问题少年似乎有两步思考的不可思议的能力，他们总是打破最精心设计的计划。 吉姆凯可以把这种行为称为“强化的社会知觉”，也可以想象下一步的数量和形状，期待理想的结果。
在
“这很简单。 首先，你在桌子底下踢某人。 你这么做的话，被踢的人一定会大叫，谴责你。 然后老师生气了，命令你停下来。 其次，模仿刚才老师的声音和表情，其他同学一定会笑，让老师为难。 最后，如果老师觉得不好意思，为了自己的面子，就不会再惩罚我了。 ”
罗杰为了逃避惩罚很容易就想到了这样的七个步骤。 他在脑子里编造很多可能性，直到找到可行的东西。
有了这样的技巧，像罗杰这样的男孩就能在任何规则和奖惩制度中找到漏洞。 因此，父母要想比孩子早两步，就必须学*如何提高社交感知能力。
不适当的功率电*
不小心借助外力
——学超前思考 做好“事后诸葛”
学生应该是学*活动的主角，学*的主人，而不是奴隶。 为此，学生需要积极思考。 只有思考，才能理解，才能理解。 孔子说：“学而不思则罔。” 在课堂学*中，“思考”是指学*事前思考和事后变得聪明这两点。
超前思维是指老师在讲解之前，对一个问题进行深入的思考。 预*思维是高级思维。 聪明的老师在课堂上提出问题和例子后，往往不着急解释，而是抽出时间让同学思考。 这时，有的学生被动地等待老师的解释，有的学生自己思考，寻找解决问题的方法，把想到的结果与老师的正确答案进行对比。 这也是高度的思考。
“事后诸葛亮”是事后才知道原因的，这在日常生活中经常不被人理睬。 其实在学*的过程中，学生不可能完全理解所有的问题。 有必要在老师的说明中进行指导，理解为什么。 在老师的指导下通过自我反省来澄清问题不是很好吗？
值得注意的是，无论是学先进思考，还是学事后诸葛亮，都要学会科学思考问题。 在向老师学*一般知识的同时，也要学*老师思考问题时使用的思维方法。 所以要快速判断自己和老师的思维形式、思维规律、思维方法，了解自己思维的不足，吸收老师思维的优点，及时调整自己的思维，形成自己的思维特点。 这很难实现，但只要你继续努力，你的思考能力一定会提高。
学霸谈高考：主动、适度提前。
孩子们不擅长在课堂上提问。 建议父母参考三点
——什么叫问题青少年
理解青春期“问题少年”这个词的意思是非常重要的。 有的少年有以下行为就被贴上“问题少年”的标签:对他人的敌意、暴力威胁、盗窃、财产破坏、故意破坏、谎言、放火、自杀、离家出走等。 有这种行为的青少年不能对家庭、学校和工作负责，父母和社会被视为不守规矩的人。 孩子的这些问题最终会促使父母寻求专家的帮助，即使是最资深的顾问也会受到挑战。 通常父母求助时，孩子的行为问题非常严重，辅导员很难采取有效的策略加以制止。 因此，一些心理咨询师建议放弃治疗，向家人寻求其他帮助，或者制度化地管理这些年轻人。
被贴上“问题”标签的青少年通常被诊断为对抗和挑衅的态度和行为，这在美国精神分析协会的《精神紊乱的诊断和统计手册》中有明确的定义。 对抗挑衅的态度通常从小时候开始，最终以消极和敌对的态度表达公众对*规则的反对。 问题包括对抗行为，通常是严重违反社会规范的行为，包括对他人和动物的暴力和侵犯、财产损失、盗窃、离家出走、放火等。 因此，“问题青少年”是指12岁至18岁之间有对抗或挑衅态度和行为的青少年。 他们在家庭和学校的不良成绩被父母和老师认为很难管教。
为什么他们容易在
为什么处理问题的少年必须重视家庭？
——父母压制问题青少年的5张“A”
最好的扑克玩家通常在袖子后面藏一个“a”字，在快要赢的时候击败对手。 同样，问题少年似乎有打败父母的不可思议的能力。 他们使用5个“A”:离家出走、逃学/在学校成绩不好、对人粗暴、威胁、自杀、威胁、暴力行为。 这些“a”必须受到压制。 也就是说，对极端行为的惩罚必须严厉到即使放弃那种极端行为也不愿接受惩罚。
这个理论的难点在于找到有效的惩罚措施来阻止各种极端行为，这也是为这些孩子进行心理治疗的心理咨询老师和家长总是失败的主要原因。 传统处罚措施失效时，最常用的干预措施是住院治疗、住宿照顾、药物治疗、监禁治疗等。 但是当他们最终回家的时候，他们通常会恢复同样的行为，因为家庭结构几乎没有变化。
这里向父母们详细说明智功德面临这些问题的孩子们如何运用这五个“a”。
A1:离家出走
A2:旷课和学*成绩差。
A3:自杀威胁或自杀行为
A4:暴力威胁或行为
A5:蛮横无理
增强青少年权能
再培养和亲密
——提高孩子的思考能力，父母可以这样做
刚进小学和初中的时候，学*成绩很好，但后来逐渐落后，有的孩子越学越辛苦。 这在女孩中特别普遍。 不是说这些孩子长大后不努力、不学*，而是主要在学*的初期，重点是死记硬背(扫描记忆法可以让孩子的记忆力迅速提高，不需要死记硬背) )和机械模仿，但思考能力和思考能力充分发展初中课程多了，内容逐渐深入，死记硬背变得难以应对，迟到也是硬道理。
为了避免这种情况，在孩子很小的时候，家长要经常注重培养学生的自学能力、理解力和推理能力。 当然，学校和课程在这方面负有重要责任。 作为父母，我们可以通过各种更简单的方法来提高和锻炼孩子的思维能力。
毕竟家庭和学校是不同的。 不要让孩子认真做数学题。 不要总是让他坐在桌子前沉思。 在家指导孩子，最好是活泼，既能激发孩子的兴趣，又能让孩子厌倦。 例如，听孩子说话，自己编故事，是引导孩子思考的好方法。 和孩子们一起猜谜、编故事，讨论如何修改自己的故事，如何让故事更合理，如何让故事更动人、更震撼。 开展这些活动的过程是发展儿童思维能力的好机会。 无形中，孩子的学*热情潜在地加强了。
父母有了这样的意识，就能在不知不觉中和孩子交往的过程中，到处找到这种机会。 饭后，在自由的时间和轻松的气氛中，引导孩子随意地有意识地思考，总比认真地说“来吧，孩子们，我们来进行思维训练吧”好。 比如在报刊杂志上看比赛、猜谜，可以训练思维游戏，和孩子一起思考、一起做，而不是只让孩子做。 倒玻璃杯的拼图游戏很有趣。
玩这个游戏的时候，在两个小玻璃杯里放四根火柴，在“杯子”里放一枚硬币。 下图：
任何杯子只要动两根火柴，就可以把“杯”倒过来，把硬币放在“杯”旁边。 通过类似的游戏，在不知不觉中提高孩子的思考能力。
在休息时间，家长可以从日常生活中的现象入手，经常有意识地提出有趣的问题，引导和培养孩子养成良好的思维*惯。 例如，在寒冷的冬天，玻璃上覆盖着冰。 这时，父母可以问孩子，窗户里的冰是里面的还是外面的？ 向孩子询问理由，让他们去窗边仔细看，摸摸。 至于原因，父母应该让孩子自己思考，而不是马上向孩子详细解释。 如果他自己能理解的话，那就最好了。 如果他做不到，可以在他想好的基础上说话。 这样的话，他容易理解，记得更清楚。
例如，家里很新的铝锅，突然漏水，孩子也不知道是什么原因。 你可以告诉他铝锅里放盐会漏，刀里的水容易生锈。 这是因为铝、盐、水和铁一起发生化学反应。 那么，为什么铝盒子里的糖没有化学作用？ 请告诉孩子，不同化学元素的作用不同，只是你还不知道而已。 学*化学的话就能理解。 孩子们在好奇心和求知欲的驱使下，希望早点上中学，早点学*，找到其中的奥秘。 到了初中，这门课一上来，孩子就热情主动地学*。 当你学了一点知识，对孩子长期存在的问题有了答案，你就会有学好这门课的兴趣。 这形成了孩子求知的良性循环。
孩子的脑子里总是有疑问，有助于激发学*的兴趣。 例如，有一个主题，用六根火柴组成四个正三角形，每边的长度等于一根重要火柴的长度。 对于只有*面概念的小学生来说，这样的问题很难计算。 如果孩子不能回答，他就不会坚持，也不会忙着告诉你答案。 孩子进入中学，接触立体概念，问题很快就会解决。 解决老问题带来的快乐，极大地激发了孩子的学*兴趣，使他们觉得学*知识有用而有趣。
事实证明，带着好奇心向孩子提问是激发孩子兴趣和动力的有效途径。 父母要善于询问适合孩子年龄特点和理解能力的有趣问题，指出解决问题的方向和方法，让孩子得到亲*的答案。
——倾听问题青少年的心声：我们很迷茫
人们常说青少年是祖国的希望，但最*各大媒体对问题青少年的报道令人担忧。 问题青少年现状严重，青少年犯罪、吸毒、网瘾、自杀等案件更是触目惊心。
大学生硫酸“扔熊”事件、杂志事件、中学生考试成绩不理想跳楼事件，引起了社会的广泛关注。 就业、升学、离家出走、流浪儿童、心理问题、自杀等问题。 不能再被父母和社会忽视了。
*惯用“垮掉的一代”来形容打破常规渴望变革的精神。 现在的人真的要用“垮掉的一代”的本义。 颓废，不想进取，没有目标。 年轻一代遭遇了前所未有的失落和失落，以至于不知道人生是为了什么，也不知道自己是为了谁而活。
在失去信仰、目标和精神追求的时代，网络游戏似乎成了青少年逃避现实的生活方式。 在这个混乱的时代，青少年网络犯罪和其他形式的犯罪成为*年来中国突出的社会问题。
据中国未成年人犯罪研究会统计，我国未成年人犯罪总数占刑事犯罪总数的70%以上，其中14岁至18岁未成年人犯罪占未成年人犯罪总数的70%以上。 但是，70%的青少年罪犯受到网络*和暴力内容的影响，诱发了严重的犯罪。
这样惊人的数字不由得让人想起：“少年，怎么了？
以青少年网络犯罪为例，看看一些资料。 1998年2月2日，中国首次发生非法入侵中国公众多媒体网络事件。 24岁的陆某、22岁的袁某用笔记本电脑入侵中国公众号多媒体网络，非法获取互联网系统管理最高权限，修改密码和密码，给国家造成重大损失。 据相关部门公开报道的信息显示，我国网络犯罪呈逐年上升趋势，年龄限制以16 -17岁青少年居多。 虽然目前我国青少年网络犯罪问题不像发达国家那么突出，但预计在未来几年内，此类犯罪将成为对社会危害最大的犯罪之一。 目前，我国青少年网络犯罪主要有以下表现形式。
网络犯罪是青少年犯罪的最新表现，也是青少年社会问题的突出表现。 今天，中国青少年犯罪的特征是疯狂的突发； 连续性； 组织群体性与犯罪组合的结合性犯罪故意的突然性与犯罪手段残忍性动机的独特性与犯罪目的的无厘头性犯罪报复与犯罪心理的回归：犯罪组织手段趋向*化、智能化、暴力化、年轻化。 这些特征给了我们最大的警告。 它提醒我们，青少年犯罪已经成为我国不可忽视的社会现象，是时候反思我们这个时代了。
孩子沉迷网络：父母要主动学*“下神坛”
青少年网瘾之声：为什么我会迷上网游？
青少年心理问题现状分析：有严重心理问题的儿童约占10%。
——对待问题青少年的三种监督水*
父母很容易把信任误认为“是”或“否”的命题。 他们要么马上再次给予信任，要么变得非常严厉和惩罚性。 在前一种情况下，父母犯了错误。 很快再次给予了太多的信任，被孩子利用了。 如果获得信任不需要付出任何代价，那这样的信任就没有价值了。 在后者的情况下，孩子用反抗和挑衅来回应父母的严厉，这使得更加失去信任，导致了孩子的进一步挑衅。
为了*衡这两个极端，在规则被打破时必须采取一致的原则，同时在孩子遵守规则时必须给予新的信任。 给予多少信任，取决于孩子的监管水*。
在这种讨论的时候，孩子不能在场。 因为如果不定为三级的话，会发生*和争论。 确定监管级别后，告诉父母接下来几周会发生什么，以及父母应该如何根据孩子的监管级别做出应对。 这些场景就像试金石，可以帮助辅导员重申他们的父母是过于慷慨、恰到好处还是过于严厉。 这些信息直接帮助辅导员判断父母对孩子的信任度。 接下来是测试场景：
一个15岁的男孩请求父母允许他和好朋友去派对。 派对晚上22: 00结束，他22: 30回家。 这比通常的回家时间晚一个半小时。 父母不应该答应他参加吗？ 如果有，条件是什么？
如果男孩是三级，他是可靠的。 父母理想的回答是“是”，前提是孩子必须告诉父母在哪里见面。 如果三级监护人回答“否”，他们将受到严格管理。 辅导员可以帮助父母修改答案，使其应对方式符合三级青少年的行为。
男孩是二级时，家长的理想回答是“可以，但需要一定的条件”。 条件还包括父母可以确认孩子是否真的在派对上。 辅导员也可以制定规则，让父母遵守规则，即使孩子比规定的时间晚一分钟回来。 家长无条件回答“否”或“是”，辅导员可以帮助哪些家长太严厉，哪些家长太松，做出适当的改变。
最后，如果男孩是一级，父母理想的回答是“没有”。 如果父母回答“是”，表示他们太慷慨了，辅导员可以帮助他们采取更强硬的方法。
心理咨询师可以继续向父母提供上述情况，直到父母清楚了解监管水*和自己相应的信任反应。 如果父母的反应与青少年的实际监管水*不一致，辅导员可以提供更一致的建议。 另外，还可以传达父母一贯的信任水*和父母与孩子感情联系的关系。 信任程度和监督程度不一致，青少年就会反感，将这些感情带入父母关系，削弱和破坏亲子之间的亲密关系。
——青少年问题专家：父母参与孩子的性教育要注意三点
父母谈论孩子和男女的两性关系很尴尬，也有点不光彩，但如果你不说话，总会有人和他们说话。 有一天，孩子们会问父母关于婚姻、*和避孕的事情。 事实上，经过最优秀的专家测试，对于这些问题，15、16岁的孩子可能已经“自学”，大部分都有明确的答案。 但是，他们大多从一开始就无视男女性关系的严重后果。 名少女怀孕。 因此，教育专家呼吁家长参与孩子的性教育，从孩子自身健康的角度，与孩子进行有益的探讨。
父母向孩子解释性知识时应该注意什么？
教父母和孩子如何避免*犯是羞耻的吗？
——青少年问题行为开始改善也就是其他家庭问题逐渐表面化的时候
当青少年性功能开始改善时，他们可以把注意力集中在家庭中其他更具威胁性的问题上，例如婚姻冲突、抑郁、酗酒和吸毒。 在此之前，父母和其他家庭关注儿童问题。 这些问题解决了，其他问题又会出现。 因此，心理咨询师要善于运用不同的治疗方式，如家庭治疗、团体治疗、婚姻治疗、个体治疗等。 处理各种问题，包括抑郁症、吸毒、家庭暴力和婚姻冲突。此外，儿童在应对这些未决问题时可能复发。 即使儿童问题没有责任保护，这些问题带来的紧张和压力也会导致问题行为的再次发生。
个案研究
16岁的玛吉因为在学校多次失败，多次陷入严重抑郁。 当被问及她是否特别关心家里的任何人时，她说她担心母亲的孤独和抑郁。 进一步分析显示，母女关系非常亲密，父亲几乎没有感情支持。
当玛吉开始顺利恢复行为时，母亲的抑郁症和孤独感很快就更加严重了。 婚姻矛盾往往是表面的。 因为丈夫请求妻子多陪陪她。 因为现在她没有必要太多介入女儿的问题。 这些问题发生的时候，玛吉非常担心母亲的问题，所以她的问题很快又发生了。 这样循环，直到心理咨询师在治疗女儿行为问题的同时，父母能解决婚姻矛盾和母亲的孤独感。 这些问题受到重视后，就会失去与过去许多问题的联系，女儿就会从母亲问题的感情负担中解脱出来。
此时，辅导员必须提出新的协议来解决表面的家庭问题。 如果加拿大家庭不希望进一步治疗，心理咨询师必须提醒家庭成员家庭问题不解决其他家庭问题带来的危险，告诉父母某些领域的压力可能会给整个家庭带来紧张，最终增加孩子行为问题再次发生的风险。 如果家属不想进一步治疗，心理咨询师会先进行调节性治疗，为后续治疗留下选择。 通常，父母要花时间了解未解决的家庭问题如何导致孩子行为问题复发。 最后，心理咨询师可以进行下一步。 这意味着预测复发，并在预测实现时要求家属考虑新的治疗协议。
孩子是保持好的变化，还是复发？
心理咨询师的及时访问，对青少年反复出现行为问题的可能性也很重要。
——拯救问题青少年为何要以家庭为本？
最*，智行接待的所有问题少年的监护人中，行为问题严重的少年占三分之一到一半。 而且，这些行为问题有急剧增加的趋势，用现在的服务器很难应对。 如果没有有效的干预，这些问题少年很可能成长为反社会的青少年。 他们有感情和身体问题，参与毒品和暴力犯罪。 这对社会也有很大的经济影响。 因为监禁青少年*均每年大约需要6万美元。 最新研究显示，这些青少年一旦成为父母，就会将自己的反社会行为传递给孩子，形成问题行为的代际传递链。
大量研究表明，对有问题行为的青少年进行门诊治疗非常困难，往往难以成功。 原因之一是很多治疗师没有接受过如何治疗问题少年的训练，很难取得显著效果。
青少年对
1 -从
在上面的例子中，青少年的越轨行为不仅是学*障碍等青少年内部问题，也可以认为是家庭和学校系统非良性相互作用的结果。 如果学校领导能发挥协调人的作用，促进父母和学校的合作，改变原本不正确的假设，加强博多沟通，变化是可能的。 如果协调成功，当学生旷课或没有完成作业时，老师会给父母打电话，父母会试图阻止孩子的行为。 只有加强沟通，才能解决青少年的问题行为。 这种变化是家庭和环境的变化，不仅仅是改变青少年自身的结果。
简而言之，通过改变一切外力来解决行为问题是比较容易的，青少年生活状态的改变就很好地说明了这一点。 在亲戚家生活一段时间后，青少年很快就会恢复原来的生活方式。 因为家庭和外部环境对问题青少年的影响比其他因素更大。
为什么他们容易在
父母和孩子的协议对于拯救问题少年非常重要。
