过去人们认为让孩子早一年级是培养天才孩子的唯一方法，但现在教育者们有了不同的看法。 许多教育家认为应该全面考虑儿童的发展。 在考虑跳一年级的舞蹈时，也要考虑感情和社会成熟度。 这也是衡量智力的重要因素。
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看着其他孩子能在儿童节放假，高一的小明很不高兴。 他对母亲说他不想去学校，但母亲说：“因为你是中学生，所以没办法。” 听到这里，小明非常兴奋，大声喊道：“我不想上中学，但一定要让我去。” 现在学*跟不上了。 老师看不起我。 你杀了我。 今天不去学校，我去玩！ “为什么小明不想去学校？ 父母需要从他的故事中吸取什么教训？ 让我们听听整个故事。
原来，小明才五年级的时候，父亲不顾家人的反对，要求他提前参加重点中学的考试。 成绩一般的小明没办法，只好去考试。 小明挡不住，但和丈夫约好了，如果小明考上了就上中学，如果考不上就继续上小学。 没想到，初中开学前两天，小明突然收到了那所学校的录取通知书。 他父亲已经让他进了那所中学，是重点班。
进入中学后，年龄和智力都不如别人的小明觉得读书很辛苦。 由于学*成绩跟不上，和同学没有共同语言，小明越来越厌学，多次向父母表示不想上学。
分析父母的自私和虚荣。
杨达老师说，像小明爸爸一样的父母还有很多。 坚持让孩子晨读、跳级的父母，表面上是为孩子着想，实际上是在嘲笑自己的自私和虚荣。 一类是高学历的父母，自己学*，希望孩子也有自己的优点； 另一位父母，自己上学的时候，学*感觉不好，吃了很多苦。 为了保持心理*衡，他们把未完成的愿望投射在孩子身上。
如果孩子还没有成熟到可以晋级的程度，就不会因为心理发展的差异而在学校受到表扬和鼓励。 老师和同学对他的负面评价内化在他心中，足以摧毁孩子的自信心。 最后，他可能觉得自己是个无能的人。 另一方面，如果一个孩子入学晚，比其他孩子成熟，所以通过获得比其他孩子更多的阳光雨露，从一开始就认为自己是最好的。 他还把这种来自父母、老师和同学的积极评价内化于自己的内心，认为自己是个有努力、有价值、有能力的好孩子。
一般来说，天才儿童最好不要跳级。 天赋异禀的孩子可能在智力上没有问题，但他们必须面对这样的现实：当孩子进入更高的水*时，他们就不再是班上最好的学生了。 他们可能在理解和接受能力方面需要帮助。 那个可能会伤害他们的自信。 在心理发展方面，可能达不到高年级要求的身高、体力等身体发育可能达不到高中学生水*的社会交往也可能出现新问题。 考虑到这些方面，如果没有问题的话，也可以跳到一级； 这可能助长青少年的成长，并对儿童产生不利影响。
