现在很多孩子讨厌学*，没有找到学*的乐趣。 即使是精英也不例外。 求知是孩子认识世界的基本途径，追求幸福是孩子的天性。 如果孩子因为寻求知识、努力学*或缺乏认知需求而被剥夺了幸福，他们不喜欢学*。 改变孩子的厌学问题，首先要找出孩子厌学的原因，对症下药，缓解孩子的厌学情绪。
——孩子学*压力大不爱学*怎么办？三个心理减压法缓解学*压力
孩子讨厌学*的原因大部分是因为不知道如何调整自己的心理。 父母没有教孩子如何正确面对压力和竞争，使孩子在巨大的学*和精神压力下产生厌学情绪。 孩子压力太大了，不喜欢学*吗？ 五点给父母建议。
在
同时，应该采取转移注意力的方法来避免不良情绪的困扰。 如果数学不好，就别想数学了。 想想好科目。 同时，尽力做家务、听音乐、看电视，分散和转移学*注意力，淡化考试失败的阴影，有效防止挫败感和焦虑感。
当好学生的成绩下降时，父母千万不要指责他学*不努力，被别人超越。 那只会加剧孩子的厌学情绪。 正确的做法是多和孩子沟通，找出孩子厌学的真正原因，放松心情，缓解压力，帮助孩子及时摆脱厌学误解。 请参考舒明浩123。
——孩子高三压力大，不爱学*了怎么办？
高考一直是让父母紧张，学生压力很大的事情。 高考给所有进入高三毕业班的同学带来的压力，没有参加过高考的人感受不到。 最*，有孩子小文今年上高三的父母。 临*高考，频繁的模拟考试压力，以及学校里自然而然形成的紧张情绪，让孩子回家后有生气、扔东西、动武的倾向。 父母不断表示关注，但收效甚微。 最*情况越来越严重了。 每天早上，妈妈从6点到7点叫醒她的孩子。 他有时不起床，有时不去学校。 父母很着急，怎样才能让孩子舒服一点？
小文的状态在现在高三毕业的学生中相当普遍。 临*高考，一些同学因过度紧张而胆小，厌学，想放弃高考；有些同学脾气暴躁，爱哭，和父母吵架，爱动武。
高考不是人生的全部，只是人生旅途的一个阶段。 其实大部分学生知识都很扎实，只是容易产生“状况不安”。 我觉得自己知识薄弱，没有自信，对模拟考试和即将到来的高考成绩过于担心。 家长的过高期望、学生不愉快的以往考试经历、生活中的其他杂念，都可能诱发学生的“情境焦虑”。
面对即将到来的高考，孩子在考试前、考试中、考试后可能会感到不安，这是正常的反应。 只要不是过度，适度的紧张反而是好事。 心理学中有一个叫做“亚历克斯道森定律”的定律，详细介绍了不安水*和解决问题的效率的关系。 “倒u形曲线”:焦虑水*过高和过低时效率都很低，但焦虑水*适度时效率最高。 所以适度的紧张有助于提高学生的学*效率和学*成绩。 如果孩子过度焦虑，父母可以引导孩子进行“放松训练”、听音乐、放课本、外出。 散步，让他们的身心融入舒适的自然环境，欣赏红花绿树，呼吸新鲜空气，看夕阳的余晖，感受微风，愉悦孩子的心灵，减少压力，舒缓心情。 压力大了，运动、跑步、打球、流汗，发泄内心的焦虑，放松心情，继续埋头于紧张的学*，会感觉好起来，学*效率也会提高。 以上小句，父母可以尝试这个方法，让孩子进行“放松训练”。
高三是连续的各科模拟考试，一两次学生考试难免考不好。 父母可以安慰孩子。 “你做得不好。 其他人可能也没做好吧？ ’不要让孩子不安，不要对自己的错误感到紧张和担心。 高三学生学会处理和控制自己厌倦的情绪，以“坚持就是胜利”的心情迎接高考。 我相信他们会成为高考结束时的最大赢家。 引导它需要父母。
对于成绩不好、基础薄弱的高三学生，家长首先要做的就是树立良好的自信心，正确评价自己的学*状态和地位，以“拼搏”的心态迎接高考。 给孩子肯定的语言。 例如，你今天状态很好，记住老师说的话； 你今天问题中的错误比昨天少。 加油。 这会给孩子带来意想不到的积极收获。
高考不仅是孩子的事，也是父母的“头等大事”。 有些父母比自己的孩子更紧张。 智德教育优秀心理学家杨达教授认为，陪伴孩子应对高考，父母首先要调整自己的心态，让自己先放松，提高自己的心理承受能力。 因为父母的感情会传达给孩子，被感染，影响孩子的感情。 父母应该给孩子营造轻松和谐的家庭氛围。 当他们不同意孩子的意见时，父母应该尽量给孩子留有发挥和决定的余地。
高三学生心理敏感。 父母过度关注孩子的成绩会让他们更加紧张和不安。 因为父母的过度关注承载着很多期待。 我越不想让家人失望，就越容易考试失败。 心理敏感的高三学生容易产生罪恶感，有时会有偏颇、极端的行为。
父母可以经常鼓励孩子。 这样，孩子就会有积极的心态，面临巨大的学*压力。 不要让孩子一个人面对压力。 父母也要帮助孩子分担适当的压力，及时给予孩子表扬和肯定，增强孩子的自信心和学*兴趣，让孩子冷静地面对高考。 小文的妈妈也为小文分担压力，不要责备太多，要注意沟通的方式。
——10岁孩子不爱学*怎么办？5招将孩子厌学变好学
10岁的孩子不喜欢学*吗？ 全世界的父母都希望孩子好好学*，但现在很多孩子厌倦了学*。 特别是对10岁的孩子来说，求知是孩子认识世界的基本途径，对幸福的追求会使孩子的天性黯然失色。 如果孩子因为寻求知识、努力学*或缺乏认知需求而被剥夺了幸福，他们就会讨厌学*。
改变孩子的厌学，首先要找出孩子厌学的原因，然后对症下药，让孩子快乐学*。
1 .让孩子体验学*带来的成就感。
老是失败的孩子，体会不到成功的喜悦，所以不努力。 首先，让孩子做简单的学*问题。 例如，找一个孩子一定会做的简单的问题给他。 结束后，称赞孩子聪明，在适当的时候给予一定的物质报酬，孩子会舒服一点。 接下来，逐渐提高难度。 这是“用文火煮青蛙”的过程。 父母必须有耐心。
2 .让孩子学*自我激励。
经常暗示孩子，他是最棒的。 他能比别人做得更好，但是是做不到的问题。 然后，让孩子决定目标，决定到完成的时间，让孩子自己执行。 实现这个目标后，给孩子鼓励和报酬。
3 .帮助孩子调整学*方法。
如果发现孩子的成绩上不去或者成绩在下降，可以通过自己的分析找出孩子出现问题的根源，并咨询孩子的老师，帮助孩子调整学*方法。
总之，“孩子不爱学*怎么办？ ”。 这个问题，要想让孩子从努力学*、不爱学*变成喜欢学*、享受学*，就要耐心地去引导父母。
4 .仔细观察，了解孩子的真实想法。
由于环境、性格、性别等的不同。 孩子对同一问题的反应可能不同。 面对这一切，父母一方面要根据孩子的情绪变化和行为，窥视其内心最深处的变化； 另一方面，通过谈心等活动，打开孩子心灵的窗户，让孩子想对你说实话。 并根据孩子的实际情况，进行对症治疗。
5 .丰富文化生活，为孩子创造良好的学*环境。
入学后，“家校”两点一线的生活单调乏味，限制了孩子的视野和活动空间。 因此，父母应根据孩子的好奇心、趣味性、主动性、积极的思维，指导孩子进行丰富多彩的文体活动，使孩子在轻松愉快的氛围中学*、成长。
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——四大方法帮父母解决孩子不爱学*的坏*惯
孩子越来越大，父母的不安与日俱增。 我们经常听到父母抱怨孩子不爱学*、不听话、只知道玩等。 解决孩子的厌学问题，首先要了解孩子厌学的原因，培养孩子良好的学**惯，使孩子好学。
父母不能每天陪孩子做作业，但要定期了解孩子的作业情况，给予评价和鼓励。 注意有前途，长期坚持，多监督孩子。 请慢慢养成谨慎认真的姿势，以免孩子弄错作业。 孩子必须避免被动学*。
信息收集、回家妈妈打扫卫生、洗碗、擦桌子、扔垃圾等，每天都能给孩子妥善分配一定的任务。 让孩子从被动接受任务过渡到主动完成任务。 让孩子知道长大后必须做家务。 这样才能培养孩子的责任感，把责任感转移到学*上来，形成学*的主动性，逐步爱上学*。
大人要让孩子确立自己的学*目标，告诉孩子以后想做什么。 例如：“我长大后想当老师。 当了老师必须好好学*。 “我想成为医生。 如果我不能学*，医术不高，就治不好我的患者，手术也有失误。 ”等，具体方法请参考相关的《教孩子养成制定明确学*目标的好*惯》。 如果学*目标不明确，孩子就会游手好闲，不努力学*，学*成绩就一定上不去。
学**惯的培养和能力的提高不是一蹴而就的。 需要父母坚强的毅力和毅力，只有不断练*和纠正，才能让孩子逐渐形成良好的学**惯，厌学。
——孩子不爱学* 怎样培养孩子的学*兴趣
孩子在各个时刻对学*的兴趣不同，孩子的感情需求也不同。 如何培养孩子的学*兴趣？ 从一些细节入手，对于青春期的学生来说，只有父母和老师共同努力，才能取得最好的效果。 激发孩子的学*动机，让孩子学*自我反省和学*。
给孩子良好的学*环境，培养良好的师生关系，逐渐让孩子体验学*成功的乐趣，增加学*兴趣，可以使孩子的提高相当迅速。 具体的学*环境的构筑方法请参考《学*环境造成孩子厌学情绪怎么办？从家庭环境抓起》。
培养良好的师生关系。 一些不喜欢学*的中学生的师生关系不太好。 教师作为*和教育者，要学*因材施教。 不要因为孩子文化学*能力不足，就忽视任何孩子。 多找到孩子的优点，好好引导，是相当重要的。 老师多夸奖孩子，对孩子的成长绝对有帮助。
让孩子在学*中体验成功的乐趣。 即使是文化课不好的孩子，在某一科也会相对“好”。 在这些科目中，父母和老师一定要看到孩子的光芒，努力培养。 孩子进步的时候，要在适当的时候给予鼓励和奖励。 孩子成长的机会相当快。
培养学*兴趣。 学*可以采取各种形式。 孩子可以上台讲课，当课程代表，选择自己喜欢的学*方法。 总之，如何培养孩子的学*兴趣？ 让孩子开心。 培养学生学*兴趣的具体方法请参考《给老师五点建议 提高厌学学生的学*兴趣》。
熟练使用以上方法，一定会无形中提高孩子的学*水*。
——厌学案例分析：善用椰壳效应帮孩子克服厌学心理
孩子不爱学*是很多父母头疼的问题。 我想了很多方法，但是孩子还是对学*不感兴趣。 如何帮助不爱学*的孩子提高学*兴趣？ 面对厌学的孩子，父母不需要过度焦虑，也不能考虑用坏话帮助孩子克服厌学情绪。 他们可以迎合他们的兴趣，带他们回去学*。
一个孩子总是吃不好，很多折磨父母的方法都是没有用的。 有一天，父亲拿来了一个新的、古怪的椰子壳，为了装饭锯了锯。 没想到孩子抓起椰子碗，吃得津津有味，这增加了饭量和食欲。 给孩子上椰汤饭，只是改变了形状，给孩子吃的味道和感觉都不一样。 这种现象被称为“椰子壳效应”。
把椰壶当碗，能马上改善孩子不喜欢的毛病吗？ 因为椰子壳抓住了孩子的眼睛和心，产生了兴趣。 当然，吃饭也没那么难。
很多父母的孩子不喜欢学*，其实可以用同样的方法解决。 生活中也有不喜欢学*的孩子。 我一听到“学*”这个词就很无聊。 其实和厌食症是一样的原因。 他们对自己面临的东西不感兴趣，在长期的外压下有抵触情绪。 此时的解决方案是应用“椰子壳效应”，让孩子摆脱厌倦，产生学*的兴趣。
闫妍是五年级学生。 最*，妈妈发现闫妍不喜欢学*。 回到家，她总是放下作业，看电视，玩电脑。 最后她开始懒散地做作业，经常一边写一边玩。 她总是必须在晚上10点完成它。 后来，父亲觉得闫妍不能这样下去，就和她商量了一次，但效果不好。
这一天，十点半，闫妍还在做作业的时候玩。 父亲有点生气，想骂闫妍，但母亲阻止了他。 她走到闫妍面前，3360说：“妈妈今天听了一个很好的故事，想和你说。 但这个故事太长了。 我得赶紧做作业。 否则，明天再谈。 ”闫妍的眼睛亮了起来，她马上开始专心做作业。 果不其然，闫妍很快又好地完成了作业。
在日常生活中，“椰子壳效应”是对厌学父母的启发，激发他们的学*兴趣，让他们自主快速地完成学*。
