5个学*技巧让初中生轻松摆脱“差生”称号

孩子上了中学，知识面更宽了。 一些中学生一时找不到适合自己的学*方法，成绩不好，感到不安。 有什么好的学*技巧吗？ 当然，答案是肯定的。 掌握了以下小技巧，学*就难了。

1、学会听课

课是接收知识最重要的地方，一节课的学*效率几乎决定了学*成绩。 有些父母和学生可能觉得，明明大家都有一只耳朵，却没有人听。 其实在讲义上有很多知识。 听课对中学生的学*进步非常重要。

2、集中注意力

的心理学研究表明，注意力有助于学生从课堂上大量的信息中选择最重要的部分，同时将他们的心理活动维持在所选择的对象上。 专注于你所学的东西。

3、积极思考

应该在认真听课的时候学会用脑子思考。 带着问题听课，会更有针对性、针对性、针对性地加强，提高课堂学*效率。 有些人专心听课，下课后脑子空空如也。 你会发现不思考的集中是没有用的。

4、加强学*互动性

上学*应该是多方向的。 光想着听是有极限的。 中学生在课堂上应积极举手发言，既能加强思维能力，又能锻炼语言表达能力。 除了和老师交流，课后还可以和同学讨论课上不懂的内容，解答疑问。

对于

5、课后复*

的中学生来说，在课堂上关注他们的学*状态是不够的。 老师上课时应该认真做笔记。 俗话说：“比坏的书面记忆更好的记忆”。 边写边学可以加深对知识的理解。 课后复*对巩固知识也很重要。

现在国家提倡减轻学生的负担，中学生也不要太放纵自己。 只有掌握知识，才能知道如何处理问题。 到处都需要知识。 出了校门，毕业后想错过的话就来不及了。

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5个学*技巧让初中生轻松摆脱“差生”称号（扩展1）

——提升成绩的最好方法：制定合适的学*计划是初中生轻松学*的秘诀

孩子上初中后，学*成绩越来越差，再怎么加课、多做练*，也无济于事。 初中班级的内容、方式、周围的环境发生了变化，孩子一般不*惯学*成绩的下降。

0-@ qq.com1.中学生如何提高成绩？ 他们应该认真听课，做完整的笔记。 初中的内容对中学生来说比较简单。 认真听课，把老师讲课的重点记在笔记本上，不懂得反复练*，孩子的学*就不会有大问题。

2 .按时、保质、保质保量完成工作，主动学*。 很多孩子没有学*主动性，总是要在老师布置作业后才能完成。 能学*的孩子当天完成与老师讲课相对应的复*资料，巩固了课程内容，也是提前完成作业减轻作业压力的一种方法。

3 .不懂就问。 你怎么提高中学生的成绩？ 有些孩子因为害怕同学不知道，不好意思问老师，老师觉得自己很笨。 长期以来，积累的问题越来越多。 父母应该立即指导孩子，指导孩子向老师提问。 如果他们不明白，就必须明白。

4 .避免儿童使用电子产品。 孩子太小受不了诱惑，容易沉迷。 所以父母要避免让孩子使用电子产品。 连计算器之类的东西孩子也用不上。 因为会产生依赖性，影响计算能力。

5 .为你的学*制定计划。 每天把自己的课时和课时表贴在桌子上，每天严格执行。 也可以让同学互相监督，或者让家长监督。

6 .合理安排时间。 中学生如何提高成绩？ 不学*不迟到是最好的学*状态！

5个学*技巧让初中生轻松摆脱“差生”称号（扩展2）

——初中生需避免的5个错误学*方法

当前中学生的学*任务重、要求高、压力大，特别是面对升学和竞争等激烈竞争，学*变得更加重要。 做得好，就能做更多，快，完成更好的任务。 否则，你将得不到更多的成果，你将经历失败的挫折。

一些中学生在学*方法上随波逐流，但看不到科学学*方法的作用和意义。 为什么这些中学生没有正确的学*方法？ 中学生学*方法不当的理由是什么？

一、学*无计划

的学*计划是实现学*目标的保证。 但一些中学生学*没有计划，整天被动地忙于作业和考试，缺乏自主安排。 所以，该看的、该做的、该学的数不胜数。 一些中学生主动地认为“老师要我做什么”，而不是自己“想做什么”。

时间对

二、不会科学利用时间

上的每个人都很公*。 一些中学生可以在有限的时间内安排自己的学*和生活。 中学生中也有因为忙而经常加班的人，但是忙得连想法都提不出来，实际效果不好。 一些中学生*时懒惰，一考试就忙得团团转。 这一现象反映出没有科学利用时间，也是方法不当的原因。

三、不求甚解，死记硬背

不假思索地死记硬背，反复多次直到在他的大脑中留下印象。 不需要理解，不拘泥于记忆方法和技巧，是最低水*的学*形式。 部分中学生不愿花时间分析学*内容的组织和意义时，往往采用背诵法。 依靠这样的学*方法。

四，不会抓重点和难点

学*方法不当的学生在看书听课时懒得找出重点和难点，找不到学*的突破口。 抓住眉毛的胡子，全方位攻击。 这样的话，时间和精力就会分散浪费。

这主要是因为

五、不善于科学用脑

不注意劳逸结合，大脑兴奋中枢无法移动，导致大脑整天昏厥，影响学*效率。 只有认识到这些表现，才能找出中学生背后的原因，才能对中学生进行针对性的指导。

好的学*方法对中学生来说很重要。 作为家长，要培养中学生科学的学*方法，在中学生学*的路上少一些障碍，多一些阳光！

5个学*技巧让初中生轻松摆脱“差生”称号（扩展3）

——让家长轻松掌握5个表扬孩子的方法

积极评价父母的好想法和行为。 这种正面的教育方式可以启发和激励孩子。 可以刺激孩子的自信。 当然，教育成功需要父母。 父母要正确客观地认识孩子，了解孩子的身心需求，妥善把握和欣赏，不同的孩子欣赏不同的。 欣赏孩子是一门艺术，只有掌握了这门“艺术”的要领，才能真正教育孩子。

第一，表扬要及时。

的良好行为要及时表扬，让这种行为在孩子的思想中得到加强。 及时的表扬就像生病的时候马上吃药一样。 这对孩子有很大的影响。 而且，如果发现孩子有良好的行为，就要立即表扬。 这样，就会有很好的教育效果。 时代不同了，如果孩子连自己做过的事都忘了，就表扬孩子。 效果减弱。

第二，尽量避免当众表扬。

很多父母喜欢在别人面前夸奖孩子，让孩子在别人面前“表演”。 我们认为这可以增强孩子的自信心。 其实，这样的表扬容易导致孩子的虚荣、骄傲、自我满足的倾向。 有些*惯在人前称赞的孩子，哪怕只是一点点也好，只要不喜欢别人的好表达，就会感到不满。 有些孩子为了夸奖而撒谎，这对他们的成长非常不利。

第三，表扬要注意个性。

内向、脆弱、无能的孩子，要肯定成绩，提高自信心。 相反，他们有强烈的荣耀需求。 态度傲慢的孩子应适度使用表扬。 否则，就会助长不良性格，影响进步。

第四，表扬要有针对性。

上经常能听到父母说“我家孩子很能干”、“宝宝很听话”。 但是，大人们没有具体说明自己哪里能干哪里听话。 孩子只有笼统而模糊的概念。 只要大人们夸自己能干，我什么都做得到。 这种强化教育不会有好结果。 表扬的目的是让孩子知道哪个行为好，强化孩子的好行为。 所以，赞不绝口的原创电视剧，最重要的是对某件事的努力和结果，而不是对孩子的性格和他自己。 如果我们说“你是个好孩子”，整理完孩子用过的东西后，孩子可能不知道父母在夸奖什么。 如果父母说“3360”，我很高兴你把你用过的东西收集得这么好。 这样，孩子就会明白这种行为很好，以后也会这么做。 逐渐形成良好的生活*惯。

第五，表扬要适度。

过度夸奖容易让孩子自我满足，过少夸奖不利于孩子身心健康发展。 孩子的成长需要父母的鼓励和关怀。 一个男孩，无论是否生病，都向父亲要了药。 这位父亲不怎么夸奖孩子，只在生病吃药的时候说“能行”。 于是，孩子往往通过吃药来换取表扬和心理满足。 另外，即使一个孩子在各方面都是优秀的“好孩子”，过度称赞和欣赏也可能会产生以下不良影响。 第一，提高孩子的依赖性。 称赞越多，孩子就越依赖于大人的选择来决定什么是对什么是错。 不是形成自己的判断书。 第二，他们剥夺了孩子的自尊心。 教育专家玛丽琳古特曼(Marilyn guttmann )认为，小时候经常被父母夸奖的孩子，在进入生活后，很可能会遭遇更多的失望。

父母们，过分溺爱自己的孩子会滑向溺爱的沼泽，对孩子有害。 最终会伤害孩子。

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——初中生如何制定暑假学*计划

暑假到了，如何合理安排学生的学*生活，如何制定学*计划？ 假期让学生成绩飞跃吗？

这一定是目前家长和学生最关心的问题。 对很多学生来说，临时休假是一个不断学*新知识的调整期，是弥补不足和差距的“应急期”，是巩固提高的“非常时期”。

所以，在适度放松的同时，我会把在中考精英博客上看到的一些关于如何安排暑假学*时间的文章摘录下来，与大家分享。 希望学生们一定要安排好每天的学*，按时保质完成暑假作业。

牢牢找出*时学*中存在的薄弱环节和知识点，进行“集中轰炸”，实现重点突破，为下学期学*创造更高起点。

因此，针对初中生我们做了如下的建议：

计划时间，制定学*计划。

假期结束后的第一件事是整理可用时间，制定每天的时间表。其次整理自己的学*情况，找出自己最需要提高的事情和最想做的事情，合理分配复*预*时间，为自己的假期制定有针对性的学*计划

每天的有效学*时间最好保持在5-6小时。 你可以根据自己的情况制定合理的计划。 例如，{上午2.5小时、中午2.5小时、晚上1小时}学*时间为上午8:30-22:30、下午14:30-17:30； 晚上19: 30-21: 30。

请不要睡过头或熬夜开车。 *惯比聪明更重要！ 只要你按计划，每天坚持，成绩就不会没有提高！

啊，请不要忘记。 一定要抽出时间进行运动和休闲活动。制定后，应该严格遵守。 我相信你在假期会有意想不到的收获。 确定学*目标，克服弱点。 学*的目标不能太大。 复*的范围不能太大。

你怎么制定学*计划？ 要真正得到什么，不能贪得无厌！ 关于各科的学*方法，请在网上搜索一下我刚开始说话的小李的博客。 这个人曾经在半年内获得过冠军。 有详细的学*计划和解决方法，真好啊。 想提高的同学可以利用暑假好好看看。 加油！

相关阅读请参考《让孩子在体验中成长 这个暑假这么过！》。

5个学*技巧让初中生轻松摆脱“差生”称号（扩展5）

——初中生在学*英语的起始阶段应注意些什么？

英语是最重要的科目之一。 中学生开始学*英语时，要注意养成良好的学**惯，打好基础。

首先要重视字母的学*。 英语字母的学*包括字母的发音和书写。 这个阶段是训练学生正确发音和书写的初期教育阶段。 学生在阅读信件时，要仔细观察和模仿老师的口型，仔细听老师的发音，经常跟着老师发音。 老师提问、检查字母发音的时候，不要以为自己记住了，随便应对就可以了。 不要害羞，也不要害怕暴露自己的缺点。 要获得积极站起来的机会，让老师检查你的发音，及时发现并纠正你错误的发音，以免影响你今后的学*。 放学后，我必须反复复*字母的发音。 首先，按字母顺序读。 流利地读完之后，打破它们的顺序，自由地读，或者反过来读，确保不管看到哪个文字都正确地脱口而出。 学*字母包括大小写笔顺和书写规范，要求文字书写正确、准确、熟练。 所有学生都应该有一本有四条横线的课堂练*本。 学*字母笔顺时，要仔细观察老师在黑板上的书写，找出每一个大小的字的笔顺，找出应该写在哪一行的哪个框里。 此时，也可以在阅读文字的同时，利用右手食指指尖神经末梢的敏感性，反复书写直到指尖在桌面上清晰记住文字的笔顺，并严密地抄写在格线上。 最后，写单词的时候，不用考虑每个字母怎么读。 只有这样，你才能集中精力有效地记忆单词。

其次，要重视国际音标的学*。 每种语言都有自己的语言特征和发音原则。 如果只能读懂一种语言的意思，不能读懂并说出来，就不可能真正“理解”这种语言。 国际音标是非英语国家的人学*英语发音的工具，如果掌握不好就很难正确发音。 但是在学*英语的时候，很多学生并不重视音调的学*。 相反，他们寻找与他们所学单词发音相似的汉字，标记在新单词旁边，记住新单词的发音。 这样，他们每次学*英语单词，都要先记住汉字的发音，然后再走记住单词这两步。 其实，汉字在我心中比英语印象深刻得多。 我经常脑子里只有汉字的发音，而英语单词的发音却无处可去。 这样谁都不能理解自己读的英语，反而得不到期待的效果。 例如，有的同学学“父亲”字，最下面写“法”，学“后”，最下面写“莱特”，写“格拉斯”，最下面写“葛娜蝶”等等。 这些汉字一旦在脑子里固定下来，就很难修正发音。 用汉字学英语的话，音和字的形状和意义就会分离。 这样，在汉字的帮助下学*英语就有很多弊端，相当一部分学生如果不能学*英语就苦于这种方法。

三是掌握正确的背诵方法。 我觉得英语初学者总是很难背课文。 一位同学说：“我看了好几遍，都记不住了。” 另外，也有人捶胸顿足地说：“昨晚我还记得，怎么今天就忘了呢？” 确实，背书需要技术，不能相信死记硬背。 如果对记忆的内容感兴趣，在充分理解课文的基础上背诵，反复复*所学内容才能成功。 在课堂上，可以通过老师用生动的语言、丰富的感情、表情丰富的动作说课文，如果对课文内容感兴趣，就成为老师

每一段读好几遍，最后几段一起读好几遍。 然后你大概就能正确背诵了。 第二天早上，在头脑清醒的情况下再花10分钟复*昨天学过的课文，相信你会深入人心的。

在英语学*的初期，只要意识到以上问题，必然会少走弯路，保证学好英语。

延伸阅读：

上的“哑巴英语”是不能接受的。

熟练记忆英语单词的几种方法

5个学*技巧让初中生轻松摆脱“差生”称号（扩展6）

——两招，让初中生课堂提问再也不用怕！

在学校，老师通常在课堂上问几次问题，检查他们的教学效果和学生知识的掌握情况，调整课堂气氛。 这时，有的中学生自信地看着老师，举手向老师示意提问，有的中学生为了希望自己不被老师提问，回答不了老师的问题，害怕被其他同学嘲笑，就埋下了头。

那么，如何改变学生害怕被老师提问的状况呢？

首先，

一、克服知识上的障碍。

，上课一定要认真听。 这是在课堂上回答问题的前提。 老师在课堂上提问时，通常把重点放在课堂上说的内容上。 所以，认真听讲，掌握老师说的内容，被提问的话，一定会很好地回答。

其次，必须明确问题的要点，以及回答的要求和范围。

最后，回答问题时，要判断老师提出的问题，然后再作相应的回答。 比如真伪问题，如果是通常只能回答“是”或“否”、“是”或“否”，可以简单阐述判断理由的讨论主题，就先回答观点，然后进行必要的分析。 这个环节也可以适当发挥，用生活中的例子来讨论； 如果是说明的问题，说明要点就可以了。

第一，

二、克服心理上的障碍。

，培养自信。 看看自己的优点，知道没有人是完美的，就不用在课堂上紧张自己的缺点，有助于克服害羞。

其次，不要太在意同学的评价。 每个人都有可能被评价，或者弄错问题。 这是普通的现象。 万一你回答错了，就必须找出错在哪里。 这也是进步。 如果回答错误，得到了同学的负面评价，请不要太在意。 你可以把这看作是进步的动力。

最后，请注意训练的方法。 要尽量在大家面前说话，可以先在熟人多熟人少的环境中练*，过一会儿再在陌生人多熟人少的环境中练*。 这样逐步推进，你的心理素质会日益增强，克服害羞的能力也会大幅提高。 准备发言时，做好心理准备，尽量作出正确的回答。 如果答对了，就会有成就感，自信会进一步提高。 当然，万一回答错了也不气馁，只要反复练*，就一定会有收获。

5个学*技巧让初中生轻松摆脱“差生”称号（扩展7）

——初中生学*成绩高低，把握好3点即可

中学仍然是学生巩固学*基础的重要阶段。 除了中学生的学*兴趣外，父母如何引导孩子处理好与学*相关的关系也对中学生的学*有很大的影响。 中学生处于青春期阶段，心理上有所成熟，但自制力还不够。 特别是面对外界的诱惑，很容易忽略学*的重要性。 父母应指导中学生处理好以下三种关系。

在

1、学与玩

上学*是中学生的主要任务，主要的时间和精力当然应该花在学*上。 但是，光看死书对孩子的成长没有好处。 中学生精力充沛、兴趣浓厚，适当有益的游戏可以帮助孩子劳逸结合，缓解压力。 一些父母认为玩具会失去信心，严厉控制孩子。 其中如果学生被剥夺了玩耍的权利，就会间接扼杀他们的创造性和活力。 学*和玩耍并不矛盾。 如果处理好两者的关系，不仅会影响性能，而且会相辅相成。

与小学相比，

2、主与次

中学学*知识的密度大幅增加，科目也增加了很多。 这就需要中学生处理好各科学*内容的主要关系。 每个学科都有相应的差异，基础学科最重要，直接影响其他学科的学*。 学科本身的内容分为主次，薄弱的学科才是高手，需要花更多的时间和精力去学*。

3、兴趣与基础

兴趣是学*动机的直接原因。 对任何学科感兴趣的中学生都会花更多的时间，往往取得更好的成绩。 但是，单纯通过兴趣学*，很容易造成非常偏颇的现象。 而且初中的学*也没有完全理解生活的各科的重要性。 历史和生物等学科容易被认为不重要，但实际上在今后的生活中是不可缺少的。 培养学*兴趣必须以全面均衡发展为基础。

初中压力逐渐增大，如何学*往往成为家长和学生的难题。 其实每个中学生都有自己的学*方法。 适合自己的东西是最好的。