从事教师工作后，父母们经常提问。 如果孩子沉迷于上课怎么办？ 这也是老师们头疼的问题。
进入中学后，孩子的课程变重，自我意识增强，孩子的注意力就容易分散。
长期以来，课堂效率低下严重影响了学*效果，可能会让孩子产生不愉快的情绪。
一旦讨厌学*，孩子就会对学*失去信心，上课也无法集中注意力。 这就是恶性循环。
列举孩子在学*上的优势和优点，让他们想起以前在学*上取得的成绩，记住曾经获得的骄傲。
然后鼓励孩子，帮助他们树立努力学*的决心。
当孩子情绪低落时，适当的鼓励会激励他，获得力量。
第二，不要用分数来评价孩子
学*最重要的是过程，而不是结果。 如果只是为了成绩而学*，教育就会失败，孩子在学*过程中也不会有乐趣和收获。
请不要光拿别人的孩子和自己的比较。 孩子比以前进步一点，就值得称赞，孩子也会因为父母的夸奖而增加自信，不会厌倦学*。
第三，鼓励孩子展示自己的专业。
培养孩子的兴趣，鼓励展示和展示。 通过家长的支持，充分调动孩子的学*兴趣和兴趣。
只有自己的才能得到肯定和表扬，孩子才能看到自己的优点和长处，感受到成功，并消除厌学情绪。
如果孩子沉迷于上课怎么办？ 这个问题的根源其实是讨厌学*。 父母应该引导孩子摆脱不良情绪的阴影。
如果你的孩子不喜欢学*，请和孟老师商量。 他是一位深思熟虑的功德教育老师。
——孩子顶嘴，其实是在成长
不要太在意孩子的“顶嘴”。 能和父母讨论的孩子在今后的生活中会更自信、更有创造性、更合群。 父母不在乎孩子的“顶嘴”，耐心引导，让讨论变得有意义。
争论可以帮助孩子更自信地自立。 在争吵的过程中，孩子感到被重视，知道如何贯彻自己的意志力。 那么，你的孩子顶嘴时，你有以下情况吗？
你的孩子突然“顶嘴”。 感到愤怒的时候，反省自己对孩子的态度，有没有变化？
在和孩子讨论的时候，你有没有耐心，控制自己的语气，给孩子表达意见和意见的空间，合理引导？
随着孩子一天比一天长大，一些父母觉得孩子不像以前那么听话了，不守规矩了。 他们总是和父母顶嘴，父母说东，他说西。 这让父母为难，很生气。 孩子的顶嘴应该有什么不同？
孩子顶嘴是有理由的。 随着年龄的增长，孩子进入青春期，具有一定的独立思考能力。 所以，从那以后，他们不想被别人当成孩子，不想处于被照顾的从属地位。 此时，如果过多干涉他们，有可能出现以下两个结果。 一个是反对大人，完全不听你的话； 另一种是影响独立性发展、养成依赖、形成依赖的坏*惯。
所以，父母没有必要为孩子的顶嘴而生气，反而为此高兴。 因为孩子开始顶嘴，说明孩子长大了，有独立思考的能力。 这不是父母所希望的吗？ 有些父母担心孩子的权威会受损，不能接受孩子的顶嘴。 父母不得总是在孩子三四岁时按照原标准要求已经成年的孩子。 他们应该意识到，屈服的时代已经过去了，取而代之的是说服的时代。
父母应该尊重孩子的独立性，允许他们持有不同的观点。 面对顶嘴的孩子，要保持风度，保持冷静。 不要轻易生气。 会加剧双方的抵触情绪。 善于倾听孩子的意见，耐心倾听。 然后分析孩子说的是否有道理，让对话回到讨论。 如果孩子是对的，就应该肯定和鼓励。 有些事情对孩子来说是不合理的。 父母可以坚持自己的意见，但要有同情心，耐心听取孩子的意见，讲道理，真正说服孩子。
受几千年传统观念的影响，中国父母子女知识少，经验浅，不成熟，形成了“父母说，孩子听”的模式。 许多父母希望孩子“听话”。 我们认为，不这样做，会损害父母的威信和尊严。
争论是使孩子达到智能顶点的极其重要的方法。
——中山育德叛逆孩子学校提醒您：孩子行为反常，其实是叛逆心理在作祟
突然地，你发现家中一向听话、懂事、孝顺、爱学*、的乖孩子自从上了初中后像是变得陌生了一样，他居然会很用力的摔门，他竟然在星期天里不写作业只看电视。
你越说他，他越不写作业，甚至会跟你拌嘴，你不明白，孩子到底是怎么了，以前的那个人见人夸的孩子去哪儿了?其实，这是孩子叛逆心理的表现。
中山叛逆孩子学校认为：家长由于缺乏对孩子叛逆的表现的一些认识，所以会有些手足无措，只要家长能了解到青春期叛逆心理的表现有哪些，就可以及早扭转孩子。
生活上，总是和父母对着干是孩子叛逆心理的首要表现;我们明明是为孩子着想，明明可以避免让孩子犯错，明明会让孩子更好的成长。可青春期的孩子脾气古怪，他们偏偏不耍任性、不领情、搞叛逆、不理会。
孩子叛逆心理表现在：你让他赶紧写作业，他偏偏看电视;你让他东西整理整齐，他偏偏乱丢;你让他把心思放在学*上，他偏偏早恋了。
这个时期的孩子自我、独立、自尊意识开始迅速发展，对家长的说教、管教、认为是对自己的束缚，他会极力挣脱家长的制约，寻求自我的独立。所以孩子会变得叛逆。
学*上，孩子叛逆心理的表现是对学*的反感;孩子会不读书、经常不写作业、沉迷于玩乐，孩子毕竟还只是个孩子，不能理解到学*的意义和重要性，在幼年时期学*努力是因为父母的管教
等到初中，孩子步入青春期，孩子有一种长大*的意识，他会思考为什么要学*，学*有什么作用，所以，父母再像小时候一样要求他，他就会很反感。
而且学校的高压力、比成绩的学*状态给了孩子压抑，孩子很不喜欢。这也是孩子叛逆的原因。
孩子叛逆，父母如何应对？中山叛逆孩子学校有高招。
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——叛逆行为其实是孩子情绪障碍的体现
人生的发展不是我们说的“有志者事竟成”。 有目标、潜力、动力和压力的相互作用过程。 口味的压力只能让孩子放弃努力，通过各种方式逃避竞争。 “心理社会残疾”是症状之一。
实际上，我们经历过恐惧和愤怒等强烈的感情冲击。 即使，我们可能没有充分理解合适的生理表现。 在所有情况下，特别是对长期处于压力过大的人，适应压力需要痛苦、精力和眼泪。 更重要的是，在经历了一次折磨人之后，下一次休息可以消除极度的疲劳，让我们几乎回到原来的好状态。 但是，重要的是“很像”。 因为我们在生活中不断经历压力和休息，我们的适应能力每天都在一点点下降，积累很少，直到年老。
詹姆斯鲁格认为，在一大堆疾病中，心理因素的重要性是毋庸置疑的。 “心理营养不良”会加重纯粹的生理疾病和伤害。 在心理社会的物理障碍中，社会和心理痛苦的后果以无数种疾病的形式暴露出来。
这些疾病包括严重的头痛、溃疡、瘫痪、皮肤病、过敏和失明等胃肠疾病。 一些有缺陷的亲子关系可能使孩子容易患这种病。 例如，如果你因为害怕失去父母的爱而焦虑，你就很容易患上哮喘。
这位母亲专横、苛刻、过分。 他限制了给予孩子自*。 男孩和孩子，尤其是男孩，如果父亲听从妻子的话，他的儿子可能会掩饰合理的愤怒和敌意。
父母期望太高，他的孩子做不好。 其他家庭孩子的学业往往成功，成为母亲要求和羞辱孩子的理由和现实。 在这种情况下，孩子逃跑的唯一方法是抓住一些无效的“物理障碍”，让父母接受自己。
当然，这种压力很可能来自普通家庭的普通父母。 他们意识到孩子的成绩，特别是学*成绩低了10倍，给孩子压力，就会出现这种情况。 孩子因为自己的条件和心理叛逆等理由不想继续努力。 父母忙于治疗孩子身体疾病时，父母往往会放松，降低对自己的要求，公开窃笑。 当然，这不是孩子的“企图”，而是在压力下发生的。
要针对青少年的心理负担，构建“心理健康”的社会支持体系，培养青少年的“挫折承受力”。 现代青少年既要应对日新月异和紧张的学业生活，也要面对各种比赛带来的挫折、困难和挫折，需要有足够的心理承受能力。 心理承受力的增强需要从提高学生心理自我调节能力和构建社会支持体系两个方面来考虑。 培养青年学生的“抗挫折能力”，使其免受心理压力。 现代城市青少年普遍生活在相对富裕的家庭环境中，容易产生依附性、独断专行、孤僻和过度利己主义。 人们普遍认为，对青少年加强“刻苦训练”会提高他们抵御挫折的能力。
构建强有力的社会支持系统。 分析目前青少年心理疾病的根源，很大程度上是由于人际关系的恶化。 社会转型期，经营节奏加快，竞争空前激烈。 所以青少年普遍存在不安和危机感。 在这种社会环境下，不仅要构建合理完善的社会生活保障体系，还要倡导人与人之间真诚相待、友爱热情的道德风尚。 全社会精神文明水*的提高，有利于青少年缓解心理压力，轻松愉快地成长。
作为家长和老师，要对青少年的身心发展有一个基本的了解。 一旦发现心理异常，可立即向有关部门求助，以免贻误时机。 如果确认孩子有心理疾病，首先，要避免心理恐慌。 心理疾病是和身体疾病一样的普遍现象，*静的心态、精心的治疗和积极的调整，才能恢复健康。 一旦陷入对疾病的恐慌，不仅对治疗无益，反而会加重病情，加深痛苦。
阅读：心理伤害容易导致孩子人格异常。
——中学生产生厌学情绪怎么办？上课分神怎么办？
最*，很多父母反映，孩子上初中后，学*不像小学时那么认真，回家也不耐烦，没有认真看作业。
直到开家长会，老师才知道，孩子上课一直没精神，学*质量很差，经常开小差。 老师多次提醒他们，但都没用。
针对
1 .环境的突然变化也会影响人。
当然，孩子也不例外。 进入中学后，学生的学*增加了很多课程，课时很多。
然后上课的难度也提高了，变成了文科。 上课难免会变得无聊，所以初中不上课就是这个原因。
2 .另外，中学生讨厌上课的时候容易发呆。 因为他们的心理发展逐渐完善，开始觉得自己像个“小大人”。
对父母和老师来说，没有服从感，觉得长大了，不需要照顾别人。 所以上课是自由的。
3 .对于沉迷课堂、不认真听课的中学生，家长不能盲目恐慌，向孩子各种补*班报告。
要积极与孩子沟通，找出原因，解决问题。 如果过分着急的话，可能会产生相反的效果。
总之，要解决初中厌学、沉迷课堂、上课不认真的现象，就要主动沟通，让孩子对课堂内容产生兴趣，让孩子变回原来爱学*、认真的孩子。
孟老师擅长青少年心理咨询，帮助你的孩子缓解这个问题。
——孩子内向胆子小怎么办?真正需要改变的其实是父母
孩子胆小内向吗？
既有大胆外向的孩子，也有内向胆小的孩子。 其实这很普通。 如果每个人都外向大胆，世界会变成什么样？ 正因为各种各样的人构成了五颜六色的世界，外向就一定好，内向就一定不好。 对于内向胆小的孩子，父母应该先改变想法，然后听从以下建议。
1 .不同的成长阶段
孩子在不同的成长阶段，表现也不同。 孩子小的时候喜欢放纵，父母不一定能阻止。 也许是长大了，内心安静了，不想再辛苦了。 不是孩子变得内向，而是孩子成熟了，变得懂事了。
2 .基因决定性格。
如果父母性格内向，就不要要求孩子性格外向。 俗话说，龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。 性格大部分是遗传的，不要试图强迫孩子内向。 父母越逼你，你的孩子就越内向。 心理学上将这称为“负强化”。
3 .正确认识外向和内向。
胆小、大胆和外向没有绝对的区别。 任何性格都有好的一面，也有不如意的一面。 父母想告诉孩子的只是发展优点，避免缺点。
4 .面子上没有孩子是幸福很重要的。
既有大胆喜欢表演的孩子，也有称赞的孩子，父母会感到自豪。 但如果他们的孩子不想表演，就不能强迫。 要知道，孩子的健康成长和幸福是最重要的。
一位家长问，内向胆小的孩子有可能让他就这样去吗？ 今后在人际交往和职场上，他会让孩子变得内向胆小吗？ 一定不是。 这篇文章的中心思想是让父母清楚知道每个孩子的个性都不一样。 如果自己的孩子胆小内向，可以鼓励、宽容地引导孩子，而不是强迫他们做自己不想做的事。
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中学生在学校被欺负时，胆小的孩子的父母更好。
如何培养孩子的自信，教孩子自信的五招。
——和父母关系疏远的孩子，其实是需要信任
我是个内向的男孩，妈妈是法律工作者。 不知道是不是职业病，小宇的妈妈对儿子很严格。 完全逃不出他的眼睛。 小玉很烦恼，但小玉的妈妈很自豪。 她觉得她成功地管教了儿子。 虽然儿子和她什么也没说，但是儿子和她的关系越来越疏远了。 我和父亲的关系好了。
高中期间小玉的父母离婚，小玉选择了父亲。 于是，小宇的父母有了新的感情归宿，小宇渐渐懒得和父亲说话了。 在小雨妈妈眼里，小雨几乎是嫌疑犯。 她一次又一次地成功捕获儿子的“犯罪”事实，这让她充满了成就感，但由于她不重视，小宇越来越沉默。
不可靠的男孩长大后会变得非常多疑，承受沉重的心理负担。 大多数离婚儿童青春期孤独感更深，承受压力能力更弱，攻击倾向更明显。 把孩子带到这个世界上的父母，有责任让儿子幸福，但无权伤害他们。 所以，尽量避免离婚，或者离婚的时候想着儿子，尽量减少给儿子造成心理阴影的可能性。
里面黑暗的少年很可怕。 残忍杀害同学的杂志就是典型。 杂志渴望爱情，不健康，但长期被父母和老师忽视。 不仅是杀害同学，*年来也发生了杀害老师和监护人的事件。 可悲的是，社会上的许多悲剧都是青春期男孩造成的。 这些例子虽然有点极端，但毕竟是实际情况。 作为父母，我们要时刻敲响内心的警钟，避免悲剧重演。
因为父母对这些犯罪男子的行为负有不可推卸的责任！ 我们必须完全信任儿子，信任他的个性、能力和诚实。 总之，只有全方位、多层地信任他，他才能向父母敞开心扉。
信任是彼此的。 我们对孩子的信任是孩子信任我们的前提。 更何况现在的儿子有几个对父母信任吗？ 信任、宽容和支持对青春期的男性来说非常重要。 在孩子渐行渐远的过程中，父母不仅要关注孩子的内心、情感需求、成长困惑，更要关注孩子的学*成绩。 青春期的男孩有很多心结和困惑，需要父母的帮助。
——孩子手机成瘾已然形成了一种拇指文化，其实是父母出了问题
现在，拇指文化这个词在网络上很流行。 其实拇指文化是手机中毒。 现在很多大人迷上了手机，整天低头看手机，很依赖。
现在越来越多的中学生沉迷于手机，主要是因为游戏成瘾，部分严重的学生存在心理问题。 明智的孟老师也会详细分析。
手机不仅可以缓解学*压力，还可以缓解学*生活的无聊。 学生可以在手机上找到他们想要的东西。 变长了。 学生非常依赖手机。 也有沉迷于游戏的学生。
2 .中学生处于身心发展阶段，自控能力差。
所以，使用手机就很难控制，沉迷于手机游戏，容易手机中毒。
3 .很多父母工作忙，不太关心孩子，孩子只能用手机来弥补父母缺失的关心。 时间长了，自然会上瘾，依赖性也变大。
控制孩子每天使用手机的时间，培养孩子的其他兴趣，有助于转移孩子对手机的注意力，减少孩子使用手机的时间。
2 .周末父母可以带孩子出去野餐、爬山、游泳等。
或参加有意义的亲子活动，既能释放孩子的学*压力，又能锻炼身体。
也可以减少孩子使用手机的时间，转移对手机的依赖。
3 .父母应删除孩子手机中的游戏及其他长期占用孩子时间的手机软件。
如果孩子沉迷于手机和手机游戏，建议送孩子回家的机构放弃对手机的迷恋。
现在中学生频繁使用手机，大多数学生都有手机。
但作为父母，更要关注孩子使用手机的情况，控制孩子使用手机的时间，培养孩子的其他爱好。
如果孩子严重手机中毒，也可以直接咨询杨老师。
——中学生为什么会产生厌学情绪，外在内在两大因素在作祟
调查显示，目前许多中学生非常讨厌学*。 他们不仅不上课，作业也没好好做完，书也讨厌，老师也讨厌，学校也讨厌，终于变得易怒了。 他们总是认为学*是人生最大的艰苦工作。 为什么中学生不喜欢学*？ 原因有很多。 详情请参照《五大厌学情绪来源，家长是否知道》。 分为内因和外因。
首先是内部因素。 在学*过程中，由于学校、家庭等外部环境的影响，许多中学生对学*持非常消极的态度。 这种消极在生活中被忽视的话，挫折感会更强。 恶性循环后，中学生讨厌学*。 他们在某些方面遇到问题和困难，就无法面对，失去信心，容易厌学。
其次，外部因素。 这样的因素有很多。 第一，初高中考试成绩是学生学业优秀的标杆，是学校对学生进行个别评价的唯一标尺。 许多学生背书讲课、做题，成了成绩的奴隶。 长期以来，这种感情酝酿已久，最后矛盾激化，产生了嫌隙。 二是接连不断的补*之风，让中学生的热情不断消退，让他们无时无刻感受到压力。 第三，父母希望孩子成功，父母不希望孩子“落后”别人。 这样，中学生除了上课以外，大部分时间都花在补*上了。 他们连做自己喜欢的事的时间都没有，对学*的厌恶感很快就会爆发。
我相信，一旦知道了初中厌学的原因，作为父母的你一定要找到解决的办法和对策。 具体请参照《一名初中生厌学情绪的引导过程》。 父母站在孩子的角度充分思考，能有效缓解孩子的问题，提高孩子的成绩。
——孩子不听话 其实是对父母的“软暴力”
我们常见的家庭暴力是指父母经常挖苦、挖苦、贬低孩子，使孩子受到心理创伤。 但是，另一种家庭软暴力是孩子对父母的精神痛苦。 这种软暴力越来越激烈。 不珍惜的话，会导致父母对孩子施加柔和的暴力。
孩子叛逆，往往不听话。 我不想做想做的事。 我不想做想做的事。 说话不礼貌，无理取闹，主张自己的错误，胡来，无理取闹。 所以，父母一定会听他的。 这些也是孩子普遍的缺点。 一旦出现严重的情况，孩子往往会辱骂父母。 具体来说，会对父母说风凉话，威胁他们离家出走或自杀，从而激怒父母。 这不再是常见的缺点，而是孩子对父母的软暴力。
一位母亲在初中的时候对女儿说：“我老了怎么办？ ”。 女儿说：“那不容易。 你没有看报纸吗？ 安乐死！ ”妈妈听了，像钢刀一样刺进心里。 当然，我们坚决反对父母对孩子的精神虐待，但也反对孩子对父母的精神虐待。 父母也是人，应该有做人的尊严。 父母和孩子互相不尊敬是错误的。 但是，这种现象是怎么发生的呢？ 不能说这是自然的。 我认为孩子敢于在精神上辱骂父母，是家庭教育的失误造成的。
和谐的亲子关系才是正常的家庭关系。 超过这个标准，父母就要反省自己。
教孩子宽容。
父母被孩子小心地控制着。
