在人类生活中，理想是燃烧的火炬。 没有理想的孩子，必然寸步难行，抑郁迷茫，缺乏学*热情，浪费青春宝贵的时间。
有这样一个故事：
吴小刚和吴梁潇是双胞胎。 他们真的很可爱，活泼可爱。 入学之初成绩相当，互相竞争。 父母看在眼里，在心里乐在其中。 但是，小学四年级后，梁潇的成绩逐渐下降。 相反，她每天沉迷于游戏室和电视节目，经常忽略作业。 在那之后，她经常旷课或逃学。 这是什么原因？ 父母很着急。 一天晚上，父母把他们的兄弟叫来，讨论理想的话题。 爸爸对小刚说：“你的理想是什么？ “我想成为天文学家，探索天体的神秘。 ”。 然后父亲说：“怎样才能实现你的梦想？ ”我问。 小刚说：“我们要好好学*，打好知识基础。 ”。 父亲满意地点头笑了笑，然后问梁潇君：“你的理想是什么？” 梁肖不假思索地回答。 “我从来没有想过这个。 长大后再说吧。”父亲听着，心里着急。 他经常和梁潇聊天教育，梁潇不听他的声音。 他认为未来的一切都取决于命运。 结果小刚努力以优异的成绩考上了重点大学，但梁肖没有理想和目标，所以越来越讨厌学*。 他整天玩耍，被群打得重伤。 他初中没毕业就进了劳教所。
这个故事告诉了我们以下内容。 理想就像一盏灯，照亮、指引着人们的旅程，激励着人们不断追求。 如果失去了这盏灯，一切都将白费。
人必须有理想，有追求。 在孩子的人生中，理想是燃烧在孩子心中的火炬，照亮了孩子前进的道路； 它是理想前进中取之不尽的力量源泉，激发着孩子内心的潜能，汇聚着孩子的感知、记忆、思维、情感、意志等心理活动。 从而立于不败之地，所向无敌。 古人说：“人离兴趣不远，发呆的话，什么也做不了。 ”。
缺乏远大理想的人，无法了解人生的真谛，陷入抑郁，无法行动，昏昏沉沉，虚度一生。 苏联著名作家高尔基讲了生动而深刻的话。 “大自然剥夺了人类四肢爬行的能力时，给了人类拐杖。 这是理想。 ”每个父母都要把这句话推荐给自己的孩子，让他们明白，人需要理想，理想是人的“拐杖”——精神支柱。 如果青少年缺乏理想和追求，一定会陷入游戏的沼泽。
——让孩子树立远大理想，跨过贪玩沼泽
如果没有野心，就是决心确立人生理想，找到正确的人生目标。 只有这样，人才会觉得自己的人生有意义，觉得做的事情对自己有前景。 理想就是对未来的向往和向往，表达对未来的渴望和追求。 它像一把火炬，照亮了人生的道路，指明了人的成长方向。
为贪玩的孩子讲述人生的理想和追求，具有重大而特殊的意义。 它能让孩子超越自我，给孩子巨大的精神力量，让他们不断前进。 没有理想的人，他的世界是黑暗的，可以说没有理想，人生就会变成荒原。 同时，父母要让孩子清楚地认识到，理想不是空想，而是需要用意志、勇气和努力的精神去奋斗和追求。 父母要精心引导，善于激励，让孩子扬起人生追求和奋斗的理想风帆。
那么，父母怎样才能让爱玩的孩子鼓起理想的风帆呢？
第一，要尽快对调皮孩子进行理想教育。 在孩子生命的初春，在他心中播种理想的种子，是每个父母的责任。
每个人从小就胸怀大志，踏实努力，就能成为国家的栋梁。 让孩子永远记住，生活是大海，理想是灯塔，只有在崇高理想的照耀下，才能在暴风雨中迷失。
其次，需要注意的是理想有层次，是具体的。 每个孩子都有自己美丽的理想。 至于孩子将来做什么，父母当然可以根据孩子的兴趣、爱好、特长、家庭情况，尽快进行定向训练，但这不是最重要的。 最重要的是，引导爱玩的孩子鼓起自己理想的风帆，把追求目标定得更高。 正如美国第16届总统林肯所说：“喷泉的高度不超过其源头； 一个人的工作也是如此，他的成就永远不会超过他的信念。 ’因为理想越崇高、越远大，越能激励人的斗志，取得不*凡的业绩。
第三，引导爱玩的孩子把远大的理想和奋斗精神结合起来。 让孩子理解“千里之行，始于足下”。 没有眼前的努力，理想就会破灭，未来任何一行的“第一”都不会成功。 要用古今中外名人的成功故事告诉孩子。 冠军奖杯充满了艰苦实践的汗水； 科学家的发明证书凝聚着心血，超人的成就需要超人的劳动。
——家长说话爱“贴标签”，是中学生产生厌学情绪的重要因素
“啊。 怎么了？ 班级的名次这么低。 你为什么那么失望？ 真是烂泥撑不住墙。 ”
“你是个普通的孩子。 只有努力学*才能成为音乐家。 ”
简短的话或不经意的话，可能会给孩子的心理带来非常严重的伤害。 对中学生来说，这种被“标签”的交流会让孩子厌学，产生逆反心理。
来自智德教育*台的孟老师说：“攻击孩子，给孩子贴上普通、愚蠢、愚蠢、懒惰的标签，是不能接受的教育方式。 也是中学讨厌学*的重要因素。 ”
用父母的话教导对孩子来说特别重要。
中学生的孩子说：“因为父母说我‘没出息’，所以我这么想。 因为没有学*的动力，所以学*很累。 反正我觉得自己没有价值，所以就算努力也改变不了。”
智功德孟老师纠正：鼓励孩子，让他们看到好的一面。 我知道在朱者赤附*，人们受到后天环境的影响。
二是行动的影响
在与家长交流的过程中，家长往往会给孩子扣上淘气、惹事等“帽子”，导致中学生孩子厌学不求上进，不尊重同学、老师和周围的人，给孩子分类、贴标签。
智功德孟老师纠正：初中讨厌学*，做不好的时候，父母要反省。 己所不欲勿施于人。
孩子需要教育，但绝对不是消极轻蔑的教育。 懂得科学的教学方法，才能让孩子成为有用的人才。 欢迎在线免费咨询智德教育*台孟老师。
孩子讨厌学*的理由是什么？ 可以点击作者的其他作品舒明浩123。
——孩子性格养成的重要因素分析
一般来说，称赞懂事的孩子时，我们一定会说父母教育好、教养好。 教育是家庭对孩子的教育和养育。 孩子性格发展的重要因素在于家庭，外在因素比家庭因素影响更大。
一个孩子的优秀性格应该是认真负责，善于独立思考，个性独立，不依赖父母，有礼貌，活泼。 那么，这么好的性格是怎么形成的呢？ 孩子出生后，最先接触的是父母和家人。 在下一次成长中，孩子和父母的接触时间最长。 所以父母是孩子最好的老师，他们的行为直接影响孩子，孩子会无意识地模仿父母的行为。 (请参考《家长，你性格的缺失会投射在孩子身上》相关内容)家庭是最好的学校。 孩子最初的性格是在家形成的。 父母怎样才能培养通情达理的孩子？
——孩子成绩不理想，学*基础不扎实是一个重要的原因
学*就像盖大楼，首先要打好基础。 良好的学*基础是取得优异成绩的基本点。 学*不好就不会有好成绩。
学*是一步一步向前发展。 前面的基础不好的话，后面的学*会很辛苦。 很久以前。 总是形成“炒生米”的恶性循环。
孩子成绩不理想、基础不牢是一个重要原因。 学*是由浅入深，逐渐深入人的过程。 如果基础薄弱，其基本理论、概念、原理的应用就会成为问题。 有些孩子学*基础差，不仅不能像有基础的学生那样快速吸收新知识，而且在学*上也总是比其他学生慢半拍，跟不上老师的讲课进度。 长期以来，学*成了一种负担，一些孩子被这种负担压得喘不过气来。 所以他们的学*成绩在下游是必然的结果。
儿童学*基础薄弱给儿童学*带来严重风险，对学*的影响主要有以下几个方面。
1、基础薄弱，使孩子感受不到学*惰性，不能系统掌握学*，造成学*上的“断层”。
2 .基础差。 住在那里，孩子就不能理解新课程和新知识，对学*失去兴趣和动力，甚至会产生庆祝学业的心理。
3 .基础不牢，孩子学*效率低。 有时候，孩子在学*上花了很多心血，但效果不明显，容易对孩子造成心理打击，产生“我比别人笨”的自卑感。
因为基础不好，不能一概而论。 各学科的教学要求包括掌握基本知识、基本概念和基本原理，运用基本知识、基本概念和基本原理解决一般问题的基本技能，运用基本知识、概念、原理和基本技能解决难题的综合能力。 劣等生的基础因人而异。 有些人不能从第一关开始，有些人不能从第二关、第三关开始。 每个科目，每个阶段都不一样。 帮助家长和孩子打好学*基础，要具体分析、具体应对。
——考场上与考生操作效果有关的主要因素浅析
“自动化”并不是指人的行为从意识的控制中*出来，而是指人对这种控制不再需要不断的关注。 一些基本动作的“自动化”是获取、加强和应用知识的重要条件。 就应试而言，考生掌握了一定的写作、计算、实验等基本技能后，不仅能提高学*效率，更好地完成学*任务，而且能把自己从答题时对细节的思考中解脱出来，专注于界定问题、设计方案等最关键的问题另外，技能的“自动化”虽然已经被实践，但并不是纸上谈兵。 就像读了关于游泳的书并不一定会游泳一样，知道了钢笔字的写法理论，写的过程也不一定自然流畅。 因此，考生需要*时练*写作等“自动”技能。
运营者获取反馈信息的方法有两种。 一个是活动本身直接展示的结果，例如上述骑自行车的例子。 二是通过他人的叙述间接获得，如试卷成绩。 在考场条件下，考生只能通过第一种方式反馈自己的操作结果，不能借助别人的帮助和暗示。 所以考生一定要在自我反馈调节上下功夫。 如果问题的答案无法预测，有效的自我反馈调整方法如下。
将你解决问题所依据的知识和经验与一些普遍原则和生活的感觉进行比较。 看似合理，但违背一般原则和道理的人，显然是错误的。
自我验证法是在答题过程中，随时随地重新推导理论，审视是否严密的步骤，看是否合乎逻辑，特别注意采用逆向思维法。 如果在得出结论后得到验证，大部分考生都会按照原来的思路思考，一般很难发现问题。
用什么方法可以消除考试时的紧张感？
考试中影响考生解决问题的心理因素是什么？
——警惕！父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因
1 .传统观念影响父母。
中国长期以来的片面父母观念依然存在，父母对孩子的教育缺乏民主意识。
孩子认为绝对服从自己，不能有自己的意见。 不这样做的话，就会变成“不听话”“反对”。
所以，孩子不把父母当成自己的知己，或者很少。 我害怕自己做错了事受到父母的责备。
所以，59.23%的青少年认为自己做错了事后，最反感父母的指责。
他们不喜欢的理由是父母蛮横，态度强硬。
2 .家长误解导致教学方法不完善。
很多父母缺乏共同的心理学知识，急于教育孩子，方法简单粗暴。
容易忽略孩子的自尊心和心理负担能力。
特别是孩子犯了错误，不要分析错误，也不要和孩子讨论补救措施。
相反地责骂、殴打孩子，使孩子犯了错误时感到孤立和叛逆。
3 .父母与子女缺乏双向沟通，产生思想矛盾。
随着青少年的成长，他们的独立意识越来越强，他们要求有自己的方式，不太想被控制。
有些父母为了保护孩子，为了孩子做了一切。
这种对孩子独立的渴望和父母的精心呵护，会产生思想上的冲突和矛盾。
有些父母可能因为工作忙，很少和孩子说话，制定了严格的规则来限制孩子的行为。
所以青少年作为孩子，没有和谐温馨的家庭环境，与父母缺乏沟通，容易产生逆反心理和逆反行为。
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——三大因素导致孩子吸烟成瘾
在我国，部分中学生吸烟并不少见，许多家长为此伤透了脑筋。 但是，孩子吸烟的坏*惯，无论骂还是苦，都很难改掉。 有些孩子偷偷抽烟。 他们牢牢地控制着。 那么，为什么孩子这么沉迷于吸烟呢？
一个孩子：“我很佩服我父亲的吸烟风格。 于是偷偷学*，中毒了。”
另一个孩子说“3360”的那一年，我在同一张桌子上总是偷他爸爸的烟，他建议我抽烟，说抽烟很有趣。 所以，我试着喝了几口。 说真的，我窒息了。 但是，成为男人的话，如果连烟都不能抽的话，就害怕被他们看不起。 所以，忍着去抽。 没想到，过了一会儿，我发现戒烟会有点不舒服。 就这样，我中毒了。 但是，抽烟也不是没有好处。 能交到很多朋友……”
智力教育调查显示，目前我国中学生首次吸烟的*均年龄为10.7岁，比20世纪60年代至70年代早了2.3年。 约41.5%的吸烟男性认为可以表现出“男子气概”、“时尚”和“酷”。
北京大学儿童和青少年健康研究所对200所中学22957名13-15岁中学生的调查显示，20%以上的中学生尝试吸烟，其中32.5%的男生和13%的女生尝试吸烟，总吸烟率为22.5%。 这些数据确实很惊人！
中山大学教育学院张建祺副教授认为，除了父母的模范作用外，孩子吸烟主要是心理原因。 儿童吸烟有以下心理诱因。
作为父母，怎样才能纠正孩子吸烟的不良*惯？
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