一些*时学*很好、成绩很好的孩子，突然对学*失去兴趣，成绩急剧下降。 原因是多方面的，其中有的孩子考试成绩不理想时老师和家长的轻微抱怨甚至会挫伤孩子的学*兴趣。
当得知孩子一两次考试不及格就会失去父母和老师的信任时，他们往往会失去学*兴趣，讨厌学*。
此时，无论父母怎么批评，也无济于事。 父母应该做的就是信任孩子，帮助孩子暂时忘记学*的烦恼。
然后说：“妈妈相信你。 努力就能成功。 ”称赞孩子做的事。
确实，如果父母不介意孩子成绩不好，而是鼓励他们，你的孩子将来一定会成功。
对此，一位教授回忆说，自己的经历以前已经得到过证实。
“说到学*，我经常想起妈妈反复鼓励我的话。 “即使你现在不喜欢学*，很快你也一定会喜欢上的！ ’'
我记得有一天，我和往常一样，考试成绩不理想而消沉。 那时，妈妈来到我面前，鼓励我说：“你现在可能做不好，但一定有很大的前途。” 妈妈知道。 我相信你。 ' '
但是听了妈妈的话，我不同意她。 我也当场反驳了她。 “你在说什么？ 像我一样，成绩这么差，永远不会有大的成就。 ”我后来不太理会妈妈的话，还是热衷于玩耍和恶作剧。
在那之后，妈妈的“预言”可能是对的吗？ 我学得相当好。 高中毕业后，我考上了大学。 我现在在这里。 妈妈说的一句“学*很快就会好起来”，也许在我心中培养了“努力就会有成果”的自信。 这种自信激起了我的热情和干劲，它鼓舞了我的斗志。 考试中，面对自己解决不了的难题，我很失望，想放弃的时候，总会奇怪地想起妈妈的话。 这很快提高了我的自信。 当我以为我能行的时候，我又开始努力思考了。
孩子学*很努力，但不能保证每次考试都能取得高分数。 *时好好学*，但一遇到棘手的问题，就考不好。 这个时候，如果父母和老师只在意考试成绩，训斥孩子的话，孩子会变得抑郁，对学*失去信心。
孩子把不好的考试成绩带回家，父母就问孩子：“为什么连这么简单的问题都回答不出来？ ”有时会生气。 太愚蠢了！ “那会伤孩子的心，让孩子在做其他事情时做不好。 其实做不好最吃亏的是孩子自己，对自己的能力感到内疚。 如果你总是在唠叨，“你真是个傻孩子！ “即使是最乐观的孩子也要记在心里，我觉得自己真的不行。 久而久之，未来会成为一个真正无事可做的孩子。
确实，有些母亲担心自己的孩子是智障还是智商低。 但是，大多数母亲不相信自己的孩子愚蠢，也不想相信。 尽管如此，这孩子在他嘴里还是叫他笨蛋。 长期以来，孩子失去了信心，最终会提高，智商也会下降。 搞不好，最终可能会成为智力障碍儿童。
这时，父母应该把孩子的目光放在他的优点上，想办法提高他的自信心。 母亲肯定并认可孩子，不断说“努力一定能行”，孩子一开始可能会半信半疑，但渐渐变得不耐烦，觉得“也许自己能行”。 有了自信，天生的学*兴趣很快就会建立起来。 总之，最重要的是父母总是相信孩子的能力。
本来孩子的才能就是无限的，可以抓住机会重新开始。 在那之前，父母不要着急，不要责备孩子。 只要你照顾他们，他们的学*成绩一定会提高的。
——如何正确对待考试成绩？
考试结束后，考生会在意自己的分数。 当然，我也在意其他同学的分数。 等待成绩公布的时候，觉得自己“没能发挥出普通水*”的考生，特别不安，想知道自己的分数，也害怕知道自己的分数。
考试成绩公布后，有的出乎意料，有的出乎意料。 考试成绩超过考生预想的情况有两种。 一个是超出预想，或者排名会提前。 此时，考生大喜，松了一口气，喜悦之极，兴奋不已。 另一个是分数比预想的低，感到挫败感。 这时，他们往往会仔细研究每道题的分数，试图找出老师评分错误的依据，发现一些分数，就会感到一阵郁闷和压抑。
当考试成绩符合自己的期望时，考生可能有两种心理表现。 一个是觉得自己考完了考得很好。 例如，如果通过或达到一定的排名，考试成绩符合预期，考生就会满意。 另一种感觉是考试后成绩出乎意料，考生情绪低落，引发其他心理表现，消极失去信心。 所以，从上面可以看出，考试结束后，需要根据考生的表现进行心理上的调整。
考试后负面情绪持续，容易转化为慢性焦虑，危害人的心理健康。 它缩小了人的意识范围，阻碍了人的认知活动，降低了人在学*和工作中的心理运作效率，使人不能正常发挥认知评价能力，对自己和他人的评价缺乏客观标准的情绪不稳定，整天焦虑不安，遇事容易冲动，自制人的人格结构受损，容易退缩，富于幻想，过于胆小害羞，对喜欢粉饰，有时咄咄逼人的人的心理反应过于敏感，经常变得多疑，变得挑剔，无法与周围的人和谐相处，人际关系陷入紧张状态总之，持续的严重焦虑对心理健康的危害不可低估，心理调节必不可少。
考试后，
为什么考试失败的经历会成为心理上的阴影？
中考失败了，请善待失败的同学！
——孩子考试成绩不及格父母不要贬低孩子
孩子失败时，他的感情状态好像输了比赛。 但是孩子知道父母很关心自己的学*，所以考试不及格带来的恐惧、压力和丧失就更严重了。 孩子害怕被父母责骂和否定。 所以，在这种情况下，最重要的是让孩子感受到父母不关心，只是想帮助孩子。
所有父母都希望孩子成功，有好工作，将来出人头地。 这是毫无疑问的。 但是每个孩子都有具体情况，有自己的想法。 父母要尊重孩子的实际情况和自己的想法，让孩子在学*的时候不要有太大的压力，快乐地学*，快乐地玩耍。
如果孩子的成绩与家长的希望相差甚远，家长也不能轻视孩子的能力，对孩子的未来下武断的结论。 不要告诉孩子错误的学*目的。 应该告诉他们学*知识，而不是应对考试。 所以考试成绩不好的时候，不要因为不能达到高考的目标就放弃，要更加努力学*。
在家庭教育中，要避免父母只看成绩单而不看孩子努力的错误做法。 在孩子用心学*的时候，即使成绩不理想，也要鼓励和称赞孩子。 孩子成绩不好，父母积极帮助孩子寻找原因，有利于孩子学*成绩的提高。 另外，家长在帮助孩子提高学业的同时，也要培养孩子的健康心理和良好品质。 这对孩子的健康成长更重要。
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准备考试：考试最害怕似是而非的问题。
——焦虑情绪对考试成绩的不良影晌
一般来说，考试焦虑程度越高，考生的考试成绩越差。
这种不良影响主要表现如下
在
考试焦虑症患者的心理特征是什么？
根据考试的不安水*不同，调节方法也不同。
——孩子学*成绩不好就是坏孩子吗
Q :有个邻居，爸爸知道自己独生子女的国语得了95分，很高兴地夸奖自己的孩子。 然后他这样对孩子说。 “光靠一门课拿高分是不够的。 好孩子是每节课都得高分。 ”母亲在旁边补充说：“听话，各科高分，真是个好孩子。” 听了邻居父母的话，我很怀疑。 学*成绩好是个好孩子吗？
回答：这是关于好孩子的标准打桩、品质观、才能观的问题，也是关于培养孩子方向的问题。 众所周知，好孩子的标准包括思想品德、学*成绩好、身体素质、动手能力、工作*惯好等诸多因素。 所以，只以学*成绩好为标准来衡量是否是个好孩子是片面的。 在日常生活中，我们经常可以看到一些例子。 比如，的重点中学的高飞生，*时的学*成绩在所有年级都是数一数二的，因为父母放松了对他的思想道德教育。 孩子渐渐懒惰了，和几个调皮的绿色工人混在一起。 最后跟着几个流氓*了女学生。 最后，事情曝光了，他被判了五年徒刑。 所以，因为学*成绩好，就说他是个好孩子，难免有失偏颇。 现在学*成绩还可以，但讨厌劳动，自私，不关心集体，文明*惯不好，不孝顺父母和长辈。 严格说来，这些孩子不是真正的好孩子，必须得到父母的赏识。 千万不要让“好好学*”变成掩盖其他“百丑”的“帅”。 在德育为先的今天，家长要清醒认识思想道德的重要地位。
另外，学*成绩再好、能力再大，没有强健的体魄，建设四化就是一句空话。 同时，虚弱的身体会给孩子的一生带来巨大的不幸。 俗话说“无病乃福”。 如果孩子经常被疾病困扰，就会失去人生中最大的快乐之一。 父母应该充分认识“不能学*的是次品，身体不好的是废品，品质不好的是危险品”这句话的哲学本质。
其次，高分并不一定意味着孩子学*好。 要学好真正的品味，不仅要看篇幅的高分，还应包括手的重要性、特长的培养等因素。 在现实生活中，“高分低能”的现象屡见不鲜。 其实分数差的人不一定学*不好，分数高的人不一定学*好。 父母只关注孩子的分数而要求高分，会引导孩子把注意力集中在课本知识上，忽视课外知识，导致孩子视野狭窄、知识面狭窄、死记硬背，应用不畅。 所以，父母要引导孩子每次考试不要盲目追求高分，踏实、同时学好。
总之，家长要用正确的人才观评价孩子，避免被社会一边倒的强迫升学率所影响，以分数作为衡量孩子素质的唯一标准。 只有这样，才能真正培养德、智、体、美、劳全面发展的新人。
——初二孩子成绩不好家长怎么引导？这四类家长须反思
有些孩子一直成绩不好，着急的父母很担心。 但是，其实学*成绩不好的父母也应该反省，父母也有责任。
唠叨是80%以上父母的通病，也是几乎100%讨厌孩子的父母的缺点。 太罗嗦的话，孩子会被父母认为没有理解事物的能力。 久而久之，孩子就会反感，甚至产生强烈的反抗心。 和父母作对只会让事情变得更糟。 其实，好好说明事情会提高孩子的自信和自尊心。 所以，父母必须经常注意自己。
成绩不好的父母请不要太责骂。
许多父母试图通过斥责来教育孩子。 但是，仔细想想，这样做的结果是什么？ 不仅父母会抑郁，孩子也很不开心。 然后，渐渐地，孩子们失去了信心。 然后，渐渐地，孩子开始怀疑父母对自己的爱。
不管一直以来父母多么在意日常感情的培养，日常斥责都足以抵消这一点。 孩子做错了事情，父母不要着急批评，要静下心来和孩子面对面谈话，弄清楚前因后果，耐心引导孩子。
孩子的成绩不好。 父母不要要求太多。
父母的过度要求，孩子总是得不到接受和肯定，孩子不能形成客观良好的自我认同，不能建立必要的自信心。 久而久之，孩子就会失去内心的喜悦。
成绩不好的父母不能承担一切。
目前，许多家庭还存在许多问题，如子女工作时间不够、父母包办一切、劳动教养不当等。 可见，一些没有大脑的父母在教育孩子时，总是过于简单或粗暴。 你要么一直在唠叨，如果实在不行就来“棍棒教育”，要么把孩子的手绑起来，不给他们自己动手的机会。 长期以来，孩子失去了原有的创造力，性格和人格得不到提高。 这样的孩子自我管理能力不会提高，独立意识不会变强。
父母应该一半，剩下一半。 为儿童提供接*劳动者和适当参加劳动的机会是培养和训练儿童自我服务能力的有效途径。
培养孩子自主学*，比爱上学*有效得多。 如果你的孩子也出现成绩下降、厌学、离校的迹象，请点击下面咨询，获取专家一对一的教育计划。
初二的
——孩子成绩不好怎么办，一中校长给出的三条建议
孩子成绩不好怎么办，如何鼓励成绩不好，父母苦于没有好的解决方案。
如何弥补孩子成绩差？ 一中的杨校长认为，养成学**惯非常重要。 只有使用正确的方法，学*才能取得更多的成果。
暗示校长的孩子成绩不好。 方法1 :上课45分钟，勤做笔记。
俗话说，胜过记性不好的文章。 认真上课也会忘记重点知识点，所以要求成绩不好的孩子在课上认真做笔记。 记笔记也很有技巧。 并不是把老师说的知识点都抄下来。 这不仅影响课堂，而且容易忽略知识点，不利于课后看笔记。 孩子一定要做笔记，记录知识重点，整理难点和容易出错的地方。 只有掌握书本知识点，了解*时容易出错的难知识点，才能轻松应对考试。
校长建议孩子成绩不好方法二：课后阅读，学会总结。
课外阅读不仅是知识和视野的延伸，也是*时学*的补充方式。 只有掌握正确的阅读方法，成绩差的孩子才能全面提高知识。 从能快速准确地阅读目录开始。 要知道自己是否需要书，必须先从目录开始。 中单元的内容在你继续之前是必要的。 如果没有的话，可以选择下一本书。 准确的阅读原则是快速掌握一本书的主要内容，学*摘要。 读完书，却毫无头绪，既不能总结整本书的内容，也不能表达对自己的影响，那本书就白读了，所以每次读书都要学会总结分析。 只有这样我们才能吸收其精华。
校长建议孩子成绩不好方法三：放学后，孩子的家庭作业必须规范整洁。
*时的作业是随意的态度，只追求完成，不在乎是否得体。 但*时的懒惰已成*惯，面对高考，这种行为*惯是拖累学*成绩的致命因素。 所以*时要养成严格的学**惯。 无论是高考还是*时的作业，成绩差的孩子都需要保持良好的学**惯。 作业必须干净整洁，答题语言必须严格，格式必须规范。 只有这样，孩子才能在高考中留有余地，发挥应有的水*，取得应有的成绩。
——孩子学*成绩不好 父母千万不能说贬低孩子的话
孩子失败时，他的感情状态好像输了比赛。 但是孩子知道父母很关心自己的学*，所以考试不及格带来的恐惧、压力和丧失就更严重了。 孩子害怕被父母责骂和否定。 所以，在这种情况下，最重要的是让孩子感受到父母不关心，只是想帮助孩子。
杨国强今年刚上初一，还不*惯初中的学*生活，成绩差了。 每次考试全班都得了“最后一名”。 妈妈经常担心杨国强这个社会竞争有多激烈。 如果以后上不了大学，就很难找到工作。 母亲专心把杨国强培养成有名的大学生。
我理解孩子妈妈的辛苦和努力，但是在学校起不来。 这一天，杨国强给妈妈看了考试成绩单。 这次，杨国强在全班排名倒数第三。 妈妈马上就生气了。 她指着成绩单说：“你为什么总是在倒计时？ 这样去大学！ ”
杨国强羞愧地低下了头。 孩子心里当然知道妈妈这么生气是对的，但不由得说：“不上大学也行！ ”。 话一出口，母亲就说：“什么？ 不去大学吗？ 如果你不上大学，你在做什么？ 以你的成绩，今后一定要扫大街……”。
所有父母都希望孩子成功，有好工作，将来出人头地。 这是毫无疑问的。 但是每个孩子都有具体情况，有自己的想法。 父母要尊重孩子的实际情况和自己的想法，让孩子在学*的时候不要有太大的压力，快乐地学*，快乐地玩耍。
如果孩子的成绩和家长的希望相差甚远，家长也不能轻视孩子的能力，说“以后只能扫大街了”之类的话。 这些话不仅伤害孩子的自尊心和自信心，也让孩子觉得没有希望，主动放弃努力。
孩子努力学*的时候，即使成绩不理想，父母也要马上鼓励和表扬。 父母应该积极帮助孩子寻找成绩不好的原因。 另外，家长在帮助孩子提高学业的同时，也要培养孩子的健康心理和良好品质。 这对孩子的健康成长更重要。
即使责骂和讽刺，孩子不理想的成绩也不会改变。 相反，只是不让孩子更有自信。 父母应该称赞孩子的努力，帮助孩子找出成绩差的真正原因并提高成绩。
不要告诉孩子错误的学*目的。 应该告诉他们学*知识，而不是应对考试。 所以考试成绩不好的时候，不要因为不能达到高考的目标就放弃，要更加努力学*。
孩子学不好就去“扫街”。 这种把社会工作分成贵贱的观念，不应该教给孩子。 孩子有这样的想法，对他今后的成长发育非常不利。
如何正确看待孩子的学*成绩下降？
初中三年级女孩的成绩下降了，但妈妈松了一口气。
——考试成绩不理想 你该教孩子这些试卷分析策略
除了中考的所有考试，不是生死攸关的事情。 结果不理想也没关系。 重要的是孩子要如何分析试卷，掌握正确的试卷分析技术，避免下次掉在同一个地方。
试卷后分析是指将考后修改的试卷中的错误，对考试结果和考试中出现的问题进行分析、分类、逐一比较，制定自我改进的措施和方法。 因此，在论文分析中应该注意以下四种策略。
这个问题调查了什么知识点？
知识点的内容是什么？
本题如何利用这个知识点做题？
这个问题的解决过程怎么样？
这个问题有其他的解决方法吗？ 在此基础上，学生可以进行总体分析，得出总体结论。
一般来说，学生考试不及格的原因有三个。 各自知识不明确，情况不明确，表达不明确。
“知识不明确”是指考试前没有学好知识，失分发生在考试前，与考试成绩无关。
“问题状况不明确”是指没有仔细审查问题，没有把问题搞清楚，或者说不能把问题搞清楚。 这是考试能力和*惯的问题。
“表达不明确”是指知识渊博，但考题清晰，能解决问题，但表达混乱，语言不尽如人意。 这些问题逐渐由低级发展到高级。 通过研究这三个因素造成的失分率，用数字说话，可以得出总体结论，找到总体方向。
)各科因各种原因失分的统计。 例如计算错误、考题不清、考虑不够、公式、概念等。
找出不应该失去的5 ~ 10点。 这些分数最有希望，需要找到。 在之后的研究中，可以得到想要检索这些分数的东西。 如果真的能做到的话，根据学科的不同总分会大幅提高。
任何失分都可能是偶然的，也可能是必然的。 学生要学会通过现象看本质，找出损失的真正原因。
2-@在学*QQ.com的过程中，需要反思。 反省就是自言自语。 这样的对话可以是潜意识的，也可以是口头的，还可以是书面的。 从潜意识的存在到口头表达是进步，从口头表达到书面表达是进步。 书面表达是试卷分析的最高形式。 所以，我建议学生们考试结束后写书面论文分析。 这种分析是自我反省的一面镜子，也是未来进步的重要一步。
考试倒数第一吗？ 不行。 是
如何防止考试怯场？ 双手解决
