兴趣可以使人接*自己喜欢的东西，促使人研究和探索事物取得成功和成果。 对差生来说，培养他们各方面的兴趣是刺激他们自主学*的关键。
有的父母在孩子成绩不好的时候，并没有引导孩子学*的兴趣，而是采取“高压”政策，强迫孩子学*。 但是，大多数情况下，与他们的愿望相反，孩子的成绩甚至没有后退。
知德教育专家认为，骂人不仅能提高孩子的学*成绩，还会使孩子失去学*兴趣。
父母必须找出他们成绩差的原因。 往往有些知识模糊，不能及时补充，孩子就跟不上后来学的新知识，学*成绩一天比一天差。 孩子想提高，想努力，但知识漏洞太多，无从下手。 一些孩子承担着放学后回家学*英语、美术、计算机和游泳的沉重学*负担。 孩子好动的本能被扼杀了，被迫学*。 他们很累，很痛苦，对学*有恐惧和反感，他们不再感兴趣了。
家长对孩子的关怀应以引导为主，即根据孩子的年龄特点、兴趣爱好，为势利导。 千万不要把自己的孩子和其他孩子比较。 用说自己孩子好来表现自己孩子差，只会伤害孩子的自尊心和自信。
同时，孩子的能量有限。 如果只是粗暴地强迫他们学*，只会让他们心寒，产生逆反心理，天才可能就这样被杀了。 因此，专家认为，孩子要养成自己学*的*惯，关键是要先让孩子以学*为乐趣，激发孩子的学*兴趣。
不要对
为什么有些孩子只要求90分？ 他们的基础和第一个同学有一定的差距，所以这个分数是他努力的最好结果。 制定合理的计划会让孩子感受到成功的喜悦。
1 -谈谈
请记住专家的话。 只有通过兴趣学*，才能培养人才。
——如何培养孩子学*的主动性
孩子长大后，对他人生的成功起决定性作用的不是他脑子里的知识和技能。 就是他有主动学*的精神、永不放弃的不屈不挠的精神、以及与他人建立稳定人际关系的能力。
是积极地想在人的骨子里出人头地的力量。 其表现就是我们通常所说的人的理想和野心。 人心中有自己想要的东西，就会有马上行动的冲动。 这种行动的冲动会让孩子行动起来。 当行动没能得到他想要的结果时，他继续行动。 我们应该培养孩子不屈不挠的精神。
常识告诉我们孩子的自主学*和被动学*对学*效率有很大的影响，但很少有人知道孩子的主动学*和被动学*对学*效果有决定性的影响。 孩子在学校的成绩很大程度上取决于他的学*态度。 他喜欢学*，喜欢学*，主动学*。 他的大脑被激活，注意力变得集中，牢牢地集中在学*内容上，抓住并记录下马上要学*的信息。 学生自己不想学*，被强迫学*的话，注意力会分散。 那个时候，看不到学*的内容，完全不能学*，浪费时间。
一个孩子是在奋斗，还是在原地徘徊，对他的人生成就有着决定性的影响。 我们对生活持什么态度决定了我们有什么样的生活。 孩子成功时，父母马上夸奖孩子，让孩子把成功和幸福联系起来。 并不断鼓励孩子每次成功都要努力，让孩子在自己的人生经历中亲身体验成功给他带来的快乐。 长期以来，孩子的成功带来了越来越多的快乐，他积极寻找机会获得成功感，产生积极学*的精神。
主动学*，有的人是从小培养出来的，有的人是偶然的灵感。 从小积极学*的方法就是在孩子小时候不断地鼓励和表扬孩子，让孩子意识到成功是快乐的，从而达到对成功的追求。
所以，作为父母，要从小培养孩子的自主学*能力，以便能把孩子培养成优秀的人。
——激发孩子学*兴趣，让孩子学*更加自觉性
对父母来说，最高兴的是孩子能自主学*。 如果家里有学*意识很高的孩子，也能解决父母人生中最大的事情，真的很开心。 但是，理想总是美丽的，而现实往往是残酷的。 事实上，大多数小学生不能自己学*，他们的父母往往学*很努力。
小学生由于认知水*有限，不能认识到学*的重要性，很难调动起自觉学*的心理。 所以，父母需要正确的引导，激发孩子的学*兴趣，调动孩子的学*兴趣，让孩子自觉地学*。
如何提高小学生的学*意识，最重要的是父母积极参与孩子的学*。
当
是的，
但是孩子不是机器。 他们需要感情交流。 他们每天面临的是无聊的数字、英语单词和没完没了的学*任务。 想象一下。 10岁左右的孩子整个暑假都没有感情交流。 他能自觉地学*吗？ 不厌其烦地学*就好了。
所以，父母要学会融入孩子的学*，正确参与孩子的学*，而不是只停留在表面上。 孩子在学*过程中需要交流和感情交流。
2 .孩子写完自我感觉良好的作文，父母要及时给予鼓励，给孩子学*动力，让动力转化为自主学*。
——缺乏主动性 懒惰滋生的温床
缺乏主动性的孩子，面对新的事情、新的知识、新的问题总是害怕，缺乏了解和探索的热情和勇气。 他们总是想玩得开心，所以他们经常感到懒惰。
孩子表现出这种态度，与父母的过度保护有关。 孩子小的时候，很多父母都很害怕“掉在手上，或者融化在嘴里”。 真是规规矩矩！ 你不仅过度关心孩子，还总是干涉他们。 这个不能碰。 因为细菌很多。 你不能带着那个。 因为要剁手。 外面很热，请不要去玩； 你不能和邻居家的孩子交往。 因为他讨厌学*，是个“坏孩子”。
各种框框和教条束缚着孩子的手脚，孩子对周围的东西失去了兴趣，变得被动接受。 只是，他们的思想和行为总是被限制和否定的，久而久之，他们就会认为自己没有能力，没有脑子，懒惰的心理和*惯就会一点点地繁殖起来。
要改变孩子的懒惰，作为父母，首先要放开孩子的手脚，不做行走的“拐杖”和“指南针”，让他们自己体验生活。 撞到墙上摔倒是不可避免的。 不要因为孩子有一点错误就心疼。 孩子只有自己碰壁、跌倒、克服痛苦，才能培养认识事物和他人、接触事物和他人的主动性。
“从以前开始就在尝试成功”。 父母应该给孩子可以不断尝试的空间。 他们要让孩子用自己的眼睛看到世界，用自己的手拥抱世界，用自己的双脚接触世界。 虽然会遇到一些麻烦和挫折，但“没有人不经历风雨就能擅自成功。 ”只要父母下定决心放手，小麻烦小挫折也能转化为孩子进步的内在动力。 请记住，缺乏主动性是懒惰的温床。
耐不住挫折，懒惰的前兆
兴趣是最好的指导者。 用兴趣刺激孩子学*的主动性。
——暑假兴趣班是兴趣还是折磨？请别让兴趣“绑架”孩子
7月，幼儿园迎来暑假，许多兴趣班、学*班开始新一轮招生。
轮滑、手工、美术、足球、跆拳道、书法、舞蹈、钢琴。
各种学前课程吸引着父母。 祝愿孩子和女儿成功的父母忙于给孩子报各种班。
研究学前教育十多年的杨老师建议兴趣班不要“绑架”童年。
“接孩子的时候，看到很多父母都在商量兴趣班的事，有的父母当场就花钱给孩子报了名。 ”
看到有个孩子报名了，肖睿的父亲坐不住了。
“大家都在工作。 如果我女儿不在，将来会不会落后于其他孩子？ ”
经过慎重考虑，肖叡的父亲为女儿选了绘画、钢琴、思维训练三门课。
深思熟虑的杨老师建议，选择兴趣班不需要比较。
他说父母会比较，让兴趣班“绑架”孩子的兴趣。
孩子的压力只会上升，之后吃亏的是孩子。
兴趣班最好从孩子的兴趣和性格特点出发。 不一定要在兴趣班实现。
结合专业知识和生活常识是培养孩子兴趣的最好方法。
关于
这个时候，父母必须注意。 这是不是孩子真的喜欢？
呈贡新区的两位小费妈妈发生了这样的事。 当她在尖的地方看到其他孩子们在练*轮滑时，她非常羡慕，吵着要学*。
但是在家买轮滑鞋换筹码，筹码的新鲜感就消失了，每次练*都很痛苦。
“其实任何学*都不值得牺牲小时候的快乐。
很多情况下，兴趣班其实可以说是父母的兴趣。
也可以说是幼儿园的兴趣，但显然不是孩子的兴趣。 ”智优对杨老师说。
如果强迫四五岁的孩子做什么，他们就会反抗。
而且，当孩子被迫接受某种信息时，会受到怨恨的压抑，引起心理的失调。
也许是偏执，以后不能集中精力在小学以后的课程上了。
最后，智友杨老师提醒，孩子6岁前行为不确定很正常，父母要有心理准备。
父母应该发现和培养孩子的兴趣，鼓励孩子继续下去，而不是用强制手段压迫孩子。
——老师应该怎样做才能激发学生学*语文的兴趣？
兴趣是知识和艺术的先导，学*兴趣是影响学*意识和积极性的直接因素。 如果学生喜欢学科、书籍和活动，可以废寝忘食、不知疲倦地享受。 由此可见，学*不仅是一种负担，更是一种幸福，一种强迫。 兴趣是学*的动力。 教、教、学、掌握技能，引起学生的兴趣，学生的学*自觉性和积极性就会大大提高，智慧的火花就会迸发出来。 因此，教师应尽力调动学生的学*兴趣和热情。
为了赢得学生的青睐，语文老师必须记住“诱惑下”:模棱两可、繁琐、刻板、刻板。 新鲜有趣、刻意求新，让清晰适度的学生觉得自己独一无二，“正是我想要的”，同时尽量避免代替别人产生压抑的想法。 一看到优秀语文教师的课例，我们就发现学生有趣地学*，游刃有余，思维就像一个快速旋转的电机，敏捷而迅速。 根本在于讲究教育艺术，多渠道、多层次地激发学生的学*兴趣。
实际上，
在传授知识的过程中，有些内容可以启发学生自己进行总结。 例如，在莫泊桑的书名123中，余乐被兄弟姐妹抛弃的原因是他没钱。 如果他在我们幸福的社会，会变成这样吗？ 学生会开始思考，得出结论：资本主义社会的邪恶本质是被轻松迫害的犯人。 因此，莫泊写这篇文章的目的很明显。
舒明浩最后说：“闫家山的贫苦农民认为老阳同志是自己人。” 这样结束的话，学生对作品的内容会有模糊的认识。 老师问学生：“在老阎家山只呆了半天，为什么那里的穷人会认为他真的是自己人？ 这个问题提出后，学生们发现老阳同志对老秦等人的态度和对广聚的态度完全不同。 小杨刚到村公所的时候，发现广集的村长有问题。 带着疑问，他在老秦家了解了村子里的一系列问题，确认这个示范村有问题，对广聚更反感了。 他和老秦一起吃饭、聊天、工作，和老秦一起吃饭、聊天、吃饭，毫不留情。 所以，他得到了闫家山穷人的信任和支持，把他当成了“自己人”。 通过“开沟填谷”，引导学生在比较中既了解篇章的思想内容，又了解人物塑造的写法，更深刻地理解作品的主题。
例如，在《我的叔叔于勒》中，老师要求在阅读课文时，在初步了解课文内容的基础上，创作新的主题。 学生提出主题后，老师肯定了，问了3360为什么这篇文章的主题是《七配》。 当学生说这篇文章是七根火柴或七根火柴是主句的线索时，老师问：“这篇文章的开头画了几个场景？ 这些内容与匹配有何关联？ 通过阅读和研究，将这片草原上变幻莫测的景色描述为“需要火”。 老师可以再问一次。 “这部分文字描写的是卢进勇与无名战士的接触。 这和火柴有什么关系？ ”学生学*后，可以得出这一节是“献火”的结论。 最后问：“陆金永和火柴有什么联系？ ”。 学生说“送火”很简单。 在老师的帮助下，很快解决了问题，不仅使学生了解了课文的大框架，而且引起了学生的兴趣。
总之，教师的正确引导和激励不仅能集中学生的注意力，激发学生的学*兴趣，激发学生内心的求知欲，而且能为学生学*新知识提供良好的环境，学*质量必然会提高。
如何培养初高中学生学*语文的兴趣？
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——观察、实验是培养学*物理兴趣的好途径
兴趣是学*的动力，正如伟大的物理学家爱因斯坦所说，“兴趣是最好的老师”。 兴趣不是天生的，是在实践中培养出来的。 对物理学*来说，观察和实验是培养兴趣的好方法。
许多物理学家对物理学有很大贡献，往往从观察和实验开始。 例如英国物理学家、诺奖获得者威尔逊就是农民的孩子。 他出生在英格兰山区，从小就喜欢观察自然现象。 他在纳维斯山顶上看到云雾缭绕，变幻莫测的景象，引起了无限的兴趣。 他幼小的心灵萌发了探索其奥秘的理想，长大后投身研究，终于揭示了雾形成的特殊规律。 利用这些定律，使威尔逊云室观察了基本粒子的轨迹，为原子物理学做出了贡献。 法拉第，伟大的物理学家和实验大师，出生于装订工人。 为了追求知识，他自愿找著名科学家大卫当助手。 他工作和学*。 大卫认真记录了所有的课程，然后回去重新做实验。 的反复实验，使他灵巧、思维敏锐，最终超越大卫，在电气等一系列领域做出了跨时代的贡献。
观察和实验会引起兴趣，但观察和实验并不一定会引起兴趣。 我们也观察雨后天空的彩虹，有的同学不服气，有的同学兴致盎然。 这里有好奇心和求知欲的问题。 持不同意见的人，由于缺乏好奇心和求知欲，观察起来一无所获。 充满兴趣的人，由于好奇心和求知欲强烈，会完全被自己观察到的东西所吸引。 他们不仅会仔细观察，还会问很多问题。 例如，在观察彩虹之后，他会问，彩虹的七种颜色为什么排列得这么规则？ 为什么傍晚的彩虹会出现在东方？ 爱因斯坦爱3360“从某种意义上说，提出问题比解决问题更重要”。 有问题就有求知欲。 他学会了光的折射和散射，也学到了彩虹的形成，当他自己做了模仿彩虹形成的实验时，他的求知欲得到了提高，升华，学*兴趣更加浓厚。
物理中的观察主要指三个方面。 是一对自然现象、两对老师的演示实验、三对自制实验。 物理学*中的实验主要是指课堂实验、课内小组实验、课后自己进行的小规模制作和实验。 如果你从学物理那天起就有强烈的求知欲和好奇心，上课时注意老师的演示实验，认真做课堂实验和小组实验，课后认真完成老师布置的观察工作，自己做小实验，思考，提出问题，保持一定的时间，你就会发现
学好物理的关键是理解概念，理解道理。
牛顿第二定律、动能定理、动量定理是解决动力学问题的三种方法。
——激发孩子的好奇心是培养兴趣的前提
好奇心可以激励孩子去探索周围未知的世界，在这个过程中他们可能会受到伤害，但这是不可避免的。 父母应该让孩子好奇，但怎么办？ 这是黑猩猩学*语言的实验。
黑猩猩的学*时间从上午11点开始持续了1个小时左右。 这一时刻到来的时候，黑猩猩会感到兴奋和渴望。 他们非常想做这件事，一刻也静不下来。 有趣的是，他们的学*热情最多持续一个小时，超过的话就会烦躁无精打采。 孩子也一样，根据年龄和发展程度也有一定的限制。 如果超过了这个限度，但还是要求他们吸收，那就是强制。 所以让他们自发快乐地学*有很好的效果。
关于好奇心的作用，Masaru Ibuka老师也举出了这样的例子。 他曾委托幼儿园试用新发明的语言卡。 那里包括漂亮的图案和英语拼音，可以在专用的机器上拼写单词。 他们把200名2岁半的孩子分成了两个小组：大人。 他们不使用语言卡片，只是跟着老师看苹果、钢琴等照片学*发音。 的分成三个小组，每20人在一台语言卡片机上学*，不是老师教的。 然后20人一组的孩子中，自然会分成5人一组，领队来。 由于他的强硬，这位领导总是拿着这台机器不让其他孩子使用。 其他孩子们用羡慕的眼光看着他，等他厌倦了再尝试，放学后也要好好学*。
在三个星期里，他们记住了18个英语单词。 然后老师把照片和英语拼音分开，让孩子做连续读书测试。 这对两岁半的孩子来说可能有点困难。 结果，老师教的孩子的*均分是31，用术语卡学*的孩子的*均分是72，相差一倍以上。 换句话说，通过游戏学*的孩子得到了更好的结果。 另外，作为有趣的结果，在学*语言卡片的孩子中，不旁观的孩子的得分更高。
后来，当孩子们能自己使用机器时，他们的成绩不令人满意。 这个实验表明只有学生渴望学*，教育才能成功。
这样，教育以追求机会均等为目标，就会事半功倍，抹杀孩子的学*兴趣。 所以，竞争、忍耐、对自我表现的渴望都很重要。 因为这可以让孩子体验，有效地吸收。
现在的教育似乎不屑于用“饥饿”来吸引孩子。 在桌子上放一大堆难吃的食物，只吩咐孩子们去吃。 为了让孩子成为好学生，父母们特意准备了自己的房间让孩子去补*班。 为考试提供参考书。 几乎都是为他准备的，所以他很难有自愿的需求。
在这种教育体制下，只对某种东西感兴趣的孩子，因为不能适应而必须反抗，被困在自己的世界里。
建议明智地继续阅读：
1 .引导孩子的好奇心成为求知欲。
2 .兴趣培养教案2内容：激发儿童对游戏的兴趣。
3 .兴趣培养教案3内容：培养孩子的各种兴趣。
——孩子不爱学* 怎样培养孩子的学*兴趣
孩子在各个时刻对学*的兴趣不同，孩子的感情需求也不同。 如何培养孩子的学*兴趣？ 从一些细节入手，对于青春期的学生来说，只有父母和老师共同努力，才能取得最好的效果。 激发孩子的学*动机，让孩子学*自我反省和学*。
给孩子良好的学*环境，培养良好的师生关系，逐渐让孩子体验学*成功的乐趣，增加学*兴趣，可以使孩子的提高相当迅速。 具体的学*环境的构筑方法请参考《学*环境造成孩子厌学情绪怎么办？从家庭环境抓起》。
培养良好的师生关系。 一些不喜欢学*的中学生的师生关系不太好。 教师作为*和教育者，要学*因材施教。 不要因为孩子文化学*能力不足，就忽视任何孩子。 多找到孩子的优点，好好引导，是相当重要的。 老师多夸奖孩子，对孩子的成长绝对有帮助。
让孩子在学*中体验成功的乐趣。 即使是文化课不好的孩子，在某一科也会相对“好”。 在这些科目中，父母和老师一定要看到孩子的光芒，努力培养。 孩子进步的时候，要在适当的时候给予鼓励和奖励。 孩子成长的机会相当快。
培养学*兴趣。 学*可以采取各种形式。 孩子可以上台讲课，当课程代表，选择自己喜欢的学*方法。 总之，如何培养孩子的学*兴趣？ 让孩子开心。 培养学生学*兴趣的具体方法请参考《给老师五点建议 提高厌学学生的学*兴趣》。
熟练使用以上方法，一定会无形中提高孩子的学*水*。
