讨厌学*的孩子在学*上跟不上别人。 最大的理由是他们学*压力大，课业负担重，问题太难了。 父母如果能减轻学*负担，就能轻装上阵，享受成功体验，减轻厌学情绪。
叶圣陶老师问：“什么是教育？ 简单来说，就是养成*惯。 ’嗜睡、厌学的孩子一般有不良的学**惯，需要加强这方面的训练。 特别是独立思考，科学利用时间，正确处理学*和玩耍的关系。
对此，建议家长重点从以下四点培养孩子良好的学**惯。
让
1 .如果题目正确，认真考虑：
这道题怎么解——题？
为什么要为解决——问题奠定基础；
你为什么想这样解决问题？
没有其他更好的想法
能帮我换个问题吗？ 问了很多。
2 .如果主题错了，请仔细想想：
这个问题是如何引起问题的——根本原因的错误解决方案；
为什么要做错事——预防措施
如何避免做坏事-经验和教训？
效率优先：父母如何能养成孩子的学**惯？
儿童学**惯差的两个原因和四种培养方法
——高中生应当养成的四大学**惯，助力高考赢得人生！
高中生应该养成良好的学**惯。
高中学*是一个系统性的过程。 与中学课程不同，你可以用自己的聪明才智在考试前冲锋陷阵。
像高中这样难度很大，范围很广的内容，预*、上课、复*、作业、笔记等都是必不可少的。
这样，还是有一些*惯做法需要培养。 高中生应尽快养成良好的学**惯，并按课程进度渐进。
1 .认真学*的*惯
很多学生认真听讲，只注重课后完成作业，忽视课前预*。
预*有什么好处？ 课前预*也是学*的重要一环。 预*可以消除课堂教学中的知识障碍，提高课堂教学效果。
预*时，要了解教科书的大致内容和以前学到的知识框架。本章或找出这门课的内容与以前知识的关联。
找到需要的旧知识后，届时添加知识； 找出这门课的难点和重点(作为讲课的重点)；
不知道是重点问题的问题，使用笔画或者写预*笔记。
2 .专心上课的*惯
如果上课前没有“在课堂上掌握”的决心，会直接影响听力效果。
如果学生能在每次上课前有意识地要求“掌握课程”，课堂效率就会大幅提高。
上课很重要。 心理学告诉我们，注意是心理活动对一定对象的方向性和集中，是心理过程的动态特征。
3 .及时复*的*惯
及时复*的好处是可以加深和巩固对学*内容的理解，防止学*后通常发生的快速遗忘。
根据遗忘曲线，背两三天，遗忘最快，然后逐渐变慢。
学*后避免长时间复*。 这样，学过的东西就相当于被忘记，重新学*。
4 .独立完成工作的*惯
明确作业是为了及时检查学*效果，预*后、课后和课后复*。
知识是否掌握，是否记得，掌握到什么程度，知识能否应用，应用能力有多大。
能否真正理解、不记得、应用，在工作时应用知识就能及时验证。
为什么有些同学在考试中得不到必要的水*？
它涉及准备、发挥、试验后分析等一系列问题，其中一般有三个决定性因素。
一是学*因素，即知识和能力水*； 一是心理因素，即情绪、意志等条件； 一个是方法的要素，也就是是否参加考试的问题。
首先，
接下来，考试前请好好休息。 考试前要减轻学*负担，保证充足睡眠，适当开展文体活动，确保健康。
再次，在考试过程中，注意答案的顺序。 按照先易后难的解答方法，认真审查问题。 如果想不到的话，先放在一边，然后仔细检查，改正错误。
上述四种好的学**惯并不是绝对的教义，在这里只是希望能扔出球来。
引导高中生借鉴更好的学*经验，改进学*方法。
——如何帮助学生养成良好的英语学**惯
英语是工具学科。
要掌握英语，不仅要练*语音、词汇和语法知识，还要练*听、说、读、写的基本技能。
换句话说，英语学*要接受很多听、说、读、写的训练。
从这个角度来说，可以说英语学*的过程也是英语学**惯养成的过程。
小学生良好的英语学**惯主要是指良好的听、说、读、写*惯。
第一，良好的倾听*惯
要求：仔细听演示的发音，仔细听后再模仿。 用心听别人的英语。
学*英语从“听”开始。 是听的前提。 如果你不听，你就不能模仿故事。
能听懂、能听懂，才能正确、流利地说话。
认真听英语有助于培养对英语的快速反应。
因此，训练学生仔细听老师和录音的模范发音，细心听别人的英语是必不可少的。
小学的英语教科书里不仅有英语文字，还有丰富多彩的照片。
帮助学生集中精力听录音，理解录音内容，准确模仿。
和教材配套的磁带里有男女老少不同的音色，发出自然的声音。
那景色生动活泼，学生对它很感兴趣。 这有助于养成良好的听力*惯。
第二，良好的说话*惯
英语学*需要积极参加语言实践活动，大胆说英语。
从心理和生理上看，小学生比高年级学生心理障碍少，害羞少。
这是敢于说英语的好处之一。
九年义务教育小学英语教材为“说”提供了很好的素材。 选择内容来源于学生的学*和日常生活，为学生所熟知。
教材科学性、趣味性、贴*性、实用性强，深受师生欢迎。
这是训练学生大胆说英语的另一个有利条件。
因此，教师要抓住时机，运用教材，从初一开始养成学生良好的说话*惯。
第三，良好的阅读*惯
小学生的“阅读”主要是指“朗读”。
小学的英语课文很容易懂。
一些同学认为，这些句子可以在背诵和朗读时不小心朗读，而不是大声朗读每一个词。
就是漏掉句子。 朗读的时候不能很好地把握速度的节奏，有的会太慢拖拖拉拉，一个字一个字地读。
或者太快了，发音不够好，没有停下来，混读。 分组朗读时伴有明显的拖音，节奏差，说话速度慢。
因此，教师应采取对症下药，改变教学方法，注意随时纠正学生朗读不良倾向，培养学生良好的阅读*惯。
第四，良好的写作*惯
“写”主要是小学生的“写”。
要求：书写姿势和方法正确，斜体书写规范，大小写正确，笔顺、标点和格式正确。
总之，好的英语学**惯不是天生的，而是通过有意识的培养形成的。
小学生主要通过课程学*英语。
所以，良好英语学**惯的培养主要依靠老师。
教师要高度重视良好学**惯的培养，重视在日常教学活动中对学生进行有计划、有步骤、严格的训练。
——四大厌学方法，帮助中学生消除厌学情绪!
青春期中学生生理和心理不成熟，来自学校和父母的压力太大，会引起孩子情绪和行为的变化。 现在父母和老师很少关注孩子气质的变化，一味追求高分，强迫孩子拿到这个水*或者那个水*的证书，是孩子不愿意做的事情。 结果，很少交流的孩子会变得极度抑郁，有自杀倾向，不言而喻他们会讨厌学*。
教育很重要。 家长要经常与孩子沟通，了解孩子的学*情况和其他情况，给予心理引导，消除孩子学*恐惧心理，鼓励孩子克服困难，积极动脑，认真完成学*任务。 教育也需要战略。 父母应该更多地鼓励和称赞孩子。 只要孩子有一点进步，就应该给予充分的肯定，提高学*的自信心。
第二，注意流程和细节。
家长不仅要关注孩子的学*成绩，更要关注孩子学*和变化的过程。 他们要多沟通、检查、监督，营造稳定孩子情绪的良好环境。 注意细致的过程，利用孩子如何结合成绩好坏的具体原因、学*方法、学*和游戏，以及利用他们的优缺点，帮助孩子养成良好的学**惯。
第三，培养兴趣，建立自信。 我们经常说爱好是最好的老师。 为了从根本上改变孩子的疲劳，我们必须培养他们的学*兴趣。 讨厌学*的孩子在对自我价值有了新的认识后，马上开始实践自己。 这个尝试的结果是好是坏，是完成转变的关键。 因此，我们要为厌学学生创造环境，培养他们的实践兴趣，品尝他们的成功感和学*兴趣，逐步培养良好的学**惯和正确的学*方法，从而树立自信、坚定信念，彻底消解他们的心理。 学*疲劳的障碍。
四。 想知道如何快速提高孩子的学*兴趣，可以在线咨询知德教育*台的青少年心理导师。 导师将根据你孩子的具体情况，为你制定一对一的教育解决方案。
——家长课堂：四个绝招培养孩子良好的学**惯
“播种的行为、*惯； 散布一种*惯，获得一种人格； 播下一个人格，你就会获得好运。 ”
所以，通过培养孩子的好*惯，他们可以从这个*惯中获得持续的动力和精神财富。
在培养孩子学*能力的过程中，一定要重视良好学**惯的培养。
良好的学**惯一旦形成，孩子就能建立稳定有效的学*模式，终生受益。
当今的
就学*过程的本质而言，教师实际上是指导者，学生才是真正的学*主体。
学*中的许多问题主要由学生自己解决。
培养孩子良好的学**惯不仅有助于提高学*成绩而且为了解社会和世界提供基础也很重要
“观察”一词有两层含义。 “观察”就是看，“观察”就是思考。
思考不是真正的观察，了解客观事物没有意义。 很多人长大后会放弃这种“观察”能力。
让孩子学会观察，逐渐养成观察意识，学会恰当的观察方法。
只有养成良好的观察*惯，才能有敏锐的观察能力。
尽快向外界求助，向老师和家长求助。
长期以来，孩子形成了依赖的*惯，不能具备自己独立解决问题的能力。
所以，当孩子面对问题，需要帮助的时候，要和孩子一起听答案，锻炼孩子解决问题的能力。
同时，让孩子自我评价自己的成绩，正确认识自己。
这样会使孩子在无意识的情况下认为完成作业是最重要的，从而形成对学*的错误认识。
在阅读学*的过程中，完成作业是其中的一环，需要孩子养成总结反思的学**惯。
只有客观地总结和反思自己的学*过程，才能巩固和提高。
——初中生厌学怎么办，四大厌学心理因素是关键
从小学到中学，一个孩子上了中学。 这个过程是孩子一生中非常重要的里程碑。 在这一瞬间，会发生孩子成绩跟不上、孩子旷课等父母意想不到的事情。 一个普遍的现象是，孩子上小学的时候，成绩总是名列前茅。 为什么进入中学就一落千丈？ 这到底是为什么？ 以下是初中不喜欢学*的理由，可以供父母参考。 对于孩子，父母会找出原因，引导孩子。 不要着急，想尽一切办法，不要把任何事情强加给孩子。
有很多理由。 比唯一少得多。 面对孩子成绩的不断下降，父母不仅要学会与孩子沟通，更不要怀疑孩子，简化问题。 只有帮助孩子找出并正确解决面临的主要矛盾，孩子才会真正有兴趣面对和解决自己的学*问题。
——孩子全学科厌学怎么办？学**惯方法两手抓
一般来说，讨厌学*的孩子在学**惯和学*方法上有问题。 父母帮助孩子养成良好的学**惯和科学的学*方法，就能很快提高孩子的学*成绩。 随着成绩的提高，他们的学*兴趣自然会大大增强，厌学情绪也会减轻。
学*
这样的孩子往往学*意识低，学*基础差，不能一直坚持下去。 如果是毕业班的孩子，我更讨厌学*。 当然，就是帮助他树立良好的学**惯和方法，赶上前面的同学，提高学*的成就感和自信心。 随着成绩的提高，自然产生了对学*的兴趣。
1-@对于不喜欢在QQ.com上学*各科的孩子，家长主要帮助他们解决以下问题：
1 .缩小学*差距。 例如，不适应环境，不喜欢学*的学生(如入学、转学、家庭变故等。 首先缩小差距。 讨厌孩子学*外地的理由有三个。 可能有些孩子刚从农村搬到城市，不*惯学*英语。 这个时候的重点首先是赶上他们的英语成绩。
2 .提高学*技能。 学*也是“技术活动”。 有些孩子做不好低年级的基本功。 当他们到毕业班的时候，他们会发现很难跟上强大的学*压力和任务。 孩子的初三学生基础差不喜欢学*吗？
3 .从基础开始。 孩子因为学*基础差而讨厌学*，是最好的解决办法。 从基本的地方着手往往会取得实效。 例如，有一个孩子喜欢在数学中将(-2 )-3 )写成(-2 -3 )。 时间一长，他们就不知道怎么计算了。 这样的错误在考试中尤为明显，失分令人遗憾。 其实这反映了孩子不良的学**惯。 从这些方面来看，学*成绩的提高很快就会显现出来，学*成绩提高后，孩子自然就不再讨厌学*了。
4 .提高学*乐趣。 有些孩子的理解力比别人差。 他们努力学*，但学*效果不明显，时间一长就厌学。 对于这个先天性学*困难的孩子，父母帮助的关键是让他享受学*。 如果有学*的乐趣，他们就会“做第一只飞的鸟”，摆脱厌学的误解。
如果孩子不愿意学*怎么办？ 家长也需要具体情况进行具体分析。
四大学**惯帮助厌学儿童轻松前行。
——高考成功人士谈学*的“四大法宝”
正如名字所示，学生是学*型的。 但是，如何学*是困扰很多学生的问题。 高中三年，每年都拿到奖学金； 无论是期中考试还是期末考试，总成绩总是远远领先全班； 最终以610分的高考成绩，以北大国际会计专业为第一志愿。 所以，你是怎么学*的？ 我经常被问到。 后面有贵人吗？ 当然这是开玩笑的。 但是，我的手里真的握着四个“法宝”。 如果贵人帮助了我，这四个“法宝”就是帮助我成功的贵人。 把它们介绍给你，它们也会引领你走向成功！
这是列宁说的。 我一直珍藏在心里，我觉得那凝结着学*的真谛。
我知道。 我不是天才。 我思维不敏捷。 并不是过目不忘。 但我相信“成功在于99%的汗水和1%的天才”。 我想用汗水做一只“先飞的笨鸟”。 思维敏捷的不足可以用很多思维来弥补，记忆力很差。 最多记住比别人多就足够了。 勤奋可以弥补我的不足。
但是，光靠“勤奋”这个模糊的词是什么也说明不了的。 有些人即使努力学*，也得不到想要的结果。 我认为关键是逐步学*，逐步积累。 学*的过程不能一蹴而就。 考试前“临时抓佛脚”往往没有效果。 从小学开始，我就养成了预*和复*的*惯。 当天的问题必须当天解决，当天学到的东西必须当天巩固。 而且那天凝固的东西不能留下来。 后期需要马上巩固消化。 我记得有一位心理学家曾经谈到过人的遗忘曲线规律。 我说新知识在头几天最容易忘记。 所以，巩固前几天的复*尤为重要。 并巩固所学知识的复*，有助于更好地理解和掌握新知识，形成良性循环。 我在学*知识的时候把它们巩固起来，复*的时候站在了同学的前列，所以我可以很容易地整理和总结自己的知识。 正因为如此，读书对我来说并不是很多人说的“沉重的负担”。
同时需要注意的是，学*一定要讲究效率，务求“事半功倍”。 学*过程需要全身心地投入，不能有与学*无关的“私心杂念”。 只有这样，才不会累。
在学*中不要偏废。 需要注意的是，高考是以总分而不是单科成绩为标准的。 更重要的是，要培养成有能力的人，而不是单脚行走的瘸子。
多问，多问。 不仅可以问老师，还可以问学生。 连孔子都“不耻下问”，何况我们呢？ 我的经验证明，同学之间的讨论非常有助于消除混乱。 即使每天只解决一个问题，我想不久就会获得的新知识也是无法估量的。
动手当然是通过实践和练*来检验知识的掌握程度，发现自己学*上的不足并及时弥补。 对于解题，我主张老师出的*题一定要认真完成。 这些*题都是精心挑选的，因为典型的很多。 另外，自己练*也是必要的。 但是，问题的量不能太大。 请注意问题的难易度和代表性。 太难的问题和容易的问题都不可取。 难懂的问题可以少点，也可以不做。 这些原则对高考前复*尤为重要。
另外，我想指出我印象深刻的经历。 复*的时候，所有的课都是重叠进行的。 当然，看了几分钟这门课之后，不是以看这门课的方式，而是在复*了一段时间之后，经常会感到厌倦和抵触。 这个时候，你最好再复*一节课。 这样可以带来新鲜感，恢复求知欲。
另外，特别是在高考前的“非常时期”，要特别注意保持健康合理的饮食*惯。
北大状元谈学*：逆水行舟，不进则退。
成功者赢高考的秘诀就是来看！
——您知道怎样帮助学*困难的孩子吗？
一般来说，学困生不太容易活动，或者难以活动，无法集中注意力，学*中容易被其他事情干扰的一些孩子还很固执，不关心新事物，不能和同学正常交流。 这类儿童在阅读、语言、记忆等方面落后。 经常弄错问题，写错字，学*成绩也不好。
也有父母认为孩子学*困难是智力低下和多动造成的，但事实并非如此。 孩子在学*上遇到困难是因为有一些技能障碍。 这些孩子没有一定的学*技能。 比如记忆力差，上课记不住老师说的话，对学*不感兴趣，学*变得困难。 父母对学*有困难的孩子进行适当的训练，就可以克服。
那么，父母如何帮助学*困难的孩子呢？
首先，父母看到孩子各方面都很优秀，工作也很明智，就应该在孩子学*不好的时候，早点找出孩子学*困难的原因。 对于学*困难的孩子，父母应该耐心纠正学*困难，而不是责骂。 而且，要让孩子有自信，在最短的时间内掌握学*方法，让孩子勇于面对困难。
其次，学*困难的孩子可以在父母的努力下取得进步。 有些学*困难的孩子因为记忆力差记不住单词，或者记不住老师上课说的内容，经常忘带东西。 这个时候，父母要提高孩子的记忆力。 (陈扫记忆法能迅速提高孩子的记忆力，无需死记硬背来激发孩子的学*兴趣。 一些学*困难的孩子没有基础知识。 父母必须给孩子补*。 家长要在百忙之中抽出时间给孩子补*，从最基础的知识开始，先在基础知识上扎根。
再次，为孩子创造和谐的环境，改变不良的教育方式，也是消除孩子学*困难的重要方面。 对孩子太严厉、太娇惯、对孩子完全没有信心，对孩子极为不利。
只有帮助父母克服孩子学*困难的瓶颈，消除学*之旅的障碍，孩子的学*成绩自然会提高。
——培养孩子良好的学**惯，只需做到四点
好的学**惯是适应人的成长规律和学*规律的最佳行为模式，可以使人花费少，收获多，而坏的*惯则相反，往往违背学*规律。
具体来说，培养孩子良好的学**惯应从读、听、说、写四个方面入手。
——孩子为什么厌学？四大病根酿成厌学情绪
孩子不爱学*，首先要找到病根。 这样可以对症下药，缓解孩子的厌学情绪。 那么，孩子讨厌学*的理由是什么呢？
首先，孩子学*兴趣不强，缺乏正确的学*目标。
这些孩子大多学*成绩不好，学*被动，学*时很烦。 他们感受不到学*带来的成就感和幸福感，认为只有学*让他们感到疲惫。 但是，如果在父母和老师的压力下每天上学或被迫学*，孩子无论如何都会讨厌学*。 孩子厌倦了学*。 父母不要通过唠叨或强迫来强迫孩子学*。 只会起到相反的效果。 解决方法请确认《孩子对学*感到乏味产生厌学情绪怎么办？》。
其次，家庭教育观念扭曲。
一些父母忙于事业和赚钱养家，忽视孩子的教育，为孩子提供足够的零花钱。 他们对孩子的成长漠不关心，孩子感受不到感情上的支持和温暖。 父母也一味地以物质为奖励要求孩子的学*成绩。 因为孩子不愁吃喝，学*成绩下降，情感需求得不到满足，在学*过程中体验不到幸福，容易导致孩子厌学。
有的父母的生活态度非常消极，天天吃喝，不追求，严重影响了孩子人生观、价值观的形成，有的过日子，有的成了和尚撞了一天表，就会厌学。 )父母在生活中的言行会对孩子产生潜在的影响，父母的疏忽也会导致孩子厌学。 详情请参阅《父母四个不注意引发孩子厌学情绪 赶紧来看看吧!》。 ) )
第三，应试教育的负面影响。
教育部门对学校教育质量的评价主要基于毕业率因此学校必须以追求毕业率为主要目标这种应试教育体制很难实现对所有学生的素质教育，对不爱学*的孩子更不用说对症下药了。 有的孩子不能学*基础，想学也跟不上，有的孩子即使成绩不好也会被老师、父母、同学嘲笑。 难怪他们讨厌学*。
随着孩子学*时间的增加、考试次数的增加、作业量的增加等。 孩子学*成绩两极化，一些孩子不断产生新的学*困难和心理压力，他们更加厌学。
受教育评价体系的影响，许多老师对精英和厌学儿童的态度不同，客观上造成了儿童学*机会的不*等。 厌学的孩子在课堂上说话明显少于精英。 老师对不爱学*的孩子的唯一要求是不违反纪律，不影响别人。 教师对厌学儿童的消极态度影响了他们的自我判断，使他们失去了进一步学*的动力、兴趣和自信心，产生了严重的厌学心理。
最后，不良社会风气的影响。
不良的社会风气和文化有“一切都趋向金钱”的思想和“读书无用论”(、不健康的电影、电视、书籍、小说等)。 这些都会对青春期的孩子产生负面影响。 有些孩子和社会上随机的人交了朋友，渐渐讨厌学*了。
