩子的第一任教师，父母良好品行，有利于子女的健康成长;教师是孩子成长路上的第二任指引人。
教师教育得当，有利于学生的德智育全面的发展;
社会则是孩子成长过程中每时每刻都要接触的范围，它才是实践真理的最后标准。
——孩子不爱学*还抽烟撒谎如何教育
孩子出生后就离不开学*。 他三岁的时候，他被送到幼儿园学*。 二十多岁之前，他大部分时间都是在校园里度过的。 在中国，学*成绩好就意味着以后有好的工作。 所以，父母希望孩子好好学*，但有些孩子很叛逆，不能留校。 孩子不喜欢学*，不喜欢抽烟，也不喜欢说谎。 你怎么教育他们？
孩子长大后，会有自己的想法。 抽烟通常是因为讨厌学*，旷课。 首先父母必须弄清楚的是，孩子为什么不喜欢学*，是什么原因。 弄清这些问题，就可以解决孩子抽烟和撒谎的问题。 普通的孩子不喜欢学*。 最大的可能性是他们的努力没有得到肯定。 因为缺少爱。 经常被父母和老师责骂的孩子，对学*没有信心，成绩肯定不会变好。 (可以看到《孩子不爱学*怎么办？不如问问孩子为什么不爱学*》的相关内容)
父母要想让孩子学好，就要改变教育方式，帮助孩子树立学*自信。 现在的父母经常为了工作而忽视家庭。 即使他们的孩子发生了什么，也没有人告诉我他们的心理一定会改变。 这个时候父母应该做的当然是加强和孩子的沟通。 父母和对孩子的要求非常严格也是孩子厌学的原因之一。 适当的鼓励可以激励孩子多学*，成绩不好也没关系。 如果你给孩子足够的时间，他总是会成功的。
孩子不喜欢学*，不喜欢抽烟，也不喜欢说谎。 如何教育这个问题，取决于父母和孩子的沟通。 如果给孩子理解和尊重，他们一定会变得越来越好。
——案例分析：中学生不爱写作业厌学怎么办？
很多老师都遇到过学生不喜欢做作业的情况。 为了更好地提高学生的学*成绩，我们要充分了解孩子不做作业的九种情况，对症下药，及时改掉不做作业的坏*惯，从做作业的过程中体验学*的乐趣，提高学*的自觉性，开始主动完成作业，讨厌作业
刘洋是个很聪明但很淘气的中学生。 最*老师发现刘洋经常不做作业，有时完全不交。 为此，老师单独和刘洋商量了好几次，刘洋总是答应下次一定要写，按时布置作业，一眨眼就把单词都忘了。 渐渐地，刘洋的学*成绩越来越差，产生了明显的厌学情绪。
面对刘洋对作业的讨厌，老师非常痛心。 于是，他决定和刘洋的父母沟通。 希望通过父母的共同努力，纠正刘洋不及时做作业的坏*惯。
通过与父母的沟通，老师发现刘洋不做作业是因为父母过度关注。 刘洋想要自由，做作业时父母的监督让孩子打心底里对作业反感。 渐渐地，他变得懒惰，讨厌作业，学*成绩下降了。 同时，工作量大也打击了刘洋的工作热情。 这些都是孩子讨厌学*的原因。
学生不喜欢作业，不喜欢学*，一般是因为外部原因缺乏内在的学*兴趣。 刘洋就是这样一个典型的例子。
现在大多数中学生都是独生子女。 父母把所有的希望寄托在孩子身上，对孩子的关怀也周到了。 这样一来，学生在家里没有父母的监督就不能做作业，孩子就会讨厌作业，讨厌学*。
老师和父母知道事情的来龙去脉后，要积极改变对孩子的教育方式。
首先，改变父母对刘洋的监管。 刘洋不喜欢作业是为了家长的监督，家长必须马上改变对孩子的教育方式。 具体见相关书名123。
我们还发现，由于学*成绩的下降，刘洋对知识的理解很困难。 他在作业中有时不做任何难题，对学*不感兴趣，讨厌学*了。
为了防止刘洋因为不会做题而失去学*兴趣，老师把作业按难度分级，让小刘从容易到难有选择性地做题。 另外，为了促进他的进步，老师特意和萧萧一起制定了工作计划表。 通过这种更灵活的方式，刘洋在放松的同时，能更直观地看到自己的进步，调动了学*兴趣，增强了学*兴趣，克服了厌学。
就这样，在老师的带领下，刘洋开始一步一步提高工作水*，由容易到难，由少到多。 渐渐地，刘洋的作业质量越来越好，不再逃避作业，学*成绩也大幅提高。
不像刘洋那样做作业，讨厌学*的中学生还有很多。 如果老师和父母不能及时发现和引导，他们很容易不想去学校。 孩子之所以不喜欢作业，通常是因为对学*缺乏兴趣和动力。 在指导学生的过程中，教师要注重激发学生的内在学*动机，帮助学生制定明确的学*目标，找到自己的学*兴趣。 中学厌氧学的具体案例可以参考《培养孩子独立完成作业的好*惯 家长该怎么做？》。
——理清孩子不爱学*四大原因 解决孩子厌学大问题
孩子不喜欢学*吗？ 这是很多父母担心、头疼的问题。 孩子缺乏对学*的热情和兴趣，讨厌学*。 父母一定想知道理由。 为什么孩子不喜欢学*？ 以下是孩子不喜欢学*的四个常见原因。 明确具体原因，才能对症下药，帮助孩子克服厌学情绪。
对家长来说，应该采取以纠正孩子学**惯和方法为中心的教育方式，根据实际情况对孩子产生现实的期待，同时在老师和精神科医生的帮助下制定详细的行为矫正计划，监督孩子按计划进行。 违反计划的，应当根据情况给予必要的处罚。
对于第一种类型的孩子，在上学之前，父母会和孩子一起检查书和文具，一旦孩子开始养成好*惯，就改为定期抽取。
让第二种类型的孩子知道被批评的理由是什么，并让孩子意识到其结果。 但这个时候一定要用爱心和责任感感动孩子，不要急躁，更不要骂孩子。 这会让孩子产生逆反心理。
计划实施之初，家长必须牺牲部分时间陪伴和监督孩子，等孩子有了良好的学**惯后，让孩子自己完成计划。
当然，所有这些计划的实施必须在儿童同意和接受的前提下进行。 他们对计划的内容表达自己的想法，让他们积极参与计划过程。 孩子总是想让自己的计划更完善。 这也有助于他们更有效更迅速地摆脱厌学误解。
——孩子遇到学*难题，妈妈怎么办？
有以3年级或4年级孩子的母亲为对象的调查。 孩子在学*中遇到学*困难的时候，你怎么办？ 调查显示，有一半以上的母亲选择直接给孩子答案，30%的母亲认为孩子在学*上遇到困难很正常，长大后自然会做； 剩下的妈妈决定让老师帮她解决孩子。
这项调查表明，当孩子遇到困难时，母亲通常采取两种方式：为孩子解决，或者不问就交给老师。
这两种方法对孩子的学*和成长有好处吗？
作为家庭教育者，作为母亲，我的回答是否定的。 因为在教学中，我目睹了这两种方法给孩子学*带来的弊端。
母亲没有留下孩子的作业。 她一看到自己做不到的问题，就会主动为孩子解答。 结果，孩子看到母亲这么“热心”，就把自己做不到的问题都给了母亲。 他懒得想也不想想，成绩当然一次比一次差。
另一位妈妈因为工作忙，不怎么听孩子的学*。 当孩子问她不会的问题时，她总是说“明天去学校问老师”。 但是这孩子很内向，不好意思问老师和同学。 像这样，问题越积越多，下次的学*也越难。
这两种情况都表明，面对孩子的学*困难，母亲过于紧张、过于放松不利于孩子的学*。
那么，一位母亲可以做什么来解决孩子们的问题而不引起依赖性呢？
对此，我的建议是，的妈妈们要做好双手的准备。 354巧于引导孩子动脑筋，独立解决问题； 另一方面，要给孩子适当的启发，让孩子学会向别人求教。
作为家庭教育者和母亲，我想提醒你，教育没有琐事。 母亲如何处理孩子的学*问题看似简单，但不同的方法会带来完全不同的教育效果。 面对学*问题，母亲的安排只会让孩子的思维越来越懒惰； 但是，如果母亲引导孩子自己解决，孩子就会养成独立思考的好*惯。
减轻父母和孩子的学*压力，避免过度担心。
学*压力会妨碍孩子的学*。 缓解学*压力需要6分。
——孩子为什么要爱学*？
最让父母头疼的是，孩子不喜欢学*。
我太放松了，不知道自己在着急什么，没有压力感，考试失败了也不害羞。 一边学*一边生活，一点也不自觉，一点也不积极，只是推来推去。 “一说全线，不想学*，马上着急”、“简直是让父母学*”。 我听过很多这样的话。 可以说相当多的父母和老师在谈论孩子时的“主旋律”。
父母们带着愤怒、痛苦、失望、困惑、寒冷、不安、期待的混合感情问：“为什么孩子不喜欢学*？
请让我提问。 孩子为什么喜欢学*？
这个问题可能太“懦弱”了。 学*的重要性还很明显吗？ 人们对我很生气。 明知故问，装傻。 但是，站在孩子的立场上，这个问题很有道理。
对我们大人来说理所当然的事情，对孩子来说也许也是理所当然的。 因为他们还年轻，没有经验。 我们大人赌上知识爆炸的硝烟，目睹了下岗失业的危险，知道毕业证书的重要性和名校的威力。 这和人们的钱包直接相关。 但是，孩子不知道。 不知道粮食和大米有多贵，衣食无忧的孩子，没有以家为主的意识。 对我们的孩子谈论失业的危险是“狼来了！ 和喊“一样。 他们非但没有产生共鸣，反而怀疑我们是不是“病”。
世界上没有无缘无故的爱，也不可能爱别人。 孩子要热爱学*，就要站在孩子的立场上，用眼睛看，用耳朵听，用小脑袋思考，用逻辑推理。 我们为什么喜欢学*？
巧用逆反心理激发孩子的学*兴趣
纠缠不休：不喜欢孩子，对学*失去兴趣。
——孩子热爱学*的基础是兴趣
孩子的教育是最重要的。 可悲的是，大多数父母都意识到了孩子教育的重要性，但是他们采用的方法沿袭了父母的父母，所以孩子有各种各样的问题。 教育孩子的方法太多了，多到父母无能为力，甚至迷路。 孩子长大了有问题就来不及了，所以孩子长大了只有一次，没有遗憾。
没有不爱孩子的父母，也没有不爱学生的老师。 父母和老师都希望孩子好好学*，但教育本身让孩子失去了学*的兴趣，当孩子关上了自主学*的大门，这样的教育不仅对孩子失去了意义，而且威胁着孩子的未来。
那么为什么孩子学*不开心呢？ 为什么对学*失去兴趣了呢？ 原因很多，但不能说学校教育的责任更大； 文化课很重，孩子除了考试课以外什么都不学。 因此，孩子课内的学*无异于课外学*，学校教育等同于家庭教育，学校教育等同于社会教育。
这种单调的教学结果是，很多孩子学*时间太多无法承受负担很多孩子的学*兴趣被单调的学*内容破坏了； 许多孩子的全面发展因为学生上课只注重成绩而被破坏的家庭和学校强制统一学*的巨大负担，使孩子失去了学*的主动性，没有个性化学*的空间。 在这种义务性统一的教育体制下，孩子的学*受制于应试教育，失去了自由自主学*兴趣的教育价值。
很多人认为，不改变入学考试制度，就无法打破这一困境。 事实上，当孩子身心健康不够发达，失去学*兴趣时，升学考试和现在的学*对孩子有什么意义呢？ 如果你不感兴趣，我就没有学*。 没有兴趣就没有学*的动力，没有学*的坚持和毅力，没有学*的选择，就没有真正的个性发展。
