压力是一把“双刃剑”。 对孩子的学*来说，适当的压力会产生一定的动力，但当压力超过孩子能承受的极限时，不仅会让孩子紧张、焦虑、恐惧，对学*没有任何好处，而且会成为阻碍孩子学*进步的纽带，使孩子失去学*的勇气
萱是个内向有想法的女孩。 在她的生活中，学*是她的全部。 为了不分散学*的注意力，她拒绝一切课外活动，也不和同学交往。 她总是一言不发地努力学*。 她的成绩一直很优秀。 从小学到初二，她每次考试都名列前三。 所以，玛丽轩一直是父母的骄傲，父母对玛丽轩的期待也很高。 但是当玛丽听到别人夸奖她学*很好时，她不高兴了。 那是因为她对自己感到了更大的压力。
长期的思想压力给玛丽带来很大的负担，她最大的担心是不能通过考试。 学*负担本来就很大，再加上*时不注意锻炼，身体不好，头疼脑热成了家常便饭。 月考临*，她又感冒了。 她已经连续三天没来学校了。 第四天，她妈妈看到她好起来了，就让她去上学，但她无论如何也不去学校了。
妈妈想劝她，但她坚决不去。 因为她生病耽误了三天课，马上就要考试了。 她的成绩一定受到了影响，其他同学也甩了她。 如果出现这种情况，她无法维持前三名的成绩。 她接下来怎么从脸上学*？ 因此，玛丽的父母很着急，请老师推荐，但老师怎么说，她也不说话，也不去学校。
在这种情况下，萱萱*时的学*压力太大了，对学*成绩过于紧张不安，所以不想去学校。 儿童压力引发的悲剧屡见报端，儿童抗拒压力、自暴自弃、耽误学*和成功机会的现象也屡见不鲜。 可悲的是，父母最应该考虑的是不要给孩子增加太多负担，通过适当的引导和帮助来减轻孩子的压力。
首先，父母要给孩子一种轻松的感觉。 对孩子的学*，要认真听取他们的意见，发展个人爱好，更多地参与学校组织的课外活动。 既要保证正常学*，又要让孩子休息和放松。 例如，让孩子做运动，朋友和家人一起旅行，和孩子一起看电视和电影，有助于缓解孩子的心理压力。
其次，父母也要了解、关心孩子，不要成为压力制造者。 父母要从孩子的心理上了解孩子的学*情况和真实想法。 多关心孩子的学*和生活。 父母以*常心看待孩子的考试，不要反复强调孩子的考试成绩，也不要把孩子留在辅导班。 关键是让自己的孩子在课堂上听好课，好好学*。
另外，父母不要给孩子定太高的目标。 孩子的智力水*和学*状态不同。 不要急于求成，给孩子设定不现实的目标。 学*是一个循序渐进的过程。 只有从点滴进步入手，才能积累少，促进良性发展。
第三，父母要帮助孩子增强克服压力的信心。 人生是反复失败，反复成功的过程。 只有能够克服压力，以压力为动力，把困难转化为机会的人才有可能成功。 父母也可以讲自己的故事，列举自己小时候和工作中遇到的类似困难和压力，如何迷茫，如何解决，让孩子分享自己的经验，让孩子更有说服力，增强孩子克服压力的勇气和自信心。 如果孩子知道父母总是面临压力和烦恼，就更容易听父母的话。 告诉父母他们是如何应对压力的，其实给孩子树立了好榜样，坚定了孩子战胜压力的勇气和信心。
只有父母给予更多的爱，关心孩子的成长，关心孩子的思想和行为，早期发现并妥善引导孩子的心理压力，孩子才能在没有沉重心理压力的情况下，轻松快乐地度过青少年时期。
——勤奋的孩子学*成绩好，你找到孩子学*成绩差的原因了吗？
在父母哀叹孩子成绩不好的同时，也有父母羡慕其他孩子成绩好。
知青心理专家孟老师告诉我，勤奋的孩子学*成绩很好。 那么，如何培养孩子努力学*的*惯是最基本的。
如何培养孩子努力学*的*惯？
制定学*计划是首要的。 *只有有计划的工作生活，生活才能有质量。
培养孩子的学**惯，首先要教他们制定学*计划。
早上看书，晚上写作。 是指记忆和练*的日程。
课前预*、课后复*是新旧知识的强化。
写日记是对学*生活的理解或总结。
这些都属于学*计划的制定和学**惯的培养。 关于如何培养孩子努力学*的*惯。
最重要的是勤奋。 善于学*是一种方法，但只讲方法，不投入时间和精力，不努力学*是不会有好结果的。
我们说的傻鸟先飞反映了努力学*的成功。
你的孩子成绩不好，你应该知道为什么。
孟老师是知识青年心理学家，具有丰富的实践经验。 如果孩子在成长过程中有什么困难，只需填写文章后面的表格就可以获得免费咨询。
——孩子有懒惰*惯会影响学*成绩吗？
中国父母认为孩子学*成绩好就足够了，很少让孩子做家务。 因此，孩子养成了张口吃饭、伸手穿衣的懒惰*惯。
不知道孩子懒惰的*惯会影响学*成绩。
孩子懒惰、不爱学*，往往是上课难集中注意力，对教学内容不太了解，作业懒散，学*中容易分心，学*时间长，效率低下，学*成绩自然下降。
影响孩子学*成绩的因素有很多。 要使孩子的学*成绩达到家长的满意，必须培养孩子良好的学**惯。
如果你也有孩子懒惰不爱学*的问题，请向李伟咨询。 他是优秀的行为训练教练。 我相信他会帮助你，让你的孩子克服懒惰，热爱学*。
——如何创造休息环境提高学*成绩
学*环境有助于提高学*效率，父母必须善于给孩子创造良好的学*环境，才能提高孩子在家学*的效率。 那么，如何创造休息的环境以提高自己的学*成绩呢？ 专家会给你建议。
给孩子留出学*的空间。 如果家庭经济状况良好，有必要为孩子建立专门的自*室。 书架、办公桌、椅子等。 可以在自*室给孩子提供舒适的座位，放置更多的学*资料，展开书本。 对孩子来说，这样的环境安静舒适，容易让孩子*静下来。
亲子学*。 孩子学*期间，父母最好坐旁边的书。 其实对孩子也是一种鼓励，可以提高教育质量，帮助孩子提高学*成绩。 这个方法特别重要。 具体阅读方法请参考《陪孩子写作业，家长如何才能陪出效果？》。
给孩子准备更多的学*方法。 不管是通过教科书学*，还是通过网络学*，其实只要你获得的知识是积极的，对孩子的学*都有帮助。 如何营造休息环境，提高学*成绩？ 这是创造学*环境的非常重要的方法。
让孩子们开心。 多带孩子户外活动是提高孩子能力的可靠帮助。 登山、游泳、骑马等。 可以在锻炼孩子意志的同时，改变孩子的学*方法。
与家长合作，创造更多的学*方式，适度带孩子户外娱乐，可以迅速提高孩子的学*能力，为成绩的提高奠定基础。
——孩子学*成绩不好就是坏孩子吗
Q :有个邻居，爸爸知道自己独生子女的国语得了95分，很高兴地夸奖自己的孩子。 然后他这样对孩子说。 “光靠一门课拿高分是不够的。 好孩子是每节课都得高分。 ”母亲在旁边补充说：“听话，各科高分，真是个好孩子。” 听了邻居父母的话，我很怀疑。 学*成绩好是个好孩子吗？
回答：这是关于好孩子的标准打桩、品质观、才能观的问题，也是关于培养孩子方向的问题。 众所周知，好孩子的标准包括思想品德、学*成绩好、身体素质、动手能力、工作*惯好等诸多因素。 所以，只以学*成绩好为标准来衡量是否是个好孩子是片面的。 在日常生活中，我们经常可以看到一些例子。 比如，的重点中学的高飞生，*时的学*成绩在所有年级都是数一数二的，因为父母放松了对他的思想道德教育。 孩子渐渐懒惰了，和几个调皮的绿色工人混在一起。 最后跟着几个流氓*了女学生。 最后，事情曝光了，他被判了五年徒刑。 所以，因为学*成绩好，就说他是个好孩子，难免有失偏颇。 现在学*成绩还可以，但讨厌劳动，自私，不关心集体，文明*惯不好，不孝顺父母和长辈。 严格说来，这些孩子不是真正的好孩子，必须得到父母的赏识。 千万不要让“好好学*”变成掩盖其他“百丑”的“帅”。 在德育为先的今天，家长要清醒认识思想道德的重要地位。
另外，学*成绩再好、能力再大，没有强健的体魄，建设四化就是一句空话。 同时，虚弱的身体会给孩子的一生带来巨大的不幸。 俗话说“无病乃福”。 如果孩子经常被疾病困扰，就会失去人生中最大的快乐之一。 父母应该充分认识“不能学*的是次品，身体不好的是废品，品质不好的是危险品”这句话的哲学本质。
其次，高分并不一定意味着孩子学*好。 要学好真正的品味，不仅要看篇幅的高分，还应包括手的重要性、特长的培养等因素。 在现实生活中，“高分低能”的现象屡见不鲜。 其实分数差的人不一定学*不好，分数高的人不一定学*好。 父母只关注孩子的分数而要求高分，会引导孩子把注意力集中在课本知识上，忽视课外知识，导致孩子视野狭窄、知识面狭窄、死记硬背，应用不畅。 所以，父母要引导孩子每次考试不要盲目追求高分，踏实、同时学好。
总之，家长要用正确的人才观评价孩子，避免被社会一边倒的强迫升学率所影响，以分数作为衡量孩子素质的唯一标准。 只有这样，才能真正培养德、智、体、美、劳全面发展的新人。
——孩子学*成绩下降，都是网游惹得祸
由于沉迷于网络游戏，张世杰把大部分时间都花在了网络游戏上，对他的学*产生了很大的影响。
在最*的考试中，因为成绩不好，老师让他通知父母来学校。 他因为害怕被父母责备而不得不出门。
很多孩子学*压力很大，把网游作为放松的借口。 有人知道，他们一旦中毒，就会坐在电脑前几个小时甚至几天。
此外，电子游戏具有挑战性、刺激性、赌博性和迷惑性，有时还有很多不健康的黄色内容。 这种诱惑胜过针对识别能力低、自制力弱的青少年的学校课堂学*和有益的集体活动。
上课时，孩子们总是想着虚拟的网络游戏。 这会造成注意力分散、注意力不集中的现象。
一些学生逃学玩游戏，必然无法完成学*任务，学*成绩一落千丈。
具体来说：
沉迷于网络游戏后，
——巧用数字记忆 轻松提高学*成绩
这里说的是背数字的方法。 记住一些数字，总结规律，掌握一些基本的方法，对学*乃至生活都有很大的帮助。 介绍几种常见的记忆方法。
1 .合音法。 这是最常用的记忆数字的方法。 前面的“谐音记忆法”已经介绍过了，在此不再赘述。
2 .算术方法。 是为了帮助记忆而加减乘除一些数字材料的方法。 例如，明朝在1644年灭亡的情况下，很容易记住下2位的积等于上2位。 例如，公元前221年秦国统一，大家都知道秦国只统治了15年。 由此可以推断，秦国死于公元前206年的加法。
3 .等间距尺寸。 记忆一些等间隔的数字。 例如，1917年俄罗斯10月革命，1919年五四运动，1921年*成立。 时间差是两年。 也可以一起回忆同一时代的历史事件。 例如重庆的谈判、抗日战争的胜利、东欧各国的*都发生在1945年。
4 .特征定律。 利用数字特征记忆。 例如，曹操统一北方的官渡之战发生在公元200年。 222年孙权建设吴栋； 1234年蒙古灭金； 法国资产阶级革命发生在17*，努尔哈赤创立后，黄金在1616年等地。 200等。 具有整数特征； 22、1616等。 具有相同数字特征的134、1789等。 可以说是自然系列。 抓住这些数字的特征，就很容易记住这些无聊的数字。 另外，背诵数学、物理、化学等公式也可以用同样的方法来完成。 这里列举几个不同的例子。
数字法只是众多记忆法中的一种，还有很多好方法没有被发现和挖掘。 学生们要善于运用和巧妙地记忆数字，这对我们的学*一定有很大的帮助。
高中的历史不仅仅是死记硬背！
孩子在背诵学*成绩上很辛苦吗？ 帮助你的八种方法！
——孩子学*成绩不错，但小动作多影响他人怎么办？
孩子关心的方式因性格而异。 有些东西容易被接受，也可能被老师和父母误解。 有些孩子是的。 他们常在课堂上无所事事，左顾右盼，低头发呆，手里拿着东西玩，和同学聊天。 总之就是继续小动作。 他们受到老师的批评，多次被提醒，受到处罚，并受到教室的邀请。 其实有些家庭发现，孩子总是一边玩一边做作业，学*效率很高，学*成绩也很好。 他们会问他们应该问的一切，他们也会学*。 对于这样的孩子，你纠正他的话，他会变得无精打采，消沉。 这样的孩子被称为“动觉型学*者”。
这样的孩子总是给父母和老师留下不情愿的印象，有时也会引起父母和老师的反感。 其实他们的学*成绩未必差，也许很优秀，不怕突击提问和检查，系统知识也掌握得很好。 孩子做小动作的理由是什么？ 其实这些孩子并不是注意力不集中，而是从小就养成了这种注意力不集中的*惯。 这种现象在小学比在中学更普遍。
对这样的孩子来说，教条地认为自己上课不专心是大错特错的。 由于小学阶段是学生自我意识逐渐发展的阶段，在这个阶段，学生自身还不能形成完全的自我意识，也不知道是否注意听。 如果父母或老师随便给孩子贴上“上课不专心”的标签，一开始他可能会很困惑。 “我一直在关注讲座。 为什么他们说我不听？ ’当家长和老师说得多了，孩子就会接受他们的暗示，认为他们说得对，他们可能真的成了不能专心听讲的孩子。 被贴上“上课不专心”标签的中学生，可能会引起反感和敌意，故意拒课，影响学*热情和学*成绩。 家长和老师的主观想法会改变孩子的方向，导致不可挽回的后果，如果父母知道孩子是动画师，就不会“火上浇油”，不会误判他。
其他的孩子们很安静，但是检查作业时错误很少。 在这种情况下，父母应该认为孩子可能是动觉学*者。 但是父母不要给孩子下结论，以免让孩子误会。 判断的关键是看结果。 如果孩子学*成绩好，请不要盲目要求停止行动。 因为动觉型学*者要求停止行动会影响学*效果。 他允许搬家，只要不影响别人，或者尽量减少对别人的影响，以免引起别人的反感。
判断孩子的注意力是适合学*还是玩耍，观察孩子的表情就知道了。 运动学*者一般都是有意识地活动的。 例如，拿起橡皮，拧衣角，左顾右盼地思考问题，拿着玩具做作业，表情却集中在学*上。 他们容易被老师误解，有时不能和老师进行良*流。 如果从小就多次休克，一些孩子可能会对学*失去信心。 这是老师和父母应该尽量避免的事情。
应该注意的事项
要注意区分孩子是动觉型学*者还是多动症。 他们的相似之处都是动态的。 根本的不同在于，动觉学*者通过动觉的过程，学到了一些重要的学*内容。 但是，当ADHD活跃的时候，他们学*和记忆很少，也有人什么也没学到。
其实，
动觉型学*者不缺乏学*兴趣和学*自信。 对于年龄小的孩子，父母可以更多地鼓励孩子。 360“听老师说，最*坐姿有所改善，学*也很努力。 而且这次的单元测试比以前好，有了进步。 ’这种适时的鼓励方式，对幼儿来说有时会起到很好的作用。 通过慢慢一点一点地开始，孩子可以减少自己的小动作。 父母要在理解的同时，鼓励孩子充分利用课外时间，用最适合自己的方式复*，找到适合自己的学*方法和记忆方法。 可以通过唱歌和舞蹈学*一定的节奏，将文本编成照片，将诗想象成场景，向老师和同学表示理解。 简而言之，你可以创造自己的学*方法，并拥有自己的特色。
应该注意的事项
动觉型学*者的注意力*惯不是一朝一夕就能改变的。 找到自己的学*方法和途径并不难。 需要父母的理解和支持。 在这种情况下，父母如果过于强调孩子的行为，没有利用孩子的优点，效果就不好了。
家长需要及时与老师沟通，让老师了解事情的情况，说明孩子是这种关注的方式。 他们对老师没有意见，也不是不费心。 孩子的注意方法有助于充分的理解和记忆。 请老师们理解。
父母如何培养孩子在学*中“举一反三”的好*惯？
解决孩子上课不能集中注意力的三种方法
孩子注意力不集中怎么办？ 帮助纠正的三种方法和两个注意。
——课堂听讲是提高学*成绩的关键
孩子上学期间，如果存在知识、能力、思想品德的差异，包括其他素质的差异，很大程度上是孩子长期参与课程水*的结果。
你希望你的孩子提高学*成绩吗？ 你想帮助孩子摆脱学*困境吗？ 你希望孩子自主自由学*，继续克服学*困难吗？ 这样做的关键是引导孩子上好课。
听课对贫困孩子的学*很重要。
也就是说，
课程对孩子的学*非常重要，所以所有差生的父母都要让孩子知道。 (在中学*听课对提高学*成绩有重要意义。 如果你决心改变自己，提高学*成绩，你就必须从每门课开始。
——提高孩子的学*成绩，家长应从改变自己开始
导读：父母希望孩子有新的样子，首先要改变自己。 他们要尽量消除脑海中的旧框框、旧经验、旧模式和旧做法，采用新思想、新模式和新做法。
很多父母对孩子的教育一定有更刻板的态度。 可能有正确的做法，但也有错误的方法。
如果你的孩子培养成功了，他的学力、道德水*和与家长的沟通都很出色，等他到了一定的年龄，就不用担心他了。 你不会担心他上中学或大学，也不会担心他的未来。 如果能完全做到这一点，领导人可以说合格了吧。
如果你还没有做那件事，你一定在某些方面失败了，所以请考虑一下如何做以下改变。
作为父母，
)1)太吵了。 很多孩子说，父母吵的时候，他们很烦。 父母请自己考虑一下。 如果夫妻互相唠叨，你会不烦吗？ 成为丈夫爱唠叨的女人、妻子爱唠叨的女人、妻子爱唠叨的女人、丈夫爱唠叨的女人。 所以，唠叨是愚蠢的家教方式之一。
批评型。 爱唠叨的类型也很挑剔。 你光批评孩子，为什么不好好学*呢？ 你好吗？ 我总是在那里批评。 测距比吵更恶毒。 因为经常被指责。
骂家教往往会破坏孩子的学*状态，抑制孩子的学*兴趣。
)3)骂、骂。 说坏话的话，孩子可能会勃然大怒。 这样的话，不仅孩子的成绩上不去，反而更加讨厌学*，逃学。
标准型。 要求孩子下次考试的*均分必须达到多少分，排名要靠前。 这叫做成就。 成就也是一种伤害孩子积极性的家教方式。 一种是给孩子定标准，让孩子非常紧张，担心自己达不到标准。 孩子越担心，就越达不到标准。 因为在心理压力下变得难以自由发挥，难以发挥本来的水*。
疲劳型。 学校做题海战术后，家长会增加学*时间和学*问题。 这就是疲劳教育。 孩子精力有限，过度劳累的学*会对孩子身心健康造成伤害，最终不得不抓紧。
安排人陪同阅读。 对于孩子的学*，父母为他担心，提出问题，给予无尽的指导，整天和孩子在一起学*。 这也是错误的方法。
催促型。 “你必须做作业。 必须复*。 ’如果孩子厌倦了这个催促，你可能会说我本来想学3360，你却催我退出。
愁眉苦脸的样子。 因为担心老孩子，所以也叫担心型。
父亲的脸对他的孩子有很大的影响。 当孩子回到家，面对批评自己的脸、唠叨自己的脸、责骂的脸、挨打的脸、哭泣的脸、长长的脸、催促的脸时，孩子就会从根本上失去在家学*的乐趣。
很多
如果你用微笑和孩子交流，孩子会感觉更好。 用欣赏的眼光看孩子，孩子充满了自信和力量。
当然，对孩子微笑不是让他去。 对孩子采取放任、放任的教育方式也是错误的。
对孩子微笑就是培养孩子的学*热情，以最高的心态关注孩子的学*，支持、鼓励孩子的学*，让孩子获得学*的最大动力。
——好的学*成绩源于好的学*方法
法国著名心理学家贝尔纳说：“好的方法可以充分发挥我们的才能，坏的方法可能阻碍我们的才能。” 要尽快帮助孩子掌握高效的学*方法——成功的关键！
小张是中学生。 他*时学*很努力，但成绩不太好。 小张的父母很困惑。 有一天，小张的爸爸专门来观察他的学*。 首先，小张写了他的数学作业。 大约20分钟后，小张遇到了难题。 他眯着眼睛，一直在想。 五分钟后，他还没有写。
父亲看到小张这个样子，先把这个放在一边，叫他先做语文作业。 小张勉勉强强地布置了语文作业。 他只是不会做语文作业中的两个问题。 他又开始思考了。 父亲看了看表，语文作业花了半个小时，但考虑那两个问题花了十分钟。 最后没有结果。 这时，小张的父亲明白了为什么儿子这么努力却成绩不好。
综合以上案例分析，小张学*成绩差的原因是学*方法错误，好成绩来源于好的学*方法。 孩子的学*任务就像过河一样。 高效的学*方法就像桥梁和船。 桥和船的问题不解决，就永远过不了河。 不掌握科学的学*方法，孩子就很难真正学好。 方法是走捷径，鼓励孩子学*，巧学*，活下去，从而提高学*效率，多做事。
科学高效的学*方法有助于孩子养成自觉学*的*惯，井井有条，避免迷茫和混乱。 学**惯好的人，按照*时的*惯，随时随地做与学*有关的事情，在不知不觉中，事情就变得简单了。
孩子养成良好学**惯的人，对学*有亲和力，打心底里把学*作为首要的需要和乐趣。 他的心思总是用在学*上，连睡觉做梦的内容都与学*有关。 例如，当德国化学家凯库勒打瞌睡时，他的梦内容解开了苯的分子结构之谜。 潜意识的作用非常大。 一些科学家、文学家、艺术家之所以能在休息、甚至睡觉的时候获得灵感，是因为他的潜意识、外部刺激和他对问题的不懈探索之间有着必然的联系。
高效的学*方法是强有力的学*武器。 可以帮助孩子节约时间，提高成绩，增强自信心，激发学*兴趣，帮助孩子克服学*中的各种困难，克服求知过程中的各种困难。 不仅能给孩子一个好的开始，还能让他们受益一辈子。 所以，有必要培养孩子掌握高效的学*方法！
